中小學(xué)登革熱應(yīng)急演練腳本

中小學(xué)登革熱應(yīng)急演練腳本一、演練背景與目的設(shè)定本次演練旨在全方位檢驗(yàn)中小學(xué)應(yīng)對(duì)突發(fā)登革熱疫情的應(yīng)急處置能力，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景下的疫情發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、隔離、轉(zhuǎn)運(yùn)、消殺及后續(xù)防控等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)校各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)配合機(jī)制，提升教職工對(duì)登革熱早期癥狀的識(shí)別敏感度，確保在真實(shí)疫情發(fā)生時(shí)能夠做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”，有效控制疫情在校園內(nèi)的傳播與蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護(hù)正常的教學(xué)秩序。演練將嚴(yán)格遵循《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》以及國(guó)家、省、市關(guān)于登革熱防控的最新技術(shù)方案要求，注重實(shí)操性與科學(xué)性的統(tǒng)一。二、演練組織架構(gòu)與職責(zé)分工為確保演練順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期效果，特成立登革熱疫情防控應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)六個(gè)專項(xiàng)工作組，具體職責(zé)劃分如下：（一）總指揮組由校長(zhǎng)擔(dān)任總指揮，分管副校長(zhǎng)擔(dān)任副總指揮。職責(zé)為負(fù)責(zé)演練的全面統(tǒng)籌與調(diào)度，啟動(dòng)和終止應(yīng)急預(yù)案，對(duì)演練過(guò)程中的重大事項(xiàng)進(jìn)行決策，協(xié)調(diào)各工作組之間的配合，并在演練結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。（二）醫(yī)療救護(hù)與隔離組由校醫(yī)（保健教師）及具有急救技能的教師組成。職責(zé)為負(fù)責(zé)對(duì)疑似病例進(jìn)行初步診斷、體溫復(fù)測(cè)、流行病學(xué)史詢問(wèn)，引導(dǎo)疑似病例進(jìn)入臨時(shí)隔離觀察室，協(xié)助120急救中心轉(zhuǎn)運(yùn)患者，并負(fù)責(zé)隔離區(qū)域的醫(yī)學(xué)觀察與心理疏導(dǎo)。（三）疫情報(bào)告與聯(lián)絡(luò)組由辦公室主任及德育處主任組成。職責(zé)為負(fù)責(zé)按照法定程序和時(shí)間要求，向?qū)俚丶膊☆A(yù)防控制中心（CDC）、教育局及相關(guān)部門(mén)進(jìn)行疫情報(bào)告，保持通訊暢通，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)指示精神。（四）現(xiàn)場(chǎng)消殺與媒介控制組由總務(wù)處后勤人員及專業(yè)消殺公司人員組成。職責(zé)為負(fù)責(zé)對(duì)疑似病例所在班級(jí)、宿舍、活動(dòng)軌跡及校園周邊環(huán)境進(jìn)行徹底的滅蚊消殺，清除積水等蚊蟲(chóng)孳生地，切斷傳播途徑。（五）秩序維護(hù)與封控組由安保人員及體育組教師組成。職責(zé)為負(fù)責(zé)在演練期間對(duì)相關(guān)區(qū)域?qū)嵤┡R時(shí)管控，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)出，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，避免恐慌情緒蔓延，配合醫(yī)療救護(hù)組做好人員引導(dǎo)。（六）宣傳教育與信息發(fā)布組由班主任及心理教師組成。職責(zé)為負(fù)責(zé)對(duì)師生及家長(zhǎng)進(jìn)行登革熱防控知識(shí)科普，發(fā)布權(quán)威信息，回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切，消除不必要的恐慌，并做好停課期間（如有）的教學(xué)安排。三、演練前期準(zhǔn)備與物資保障在演練正式開(kāi)始前，需完成以下準(zhǔn)備工作，確保模擬環(huán)境真實(shí)、物資充足：1.物資準(zhǔn)備清單：檢查并補(bǔ)充紅外線測(cè)溫槍、水銀體溫計(jì)、醫(yī)用防護(hù)口罩（N95及外科口罩）、防護(hù)服、隔離衣、護(hù)目鏡、一次性手套、鞋套、含氯消毒劑（濃度500mg/L及1000mg/L）、超低容量噴霧器、手消毒劑、嘔吐物處理包、壓舌板、聽(tīng)診器、血壓計(jì)、流行病學(xué)調(diào)查表、轉(zhuǎn)運(yùn)單等。2.場(chǎng)地設(shè)置：在校門(mén)口或醫(yī)務(wù)室附近設(shè)置獨(dú)立的“臨時(shí)隔離觀察室”，要求通風(fēng)良好、有獨(dú)立衛(wèi)生間，并在入口處設(shè)置警戒線與標(biāo)識(shí)牌。在教室外設(shè)置“復(fù)測(cè)區(qū)”。3.人員培訓(xùn)：組織全體參演人員學(xué)習(xí)演練腳本，熟悉各自職責(zé)與流程，特別是針對(duì)穿脫防護(hù)服、規(guī)范消殺等專業(yè)技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。4.模擬病例設(shè)定：設(shè)定一名學(xué)生為模擬病例（簡(jiǎn)稱“生1”），設(shè)定其近期有東南亞或廣東省等登革熱流行區(qū)旅居史，臨床表現(xiàn)突發(fā)高熱（體溫≥39℃），伴有劇烈頭痛、肌肉關(guān)節(jié)酸痛、面部潮紅、皮疹等癥狀。四、演練實(shí)施流程與詳細(xì)腳本（一）場(chǎng)景一：晨午檢中發(fā)現(xiàn)疑似病例時(shí)間：上午8:00，第一節(jié)課前地點(diǎn)：三年級(jí)（2）班教室角色：班主任李老師、模擬生1、班級(jí)其他學(xué)生【動(dòng)作描述】班主任李老師手持額溫槍正在教室門(mén)口進(jìn)行例行晨檢。模擬生1走入教室，面色潮紅，精神萎靡，手扶額頭，表現(xiàn)出身體不適狀態(tài)。【對(duì)話與操作】李老師：（觀察到生1狀態(tài)異常）生1，你今天看起來(lái)臉色不太好，是不是哪里不舒服？生1：（咳嗽兩聲，聲音虛弱）李老師，我覺(jué)得頭很痛，身上也痛，好冷，又有點(diǎn)熱。李老師：（神色警覺(jué)，立即安撫）別怕，來(lái)，老師先給你量一下體溫。請(qǐng)?zhí)痤^。（李老師使用額溫槍對(duì)生1額頭進(jìn)行測(cè)溫，額溫槍顯示：39.2℃。）李老師：（眉頭緊鎖，看了一眼讀數(shù)）體溫39.2℃，發(fā)燒了。你最近家里有沒(méi)有人去過(guò)廣東或者南方那邊？或者有沒(méi)有被蚊子叮咬得很厲害？生1：我爸爸上周剛從廣州出差回來(lái)，我也被蚊子咬了好幾個(gè)包。李老師：（內(nèi)心獨(dú)白：高熱、頭痛、肌肉痛、流行病學(xué)史吻合，高度懷疑登革熱。）好的，生1，你現(xiàn)在身體不舒服，不能進(jìn)教室，也不能和其他同學(xué)靠得太近。老師馬上帶你去學(xué)校醫(yī)務(wù)室做進(jìn)一步檢查。大家保持安靜，繼續(xù)自習(xí)，不要隨意走動(dòng)。（李老師立即佩戴上醫(yī)用外科口罩，并給生1佩戴上N95口罩，引導(dǎo)生1與其他同學(xué)保持1米以上距離，通過(guò)遠(yuǎn)離人群的路線前往醫(yī)務(wù)室。）（二）場(chǎng)景二：校醫(yī)室初步診斷與隔離時(shí)間：上午8:05地點(diǎn)：學(xué)校醫(yī)務(wù)室及臨時(shí)隔離觀察室角色：校醫(yī)王醫(yī)生、班主任李老師、模擬生1【動(dòng)作描述】李老師將生1帶到醫(yī)務(wù)室門(mén)口（不進(jìn)入室內(nèi)），通過(guò)門(mén)口告知情況。王醫(yī)生穿戴好工作服、帽子、醫(yī)用防護(hù)口罩、手套、護(hù)目鏡，在預(yù)檢分診處接診。【對(duì)話與操作】李老師：王醫(yī)生，這是我們班的生1，晨檢測(cè)溫39.2℃，伴有頭痛、肌肉痛，自述有家人從流行區(qū)回來(lái)，且有蚊蟲(chóng)叮咬史。王醫(yī)生：（記錄信息）好的，李老師，辛苦了。你現(xiàn)在的任務(wù)是對(duì)生1所在班級(jí)進(jìn)行管控，不要讓其他學(xué)生離開(kāi)教室，并通知總務(wù)處準(zhǔn)備消殺。生1交給我處理。（李老師點(diǎn)頭，退后離開(kāi)，立即執(zhí)行指令。）王醫(yī)生：（引導(dǎo)生1進(jìn)入隔離室）生1，來(lái)，進(jìn)這個(gè)房間。這里比較安靜，我們?cè)僮屑?xì)檢查一下。（進(jìn)入隔離室后，王醫(yī)生使用水銀體溫計(jì)為生1復(fù)測(cè)腋溫，并檢查其皮膚是否有皮疹，查看咽部情況。）王醫(yī)生：腋溫39.5℃，確實(shí)很高。我看看你的手臂和后背……（掀開(kāi)衣物檢查）發(fā)現(xiàn)有充血性皮疹。除了頭痛、肌肉痛，還有沒(méi)有覺(jué)得眼睛后面痛？或者想吐？生1：眼睛后面脹痛，想吐，剛才路上差點(diǎn)吐了。王醫(yī)生：（結(jié)合癥狀與體征，初步判定為登革熱疑似病例）生1，你的癥狀比較像登革熱感染。為了你的健康，也為了保護(hù)全校同學(xué)，我們需要在這里暫時(shí)觀察，并聯(lián)系醫(yī)院接你去進(jìn)一步檢查和治療。這里有你喝的水，先躺下休息。（王醫(yī)生立即填寫(xiě)《傳染病癥狀監(jiān)測(cè)記錄表》和《疑似病例轉(zhuǎn)診單》。）（三）場(chǎng)景三：疫情上報(bào)與啟動(dòng)預(yù)案時(shí)間：上午8:15地點(diǎn)：校長(zhǎng)室、醫(yī)務(wù)室角色：總指揮（校長(zhǎng)）、副總指揮（副校長(zhǎng)）、校醫(yī)王醫(yī)生【動(dòng)作描述】王醫(yī)生在隔離室通過(guò)內(nèi)部紅色電話致電總指揮。【對(duì)話與操作】王醫(yī)生：報(bào)告校長(zhǎng)，我是醫(yī)務(wù)室王醫(yī)生。剛才在三年級(jí)（2）班晨檢中發(fā)現(xiàn)一名疑似登革熱病例。學(xué)生姓名生1，體溫39.5℃，伴有頭痛、眼眶痛、肌肉痛、皮疹，有流行病學(xué)史（家人從疫區(qū)歸來(lái)）。目前該生已安置在臨時(shí)隔離觀察室，班主任已對(duì)班級(jí)實(shí)施管控。總指揮：（語(yǔ)氣嚴(yán)肅）收到。情況緊急。請(qǐng)立即做好個(gè)人防護(hù)，看護(hù)好學(xué)生，不要讓其離開(kāi)隔離室。我馬上啟動(dòng)學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案。（總指揮撥通副總指揮電話。）總指揮：副校長(zhǎng)，三年級(jí)（2）班發(fā)現(xiàn)一例登革熱疑似病例，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。請(qǐng)你負(fù)責(zé)以下工作：1.通知疫情報(bào)告組向疾控中心和教育局報(bào)告；2.通知秩序維護(hù)組對(duì)三年級(jí)（2）班及周圍區(qū)域進(jìn)行警戒；3.通知消殺組準(zhǔn)備對(duì)相關(guān)區(qū)域進(jìn)行滅蚊處置。副總指揮：明白，立即執(zhí)行！（四）場(chǎng)景四：規(guī)范上報(bào)流程時(shí)間：上午8:20地點(diǎn)：辦公室角色：辦公室主任（疫情報(bào)告員）【動(dòng)作描述】辦公室主任接到指令后，立即查閱《屬地疾控中心及教育局通訊錄》，進(jìn)行電話報(bào)告。【對(duì)話與操作】辦公室主任：（致電疾控中心）您好，我是XX小學(xué)辦公室。我要報(bào)告一例疑似登革熱病例。我校三年級(jí)（2）班學(xué)生生1，于今日上午8:00晨檢中發(fā)現(xiàn)發(fā)熱，體溫39.5℃，伴有頭痛、肌肉痛、皮疹。該生有家庭成員近期從疫區(qū)歸來(lái)。目前患者已隔離，我們已采取班級(jí)管控措施。請(qǐng)指示。疾控中心值班人員：收到。請(qǐng)做好患者隔離和流行病學(xué)調(diào)查配合工作，注意防蚊滅蚊，避免疫情擴(kuò)散。我們將立即安排流調(diào)人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)。辦公室主任：（致電教育局）您好，我是XX小學(xué)。報(bào)告情況：我校晨檢發(fā)現(xiàn)一例登革熱疑似病例，已向疾控中心報(bào)告，并已啟動(dòng)校內(nèi)應(yīng)急預(yù)案。目前教學(xué)秩序穩(wěn)定，正在等待疾控中心進(jìn)一步指導(dǎo)。教育局值班人員：收到。請(qǐng)密切關(guān)注學(xué)生狀況，做好家校溝通，等待流調(diào)結(jié)果，按疾控中心意見(jiàn)執(zhí)行。（五）場(chǎng)景五：流行病學(xué)調(diào)查與轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)間：上午8:40地點(diǎn)：臨時(shí)隔離觀察室角色：疾控中心流調(diào)人員（模擬）、校醫(yī)王醫(yī)生、模擬生1【動(dòng)作描述】?jī)擅泶┓雷o(hù)服的疾控中心流調(diào)人員到達(dá)學(xué)校，在校門(mén)口由安保人員引導(dǎo)至隔離室。【對(duì)話與操作】流調(diào)人員A：你好，我們是疾控中心流調(diào)人員。請(qǐng)介紹一下該生目前的情況。王醫(yī)生：患者生1，男，9歲，三年級(jí)（2）班。8:00發(fā)現(xiàn)發(fā)熱39.2℃，復(fù)測(cè)39.5℃。查體見(jiàn)面部潮紅，軀干有充血性皮疹，無(wú)出血點(diǎn)。自訴頭痛、眼眶痛、肌肉痛、惡心。家屬有疫區(qū)旅居史。流調(diào)人員A：好的。我們來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的流調(diào)。（流調(diào)人員A進(jìn)入隔離室，對(duì)生1進(jìn)行詳細(xì)詢問(wèn)：發(fā)病時(shí)間、癥狀細(xì)節(jié)、活動(dòng)軌跡、接觸史、蚊蟲(chóng)叮咬史等，并填寫(xiě)《登革熱病例個(gè)案調(diào)查表》。）流調(diào)人員A：（詢問(wèn)完畢）生1，謝謝你配合。現(xiàn)在我們需要送你去定點(diǎn)醫(yī)院進(jìn)一步檢查和治療，會(huì)有救護(hù)車來(lái)接你。（幾分鐘后，模擬120救護(hù)車到達(dá)。醫(yī)護(hù)人員用擔(dān)架將生1轉(zhuǎn)運(yùn)上救護(hù)車。王醫(yī)生與醫(yī)護(hù)人員簽署《轉(zhuǎn)診交接單》。）（六）場(chǎng)景六：現(xiàn)場(chǎng)消殺與媒介生物控制（核心環(huán)節(jié)）時(shí)間：上午9:00地點(diǎn)：三年級(jí)（2）班教室、走廊、隔離室、校園環(huán)境角色：消殺組組長(zhǎng)、消殺人員【動(dòng)作描述】消殺組人員在疾控中心指導(dǎo)下，穿戴二級(jí)防護(hù)裝備（防護(hù)服、N95口罩、護(hù)目鏡、手套、鞋套），準(zhǔn)備消殺器械與藥劑。【操作細(xì)節(jié)】消殺組組長(zhǎng)：各組員注意，按照疾控中心要求，我們分為三個(gè)小組。第一組負(fù)責(zé)對(duì)三年級(jí)（2）班教室進(jìn)行終末消毒和殺滅成蚊；第二組負(fù)責(zé)對(duì)隔離室及轉(zhuǎn)運(yùn)路徑進(jìn)行消殺；第三組負(fù)責(zé)全校范圍內(nèi)的伊蚊緊急密度監(jiān)測(cè)與孳生地清理。注意含氯消毒劑配比為1000mg/L用于嘔吐物及環(huán)境噴灑，擬除蟲(chóng)菊酯類殺蟲(chóng)劑用于空間噴灑殺滅成蚊。動(dòng)作要快，注意安全！1.教室消殺流程：關(guān)閉門(mén)窗，先對(duì)教室空氣及物體表面進(jìn)行超低容量噴霧殺滅成蚊。關(guān)閉門(mén)窗，先對(duì)教室空氣及物體表面進(jìn)行超低容量噴霧殺滅成蚊。配制含氯消毒液，對(duì)課桌椅、門(mén)把手、地面進(jìn)行濕式擦拭消毒，作用30分鐘后用清水擦拭干凈。配制含氯消毒液，對(duì)課桌椅、門(mén)把手、地面進(jìn)行濕式擦拭消毒，作用30分鐘后用清水擦拭干凈。特別注意清理教室角落的拖把桶、花盆底盤(pán)積水，檢查紗窗是否完好。特別注意清理教室角落的拖把桶、花盆底盤(pán)積水，檢查紗窗是否完好。消毒完畢后，開(kāi)啟門(mén)窗通風(fēng)。消毒完畢后，開(kāi)啟門(mén)窗通風(fēng)。2.隔離室消殺流程：對(duì)患者接觸過(guò)的物品、床單、枕套等放入醫(yī)療廢物袋，按感染性廢物處理。對(duì)患者接觸過(guò)的物品、床單、枕套等放入醫(yī)療廢物袋，按感染性廢物處理。使用含氯消毒劑對(duì)地面、墻面、家具表面進(jìn)行全面噴灑消毒。使用含氯消毒劑對(duì)地面、墻面、家具表面進(jìn)行全面噴灑消毒。對(duì)衛(wèi)生間便器及周邊進(jìn)行重點(diǎn)消毒。對(duì)衛(wèi)生間便器及周邊進(jìn)行重點(diǎn)消毒。3.全校孳生地清理（布雷圖指數(shù)監(jiān)測(cè)）：檢查校園內(nèi)的下水道、排水溝、集水井，投放滅蚊幼緩釋劑或疏通清理。檢查校園內(nèi)的下水道、排水溝、集水井，投放滅蚊幼緩釋劑或疏通清理。檢查綠化帶內(nèi)的廢舊輪胎、塑料薄膜、一次性飯盒等積水容器，進(jìn)行翻盆倒罐，清除積水。檢查綠化帶內(nèi)的廢舊輪胎、塑料薄膜、一次性飯盒等積水容器，進(jìn)行翻盆倒罐，清除積水。檢查辦公室、教室內(nèi)的水生植物花瓶，換水并清洗根部，或加入滅蚊幼藥物。檢查辦公室、教室內(nèi)的水生植物花瓶，換水并清洗根部，或加入滅蚊幼藥物。消殺組組長(zhǎng)：（報(bào)告）報(bào)告總指揮，三年級(jí)（2）班教室、隔離室及相關(guān)路徑已完成終末消毒與殺蟲(chóng)，全校孳生地已進(jìn)行第一輪清理，共清除積水容器35處，投放滅蚊幼藥物10處。（七）場(chǎng)景七：班級(jí)管控與健康教育時(shí)間：上午9:30地點(diǎn)：三年級(jí)（2）班教室角色：心理教師、班主任李老師、班級(jí)學(xué)生【動(dòng)作描述】消殺結(jié)束后，學(xué)生回到教室（或轉(zhuǎn)移至備用教室）。心理教師進(jìn)入班級(jí)開(kāi)展安撫工作。【對(duì)話與操作】李老師：同學(xué)們，剛才生1同學(xué)因?yàn)樯眢w不舒服去醫(yī)院了，經(jīng)過(guò)醫(yī)生檢查，只是普通的發(fā)熱感染，大家不要太擔(dān)心。學(xué)校已經(jīng)把我們的教室徹底打掃消毒過(guò)了，非常安全。心理教師：同學(xué)們好，我是學(xué)校的心理老師。聽(tīng)說(shuō)有同學(xué)生病了，大家心里可能有點(diǎn)緊張，這很正常。其實(shí)只要我們注意衛(wèi)生，防蚊蟲(chóng)叮咬，都是安全的。現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)“防蚊小衛(wèi)士”的互動(dòng)，好不好？（心理教師通過(guò)PPT演示，講解登革熱防控知識(shí)：什么是登革熱、如何防蚊、積水清理的重要性。）心理教師：大家記住口訣——“登革熱，怕伊蚊，清積水，防叮咬”。回家后也要和爸爸媽媽一起，把家里的花瓶水換一換，把陽(yáng)臺(tái)的積水清一清。如果有誰(shuí)感覺(jué)發(fā)燒頭痛，一定要第一時(shí)間告訴老師和家長(zhǎng)，不要帶病上學(xué)。（八）場(chǎng)景八：家校溝通與輿情應(yīng)對(duì)時(shí)間：上午10:00地點(diǎn)：辦公室/線上溝通平臺(tái)角色：宣傳教育組組長(zhǎng)、模擬家長(zhǎng)電話【動(dòng)作描述】宣傳教育組組長(zhǎng)起草《致家長(zhǎng)的一封信》，并通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群發(fā)布。同時(shí)接聽(tīng)部分家長(zhǎng)咨詢電話。【對(duì)話與操作】家長(zhǎng)A：（致電）喂，老師你好，我聽(tīng)說(shuō)三年級(jí)有個(gè)孩子得了登革熱，是不是很嚴(yán)重？學(xué)校要不要停課啊？宣傳教育組組長(zhǎng)：家長(zhǎng)您好，感謝您的關(guān)心。首先，生1同學(xué)目前只是疑似病例，已經(jīng)送往醫(yī)院做進(jìn)一步檢查，確診結(jié)果需要等待疾控中心通知。其次，學(xué)校在發(fā)現(xiàn)情況后第一時(shí)間啟動(dòng)了應(yīng)急預(yù)案，對(duì)教室和校園進(jìn)行了專業(yè)的消殺，疾控中心也到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)。目前學(xué)校環(huán)境是安全的。至于是否停課，我們會(huì)嚴(yán)格遵循疾控中心和教育局的專業(yè)評(píng)估意見(jiàn)，一旦有決定會(huì)第一時(shí)間通知大家。請(qǐng)家長(zhǎng)放心，并配合學(xué)校在家做好孩子的健康監(jiān)測(cè)和防蚊措施。（宣傳教育組組長(zhǎng)隨后發(fā)布官方通報(bào)，內(nèi)容涵蓋：事件簡(jiǎn)況、學(xué)校已采取的措施、防控知識(shí)科普、對(duì)家長(zhǎng)的配合建議。）（九）場(chǎng)景九：應(yīng)急響應(yīng)終止與總結(jié)評(píng)估時(shí)間：演練結(jié)束前地點(diǎn)：會(huì)議室角色：總指揮、各工作組組長(zhǎng)【動(dòng)作描述】接到疾控中心通知，生1確診為登革熱（或排除），經(jīng)過(guò)最長(zhǎng)潛伏期（14天）觀察，該校無(wú)新發(fā)病例，且布雷圖指數(shù)控制在安全范圍以下。總指揮宣布演練結(jié)束，召開(kāi)總結(jié)會(huì)。【對(duì)話與操作】總指揮：同志們，今天的登革熱應(yīng)急演練各個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)順利完成。現(xiàn)在請(qǐng)大家簡(jiǎn)要匯報(bào)一下執(zhí)行情況及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。醫(yī)療救護(hù)組：報(bào)告，在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)隔離室通往救護(hù)車的路徑上有一處障礙物，影響轉(zhuǎn)運(yùn)速度，建議清理。消殺組：報(bào)告，部分班級(jí)的紗窗有破損，防蚊設(shè)施存在隱患，建議總務(wù)處立即安排全校紗窗檢修。秩序維護(hù)組：報(bào)告，演練期間有個(gè)別低年級(jí)學(xué)生看到穿防護(hù)服的人員有些驚慌，建議以后加強(qiáng)對(duì)低年級(jí)學(xué)生的科普教育。總指揮：大家提的問(wèn)題都很中肯。這次演練檢驗(yàn)了我們的預(yù)案，也暴露了細(xì)節(jié)上的不足。針對(duì)剛才提出的問(wèn)題，總務(wù)處在一周內(nèi)完成紗窗修繕和障礙物清理；德育處要增加“應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情”的心理輔導(dǎo)課程。我們要以演促練，以練筑防，切實(shí)把校園衛(wèi)生安全工作做細(xì)做實(shí)。演練到此結(jié)束，解散！五、關(guān)鍵技術(shù)操作規(guī)范與注意事項(xiàng)為了確保演練的專業(yè)性和指導(dǎo)意義，以下針對(duì)演練中的核心技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)范說(shuō)明，供參演人員學(xué)習(xí)及實(shí)際操作參考。（一）個(gè)人防護(hù)用品穿脫流程在演練中，消殺組和接觸疑似病例的人員必須嚴(yán)格遵守防護(hù)用品穿脫順序，防止交叉感染。1.穿戴順序：洗手或手消毒。洗手或手消毒。戴醫(yī)用防護(hù)口罩（N95），做密合性測(cè)試。戴醫(yī)用防護(hù)口罩（N95），做密合性測(cè)試。戴帽子（完全覆蓋頭發(fā)）。戴帽子（完全覆蓋頭發(fā)）。穿防護(hù)服（確保拉鏈拉到底，頸部密封良好）。穿防護(hù)服（確保拉鏈拉到底，頸部密封良好）。戴護(hù)目鏡或防護(hù)面屏。戴護(hù)目鏡或防護(hù)面屏。戴內(nèi)層手套。戴內(nèi)層手套。穿鞋套。穿鞋套。戴外層手套（如需進(jìn)行高風(fēng)險(xiǎn)操作）。戴外層手套（如需進(jìn)行高風(fēng)險(xiǎn)操作）。2.脫卸順序（在污染區(qū)緩沖區(qū)進(jìn)行）：手消毒。手消毒。摘外層手套（如穿戴）。摘外層手套（如穿戴）。脫鞋套。脫鞋套。脫防護(hù)服（卷向內(nèi)面，避免觸碰污染面）。脫防護(hù)服（卷向內(nèi)面，避免觸碰污染面）。摘護(hù)目鏡（勿觸碰面部）。摘護(hù)目鏡（勿觸碰面部）。脫帽子。脫帽子。摘醫(yī)用防護(hù)口罩（手僅觸碰系帶）。摘醫(yī)用防護(hù)口罩（手僅觸碰系帶）。摘內(nèi)層手套。摘內(nèi)層手套。全程手衛(wèi)生。全程手衛(wèi)生。（二）疫點(diǎn)消殺技術(shù)要點(diǎn)登革熱主要通過(guò)伊蚊叮咬傳播，因此消殺的核心是“殺滅成蚊”和“清除孳生地”。1.殺滅成蚊：藥劑選擇：使用高效低毒的擬除蟲(chóng)菊酯類殺蟲(chóng)劑（如溴氰菊酯、高效氯氟氰菊酯等）。藥劑選擇：使用高效低毒的擬除蟲(chóng)菊酯類殺蟲(chóng)劑（如溴氰菊酯、高效氯氟氰菊酯等）。器械：超低容量噴霧器（ULV）或常量噴霧器。器械：超低容量噴霧器（ULV）或常量噴霧器。方法：對(duì)病例所在班級(jí)、宿舍、走廊及周邊環(huán)境50米范圍內(nèi)進(jìn)行空間噴灑。重點(diǎn)噴灑墻角、床底、桌底、衣柜背面等蚊蟲(chóng)棲息場(chǎng)所。噴灑時(shí)間應(yīng)選擇在蚊蟲(chóng)活動(dòng)高峰期（如清晨或傍晚），演練中可模擬操作。方法：對(duì)病例所在班級(jí)、宿舍、走廊及周邊環(huán)境50米范圍內(nèi)進(jìn)行空間噴灑。重點(diǎn)噴灑墻角、床底、桌底、衣柜背面等蚊蟲(chóng)棲息場(chǎng)所。噴灑時(shí)間應(yīng)選擇在蚊蟲(chóng)活動(dòng)高峰期（如清晨或傍晚），演練中可模擬操作。2.清除孳生地（最為關(guān)鍵）：翻盆倒罐：清除室內(nèi)外各種無(wú)用積水容器，如廢舊輪胎、塑料瓶、一次性飯盒。翻盆倒罐：清除室內(nèi)外各種無(wú)用積水容器，如廢舊輪胎、塑料瓶、一次性飯盒。管理功能性積水：對(duì)于飲用水池、花瓶、水箱等，必須加蓋密封或定期（3-5天）換水，并清洗內(nèi)壁，防止蚊蟲(chóng)卵附著。管理功能性積水：對(duì)于飲用水池、花瓶、水箱等，必須加蓋密封或定期（3-5天）換水，并清洗內(nèi)壁，防止蚊蟲(chóng)卵附著。疏通管道：清理下水道、排水溝、集水井，保持暢通，必要時(shí)投放滅蚊幼緩釋劑（如雙硫磷、吡丙醚）。疏通管道：清理下水道、排水溝、集水井，保持暢通，必要時(shí)投放滅蚊幼緩釋劑（如雙硫磷、吡丙醚）。（三）病例監(jiān)測(cè)與隨訪演練需模擬后續(xù)的醫(yī)學(xué)觀察期。在生1離校后，班主任需每日對(duì)該班級(jí)學(xué)生進(jìn)行晨午檢，重點(diǎn)關(guān)注有無(wú)新發(fā)發(fā)熱病例。校醫(yī)需每日向疾控中心報(bào)告《登革熱疫情監(jiān)測(cè)日?qǐng)?bào)表》，直至應(yīng)急響應(yīng)終止。若在14天（最長(zhǎng)潛伏期）內(nèi)無(wú)新發(fā)病例，且布雷圖指數(shù)<5，可判定疫情結(jié)束。六、演練評(píng)估與改進(jìn)建議演練結(jié)束后，應(yīng)組織所有參演人員及觀察員進(jìn)行多維度評(píng)估，填寫(xiě)《應(yīng)急演練評(píng)估