第21課 智慧社會與個人生活（義務教育人工智能課件）

第21課智慧社會與個人生活第五單元智慧社會與智能向善義務教育信息科技課程資源

人工智能

第21課學習目標學習目標初步了解智慧社會的基本概念。知道人工智能在社會中的應用。123能簡要分析人工智能對生活方式和習慣的影響。第21課課堂導入同學們，我們通過人臉識別系統進入校園，智能設備記錄并分析我們的日常作息，這些場景都在向我們展示著智慧社會的縮影。?接下來，請同學們用1分鐘時間與同桌交流：你認為身邊最能體現“智慧”的應用是什么？它對個人生活產生了怎樣的影響？問題情境第21課學習內容一

身邊的智能服務二

智能服務的安全風險學習內容三

融入智慧社會一、身邊的智能服務第21課學習內容我們已經離不開各種智能服務，如語音助手、智能快遞柜、智能輔助駕駛等。這些服務使用起來簡單快捷，但其實都對應著復雜的技術鏈條。一、身邊的智能服務第21課學習內容1.觀察右圖，分析無人超市需要使用的硬件和智能技術。一、身邊的智能服務第21課學習內容2.觀察右圖，分析智能公交站牌需要使用的硬件和智能技術。一、身邊的智能服務第21課學習內容大家可以參照左邊的工作流程進行分析和交流。選擇身邊的其他智能應用，分析其中用到的軟硬件技術，并繪制工作流程示意圖。第21課學習內容在智慧社會中，我們每天都在使用各種智能設備和服務，如刷臉進校園、通過語音助手查詢學習信息等。這些服務背后都有人工智能系統在工作，它們會收集并分析我們的行為數據，不斷自主學習，從而為我們提供個性化、自動化的服務。二、智能服務的安全風險第21課學習內容1.記錄自己一天中的智能應用使用情況，了解哪些行為留下了個人信息，思考這些信息如何被用于提供智能服務。2.參考下頁圖，結合之前所學的知識，思考以下問題：·哪些服務讓你覺得“它好像懂我”？·如果沒有留下這些信息，這些服務還能這么聰明嗎？·這些信息是否安全？誰在用？怎么用？二、智能服務的安全風險第21課學習內容二、智能服務的安全風險第21課學習內容使用智能設備和服務時，人們需要提供很多個人信息。這些信息可以使智能系統更有效地提供服務，但也存在被泄露或被濫用的風險。因此，在享受便利的同時，每個人都要提高警惕，學會保護個人信息，做到合理授權、謹慎分享。二、智能服務的安全風險第21課學習內容1.回憶之前學到的保護個人信息的各種措施。2.問一問人工智能系統，在智慧社會，之前所學的措施是否依然有效？還需要采取哪些新的措施來保護個人信息？智慧社會對數據安全防護提出了更高要求，我們必須綜合考慮便利與安全，進一步提升在智能環境中的自我保護能力。二、智能服務的安全風險第21課學習內容隨著人工智能和數字技術的不斷發展，人們解決問題的方式變得越來越智能。要更好地適應這種變化，我們需要掌握基本的信息技術知識，提高數字素養，提升學習能力。只有不斷學習、積極適應，我們才能成為智慧社會中的主動參與者，而不是被動接受者。三、融入智慧社會第21課學習內容從下表中選擇一個任務進行探究，然后交流自己的發現與思考。任務

簡要說明AI信息辨識員活動內容：查看老師提供的文字、圖像、音頻或視頻等素材，辨別哪些是智能生成的，哪些是人工制作的；哪些是真實的，哪些是虛構的。思考問題：·AI生成的內容有哪些特點？·如何判斷信息是否真實可信？·在信息爆炸的時代，需要哪些素養來應對？三、融入智慧社會第21課學習內容任務

簡要說明未來科研探索家活動內容：查詢在黑洞成像、基因編輯、氣候預測等現代科學研究中相關智能技術的應用情況，了解智能技術如何促進科學發展。思考問題：·科學家如何借助智能技術突破研究瓶頸？·如果你想參與這樣的科研項目，現在該學些什么？·未來的科學家需要掌握哪些新技術？三、融入智慧社會

1.智慧社會中的各層級的信息系統能夠實現互聯互通、自動判斷、主動服務，這些需要人工智能、網絡等技術的支持。2.智慧社會中的智能服務使用起來簡單快捷，但其對應著復雜的技術鏈條。3.智慧社會中個人信息保護面臨新挑戰，每個人都要提高警惕、學會保護個人信息，做到合理授權、謹慎分享。4.只有不斷學習、積極適應，才能成為智慧社會中的主動參與者。第21課課堂總結第21課拓展與提升同學們參加學校“未來職業體驗日”活動時，參觀了智能工廠、智能客服中心或智慧農場，親身體驗了智能系統在生產、服務及農業中的輔助作用。面對日益普及的智能化應用場景，同學們開始思考：在這個人工智能和自動化技術不斷創新的時