幼師專業(yè)《學(xué)前兒童心理學(xué)》期末試題及答案(一)

(精品)幼師專業(yè)《學(xué)前兒童心理學(xué)》期末試題及答案(一)一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象是（）。A.0—3歲兒童心理發(fā)展的特點和規(guī)律B.0—6歲兒童心理發(fā)展的特點和規(guī)律C.3—6歲兒童心理發(fā)展的特點和規(guī)律D.0—18歲兒童心理發(fā)展的特點和規(guī)律答案B2.兒童心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。A.遺傳素質(zhì)B.生理成熟C.腦的結(jié)構(gòu)和機能D.社會生活條件答案B3.3歲兒童在游戲中往往"邊玩邊說"，這種言語形式屬于（）。A.外部言語B.內(nèi)部言語C.過渡言語D.自言自語答案C解析3歲左右兒童在活動中伴隨動作而發(fā)出的自言自語，是從外部言語向內(nèi)部言語過渡的言語形式，稱為過渡言語。4.學(xué)前兒童記憶策略發(fā)展經(jīng)歷三個階段，其中"出現(xiàn)復(fù)述策略"是在（）歲左右。A.3歲B.5歲C.6—7歲D.4歲答案C5.幼兒觀察力的發(fā)展，首先從（）發(fā)展起來。A.目的性B.持續(xù)性C.概括性D.細致性答案A6.幼兒思維的主要特點是（）。A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.創(chuàng)造性思維答案B7.兒童情緒社會化的開端是（）。A.微笑B.痛苦C.憤怒D.恐懼答案A8.幼兒自我意識萌芽的標志是（）。A.能說出自己的名字B.能使用"我"這一代詞C.能區(qū)分自己與別人D.能進行自我評價答案B9.學(xué)前兒童親社會行為發(fā)生頻率最高的年齡階段是（）。A.2—3歲B.3—4歲C.4—5歲D.5—6歲答案D10.根據(jù)艾里克森的心理社會發(fā)展理論，學(xué)前兒童面臨的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得信任感，克服懷疑感B.獲得自主感，克服羞怯感C.獲得主動感，克服內(nèi)疚感D.獲得勤奮感，克服自卑感答案C解析學(xué)前兒童（3—6歲）處于艾里克森心理社會發(fā)展理論的第三階段，主要任務(wù)是獲得主動感，克服內(nèi)疚感。二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律包括（）。A.發(fā)展的連續(xù)性與階段性B.發(fā)展的方向性與順序性C.發(fā)展的不平衡性D.發(fā)展的個別差異性答案ABCD2.影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素包括（）。A.遺傳素質(zhì)B.生理成熟C.環(huán)境和教育D.兒童自身的活動答案ABCD3.幼兒感知覺發(fā)展的特點包括（）。A.視覺迅速發(fā)展B.聽覺發(fā)展完善C.觸覺發(fā)展較早D.空間知覺發(fā)展較好答案ABC解析幼兒空間知覺（如方位知覺）發(fā)展相對較晚，3—4歲僅能辨別上下，5—6歲才逐步掌握左右概念，因此D不選。4.幼兒注意發(fā)展的特點有（）。A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意逐漸發(fā)展C.注意的穩(wěn)定性較差D.注意的分配能力較弱答案ABCD5.幼兒記憶發(fā)展的趨勢包括（）。A.無意識記占優(yōu)勢，有意識記逐漸發(fā)展B.機械識記占優(yōu)勢，意義識記逐漸發(fā)展C.形象記憶占優(yōu)勢，詞語記憶逐漸發(fā)展D.記憶的準確性不斷提高答案ABCD6.幼兒想象發(fā)展的特點包括（）。A.無意想象為主，有意想象逐漸發(fā)展B.再造想象為主，創(chuàng)造想象逐漸發(fā)展C.想象具有夸張性D.想象容易與現(xiàn)實混淆答案ABCD7.幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢包括（）。A.情緒情感的社會化B.情緒情感的豐富化C.情緒情感的深刻化D.情緒情感的自我調(diào)節(jié)化答案ABCD8.幼兒意志發(fā)展的特點包括（）。A.行動目的性逐漸明確B.堅持性不斷增強C.自制力不斷發(fā)展D.自覺性發(fā)展較差答案ABCD9.幼兒個性開始形成的標志包括（）。A.心理活動整體性的形成B.心理活動穩(wěn)定性的發(fā)展C.心理活動獨特性的出現(xiàn)D.心理活動積極能動性的發(fā)展答案ABCD10.幼兒社會性發(fā)展的主要內(nèi)容包括（）。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展答案ABCD三、填空題（每空1分，共10分）1.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究______兒童心理發(fā)展特點和規(guī)律的科學(xué)。答案0—6歲2.兒童心理發(fā)展的年齡特征具有____和____的統(tǒng)一性。答案穩(wěn)定性；可變性3.幼兒無意想象為主，有意想象開始發(fā)展；再造想象為主，______開始發(fā)展。答案創(chuàng)造想象4.幼兒初期（3—4歲）思維以______為主。答案直覺行動思維5.幼兒中期（4—5歲）思維以______為主。答案具體形象思維6.幼兒晚期（5—6歲）開始出現(xiàn)______的萌芽。答案抽象邏輯思維7.幼兒情緒調(diào)控能力發(fā)展的重要途徑之一是通過______來調(diào)控情緒。答案語言8.學(xué)前兒童親社會行為發(fā)展的核心是______的發(fā)展。答案移情（或"同情心"）9.幼兒性別角色的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：性別認同、性別穩(wěn)定性和______。答案性別恒常性10.學(xué)前兒童心理發(fā)展的最高層次是______的發(fā)展。答案個性（或"自我意識"）四、名詞解釋（每題4分，共16分）1.注意的穩(wěn)定性答案注意的穩(wěn)定性是指注意在同一對象或同一活動上所能持續(xù)的時間。它是注意的重要品質(zhì)之一，幼兒注意的穩(wěn)定性較差，且隨年齡增長逐步提高。2.移情答案移情是指個體在覺察他人情緒反應(yīng)的基礎(chǔ)上，設(shè)身處地地理解他人情感并產(chǎn)生與之相同或相近的情緒體驗的能力。移情是親社會行為的重要基礎(chǔ)。3.最近發(fā)展區(qū)答案最近發(fā)展區(qū)是維果茨基提出的重要概念，指兒童現(xiàn)有發(fā)展水平（獨立解決問題的水平）與在成人指導(dǎo)下或與能力較強的同伴合作所能達到的水平之間的差距。教育應(yīng)著眼于最近發(fā)展區(qū)。4.自我意識答案自我意識是個體對自己以及自己與客觀世界關(guān)系的意識，包括自我認識、自我體驗和自我調(diào)節(jié)三個方面。自我意識是人格的重要組成部分，其萌芽以能使用"我"為標志。五、簡答題（每題5分，共15分）1.簡述學(xué)前兒童注意發(fā)展的主要特點。答案(1)無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展；(2)注意的穩(wěn)定性較差，隨年齡增長逐步提高；(3)注意的廣度較小，且發(fā)展緩慢；(4)注意的分配能力較弱，轉(zhuǎn)移不夠靈活。2.簡述幼兒思維發(fā)展的基本趨勢。答案(1)從直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，再向抽象邏輯思維發(fā)展；(2)3—4歲以直覺行動思維為主，依靠感知和動作進行思維；(3)4—5歲以具體形象思維為主，依靠表象進行思維；(4)5—6歲開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，但仍以具體形象思維為主。3.簡述影響學(xué)前兒童親社會行為發(fā)展的主要因素。答案(1)認知因素，如觀點采擇能力和移情能力；(2)家庭因素，如父母的教養(yǎng)方式、榜樣示范；(3)社會文化因素，如社會規(guī)范與大眾傳媒的影響；(4)同伴交往與幼兒園教育的影響。六、論述題（19分）1.聯(lián)系實際論述如何根據(jù)學(xué)前兒童注意發(fā)展的特點組織幼兒園教育活動。答案（1）根據(jù)無意注意占優(yōu)勢的特點，合理利用刺激物的特點吸引幼兒注意。例如，教具應(yīng)色彩鮮明、形象生動、大小適中，教學(xué)語言應(yīng)抑揚頓挫、富有變化，以引起幼兒的無意注意。（2）根據(jù)有意注意逐漸發(fā)展的特點，注重培養(yǎng)幼兒的有意注意。教師應(yīng)幫助幼兒明確活動的目的和任務(wù)，通過提出具體問題、設(shè)置任務(wù)情境，激發(fā)幼兒有目的地注意。（3）根據(jù)注意穩(wěn)定性較差的特點，合理安排活動時間與內(nèi)容。幼兒園集體活動時間不宜過長（小班10—15分鐘，中班20分鐘，大班25—30分鐘），活動內(nèi)容應(yīng)豐富多樣、動靜交替，避免單調(diào)枯燥。（4）根據(jù)注意分配與轉(zhuǎn)移能力較弱的特點，科學(xué)組織教學(xué)環(huán)節(jié)。在活動中不要求幼兒同時完成過多任務(wù)，