盲校高中英語必修第一冊知識清單：Unit 3 Celebrations

盲校高中英語必修第一冊知識清單：Unit3Celebrations【單元導(dǎo)覽與視障學(xué)生適配策略】本單元隸屬于“人與社會”主題語境，旨在通過對比中外重要節(jié)日（春節(jié)、圣誕節(jié)）及個人特殊場合（生日、畢業(yè)典禮、派對），深入探討慶祝活動的文化內(nèi)涵與社會功能。對于盲校高中學(xué)生而言，本單元的學(xué)習(xí)不僅是語言知識的積累，更是一次重要的社會文化認(rèn)知補償與多元感官體驗之旅。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過聽覺（聽力材料中的環(huán)境音、人物語氣）、觸覺（節(jié)日裝飾品、傳統(tǒng)食物模型）、嗅覺（特定節(jié)日的氣味聯(lián)想）等多模態(tài)感官通道，構(gòu)建對“慶祝”這一概念的立體認(rèn)知。同時，本單元強調(diào)跨文化交際中的得體性（語用意識），這對于視障學(xué)生未來融入社會、進行有效社交具有重要的實踐指導(dǎo)意義。【人文目標(biāo)】通過對比中西節(jié)日，理解“家”與“團聚”作為人類共通的情感紐帶，增強民族自豪感與文化自信。★第一部分：單元核心詞匯與短語深度解析（【基礎(chǔ)】·【高頻考點】）本部分詞匯學(xué)習(xí)需遵循“音、形、義、用”四位一體的原則。盲生尤其要注重單詞的拼寫規(guī)律（如字母組合發(fā)音與拼寫的對應(yīng)關(guān)系）以及在具體語境中的搭配用法。拒絕死記硬背，強調(diào)在句子和篇章中掌握詞匯的“詞塊”功能。【一】話題必備詞匯與短語（TopicTalkLesson1）1.celebratev.慶祝；頌揚——【重要】其名詞形式為celebration。常考點：celebrate的賓語是“事”而非“人”，如celebratetheSpringFestival（慶祝春節(jié)），而congratulate的賓語是“人”，如congratulateyouonyoursuccess。2.occasionn.特殊場合；時機——【高頻考點】搭配介詞on，如onspecialoccasions（在特殊場合）。辨析：occasion指特定的“時機/場合”；situation指“形勢/局勢”；event指“事件/大事”。3.includevt.包括，包含——【核心考點】務(wù)必分清including與included的用法差異。including為介詞，放在名詞/代詞前，如：Sixpeople，includingthreechildren.；included為過去分詞形容詞，放在名詞/代詞后，如：Sixpeople，threechildrenincluded.2...tosweepaway掃除；清除——課文原句：...tosweepawaythedirtofthepastyear.其引申義可表示“消滅；徹底消除（情感等）”，如：Hiskindnesssweptawaymynervousness.5.besurroundedby被……包圍——【基礎(chǔ)短語】常用于描述環(huán)境或狀態(tài)。注意surround為及物動詞，直接加賓語，被動語態(tài)為besurroundedby。如：IwasimmediatelysurroundedbywarmatmospherewhenIgothome.moment...moment...一……就……——【高頻考點·難點】名詞短語用作連詞，引導(dǎo)時間狀語從句，等同于assoonas。注意：theminute，theinstant，immediately，directly均有此用法。例：ThemomentIheardhisvoice，Ikneweverythingwasokay.7.fillsb.inonsth.向某人提供（關(guān)于某事的）最新消息——【實用短語】這是一個典型的“動詞+代詞+介詞”結(jié)構(gòu)的短語動詞。如：Canyoufillmeinonwhathappenedatthemeeting？8.headhome回家——head用作動詞，表示“朝……行進”。注意home在此處是副詞，前面不加to。9.destroyvt.破壞，毀壞——【難點辨析】與damage，ruin的區(qū)別2：destroy指徹底的、毀滅性的破壞，難以修復(fù)；damage指部分損壞，價值或功能降低，可修復(fù)；ruin指由于自然現(xiàn)象、年齡等原因致使某物荒廢、倒塌或無用，強調(diào)逐漸毀壞的過程。例：Theearthquakedestroyedthewholecity.（徹底摧毀）/Thestormdamagedthecrops.（部分損害）10.applyvi.vt.申請；應(yīng)用——【核心考點】搭配不同，詞義迥異2。applytosb.forsth.向某人申請某物；applysth.tosth.把某物應(yīng)用于某物。例：Heappliedtothebankforaloan./Weshouldapplytheorytopractice.11.congratulationn.祝賀——【語用考點】常用復(fù)數(shù)形式2。搭配介詞on，即congratulationsonsth./doingsth.。注意：該詞僅用于對個人通過努力獲得的成功表示祝賀，生日、節(jié)日等通常不用，而用Happybirthday/NewYear！【二】聽力與交際語用詞匯（Lesson2）1.makeanefforttodosth.努力做某事——【重要】effort為可數(shù)名詞，常用搭配：sparenoefforttodosth.（不遺余力做某事）。如：Weshouldmakeanefforttolearnaboutdifferentcultures.2.takeup占用（時間或空間）；開始從事——【一詞多義】本單元意為“占用”。如：Idon‘twanttotakeuptoomuchofyourtime.此外還有“拿起；開始學(xué)著做；繼續(xù)”等義項。3.dressappropriately著裝得體——appropriately是副詞，其形容詞為appropriate。反義詞為inappropriate。這是跨文化交際中的重要禮儀點。4.congratulatev.祝賀——構(gòu)詞法：congratulation是其名詞形式。句型：congratulatesb.onsth.。如：Icongratulatedheronherpromotion.【三】敘事與情感描寫詞匯（Lesson3）1.beamess一團糟——描述狀態(tài)。如：Myhairwasamessafterthelongjourney.2.putup搭建；張貼；舉起——在本單元指“搭建（圣誕樹）”。注意與puton（穿上；上演），putoff（推遲），putaway（收好）的辨析。3.takeaseat坐下——比sitdown更禮貌、正式的表達(dá)。4.retirevi.退休——【基礎(chǔ)】過去分詞retired可用作形容詞，表示“退休的”，如aretiredteacher.注意retire是不及物動詞，無被動語態(tài)。25.salaryn.薪水——【難點辨析】salary，wage，pay，ine2：salary通常指白領(lǐng)、專業(yè)人士按月或年領(lǐng)取的薪金；wage常指藍(lán)領(lǐng)按周、日或小時領(lǐng)取的工資，常用復(fù)數(shù)wages；pay是泛指勞動報酬的統(tǒng)稱；ine指包括投資等在內(nèi)的所有收入。★第二部分：核心語法構(gòu)建——被動語態(tài)（【重難點】·【高頻考點】）本單元語法重點是復(fù)習(xí)和深化被動語態(tài)的各種時態(tài)形式，尤其是其在特定文體（如描述習(xí)俗、客觀報道）中的表意功能。【一】被動語態(tài)的核心概念與構(gòu)成1.定義：表示主語是動作的承受者，即“賓語做了什么”。英語中及物動詞才有被動語態(tài)。2.基本結(jié)構(gòu)：be+及物動詞的過去分詞(be+Ved)。【★】be動詞隨主語的人稱、數(shù)以及時態(tài)的變化而變化。4【二】本單元重點時態(tài)的被動語態(tài)形式（【高頻考點】）|時態(tài)|被動語態(tài)結(jié)構(gòu)|例句（來自本單元）||：|：|：||一般現(xiàn)在時|am/is/are+Ved|Firstthehousewascleanedfromtoptobottom.（雖是過去，但描述習(xí)俗常用一般現(xiàn)在時被動：Thehouseiscleanedtosweepawaydirt.）||一般過去時|was/were+Ved|IwassurroundedbyShanxiaccents./Thetreewasputupbymyfather.||現(xiàn)在完成時|have/hasbeen+Ved|Theroomhasbeendecoratedwithflowers.||現(xiàn)在進行時|am/is/arebeing+Ved|Look！Thequestionisbeingdiscussedbythefamily.||情態(tài)動詞|can/must/should+be+Ved|Presentsshouldbeopenedinfrontoftheguestsinwesterncountries.|【三】被動語態(tài)的使用場景（語用功能）【難點·易錯點】1.強調(diào)動作的承受者：當(dāng)動作的執(zhí)行者不言自明、不重要或不愿提及時，用被動語態(tài)強調(diào)主語。如：TheSpringFestivaliscelebratedbyChineseallovertheworld.（強調(diào)的是“春節(jié)”被慶祝）2.實現(xiàn)語篇連貫：為了使句子銜接更流暢。如：Hecamebackhomeandwaswarmlyweledbyhisfamily.（主語保持一致，讀起來更順）3.用于客觀描述，尤其常見于說明文、新聞報道和科普文章。如：ItisbelievedthatputtingFuupsidedownbringsgoodluck.4【四】主動語態(tài)變被動語態(tài)的基本步驟（解題技巧）1.找出原句的“主語”、“謂語動詞”和“賓語”。2.將“賓語”變?yōu)楸粍泳涞摹爸髡Z”。3.將謂語動詞變?yōu)椤癰e+過去分詞”形式，且be動詞的單復(fù)數(shù)要與新主語保持一致，時態(tài)與原句謂語動詞的時態(tài)保持一致。4.原句的主語如果需要保留，則放在介詞by之后，變成“by+賓格”。（多數(shù)情況下by短語可以省略）例：主動：Myfamilyoften（主語）decorate（謂語）thehouse（賓語）beforethefestival.被動：Thehouse（原賓語變主語）isoftendecorated（be+done，一般現(xiàn)在時）bymyfamily（原主語變賓語）beforethefestival.【五】被動語態(tài)的易錯點警示1.不及物動詞（如happen，occur，takeplace，rise，belongto，appear，last）無被動語態(tài)。例：Greatchangeshavetakenplaceinmyhometown.（不能用havebeentakenplace）【★必考】2.系動詞（如be，look，sound，feel，taste，smell，seem）無被動語態(tài)，且用主動形式表示被動含義。例：Thefoodtastesdelicious.（不能譯為“被嘗起來”）3.賓語為反身代詞、相互代詞（eachother）時，無被動語態(tài)。4.有些動詞以主動形式表示被動意義，如：Thebooksellswell.（書賣得好，主語書與賣之間是被動關(guān)系，但用主動表被動）這類詞常見的有write，wash，clean，cook等，常與well，easily，smoothly等副詞連用。★第三部分：語篇深度解析與考點預(yù)測【一】Lesson1:SpringFestival（ReadingClub）【重要·熱點】1.篇章結(jié)構(gòu)分析：本文通過三個不同視角的敘述（留學(xué)生眼中的新奇、游子歸鄉(xiāng)的急切、老人眼中習(xí)俗的變遷），立體地呈現(xiàn)了春節(jié)的多重意義。這是典型的“多視角敘事”寫作手法，在閱讀理解中常考“寫作目的”和“觀點態(tài)度”題。festival...章最后點明主題——thespiritofthefestival...istheideaof‘family’.這是全文的靈魂句，也是回答主旨大意題的關(guān)鍵。3.長難句解析：“Everyyear，themomentIgetonthetrain，IamsurroundedbyShanxiaccents—IknowthatIamheadinghometomyfamily.”【解析】themoment引導(dǎo)時間狀語從句；破折號表示解釋說明，解釋了為什么聽到鄉(xiāng)音就知道回家了。該句表達(dá)了游子歸鄉(xiāng)途中的強烈歸屬感，極易在完形填空的情感線索中考查。【二】Lesson3:MemoriesofChristmas【難點·情感體驗】1.篇章主旨：本文不是簡單描述圣誕節(jié)的熱鬧，而是通過回憶與祖母共度的最后一個圣誕節(jié)，探討了節(jié)日背后的親情、傳承與記憶。是一篇典型的“回憶性記敘文”。2.寫作線索：時間線（ChristmasEve—Christmasmorning—afterdinner）+情感線（期盼—溫暖—不舍—懷念）。閱讀理解中常考事件排序題和情感變化題。3.細(xì)節(jié)描寫賞析：作者運用了大量的感官描寫，如嗅覺（smellofturkey），視覺（theChristmastree，presents），觸覺（thefeelingofGranny‘shug）。這對于盲生來說，是極佳的寫作模仿范本，即如何通過非視覺細(xì)節(jié)來傳遞情感。4.主旨升華：最后一段“NowIamhavingmyownhome.ItrytokeepthespiritofChristmasaliveinmyheartbyfollowingthetraditionsthatGrannyfollowed.”點明“傳統(tǒng)”通過記憶和行動得以傳承，這是文章的深層含義。★第四部分：聽說技能與跨文化交際策略【一】聽力策略：捕捉具體信息(Listeningforspecificinformation)【高頻考點】1.題型應(yīng)對：在Lesson2的聽力中，涉及派對禮儀、畢業(yè)典禮等場景。考查重點通常為：時間（When）、地點（Where）、人物關(guān)系（Relationship）、活動安排（Activities）、禮物選擇（Gifts）。2.盲校聽力特訓(xùn)建議：由于視覺信息缺失，需加強對“副語言信息”的捕捉，如說話人的語氣（興奮、驚訝、感激）、背景音（音樂、門鈴聲、人群嘈雜聲），這些都能幫助推斷場景和人物態(tài)度。【二】口語交際：表達(dá)祝賀與感謝(CongratulationsandGratitude)【重要·語用】1.核心句型：on...gratulations！/Congratulationson...！Welldone！/Goodjob！to...liketoexpressmysinceregratitudeto...Thankyouforeverythingyou’vedoneforme.2.應(yīng)答語：It‘sverykindofyoutosayso./I’mgladyouenjoyedit./Thankyou，butitwasreallyateameffort.【三】跨文化交際意識：派對禮儀（受邀參加聚會）【拓展】1.準(zhǔn)時(Punctuality)：在美國等文化中，準(zhǔn)時是基本禮貌，但受邀到私人住宅赴宴，通常建議“準(zhǔn)時或稍微晚到幾分鐘（但不要早到）”。102.帶禮物(BringingaGift)：帶一小份禮物（如鮮花、糖果或具有本國特色的小工藝品）是禮貌之舉。103.交談禮儀(Conversation)：努力與他人交談(makeanefforttotalktoothers)，不要只和自己熟悉的人待在一起。這是融入社交圈的關(guān)鍵。★第五部分：書面表達(dá)——如何描述一個慶祝活動(ACelebratoryOccasion)【一】文體特征：記敘文(Narration)【基礎(chǔ)】本單元的WritingWorkshop要求學(xué)生寫一篇關(guān)于慶祝活動的記敘文。好的記敘文需要包含六大要素(5W1H)：Who，What，When，Where，Why，How。【二】寫作框架與常用句式（【高頻考點】·【寫作模板】）1.開頭(Introduction)：交代時間、地點、人物和慶祝緣由。LastSunday，weheldabigpartytocelebratemygrandfather‘s70thbirthdayathome.on...SpringFestival，themostimportanttraditionalfestivalinChina，fellon...thisyear.2.主體(Body)：描述慶祝活動的過程，包括準(zhǔn)備工作和具體活動。注意使用時間過渡詞(Firstofall，Then，Afterthat，F(xiàn)inally)和感官細(xì)節(jié)（聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）使文章生動。with...coratedthehousewith...andpreparedabigmeal.Themomentthebirthdaycakewasbroughtin，everyonebegantosing“HappyBirthday”.ThebestpartofthedaywaswhenwesharedfunnystoriesaboutGrandpa.3.結(jié)尾(Ending)：表達(dá)感受或活動意義。Itwasnotjustadeliciousdinnerbutaprecioustimeforthewholefamilytogettogether.Thiscelebrationmademerealizetheimportanceoffamilyreunionandtradition.【三】高分句型進階（【難點】）1.使用分詞短語作狀語：Walkingintotheroom，Iwasimmediatelystruckbythewarmatmosphere.2.使用非限制性定語從句：Wegavehimahandmadealbum，whichcontainedphotosofeveryfamilymember.3.使用強調(diào)句：ItwasGranny‘spresencethatmadethatChristmassospecial.★第六部分：單元知識整合與考點過關(guān)檢測思路【一】知識網(wǎng)絡(luò)圖（建議盲生通過觸摸圖示或口述脈絡(luò)構(gòu)建）中心主題：Celebrations分支一：Types（S