學(xué)校心理健康防護(hù)工作專班文件

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康防護(hù)工作的實施意見為深入貫徹國家及地方關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的系列指示精神，積極應(yīng)對當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期學(xué)生心理健康問題面臨的新挑戰(zhàn)、新要求，切實筑牢我校學(xué)生心理健康防線，保障學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立學(xué)生心理健康防護(hù)工作專班（以下簡稱“專班”），并制定本實施意見。一、指導(dǎo)思想與基本原則（一）指導(dǎo)思想以立德樹人為根本任務(wù)，堅持“健康第一”的教育理念，將學(xué)生心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)全過程。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展為核心，以預(yù)防和解決學(xué)生心理問題為重點，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、高效的心理健康防護(hù)體系，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人奠定堅實的心理基礎(chǔ)。（二）基本原則1.預(yù)防為主，防治結(jié)合：立足教育和發(fā)展，強(qiáng)化心理健康知識普及和積極心理品質(zhì)培養(yǎng)，做到早識別、早干預(yù)、早疏導(dǎo)。2.育人為本，全面發(fā)展：尊重學(xué)生個體差異，關(guān)注學(xué)生心理需求，將心理健康教育與思想道德教育、科學(xué)文化教育、社會實踐教育有機(jī)結(jié)合。3.多方協(xié)同，綜合施策：構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的聯(lián)動機(jī)制，整合資源，形成合力，共同守護(hù)學(xué)生心理健康。4.科學(xué)規(guī)范，注重實效：遵循心理健康教育的科學(xué)原理和方法，完善工作制度，健全工作流程，確保各項措施落到實處、取得實效。二、工作目標(biāo)通過系統(tǒng)推進(jìn)心理健康防護(hù)工作，力爭在短期內(nèi)建立健全我校學(xué)生心理健康教育與服務(wù)體系，顯著提升全體師生及家長的心理健康意識和素養(yǎng)，有效降低學(xué)生心理危機(jī)事件發(fā)生率。長期致力于培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心理品質(zhì)、健全的人格和良好的社會適應(yīng)能力，營造全員關(guān)注、全程滲透、全方位支持的心理健康教育良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。三、主要任務(wù)與職責(zé)分工（一）強(qiáng)化心理健康宣傳教育與知識普及*牽頭部門：學(xué)生處（或德育處）、心理輔導(dǎo)中心*配合部門：各年級組、各班主任、團(tuán)委、學(xué)生會*主要內(nèi)容：*將心理健康教育納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，確保心理健康課程或活動的落實。*利用校園廣播、網(wǎng)站、宣傳欄、微信公眾號等多種渠道，定期推送心理健康知識、調(diào)適方法、求助途徑等內(nèi)容。*組織開展“心理健康月/周”等主題活動，通過講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理劇、知識競賽等形式，增強(qiáng)教育的吸引力和實效性。*引導(dǎo)教師在各學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容，營造積極向上的課堂氛圍。（二）健全學(xué)生心理問題篩查與預(yù)警機(jī)制*牽頭部門：心理輔導(dǎo)中心*配合部門：各年級組、班主任、校醫(yī)室*主要內(nèi)容：*建立新生入學(xué)心理普查制度，并對在校生進(jìn)行定期或不定期的心理狀況摸排。*規(guī)范篩查工具的選用與施測流程，確保數(shù)據(jù)的科學(xué)性與保密性。*建立學(xué)生心理檔案，對篩查出的高危個體進(jìn)行重點關(guān)注和動態(tài)跟蹤。*暢通預(yù)警信息上報渠道，班主任、學(xué)科教師、學(xué)生干部等發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常情況應(yīng)及時向心理輔導(dǎo)中心或?qū)０鄨蟾妗＃ㄈ┩晟菩睦碜稍兣c輔導(dǎo)服務(wù)體系*牽頭部門：心理輔導(dǎo)中心*主要內(nèi)容：*規(guī)范心理咨詢室的建設(shè)與管理，保障開放時間，配備必要的設(shè)施設(shè)備。*提供個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等多種形式的專業(yè)服務(wù)。*嚴(yán)格遵守心理咨詢的倫理規(guī)范，保護(hù)學(xué)生隱私。*探索線上咨詢服務(wù)模式，為學(xué)生提供便捷的求助途徑。（四）規(guī)范心理危機(jī)干預(yù)與轉(zhuǎn)介流程*牽頭部門：學(xué)生處（或德育處）、心理輔導(dǎo)中心*配合部門：班主任、校醫(yī)室、保衛(wèi)處、家長*主要內(nèi)容：*制定詳細(xì)的學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，明確各部門及人員的職責(zé)和處置流程。*對處于危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生，立即啟動干預(yù)機(jī)制，提供情感支持和專業(yè)指導(dǎo)。*對于超出學(xué)校輔導(dǎo)能力的學(xué)生，應(yīng)及時、規(guī)范地轉(zhuǎn)介至專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或精神衛(wèi)生中心，并協(xié)助家長做好后續(xù)治療與康復(fù)工作。*做好危機(jī)事件后的心理重建與團(tuán)體輔導(dǎo)工作，防止次生傷害。（五）營造積極健康的校園心理環(huán)境*牽頭部門：學(xué)校辦公室、學(xué)生處（或德育處）*配合部門：總務(wù)處、各年級組、全體教職工*主要內(nèi)容：*加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚正能量，營造尊重、理解、包容、友愛的校園氛圍。*關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、人際交往、生涯規(guī)劃等方面的需求，優(yōu)化教育教學(xué)管理，減輕不合理負(fù)擔(dān)。*建立健全學(xué)生申訴與調(diào)解機(jī)制，暢通學(xué)生表達(dá)渠道，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。*加強(qiáng)人文關(guān)懷，鼓勵教師與學(xué)生多溝通交流，及時了解學(xué)生思想動態(tài)和心理需求。（六）加強(qiáng)心理健康教育師資隊伍建設(shè)*牽頭部門：教務(wù)處、人事處*配合部門：心理輔導(dǎo)中心*主要內(nèi)容：*配齊配強(qiáng)專業(yè)心理教師，支持其參加專業(yè)培訓(xùn)、督導(dǎo)和學(xué)術(shù)交流。*將心理健康知識與技能培訓(xùn)納入全體教師的繼續(xù)教育內(nèi)容，提升班主任、學(xué)科教師識別學(xué)生心理問題和進(jìn)行初步疏導(dǎo)的能力。*定期組織班主任、輔導(dǎo)員等開展心理健康教育工作研討與經(jīng)驗交流。（七）深化家校社協(xié)同育人機(jī)制*牽頭部門：學(xué)生處（或德育處）、心理輔導(dǎo)中心*配合部門：各班主任*主要內(nèi)容：*定期舉辦家長學(xué)堂或家庭教育講座，普及心理健康知識，指導(dǎo)家長科學(xué)認(rèn)識和應(yīng)對孩子的心理問題，改善親子溝通。*建立常態(tài)化的家校溝通機(jī)制，及時反饋學(xué)生在校心理狀況，共同關(guān)注學(xué)生成長。（八）加強(qiáng)工作研究與督導(dǎo)評估*牽頭部門：學(xué)校心理健康防護(hù)工作專班*配合部門：各相關(guān)部門*主要內(nèi)容：*定期組織專班成員研究分析學(xué)校心理健康工作現(xiàn)狀、存在問題及改進(jìn)措施。*建立健全心理健康防護(hù)工作的督導(dǎo)檢查和評估反饋機(jī)制，確保各項工作任務(wù)有效落實。*鼓勵開展學(xué)生心理健康相關(guān)的課題研究，不斷提升工作的科學(xué)化水平。四、工作保障與長效機(jī)制（一）組織保障學(xué)校心理健康防護(hù)工作專班在校長室領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，由校長任組長，分管德育副校長任副組長，成員包括學(xué)生處、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級組長、心理輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人及骨干教師代表。專班下設(shè)辦公室在心理輔導(dǎo)中心（或?qū)W生處），負(fù)責(zé)日常工作的協(xié)調(diào)與推進(jìn)。（二）制度保障完善心理健康教育工作的各項規(guī)章制度，包括心理咨詢工作規(guī)范、心理危機(jī)干預(yù)流程、學(xué)生心理檔案管理辦法、保密制度等，確保工作有章可循、規(guī)范運行。（三）經(jīng)費保障學(xué)校將心理健康防護(hù)工作經(jīng)費納入年度預(yù)算，保障心理健康教育活動開展、師資培訓(xùn)、咨詢室建設(shè)與維護(hù)、資料采購等方面的必要投入。（四）隊伍保障加強(qiáng)專兼職心理健康教育教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)，支持其職業(yè)發(fā)展。同時，發(fā)揮班主任、學(xué)科教師、學(xué)生干部、家長志愿者等在心理健康防護(hù)工作中的積極作用。（五）督導(dǎo)評估將學(xué)生心理健康防護(hù)工作納入學(xué)校年度工作考核和相關(guān)部門、