山東臨沂市臨沭縣2025-2026學年度下學期期末學業水平測試六年級語文（文字版含答案）

2025～2026學年度下學期期末學業水平測試

六年級語文（時間：70分鐘）成長路上，有一撇一捺的漢字相伴，有點滴的文學知識相隨，有滿腹詩書和書香同行。今天，成長的小船再次揚帆，請揮灑筆墨，盡露智慧和心聲吧。【方塊漢字，盡藏智慧】一、讀下面的語段，初嘗成長滋味，并按要求完成練習。（10☆）成長，就像蝶變的過程。幼蟲在pìjìng（

）的花圃中nuóyí（

），猶如yīwēi（

）在母親懷中的我們，bōnòng（

）著心愛的玩具。經歷成長，破繭羽化，恰似剛上學的我們獨立面對全新的世界。蝴蝶展翅，飛向天空，好像現在的我們，在廣闊的天地實現líng云壯志。1.認真讀拼音，在語段的括號里規范地寫出相應的字詞。（8☆）2.畫線詞語中的“líng”是哪個字？根據字典里的意思，在此處應該選（

）（1☆）A.菱：一年生草本植物，根生在泥里，果肉可以吃。B.陵：①丘陵②陵墓C.凌：①侵犯；欺侮②逼近③升空；在空中D.綾：絲織物的一種3.成長的“長”，是人的頭上長著長頭發的樣子，下面哪幅圖是“長”字？（

）（1☆）A. B. C. D.【文學素養，盡顯內涵】二、六年成長之路，你一定積累了很多文學知識，請認真選擇。（10☆）1.我們力求規范、美觀地寫好每個字，下面沒有錯別字的一項是（

）（2☆）A.撩撥傾覆不可思義 B.拋棄倒霉心平氣合C.何曾魔鬼龐然大物 D.文獻覺查司空見慣2.一起分析字義，下列加點字的字義相同的一項是（

）（2☆）A.無緣無故明知故問B.延年益壽良師益友C.奮不顧身三顧茅廬D.眼疾手快疾步如飛3.同學們用新學的詞語造句，下列加點詞語使用有誤的一項是（

）（2☆）A.能夠見微知著并且善于思考，是成為一名偉大的科學家的前提。B.為了阻止我們的進攻，敵人進行了鍥而不舍的抵抗。C.田老師以這四句詩為內容，編出一段故事，講得娓娓動聽。D.遺愛湖風光秀麗，令人流連忘返。4.下列句子所運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（

）（2☆）A.危樓高百尺，手可摘星辰。B.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重。C.水是眼波橫，山是眉峰聚。D.住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。5.同學們對外國文學名著進行了介紹，下列說法不正確的一項是（

）（2☆）A.《魯濱遜漂流記》這部小說主要寫了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養培育”“解救‘星期五’”和“回到英國”的故事。B.“鶴之舞表演大會”“救出小松鼠”“到法庭上作證”這些故事都出自兒童文學著作——《騎鵝旅行記》。C.《湯姆·索亞歷險記》以湯姆的傳奇經歷為線索，贊揚了湯姆和小伙伴們的純樸正直，鞭撻了印江·喬埃的貪婪和兇殘。D.在《騎鵝旅行記》一書中，作者塞爾瑪·拉格洛芙用幽默而生動的筆調為孩子們描繪了一幅奇異的圖畫。【詩詞潤心，盡顯素養】三、成長路上你一定積累了很多古詩詞，請結合所學知識填空。（12☆）1.在小學的學習生活中，同學們獲得了許多啟示：從“書到用時方恨少，_________________”，知道了平時要多注重積累，注重知識與實踐的結合；而“______________，一字值千金”告誡我們讀書要用心思考、細心揣摩；朱熹的“問渠那得清如許？___________________”讓我們明白了只有不斷地補充新知，才能心靈澄明，使學習到達新的境界。（3☆）2.中華文明綿延數千年，傳承中華文化，就是弘揚我們的民族精神。翻開中華傳統文化的卷軸，我們知道：（1）知音是一種文化。《伯牙鼓琴》中，伯牙的知音是__________，成語“__________”比喻知音難覓或樂曲高妙。（2☆）（2）自省是一種文化。當你停步不前時，要聽取《禮記·大學》中所言：“______________，日日新，___________________”；當你不曾孝老愛親時，要想起“樹欲靜而風不止，___________________”（4☆）（3）奉獻是一種文化。《為人民服務》中這樣寫道：“‘___________’這一條意見，就是黨外人李鼎銘先生提出來的；他提得好，______________，我們就采用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益______________，我們這個隊伍就一定會興旺起來。”（3☆）【廣讀書籍，盡情品悟】四、閱讀——在思考中成長。（9☆+16☆+13☆）（一）在小古文閱讀中學習精神弈秋弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳①而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。多言何益子禽①問曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蝦蟆、蛙黽②，日夜恒鳴，口干舌擗③，然而不聽。今觀晨雞，時夜而鳴，天下振動。多言何益？唯其言之時也。”注釋：①子禽：人名，墨子的學生。②黽（měng）：金線蛙，蛙的一種。③擗：同“敝”，困、疲勞。1.在具體語境中理解文言實詞的含義。下列加點字的意思相同的一項是（

）（2☆）A.通國交通便利B.多言何益多多益善C.善弈能言善辯D.日夜恒鳴持之以恒2.在具體語境中理解文言虛詞的含義。解釋下列加點字詞的意思。（4☆）惟弈秋之為聽___________思援弓繳而射之___________為是其智弗若與___________孰為汝多知乎___________3.文學作品通過對比可突出中心。請對比閱讀兩則文言文故事，完成文后表格。（3☆）題目對比對象寓意《弈秋》《多言何益》叫個不停的蝦蟆、蛙黽和按時啼叫的雄雞（二）在文學閱讀中汲取愛的力量花邊餃子里的愛①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時，家里生活拮據，吃餃子當然只能挨到年節；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節日。這時候，媽媽威風凜凜，最為得意，一個人又和面，又調餡兒，餡兒調得又香又綿，面和得軟硬適度，最后盆手兩凈，不沾一點兒面粉。然后媽媽指揮爸爸、弟弟和我，看火的看火，搟皮的搟皮、送皮的送皮，頗似沙場點兵。②一般，媽媽總要包兩種餡兒的餃子，一種葷的，一種素的。這時候，圓圓的蓋簾兒上分兩頭碼上不同餡兒的餃子，像是兩軍對陣，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混。媽媽只好茄子葫蘆一起煮。媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環，煞是好看。我們卻不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒，她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。③那艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。后來家里經濟狀況好轉，餃子不再是什么大餐。想起媽媽自爸爸去世后獨自一人艱難度日的情景，我想，起碼不能讓媽媽在吃的方面再受委屈了。我曾想拉上媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾從菜市場上買來新鮮的魚肉和時令蔬菜，回到家里自己做，但媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您哪，真是享不了福！”④后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人們的口味花樣翻新，媽媽卻雷打不動只愛吃餃子。我知道，讓媽媽吃得開心的唯一方法是常包餃子。每逢我買回肉餡兒，媽媽看出要包餃子了，立刻麻利地系上圍裙。那精氣神兒，又回到了我小時候。⑤有一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡兒的餃子，放進蓋簾兒一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡兒的餃子，您一準兒會大福大吉利！”⑥媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧有福氣？”說著，她親自把餃子下進鍋里，餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢！⑦熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。第二個餃子媽媽就咬著了糖餡兒，她_____________________________________________________ ⑧其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招兒，用糖餡兒包了一個有記號的花邊餃。那曾是她老人家教我包過的花邊餃。花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。（選文有刪改）1.“花招兒”一詞在文中反復出現。第②段中的“花招兒”指_________________________ _____________________；第⑧段中的“花招兒”指_______________________________ ___________________________。（2☆）2.短文第①段畫“_____”的句子描寫了_________________________________的場景，從中我們能感受到__________________________。（3☆）3.短文中哪些事寫得比較詳細？哪些事寫得比較簡略？完成下面的思維導圖，并填空。（3☆）4.這樣有詳有略安排寫作的好處是：______________________________________________________ _________________________________________________。（2☆）5.“第二個餃子媽媽就咬著了糖餡兒”，請想象當時的情景，從媽媽的神態、動作、語言這三個方面進行描寫，將第⑦段內容補充完整。（寫在文中的橫線上）（3☆）6.讀完短文，請你說說作者是如何表達和媽媽之間濃濃的親情的。（3☆）______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ （三）在思辨閱讀中啟迪成長智慧事物的正確答案不止一個（節選）羅迦·費·因格那么，創造性的思維必須具備哪些條件呢？有人是這樣回答的：“富有創造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在6分鐘之后，也可能在6個月之后，或者6年之后。但當事人堅信它一定會出現。”我對此完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造力。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識的態度和意識。在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。這方面的典型代表，首推古登堡。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發了一種新機械。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力；而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登堡半開玩笑地自言自語道：“是不是可以給幾個硬幣打制器加上葡萄壓榨機的壓力，使它在紙上打印出印花來呢？”由此發明了印刷機和排版術。另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊IZL~沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。所以說，富有創造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，并隨時進行知識的組合，形成新的創意。（選文有刪改）1.本文作者的觀點是什么？為了證明自己的觀點，作者列舉了哪些事例？根據選文內容，完成下面的思維導圖。（3☆）2.用“____”畫出選文第3自然段中“我對此完全贊同”的“此”所指代的內容。（1☆）3.請歸納創造性的思維必須具備的條件。（3☆）______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 4.文中采用古登堡的事例有什么作用？（2☆）______________________________________________________________________________________ 5.擁有創造力的人，往往不滿足于一個答案，而是去探索新思路，去運用所學知識。請根據圖形，結合短文內容填空。（4☆）A. B. C. D.上面的四種圖形中，______（填序號）與其他三個不同，理由是______________________；我還認為______（填序號）與其他三個不同，理由是______________________。【一言一語，盡情書寫】五、習作（30分）歲月如流水無聲。轉眼間，成長的帆船又一次駛進了港口。經過短暫的停泊，即將駛向更具希望與挑戰的遠方。離別之際，往事一幕幕浮現，曾經充滿稚氣與天真的那個他是否還在你的眼前。請你以“畢業告別信”的形式，給你的同學或朋友寫一封信，用足夠真實的情節去喚醒記憶、打動人心。要求：1.注意書信的格式；2.告別的人物統一用“他”代替，不得出現真實人名；3.書寫認真，不少于450字。試卷答案第一大題1.僻靜挪移依偎撥弄（每詞2分，共8分）2.C（1分）3.C（1分）第二大題1.B2.D3.B4.C5.B（每題2分，共10分）第三大題1.事非經過不知難；讀書須用意；為有源頭活水來（每空1分，共3分）2.（1）鍾子期；高山流水（每空1分，共2分）（2）茍日新；又日新；子欲養而親不待（前三空每空1分，后一空1分，共4分）（3）精兵簡政；對人民有好處；改正的（每空1分，共3分）第四大題（一）小古文閱讀1.C（2分）2.結構助詞，無實義；代指鴻鵠；因為；同“謂”，說（每空1分，共4分）3.|題目|對比對象|寓意||||||《弈秋》|兩個學棋態度不同的人|做事必須專心致志，不能三心二意||《多言何益》|叫個不停的蝦蟆、蛙黽和按時啼叫的雄雞|說話要切合時機，多說無益|（對比對象1分，兩個寓意各1分，共3分）（二）《花邊餃子里的愛》閱讀1.媽媽把肉餡的餃子都捏上花邊，讓“我”和弟弟吃，自己和爸爸吃素餡餃子；“我”把帶糖餡的餃子捏上有記號的花邊，讓媽媽吃到，討媽媽開心（每空1分，共2分）2.小時候家里包餃子時媽媽分工安排家人干活；母親的勤勞能干、家庭氛圍的和睦溫馨（場景1分，感受2分，共3分）3.詳寫②：大年初二“我”包帶糖餡的花邊餃子給媽媽過生日，媽媽很快吃到了糖餡餃子略寫②：后來家里條件好轉，媽媽還是只愛吃餃子略寫③：“我”買來新鮮食材做餃子，媽媽不愛吃（每空1分，共3分）4.突出文章重點，將小時候媽媽對“我”的愛和長大后“我”回報媽媽的愛這兩件核心事寫得具體生動，更好地凸顯母子間深厚的親情，給讀者留下深刻印象（2分）5.示例：驚喜地瞪大了眼睛，臉上立刻露出了開心的笑容，放下筷子拍著手像個小孩子一樣歡呼道：“喲！我可真有福氣，這剛吃第二個就吃到糖餡餃子啦！今年肯定能順順利利，大吉大利！”（神態1分，動作1分，語言1分，共3分）6.①選取生活中包餃子的典型小事，以“花邊餃子”為線索，串聯起童年時母親對自己的疼愛和成年后自己孝順母親的事，以小見大展現親情；②通過對母親的動作、語言、神態等細節描寫，展現母