初中物理基礎知識2第八章浮力

第八章

浮力中考課標導航例

追夢學習小組在“探究浮力大小跟哪些因素有關”的實驗中，將一長方體鐵塊懸掛在彈簧測力計下，接下來的實驗操作及順序如圖所示。下列說法正確的是

（）A.鐵塊受到的浮力一直變大B.鐵塊浸沒水中深度增大，彈簧測力計的示數不變C.鐵塊浸沒水中深度增大，水對燒杯底的壓強增大D.鐵塊分別浸沒水、鹽水中時，上下表面所受液體的壓力差相等中考考點突破——考點1浮力的產生及測量A:浮力大小的判斷方法，可以根據F浮=G-F示判斷，也可以根據阿基米德原理判斷。B：根據F示=G-F浮判斷，鐵塊在水中浸沒深度增大，F浮

，F示

。C：根據液體壓強公式

.判斷。D：根據阿基米德原理

.判斷。解題思路p=ρ液gh不變B不變F浮=ρ液gV排重難點突破

計算浮力的方法：（1）稱重法：F浮=G-F示。式中G是物體在空氣中時受到的重力，F示是物體浸在液體中時彈簧測力計的示數。該方法只適用于ρ物＞ρ液的物體。當F示=G時，物體不受浮力。（2）壓力差法：F浮=F向上-F向下。由式可知，當F向上=0時，物體不受浮力，如浸在液體中、但底部與容器底緊密結合的圓柱形、倒圓臺形物體，下部不受液體向上的壓力，因而不受浮力；當F向下=0時，F浮=F向上，如漂浮在液面上的物體。（3）原理法：F浮=G排=ρ液gV排。浮力的大小只跟液體的密度和物體排開液體的體積這兩個因素有關，而跟物體本身的體積、密度、形狀、在液體中的深度、在液體中是否運動、液體的多少等因素無關。（4）二力平衡法：F浮=G物。該方法只適用于靜止時漂浮在液面上或懸浮在液體中的物體。中考考點突破——考點1浮力的產生及測量例

據海外媒體報道,中國最強大的水下武器096型戰略核潛艇即將服役。如圖所示是我國海軍某型號潛水艇在海水中懸浮、上浮、漂浮的訓練過程。下列對此潛水艇分析正確的是

（）A.懸浮和漂浮時受到的浮力相等B.漂浮時排開的海水所受的重力最小C.上浮過程中所受浮力逐漸變大D.漂浮時潛水艇底部所受海水壓強最大中考考點突破——考點2阿基米德原理A:依據F浮=G排=

判斷，懸浮時的V排

漂浮時的V排。B:依據F浮=

判斷，懸浮時的F浮

漂浮時的F浮。C:依據F浮=G排=

判斷，潛水艇上浮過程中V排的變化情況是

。D:依據液體壓強公式p=

判斷，而漂浮時比懸浮時底部在海水中的深度

。解題思路ρgh大于B先不變后變小ρ液gV排G排大于ρ液gV排小例

（2019·臨沂改編）小明將兩個完全相同的雞蛋分別放入裝有不同濃度鹽水的甲、乙兩玻璃杯中，雞蛋靜止時兩玻璃杯液面相平，如圖所示。下列判斷正確的是

（）A.兩雞蛋所受浮力大小相等 B.乙燒杯中液體的密度大C.乙燒杯中雞蛋排開的液體質量大 D.甲燒杯底部受到液體的壓強小中考考點突破——考點3物體的浮沉條件及應用本題屬于浮力問題中同一物體放入不同液體類型。A：雞蛋重力相同，通過浮沉狀態比較浮力和重力的大小。B：根據雞蛋靜止后的浮沉狀態，比較雞蛋與液體的密度大小。C：由阿基米德原理F浮=

將問題轉化為比較

大小。D：根據液體壓強公式

判斷。解題思路p=ρghAG排浮力變式訓練

兩個體積和形狀都相同的實心小球，在水中靜止時如圖所示，則下列說法正確的是（）A.甲球受到的浮力大于乙球受到的浮力B.甲、乙兩球在水中受到的浮力大小相等C.甲、乙兩球排開水的重力大小相等D.甲、乙兩球底部受到水的壓強相等中考考點突破——考點3物體的浮沉條件及應用本題屬于浮力問題中不同物體放入同種液體類型。A、B：依據F浮=G排=

判斷，甲物體排開水的體積

乙物體排開水的體積，ρ液

，則F甲浮

F乙浮。C：由阿基米德原理F浮=

將問題轉化為比較浮力大小。D：根據液體壓強公式

判斷。解題思路p=ρ液ghAG排一定ρ液gV排大于>實驗能力提升——探究浮力的大小跟哪些因素有關實驗能力提升——探究浮力的大小跟哪些因素有關從該實驗中可以得出什么結論呢？液體密度相同時，物體排開液體的體積越大，受到的浮力越大；浸在液體中的體積相同時，液體的密度越大，受到的浮力越大。實驗能力提升——探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系實驗能力提升——探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系

影響浮力大小的因素有液體的密度、物體排開液體的體積。請你利用生活中的物品設計實驗，驗證浮力大小與液體密度的關系。（1）寫出你選用的物品：（2）簡述實驗過程及現象：（3）得到的結論：核心素養強化——活動建議?設計類：驗證浮力大小與液體密度的關系一杯水、一個熟雞蛋、適量的鹽、一根筷子。先把雞蛋放入清水中，雞蛋會下沉；再向水中放入適量的食鹽，并輕輕攪動，雞蛋會慢慢上浮。物體排開液體體積相同時，液體的密度越大，物體受到的浮力越大。

“創新”實踐活動小組正在自制密度測量儀器，請你用細木棍制作密度計，用來粗略比較食用油、水、鹽水的密度大小。（1）選用的物品：（2）簡述制作過程：（3）比較三種液體密度大小的方法：核心素養強化——活動建議?制作類：自制密度計細木棍、銅絲、蠟。在細木棍表面涂上蠟，在它的一端繞上適量的銅絲，使其能漂浮在三種液面上。將自制的密度計放在食用油、水、鹽水中，觀察木棍露出液面的高度；木棍露出液面的高度越大，液體的密度越大。核心素養強化——原始物理和理性思維批判質疑及評價

小明和小華分別利用重為1N的橡皮泥、彈簧測力計、細線、燒杯和水等器材探究浮力大小與物體形狀的關系。他們將各自的橡皮泥依次捏成圓錐體和圓柱體進行實驗，實驗過程及相關數據如圖所示。他們經過交流發現實驗結論不一致，你認為誰的實驗方案得出的結論更可靠，另一方案得出的結論不可靠的主要原因是什么？答：小華的方案更可靠。小明沒有控制排開液體的體積不變（沒有控制變量）。權威試題再現——山西真題1.（2019·山西）網上流傳著一種說法，雞蛋能否沉入水底可以鑒別其是否新鮮。為了驗證其真實性，小亮買了一些新鮮雞蛋，并拿其中一顆進行實驗。第一天放入水中的雞蛋沉入水底（如圖甲），取出雞蛋擦干放置50天后，再放入水中時雞蛋漂浮在水面（如圖乙），看來網傳是真的。下列分析正確的是（）A.雞蛋兩次所受的浮力一樣大 B.甲圖中雞蛋排開水的重力大C.乙圖中雞蛋所受浮力大于重力 D.放置50天后的雞蛋密度變大核心素養解讀及命題導向：本題將判斷雞蛋是否新鮮的生活問題轉化為物理問題，試題情境為學生提供了辨別雞蛋是否新鮮的方法，使試題不僅具有測量功能，同時體現育人價值。關注原始物理問題，注重培養學生的質疑創新能力。B權威試題再現2.（2018·山西）小亮同學利用氣球和圓柱形水杯做了一個小實驗。在氣球內灌入一定量的水封口制成水球（如圖甲）。先將水球放入冷水中，水球漂浮（如圖乙）。把杯中冷水換成熱水，再次把水球放入熱水中，發現水球沉在杯底（如圖丙）。下列分析正確的是（）A.水球在冷水中所受浮力小于熱水中所受浮力B.水球在冷水中排開的水的重力等于水球的重力C.冷水的密度小于熱水的密度D.在冷水和熱水的同一深度處壓強相等核心素養解讀及命題導向：本題以課外小實驗、小制作等活動為情境，引發學生對相關的現象進行思考，引導學生從不同角度思考問題、分析問題，形成對事物全面的認識。B權威試題再現3.（2017·山西）俗話說“瓜浮李沉”，意思是西瓜投入水中會漂浮，李子投入水中會下沉。對此現象，下列說法正確的是（）A.西瓜的密度比李子的密度大B.西瓜漂浮時所受浮力大于重力C.李子下沉過程中所受水的壓強不變D.李子浸沒后，下沉過程所受浮力大小不變核心素養解讀及命題導向：近三年來的浮力選擇題的情境基本擺脫了理想實驗條件，全部依托真實情境。真實情境由生活、生產、科技前沿、社會熱點，逐漸向小實驗、探究問題的情境過渡，素養立意的意圖越來越明顯，將學科問題融入學生熟悉的情境中，讓學生通過提取、理解和分析情境中的相關信息，綜合運用所學的知識和技能分析問題、解決問題，體會知識的意義和價值。D權威試題再現數據再現1.（2019·百校四）如圖所示是我國自主研制的“蛟龍號”載人潛水器，它采用的是無動力自主下沉和上浮技術。當它要下潛時就搭載幾塊“壓載鐵”；需要上浮時，就適當卸掉幾塊壓載鐵，關于下列說法正確的是（）A.卸掉壓載鐵，潛水器所受浮力變大，實現上浮B.潛水器沉在海底時的浮力大于漂浮在海面上時的浮力C.潛水器底部受到的液體壓強在海面上漂浮時最大D.潛水器漂浮時排開海水的質量和懸浮時排開海水的質量相等考情解讀浮力的大小只與排開液體的體積和液體的密度有關，物體重力的變化由自身情況決定，浮沉只需比較二者的關系。三個判斷步驟先獨立后相關。A項占比27%、D項占比13.7%，說明學生對多個復雜因素的動態判斷能力不夠，也是教學工作深入與否的體現。B權威試題再現數據再現2.（2019·適應性）如圖所示，水母身體外形像一把透明傘。水母身體內有一種特別的腺，腺能產生一氧化碳改變自身體積，從而能在水中上浮與下沉。下列判斷正確的是