七年級英語下冊 Module 8 Story time Unit 1 Once upon a time….第2課時教案（新版）外研版

七年級英語下冊Module8StorytimeUnit1Onceuponatime….第2課時教案（新版）外研版課題：xx科目：xx班級：xx課時：計劃1課時教師：XX老師單位：xxx一、設計意圖本課時以“Onceuponatime…”為主題，通過故事導入和互動問答，激發學生對英語閱讀的興趣。結合教材內容，引導學生了解故事情節，學習新詞匯，提高學生的聽說讀寫能力，培養學生的英語思維能力。二、核心素養目標1.培養學生運用英語進行日常交流的能力，特別是在講述故事情境中的對話和描述。

2.增強學生的文化意識，理解不同文化背景下的故事情節和人物特點。

3.提升學生的思維品質，通過分析故事情節，培養學生批判性思維和創造性思維。

4.強化學生的語言技能，包括聽、說、讀、寫，特別是閱讀理解和寫作技巧。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在七年級上學期已經學習了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對英語字母、單詞和簡單的句子結構有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們在學習過程中表現出較強的動手能力和模仿能力，喜歡通過游戲和互動活動來學習。部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一些學生則可能更擅長通過閱讀和寫作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀英語故事時可能遇到詞匯量不足、理解故事情節困難的問題。此外，對于一些語法結構復雜的故事，學生可能難以準確理解和運用。在口語表達方面，學生可能因為缺乏自信或詞匯量限制而難以流暢表達自己的想法。針對這些挑戰，教師需要提供適當的詞匯支持和語法指導，同時鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的語言運用能力。四、教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，講解故事背景和人物關系，幫助學生理解故事內容。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組扮演故事中的角色，提高口語表達能力和情景交際能力。

3.利用多媒體教學，展示故事插圖和動畫，增強學生對故事情節的直觀理解。

4.通過小組合作完成填空、改寫句子等練習，鞏固語法知識，提高寫作技能。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：播放一段與童話故事相關的動畫片或音樂，營造輕松愉快的氛圍。

2.提出問題：引導學生思考，為什么人們喜歡聽故事？故事能給我們帶來什么？

3.引導學生分享：讓學生談談自己最喜歡的童話故事，并簡要介紹故事內容。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.教學目標：學習新詞匯，理解故事情節，掌握故事中的人物關系。

2.教學重點：新詞匯的發音、意義和使用；故事情節的理解和記憶。

3.教學步驟：

a.介紹故事背景：簡要介紹故事發生的時代背景和地點。

b.講解新詞匯：展示新詞匯的圖片或實物，講解其發音、拼寫和意義。

c.故事情節講解：分步驟講解故事情節，引導學生跟讀和復述。

d.人物關系分析：引導學生分析故事中的人物關系，提高對人物性格的理解。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.練習活動：小組合作完成填空、改寫句子等練習。

2.活動步驟：

a.分組練習：將學生分成小組，每組完成一份練習題。

b.小組討論：各組成員討論答案，互相糾正錯誤。

c.全班交流：各小組派代表分享答案，教師點評和糾正。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問目的：檢查學生對故事情節和人物關系的理解。

2.提問內容：

a.故事的主要情節是什么？

b.你最喜歡故事中的哪個角色？為什么？

c.你從故事中學到了什么？

**五、師生互動環節（5分鐘）**

1.互動目的：激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.互動方式：

a.教師提問：教師提出與故事相關的問題，引導學生思考。

b.學生提問：鼓勵學生提出問題，教師解答或引導學生共同探討。

c.角色扮演：學生扮演故事中的角色，進行簡單的對話。

**六、總結與拓展（5分鐘）**

1.總結：回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和故事情節。

2.拓展：

a.鼓勵學生課后閱讀更多童話故事，提高閱讀興趣。

b.讓學生嘗試自己編寫一個小故事，分享給同學。

**七、教學反思**

本節課通過多種教學方法，如情境導入、小組合作、角色扮演等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。在師生互動環節，教師注重引導學生思考和提問，培養學生的思維品質。在教學過程中，教師關注學生的個體差異，給予學生適當的幫助和指導。在教學反思中，教師將根據學生的反饋和表現，不斷調整教學策略，提高教學效果。六、知識點梳理1.**新詞匯**：

-onceuponatime：從前

-fairytale：童話故事

-character：角色

-magic：魔法

-adventure：冒險

-ending：結局

2.**語法點**：

-現在時態的簡單句：主語+動詞（第三人稱單數）+賓語

-情態動詞的使用：can,may,must等表示能力、允許或必要性

3.**故事情節理解**：

-故事的開頭：引入故事背景和主人公

-故事的中間：主人公的冒險經歷和遇到的挑戰

-故事的結尾：解決問題和結局

4.**人物關系**：

-主人公及其特點

-配角的作用和特點

-主人公與配角之間的互動

5.**故事主題**：

-勇敢面對困難

-真善美戰勝邪惡

-友誼和信任的重要性

6.**閱讀技巧**：

-識別故事中的關鍵信息

-理解故事情節的因果關系

-推測故事中可能發生的事情

7.**寫作技巧**：

-描述人物和場景

-編寫故事開頭、中間和結尾

-使用正確的時態和語法結構

8.**文化知識**：

-童話故事在不同文化中的表現形式

-童話故事對兒童成長的影響

9.**語言技能**：

-聽力：理解故事內容

-說：模仿故事中的對話和表達

-讀：閱讀和理解故事文本

-寫：描述故事情節和人物

10.**思維能力**：

-分析故事情節和人物性格

-評價故事的主題和價值觀

-創造性地編寫自己的故事七、典型例題講解1.**例題**：根據故事內容，選擇正確的答案。

-StorytimeUnit1Onceuponatime…中，小明在故事中遇到了一個什么？

A.Adragon

B.Afairy

C.Awizard

D.Aprincess

**答案**：B

2.**例題**：用正確的時態填空。

-Inthestory,thehero___________(go)onanadventure.

**答案**：went

3.**例題**：根據故事情節，判斷正誤。

-Thestoryendswiththehero___________(find)thetreasure.

A.True

B.False

**答案**：A

4.**例題**：用所給詞的適當形式填空。

-Thefairytale___________(be)apopularstoryamongchildren.

**答案**：is

5.**例題**：根據故事內容，回答問題。

-Whatdidtheherolearnfromtheadventure?

**答案**：Theherolearnedthatbraveryanddeterminationcanovercomeanychallenge.

**補充說明**：

1.**例題1**：這是一個選擇題，考察學生對故事內容的理解。學生需要根據故事情節來選擇正確的答案。

2.**例題2**：這是一個填空題，考察學生對現在時態的掌握。學生需要用過去式動詞填空，因為故事發生在過去。

3.**例題3**：這是一個判斷題，考察學生對故事結局的理解。學生需要根據故事內容判斷陳述的真偽。

4.**例題4**：這是一個填空題，考察學生對一般現在時的掌握。學生需要用一般現在時態的動詞形式填空。

5.**例題5**：這是一個問答題，考察學生對故事主題的理解。學生需要根據故事內容回答問題，表達對故事主題的思考。

這些例題旨在幫助學生鞏固課文中的知識點，提高他們對故事情節的理解和語言運用能力。八、教學反思與總結今天的課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得在導入環節，通過播放動畫片和提問，學生們很快就進入了狀態，他們對故事的興趣被很好地調動起來了。不過，我也發現有些學生對于故事的背景知識掌握得不夠，我可能需要在課前提供一些相關的背景資料，幫助他們更好地理解故事。

在講授新課的時候，我盡量用生動的語言和圖片來講解新詞匯和故事情節，學生們聽起來挺感興趣的。我發現他們在角色扮演環節表現得特別積極，這說明我們的教學方法是有效的。但是，也有個別學生不太敢開口，我需要想辦法鼓勵他們，比如設置一些小組競賽，讓他們在輕松的氛圍中提高口語能力。

在鞏固練習環節，我發現學生們對于填空和改寫句子的練習掌握得不錯，但是有些學生對某些語法點還是不太清楚，比如情態動詞的用法。我可能會在課后準備一些額外的練習，幫助他們鞏固這些知識點。

課堂提問環節，我注意到了學生的反應，他們能夠回答出問題，但是有時候回答得不夠完整。這說明我在提問時可以更加具體，引導學生思考更深層次的問題。

1.提供更多的背景資料，幫助學生更好地理解故事背景。

2.設計更多互動環節，鼓勵所有學生參與進來，提高他們的口語能力。

3.針對學生的個體差異，提供個性化的輔導，幫助他們克服學習中的困難。

4.在課后布置一些有針對性的練習，幫助學生鞏固所學知識。

希望通過不斷的反思和改進，能夠更好地促進學生的英語學習。課堂小結，當堂檢測**課堂小結：**

今天我們學習了《Onceuponatime…》這個故事，我們一起了解了故事中的人物和情節，學習了新的詞匯和語法點。希望大家能夠記住故事的主要內容，以及我們學到的一些有用的英語表達。

**當堂檢測：**

1.請用英語復述故事的開頭部分，包括主人公是誰，故事發生的時間和環境。

2.選擇正確的答案，完成填空題：

-Thehero___________(go)onanadventurewithhisfriends.

A.goes

B.went

C.isgoing

3.用所給詞的適當形式填空：

-Thefairytale___________(be)amagicaljourney.

A.is

B.are

C.was

4.根據故事內容，判斷正誤：

-Thehero___________(find)thetreasureattheendofthestory.

A.True

B.False

5.請用英語描述故事中的主要角色，包括他們的性格特點和他們在故事中的作用。

檢測結束后，我會對學生的回答進行點評和反饋，幫助他們鞏固所學知識。同時，我也會根據學生的表現，調整后續的教學計劃，確保每個學生都能在英語學習上取得進步。板書設計①**本文重點知識點**：

-童話故事的基本結構：開頭、中間、結尾

-主人公的特點和經歷

-配角的作用和特點

-故事情節中的轉折點和高潮

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