嬰幼兒健康管理基礎（第二版） 教案6

《嬰幼兒健康管理基礎（第二版）》課程教案6授課教師班級學時2授課日期主題或任務第三章嬰幼兒心理健康管理第一節嬰幼兒心理健康與保健管理第二節嬰幼兒心理保健課型專業課授課地點●多媒體教室○企業○專業教室○實訓室教學目標1.知識目標：掌握嬰幼兒心理健康判定標準、心理健康四大標志，熟記嬰幼兒心理保健全部內容與各類常用心理干預療法。2.技能目標：能結合教材案例歸納心理健康標志，區分不同心理療法適用幼兒情緒行為問題。3.情感目標：樹立以幼兒情緒、社交發展為核心的心理保健意識，學會尊重幼兒內心情緒變化。學習內容第一節嬰幼兒心理健康與保健管理1.心理健康內涵，心理健康四大綜合判斷標準（社會文化、發展、癥狀、經驗標準）2.嬰幼兒心理健康五大核心標志（課堂討論題1教材核心素材）3.影響嬰幼兒心理健康三大類因素：生物、心理、社會環境因素4.托育機構、家庭心理保健管理職責（教材案例：忽視陪伴造成幼兒孤僻）第二節嬰幼兒心理保健的內容1.嬰幼兒心理保健六大基礎工作內容2.嬰幼兒常見心理問題分類：情緒、行為、發展、神經功能障礙3.嬰幼兒心理咨詢基礎流程4.主流幼兒心理干預療法重點難點重點：嬰幼兒心理健康五大標志、嬰幼兒各類心理療法適用場景、嬰幼兒心理保健完整內容。難點：結合幼兒不同心理問題匹配對應心理矯正療法，依托案例落實家園心理保健協同工作。教學方法●理論講授●小組討論●項目教學●任務驅動○參觀教學○模擬教學○實驗實訓○演示教學○其他素材資源○文本素材○實物展示●PPT幻燈片○音頻素材●視頻素材○動畫素材●圖形/圖像素材●網絡資源○其他教學設計（一）課程導入（10分鐘）1.復習回顧：回顧前兩章健康生活管理內容，引出心理是四維健康重要板塊；2.教材案例導入：教材案例——4歲幼兒長期不愿社交、入園持續哭鬧，家長判定只是內向，忽視心理疏導，引出心理健康判定重要性；3.宣讀三句教學目標，公布兩道課堂討論題目，明確小組研討任務。（二）新知講授一第一節內容（30分鐘）1.心理健康綜合判斷四大標準（教材原文逐條解讀）；2.嬰幼兒心理健康五大核心標志（討論題1理論基礎）：情緒穩定、樂于交往、行為協調、適應環境、智力發育正常；3.三大影響因素：生物學（遺傳、孕期損傷）、心理（自我情緒）、社會（家庭教養、托育環境），結合溺愛、專制教養教材案例講解；4.托育+家庭雙維度心理保健管理工作職責，區分雙方分工。（三）小組討論環節（20分鐘）分組4人一組，發放任務單，限時15分鐘研討，5分鐘代表分享，教師對照教材點評。討論題1：嬰幼兒心理健康的主要標志研討引導：依托教材原文，逐條梳理五大標志，結合孤僻、易怒幼兒反面案例反向說明不健康表現。討論題2：說說你所知道的嬰幼兒心理咨詢與療法研討引導：整理教材全部療法：沙盤游戲療法、系統脫敏法、戲劇角色扮演法、家庭治療法、正向強化消退法，梳理每種療法適用幼兒心理問題（分離焦慮、攻擊、社交退縮）。（四）新知講授二第二節內容（20分鐘）1.嬰幼兒六大心理保健工作內容（教材原文逐條講解）；2.四類嬰幼兒心理問題對應典型表現；3.心理咨詢基礎流程：接待-評估-制定方案-跟蹤；4.各類療法教材案例匹配：分離焦慮用系統脫敏、內向社交差用沙盤/戲劇、攻擊行為用正向強化。（五）課堂小結（7分鐘）串聯本節課邏輯：心理健康標志→影響因素→心理保健內容→心理咨詢與各類干預療法，整合兩道討論題完整結論。（六）課后作業布置（3分鐘）學習評價●行為表現●課堂作業○測驗測試○制作作品●其他案例展示作業題目1.完整作答討論1：簡述嬰幼兒心理健康五大主要標志（教材原文分點書寫）；2.完整作答討論2：列舉教材中嬰幼兒常用心理療法，并分別說明適用幼兒心理問題；3.教材案例分析：5歲幼兒長期入園分離焦慮、不愿和同伴交流，結合本節課知識寫出對應的心理干預方法與家園保健措施。雙語教學系（部）