《漁舟唱晚》教學(xué)設(shè)計(jì)

（人音）版（2024）音樂（五）年級(jí)上冊(cè)《漁舟唱晚》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《漁舟唱晚》單元第1單元學(xué)科音樂年級(jí)5年級(jí)上冊(cè)教材分析本課是五年級(jí)上冊(cè)第一單元《朝夕》欣賞課，《漁舟唱晚》是婁樹華創(chuàng)作的古箏獨(dú)奏曲，曹正譯訂，1=D；第一段為4/4拍，第二段3/4拍，整體古典風(fēng)格，演奏速度由慢逐漸加快。課本設(shè)置兩道思考題：說一說樂曲用了哪些表現(xiàn)手法營(yíng)造意境；哼唱旋律②，分析旋律走向，提取每小節(jié)第一個(gè)音，創(chuàng)編新旋律；最后創(chuàng)編展示板塊：以早晨為題，小組選用打擊樂器、人聲、身邊物品按照ABA、ABACA結(jié)構(gòu)創(chuàng)編音樂。樂曲前半部分旋律舒緩悠長(zhǎng)，描繪夕陽西下、湖面寧?kù)o；后半段速度加快，運(yùn)用古箏滑音、刮奏、顫音技法，刻畫漁民滿載而歸、湖面熱鬧歡騰的景象。習(xí)題由賞析音樂手法、分析旋律走向、即興創(chuàng)編層層遞進(jìn)，貼合五年級(jí)學(xué)生聽辨賞析、旋律分析、音樂創(chuàng)編的學(xué)情。依托兩段樂譜、課后習(xí)題、江南水鄉(xiāng)插圖開展教學(xué)，學(xué)生感受古箏音色特點(diǎn)，辨析旋律起伏走向，體會(huì)傳統(tǒng)古箏樂曲的古典韻味，提升音樂創(chuàng)編能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：感受4/4拍舒展平穩(wěn)、3/4拍搖曳靈動(dòng)的節(jié)拍特點(diǎn)；體會(huì)樂曲由慢漸快的速度變化；感受古箏清亮柔和的音色；體會(huì)前段靜謐悠遠(yuǎn)，后段歡快熱烈的音樂意境。藝術(shù)表現(xiàn)：聆聽樂曲說出古箏演奏技法；哼唱旋律片段；找出每小節(jié)第一個(gè)音符；依據(jù)原有素材創(chuàng)編一條2/4拍新旋律。文化理解：了解古箏是中國(guó)經(jīng)典民族彈撥樂器；知道《漁舟唱晚》取材古典詩(shī)詞，描繪傍晚漁民歸來的江南畫面；感受中國(guó)傳統(tǒng)民樂深厚的文化底蘊(yùn)。創(chuàng)意實(shí)踐：聆聽樂曲完成習(xí)題；畫出旋律走向；小組利用身邊物品、人聲，按照ABA或者ABACA結(jié)構(gòu)創(chuàng)編早晨主題的音樂片段。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)說出古箏的演奏表現(xiàn)手法；分析旋律②的走向；提取骨干音創(chuàng)編新旋律；小組完成創(chuàng)編早晨主題的音樂片段；感受樂曲由靜到歡的情緒變化。教學(xué)難點(diǎn)理解刮奏、滑音、顫音等古箏技法對(duì)應(yīng)的音樂畫面；準(zhǔn)確判斷旋律上行、下行；創(chuàng)編的新旋律流暢自然；小組創(chuàng)編段落結(jié)構(gòu)清晰。教學(xué)過程一：水鄉(xiāng)入境，節(jié)拍熱身1.節(jié)拍律動(dòng)小游戲教師語言：傍晚湖面水波輕輕晃動(dòng)，我們先來感受節(jié)拍，4/4拍強(qiáng)?弱?次強(qiáng)?弱平穩(wěn)拍手；3/4拍強(qiáng)?弱?弱搖曳擺手。學(xué)生活動(dòng)：全體起立分別拍手感受4/4拍、3/4拍。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)江南傍晚情境，熟悉本節(jié)課兩種節(jié)拍，營(yíng)造古典安靜的課堂氛圍。2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂理和作品背景教師語言：這首樂曲1=D，古箏獨(dú)奏，婁樹華作曲，古典風(fēng)格，整體演奏由慢變快；第一段4/4拍，第二段3/4拍。學(xué)生活動(dòng)：齊讀拍號(hào)、作曲家；分別打出兩種拍子節(jié)奏。設(shè)計(jì)意圖：夯實(shí)樂理知識(shí)，了解作品創(chuàng)作背景。3.完整聆聽古箏獨(dú)奏全曲教師語言：我們完整聆聽《漁舟唱晚》，聽一聽樂曲前后速度發(fā)生了怎樣的變化。學(xué)生活動(dòng)：靜心聆聽音頻，說出前段舒緩安靜，后半段速度加快熱鬧歡快。設(shè)計(jì)意圖：建立整首樂曲完整聽覺印象。二：辨析樂曲表現(xiàn)手法1.研讀課本第一道思考題教師語言：這首樂曲運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來描繪音樂意境？大家結(jié)合聽到的古箏音響小組討論。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽片段，想一想古箏用到的演奏技法。設(shè)計(jì)意圖：明確習(xí)題任務(wù)。2.分段聆聽樂曲片段教師語言：我們分段聽音樂，前半段悠長(zhǎng)旋律，后半段有滑音、顫音、刮奏。刮奏模擬湖水漣漪，滑音表現(xiàn)歌聲飄蕩。學(xué)生活動(dòng)：聽到刮奏用手模擬水波，聽到滑音抬手上下起伏。設(shè)計(jì)意圖：感受每種演奏技法的音響效果。3.給出標(biāo)準(zhǔn)答案教師語言：教師總結(jié)答案：運(yùn)用古箏的長(zhǎng)音旋律、滑音、顫音、快速刮奏；旋律時(shí)而舒展悠長(zhǎng)，時(shí)而密集緊湊；速度由慢漸快；強(qiáng)弱變化對(duì)比鮮明。長(zhǎng)音描繪落日寧?kù)o湖面；刮奏表現(xiàn)水波蕩漾；快速音符刻畫漁民歸來的歡鬧場(chǎng)景。學(xué)生活動(dòng)：齊讀答案要點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：完成第一道思考題。4.聆聽旋律②片段教師語言：接下來我們重點(diǎn)聽第二段旋律②，感受音符高低起伏。學(xué)生活動(dòng)：一邊聽音樂一邊畫出旋律走向線條。設(shè)計(jì)意圖：熟悉第二段旋律，為習(xí)題2做好鋪墊。5.哼唱旋律②教師語言：跟著琴聲哼唱旋律②，氣息輕柔舒緩。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師分句哼唱旋律。設(shè)計(jì)意圖：熟練演唱這段旋律。三：習(xí)題2提取骨干音并創(chuàng)編旋律1.研讀課本第二道思考題教師語言：聽樂曲哼唱旋律②，說一說旋律走向，提取每小節(jié)第一個(gè)音填進(jìn)方框里，再創(chuàng)編一條2/4拍旋律。學(xué)生活動(dòng)：再次聆聽旋律②，觀察樂譜每小節(jié)第一個(gè)音符。設(shè)計(jì)意圖：清楚習(xí)題2兩步任務(wù)。2.找出每小節(jié)第一個(gè)音教師語言：我們依次提取音符，填寫到方框里面。學(xué)生活動(dòng)：把音符依次填寫進(jìn)課本方框當(dāng)中。設(shè)計(jì)意圖：完成提取骨干音任務(wù)。3.判斷旋律走向教師語言：整體來看旋律高低起伏，波浪形進(jìn)行，時(shí)而上行時(shí)而下行。學(xué)生活動(dòng)：再次聆聽，用手劃出波浪線條。設(shè)計(jì)意圖：得出旋律走向結(jié)論。4.連起來唱提取出來的骨干音教師語言：我們把提取出來的音符依次連貫唱出來。學(xué)生活動(dòng)：連貫演唱骨干音。設(shè)計(jì)意圖：鞏固音符音高。5.創(chuàng)編2/4拍新旋律教師語言：利用幾個(gè)音，創(chuàng)編2/4拍旋律，節(jié)奏簡(jiǎn)潔流暢。學(xué)生活動(dòng)：小組合作創(chuàng)編旋律片段。設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)創(chuàng)編新旋律的任務(wù)。6.小組展示創(chuàng)編的旋律教師語言：每組派出代表演唱?jiǎng)?chuàng)編的旋律。學(xué)生活動(dòng)：演唱自己創(chuàng)編的旋律。設(shè)計(jì)意圖：展示創(chuàng)編成果。四：創(chuàng)編與展示板塊完成創(chuàng)編任務(wù)1.閱讀創(chuàng)編要求教師語言：創(chuàng)編任務(wù)：以早晨為題，選用打擊樂器、拍手、拍腿、人聲、身邊物品，按照ABA或者ABACA結(jié)構(gòu)創(chuàng)編音樂。A表現(xiàn)清晨安靜；B表現(xiàn)鳥兒鳴叫、風(fēng)吹樹葉。學(xué)生活動(dòng)：小組分工，確定每個(gè)人負(fù)責(zé)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：明確創(chuàng)編要求。2.小組排練創(chuàng)編作品教師語言：小組內(nèi)部排練，ABA：A清晨安靜，B鳥鳴響起，再次回到安靜的A段落。學(xué)生活動(dòng)：小組排練創(chuàng)編內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：小組完成創(chuàng)編。五：成果展示，課堂總結(jié)1.全班展示學(xué)習(xí)成果教師語言：一部分同學(xué)哼唱旋律，一部分演唱?jiǎng)?chuàng)編旋律，各組依次展示早晨主題的創(chuàng)編音樂。學(xué)生活動(dòng)：小組依次上臺(tái)展示。設(shè)計(jì)意圖：融合樂曲聆聽、旋律演唱、創(chuàng)編實(shí)踐全部學(xué)習(xí)成果。2.暢談本節(jié)課收獲教師語言：欣賞完《漁舟唱晚》，誰來說一說今天學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生發(fā)言之后教師總結(jié)：今天認(rèn)識(shí)古箏，了解滑音、顫音、刮奏演奏技法；分析旋律走向，提取骨干音創(chuàng)編旋律；小組創(chuàng)編早晨主題音樂；體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)民樂的古典魅力。設(shè)計(jì)意圖：梳理本節(jié)課重難點(diǎn)，增強(qiáng)民族文化自信。3.教師結(jié)語今天同學(xué)們欣賞經(jīng)典古箏名曲《漁舟唱晚》，了解古箏演奏技法，分析旋律起伏變化，還自主創(chuàng)編旋律和早晨主題的音樂片段。課后多多聆聽民族器樂作品，感受傳統(tǒng)音樂博大精深，傳承我們國(guó)家優(yōu)秀民族文化。漁舟唱晚（古箏獨(dú)奏，婁樹華作曲）基礎(chǔ)樂理1=D；第一段4/4拍平穩(wěn)舒展；第二段3/4拍搖曳靈動(dòng)；整體由慢逐漸加快。習(xí)題1：古箏表現(xiàn)手法演奏技法：長(zhǎng)音旋律、滑音、顫音、刮奏；意境：長(zhǎng)音＝落日、湖面寧?kù)o；刮奏＝水波蕩漾；快速音符＝漁民歸來熱鬧歡騰。習(xí)題2旋律②走向：波浪