譯林六年級動詞過去式歸納

譯林六年級動詞過去式歸納親愛的同學們，動詞過去式是我們英語學習中描繪過去發生事情的“時光畫筆”，掌握好它，我們就能更生動地講述過去的故事、描述經歷過的場景。在六年級階段，我們接觸到的動詞過去式形式多樣，既有規律可循的規則變化，也有需要特別記憶的不規則變化。下面，我們就來系統地梳理和歸納一下，希望能幫助大家更好地理解和運用。一、規則動詞的過去式變化大多數動詞的過去式是在原形基礎上通過添加后綴“-ed”構成的，我們稱之為規則動詞。這部分是基礎，也是重點，大家要牢固掌握。1.一般情況：直接在動詞原形后加“-ed”這是最普遍、最簡單的變化方式。*work→worked(工作)*play→played(玩)*visit→visited(參觀)*watch→watched(觀看)*listen→listened(聽)2.“-ed”的發音規則加了“-ed”之后，其發音有三種情況，需要我們留意：*在清輔音（如/p/,/t/,/k/,/f/,/s/等）后，讀作/t/。例如：worked(/w??kt/),helped(/helpt/),watched(/w?t?t/)。*在濁輔音（如/b/,/d/,/g/,/v/,/z/等）和元音后，讀作/d/。例如：played(/ple?d/),listened(/?l?snd/),called(/k??ld/)。*在/t/和/d/音后，讀作/?d/。例如：wanted(/?w?nt?d/),needed(/?ni?d?d/),started(/?stɑ?t?d/)。3.以“e”結尾的動詞：直接加“-d”如果動詞原形本身以不發音的“e”結尾，那么變過去式時只需加“-d”即可。*live→lived(居住)*like→liked(喜歡)*love→loved(愛)*dance→danced(跳舞)*use→used(使用)4.以輔音字母加“y”結尾的動詞：變“y”為“i”再加“-ed”這里要注意，是“輔音字母加y”，如果是“元音字母加y”，則直接加“-ed”。*study→studied(學習)*carry→carried(攜帶)*worry→worried(擔心)*try→tried(嘗試)*(對比：play→played，“ay”是元音字母組合，直接加“ed”)5.以重讀閉音節結尾，且末尾只有一個輔音字母的動詞：雙寫這個輔音字母，再加“-ed”這個規則稍復雜，關鍵在于“重讀閉音節”和“末尾只有一個輔音字母”。*stop→stopped(停止)*shop→shopped(購物)*plan→planned(計劃)*drop→dropped(掉落)*(提示：“閉音節”通常指以輔音字母結尾，中間只有一個元音字母的音節；“重讀”指這個音節在單詞中發音響亮。)二、不規則動詞的過去式變化不規則動詞的過去式沒有統一的規則，需要我們逐個記憶。這部分是學習的難點，但也是重點，因為很多常用動詞都是不規則的。我們可以通過分類和多運用來幫助記憶。1.原形、過去式和過去分詞同形（AAA型）這類動詞的過去式與原形一樣。*cut→cut(切，割)*put→put(放)*hit→hit(擊打)*hurt→hurt(傷害)*let→let(讓)2.過去式和過去分詞同形（ABB型）這類動詞的過去式有其特定形式，但過去式和過去分詞相同。*teach→taught(教)*catch→caught(抓住)*buy→bought(買)*bring→brought(帶來)*think→thought(想，認為)*tell→told(告訴)*make→made(制作)*take→took(拿，帶)*get→got(得到)*meet→met(遇見)*sit→sat(坐)*stand→stood(站)*find→found(找到)*hear→heard(聽見)*keep→kept(保持)*sleep→slept(睡覺)*sweep→swept(打掃)*leave→left(離開)*feel→felt(感覺)*learn→learnt/learned(學習)*send→sent(發送)*spend→spent(花費)3.原形、過去式、過去分詞都不同（ABC型）這類動詞變化較大，需要特別記憶。*eat→ate(吃)*see→saw(看見)*go→went(去)*do→did(做)*give→gave(給)*write→wrote(寫)*ride→rode(騎)*drive→drove(駕駛)*speak→spoke(說，講)*break→broke(打破)*choose→chose(選擇)4.其他常見不規則動詞還有一些常見的不規則動詞，我們也一并列出：*is/am→was(是)*are→were(是)*have/has→had(有)*do→did(做)*go→went(去)*see→saw(看見)*get→got(得到)*make→made(制作)*take→took(拿)三、總結與學習建議動詞過去式的掌握，需要理解規則，更需要在實踐中運用。1.多讀多背：對于規則動詞，要熟練掌握變化規則；對于不規則動詞，要多看多記，可以利用順口溜、例句等輔助記憶。2.注重運用：在造句、閱讀短文和講故事時，有意識地使用動詞過去式，體會其用法。3.及時總結：準備一個小本子，專門記錄你遇到的動詞過去式，尤其是那些你容易混淆或忘記的。4.對比記憶：將規則變化和不規則變化的動詞進