活動3 我的鞋帶我會系教學設計小學勞動一年級北師大·深圳報業版《勞動實踐指導手冊》（主編：韓震）

活動3我的鞋帶我會系教學設計小學勞動一年級北師大·深圳報業版《勞動實踐指導手冊》（主編：韓震）課題Xxx課型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教學內容分析1.本節課的主要教學內容：活動3“我的鞋帶我會系”，來自北師大·深圳報業版《勞動實踐指導手冊》一年級勞動實踐課程。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在生活中已接觸到的鞋帶有關，通過學習，學生將掌握系鞋帶的基本方法，提高生活自理能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生勞動技能和生活自理能力，發展學生的實踐創新和自我管理素養。學生將通過學習系鞋帶，提升動手操作能力，增強生活技能；同時，通過自主實踐，培養獨立思考和解決問題的能力，以及良好的勞動習慣和自我服務意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握系鞋帶的步驟和方法，包括打結、拉緊、固定等；

②能夠獨立完成鞋帶的系法，確保鞋帶系得牢固且美觀；

③在操作過程中，注意手眼協調，提高動作的準確性和速度。

2.教學難點，

①對于一年級學生來說，理解和記憶系鞋帶的步驟可能存在困難，需要教師通過示范和反復練習幫助學生掌握；

②學生在操作過程中可能存在手部協調性不足的問題，需要教師通過分解動作、逐步指導來幫助學生克服；

③學生在系鞋帶時可能因緊張而出現錯誤，需要教師耐心引導，幫助學生建立自信心，克服緊張情緒。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、實物鞋帶、鞋、黑板、粉筆。

-課程平臺：無特定平臺要求，但需確保教學環境安靜、整潔。

-信息化資源：系鞋帶步驟的動畫演示視頻、圖片素材。

-教學手段：教師示范、學生實踐操作、小組合作學習、游戲化教學。教學過程：一、導入新課

（1）教師與學生互動，詢問學生日常生活中系鞋帶的經歷，引起學生對系鞋帶技能的興趣。

（2）教師展示不同款式的鞋，引導學生觀察鞋帶的特點，為學習系鞋帶做鋪墊。

二、新課導入

1.教師講解系鞋帶的重要性，如保持鞋子整潔、方便行走等。

2.教師展示系鞋帶的步驟圖，引導學生了解系鞋帶的基本方法。

三、示范與講解

1.教師現場示范系鞋帶的步驟，邊講解邊操作，讓學生跟隨教師的動作。

-①將鞋帶交叉，形成十字形；

-②將鞋帶交叉后，從下向上穿過鞋眼；

-③將鞋帶交叉后，從上向下穿過鞋眼；

-④將鞋帶交叉后，從下向上穿過鞋眼；

-⑤將鞋帶拉緊，調整鞋帶的松緊度。

2.教師邀請學生上臺，與學生互動，指導學生進行系鞋帶的練習。

四、學生實踐操作

1.學生按照教師講解的步驟，獨立完成系鞋帶的操作。

2.教師巡回指導，針對學生在操作過程中遇到的問題進行個別輔導。

五、小組合作學習

1.將學生分成小組，每組發放一定數量的鞋和鞋帶，讓學生在小組內互相學習、互相幫助，共同完成系鞋帶的任務。

2.教師觀察各小組的學習情況，對表現優秀的小組給予表揚，對存在問題的組提出改進意見。

六、游戲化教學

1.教師組織“系鞋帶比賽”，激發學生的學習興趣，提高學習效果。

2.學生分組進行比賽，比賽結束后，評選出“系鞋帶小能手”，給予獎勵。

七、總結與反思

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結系鞋帶的方法和技巧。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟，教師進行點評和總結。

八、課后作業

1.學生回家后，嘗試為家人或朋友系鞋帶，鞏固所學知識。

2.教師布置作業，要求學生記錄系鞋帶的過程，分享給同學或家長。知識點梳理：1.系鞋帶的步驟：

-①將鞋帶交叉，形成十字形；

-②將鞋帶交叉后，從下向上穿過鞋眼；

-③將鞋帶交叉后，從上向下穿過鞋眼；

-④將鞋帶交叉后，從下向上穿過鞋眼；

-⑤將鞋帶拉緊，調整鞋帶的松緊度。

2.系鞋帶的方法：

-①單結法：適用于普通鞋帶；

-②雙結法：適用于寬鞋帶；

-③蝴蝶結法：適用于休閑鞋帶；

-④魔術貼系法：適用于運動鞋帶。

3.系鞋帶的注意事項：

-①動作要輕柔，避免拉扯過猛導致鞋帶斷裂；

-②系鞋帶時，要保持鞋帶清潔；

-③系鞋帶后，檢查鞋帶的松緊度，確保鞋帶不會松動或過緊；

-④學習系鞋帶的過程中，要保持耐心，逐步掌握技巧。

4.系鞋帶的意義：

-①保持鞋子整潔；

-②方便行走；

-③培養生活自理能力；

-④提高動手操作能力。

5.教學目標：

-①學生能夠掌握系鞋帶的基本方法和技巧；

-②學生能夠在日常生活中獨立完成系鞋帶的任務；

-③培養學生動手操作能力、生活自理能力和自我管理意識。XX典型例題講解：1.例題：小明有一雙鞋帶，每條鞋帶有5個結，那么一雙鞋需要多少個結？

答案：一雙鞋需要10個結，因為每條鞋帶有5個結，一雙鞋有兩條鞋帶。

2.例題：小紅的鞋帶系成了蝴蝶結，如果蝴蝶結有3個結，那么小紅的鞋帶一共有多少個結？

答案：小紅的鞋帶一共有6個結，因為蝴蝶結有3個結，加上鞋帶的兩端各有一個結。

3.例題：小剛的鞋帶是單結法，每一步操作需要拉緊一次，那么小剛系一條鞋帶需要拉緊幾次？

答案：小剛系一條鞋帶需要拉緊4次，因為單結法包括交叉、穿過、拉緊和固定四個步驟。

4.例題：小明的鞋帶是雙結法，每一步操作需要拉緊兩次，那么小明系一條鞋帶需要拉緊幾次？

答案：小明系一條鞋帶需要拉緊6次，因為雙結法包括交叉、穿過、拉緊、再次交叉、再次穿過和再次拉緊六個步驟。

5.例題：小麗的鞋帶是魔術貼系法，不需要打結，那么小麗系一條鞋帶需要幾步？

答案：小麗系一條鞋帶需要3步，因為魔術貼系法通常包括將鞋帶的兩端對齊、粘貼和固定三個步驟。XX課堂：1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學生對系鞋帶步驟的掌握程度，以及他們是否能夠正確操作。例如，教師可以提問：“請說出系鞋帶的第一個步驟是什么？”或者“當鞋帶交叉后，接下來應該做什么？”

-觀察：通過觀察學生的實際操作，評估他們的動作是否準確，是否能夠獨立完成系鞋帶的任務。教師應關注學生是否能夠按照正確的步驟進行，以及他們是否能夠處理遇到的困難。

-測試：通過簡單的測試，如讓學生在規定時間內完成系鞋帶，來評估他們的技能水平。教師可以設置不同的難度級別，以便觀察學生在不同難度下的表現。

-反饋：對于學生在課堂上的表現，教師應給予及時的正面反饋，鼓勵他們在遇到困難時不要放棄，同時指出需要改進的地方。

2.作業評價：

-批改：教師對學生的家庭作業進行仔細批改，檢查他們是否能夠正確地系鞋帶，以及他們是否能夠獨立完成。

-點評：在批改作業的同時，教師應給予詳細的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

-反饋：通過作業反饋，教師能夠了解學生在家中的學習情況，并及時與家長溝通，共同促進學生的學習進步。

-鼓勵：對于表現良好的學生，教師應給予表揚和鼓勵，激發他們的學習興趣和自信心。對于表現不佳的學生，教師應給予耐心指導，幫助他們克服困難，提高技能。XX教學反思與改進：教學結束后，我會進行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

首先，我覺得課堂上的互動挺重要的。我注意到有些學生參與得比較積極，但也有一些學生比較害羞，不太愿意舉手回答問題。我打算在接下來的課上，多設計一些小組活動，讓每個學生都有機會參與進來，這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們在合作中學習。

其次，我發現有些學生在實際操作系鞋帶時，步驟記得不太清楚。這說明我在講解步驟時可能不夠清晰，或者是在示范時沒有足夠的時間讓學生跟得上。我計劃在未來的教學中，使用更直觀的教學輔助工具，比如動畫演示或者實物模型，來幫助學生更好地理解和記憶步驟。

還有，我在課后作業的批改中發現，有些學生雖然能夠完成系鞋帶的任