做個加法表（教案）一年級下冊數學北師大版

做個加法表（教案）一年級下冊數學北師大版科目授課班級授課教師課時安排授課題目教學準備教材分析：《做個加法表（教案）》一年級下冊數學北師大版，本節課以加法表為主題，通過引導學生觀察、操作、交流等方式，讓學生初步理解加法表的規律，并能熟練運用加法表進行簡單的計算。課程內容與課本緊密相連，注重培養學生的運算能力和邏輯思維能力，符合一年級下冊數學教學要求。核心素養目標：1.發展數感，讓學生通過觀察、操作等活動，體會數的排列規律，形成初步的數學思維。

2.培養符號意識，引導學生用加法符號表示數的相加關系，提升數學表達的準確性。

3.培養邏輯推理能力，通過分析加法表的規律，發展學生從具體到抽象的邏輯推理過程。

4.增強應用意識，讓學生在解決問題的過程中，運用加法表進行計算，體驗數學與生活的聯系。重點難點及解決辦法： 重點：加法表的規律理解與應用

難點：將加法表與實際生活問題結合

解決辦法：

1.重點：通過實物操作、小組合作等教學活動，讓學生直觀感受加法表的排列規律，并通過游戲和練習鞏固對規律的理解。

2.難點：設計實際問題情境，引導學生思考如何利用加法表解決問題，通過逐步引導和示范，幫助學生建立數學模型，提高解決問題的能力。教學資源：1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、計算器。

2.課程平臺：班級教學軟件平臺，用于發布學習資料和作業。

3.信息化資源：加法表動畫演示視頻、加法表制作軟件。

4.教學手段：實物教具（如小棒、計數器）、卡片、PPT課件。教學過程：1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一些簡單的加法問題，如“2+3等于多少？”引導學生思考，激發他們對加法表的興趣。

-回顧舊知：提問學生已經學過的加法知識，如“你們知道什么是加法嗎？能給我舉幾個例子嗎？”

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹加法表的概念，展示加法表的排列規律，強調加法表中的每一列和每一行的特點。

-舉例說明：通過具體的例子，如“3+1=4，4+1=5，5+1=6”，幫助學生理解加法表中數的連續性。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們找出加法表中相鄰兩數之間的關系，并嘗試用語言描述。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-引導學生觀察加法表中的特殊規律，如“每一列的數都比上一列的數多1，每一行的數都是連續的。”

-通過動畫演示，展示加法表的動態變化，讓學生更直觀地理解加法表的規律。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生自己填寫一個簡單的加法表，并嘗試找出其中的規律。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的填寫情況，對有困難的學生進行個別指導。

5.新課呈現（續）（約10分鐘）

-引導學生用加法表解決實際問題，如“小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個，小明現在有多少個蘋果？”

-學生活動：讓學生獨立完成這個計算題，并展示解題過程。

6.鞏固練習（續）（約15分鐘）

-教師指導：對學生的解題過程進行點評，糾正錯誤，強調解題方法。

-學生活動：完成更多類似的加法表應用題，提高解題能力。

7.總結與拓展（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調加法表的重要性。

-拓展活動：讓學生設計一個加法表游戲，提高他們對加法表的興趣和應用能力。

8.作業布置（約5分鐘）

-布置相關的加法表練習題，要求學生在課后完成，以鞏固所學知識。

9.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課的學習內容，檢查學生的學習效果。

-鼓勵學生在課后繼續探索加法表的規律，提高數學思維能力。

注意：以上教學過程為示例，實際教學過程中可根據學生的具體情況和教學環境進行調整。教學資源拓展：一、拓展資源：

1.加法表的歷史背景：介紹加法表的發展歷程，從古代的算籌到現代的電子計算器，讓學生了解加法表在數學發展中的重要性。

2.加法表在其他領域的應用：探討加法表在日常生活、自然科學、社會科學等領域的應用，如購物計算、科學實驗中的數據記錄等。

3.加法表與數學思想方法的關系：分析加法表與數學思想方法，如數學歸納法、邏輯推理等的關系，幫助學生形成數學思維。

4.加法表與其他數學概念的聯系：介紹加法表與減法、乘法、除法等數學概念的聯系，讓學生建立完整的數學知識體系。

二、拓展建議：

1.家長指導：建議家長在家中與孩子一起制作加法表，通過游戲和實際操作，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習加法表。

2.社會實踐活動：鼓勵學生參加社會實踐活動，如參加數學競賽、參觀科技館等，了解加法表在現實生活中的應用。

3.課外閱讀：推薦一些與加法表相關的數學讀物，如《數學的故事》、《數學家的故事》等，激發學生對數學的興趣。

4.個性化學習：根據學生的興趣和特長，設計個性化的學習方案，如制作加法表手工藝品、創作加法表主題的繪畫作品等。

5.教師指導：教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供相應的指導，如為學困生提供額外的輔導，為學優生提供更具挑戰性的題目。

6.數學俱樂部：成立數學俱樂部，定期組織學生進行加法表相關的討論、游戲和競賽，提高學生的數學素養。

7.利用多媒體資源：利用網絡資源，如教育網站、視頻平臺等，為學生提供豐富的加法表學習資源。

8.跨學科學習：將加法表與其他學科知識相結合，如語文、英語、科學等，拓展學生的知識面，培養學生的綜合能力。課后作業：1.完成以下加法表，并找出規律。

1|2|3|4|5

2||||

3||||

4||||

5||||

答案：加法表的規律是每一列的數都比上一列的數多1。

2.小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個，小明現在有多少個蘋果？

答案：小明現在有5個蘋果。

3.小華有4本書，小紅有3本書，他們兩個人一共有多少本書？

答案：小華和小紅一共有7本書。

4.一桶油里有8升，每次倒出2升，需要倒幾次才能倒完？

答案：需要倒4次才能倒完。

5.一個籃子里有5個橘子，又放進3個橘子，籃子里現在有多少個橘子？

答案：籃子里現在有8個橘子。內容邏輯關系：①本文重點知識點：

-加法表的概念

-加法表的排列規律

-加法表在數學中的應用

②本文重點詞句：

-“加法表是一種表示數之間加法關系的表格。”

-“在加法表中，每一列的數都比上一列的數多1。”