人教版(PEP)五年級下冊Unit1MydayPartB第一課時教學設計

上課時間上課時間人教版(PEP)五年級下冊Unit1MydayPartB第一課時教學設計2025年12月任課老師任課老師魏老師教學內容教學內容人教版(PEP)五年級下冊Unit1MydayPartB第一課時教學設計，本節課主要圍繞“我的日常活動”展開，包括詢問和描述他人的日常活動。教材內容涉及詢問“你每天做什么？”以及回答“我每天做……”，同時學習使用一些表示日常活動的詞匯和短語。通過對話練習，幫助學生提高口語表達能力，并培養良好的交際習慣。核心素養目標核心素養目標培養學生運用英語進行日常交際的能力，提高語言表達的準確性和流暢性。增強學生的跨文化意識，通過學習不同的日常活動，了解和尊重不同文化背景下的生活習慣。同時，激發學生學習英語的興趣，培養他們自主學習和合作學習的意識，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點教學難點與重點1.教學重點

-重點一：核心詞匯與短語的學習。如：domorningexercises,watchTV,playcomputergames等，要求學生能夠正確發音并使用這些詞匯描述自己的日常活動。

-重點二：句型結構的應用。如：Whatdoyoudoeveryday?Ido...，教師需引導學生掌握正確的問答方式，并能根據實際情況進行適當的拓展。

2.教學難點

-難點一：日常活動的描述。學生在描述自己或他人的日常活動時，可能會遇到詞匯量不足或表達不準確的問題。教師應通過多種方式幫助學生豐富詞匯，如利用圖片、情境模擬等，提高學生的描述能力。

-難點二：語法結構的掌握。學生在使用句型進行問答時，可能會出現時態、語態等語法錯誤。教師需通過講解、練習等方式，幫助學生理解和掌握正確的語法結構，如一般現在時、現在進行時等。

-難點三：跨文化意識的培養。學生在描述自己或他人的日常活動時，可能會涉及不同文化背景下的生活習慣。教師應引導學生尊重和理解不同文化，提高他們的跨文化交際能力。教學資源教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、電腦、電子白板

-課程平臺：人教版PEP小學英語教學平臺

-信息化資源：日常活動相關的圖片、視頻資料、電子教案

-教學手段：實物教具（如鐘表、玩具等）、卡片、掛圖教學過程設計教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**熱身活動**（2分鐘）

-播放一首與日常活動相關的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，讓學生隨著歌曲做動作，活躍課堂氣氛。

2.**游戲互動**（3分鐘）

-進行“SimonSays”游戲，用英語指令讓學生做動作，如“Simonsaysstandup”，當指令中包含“Simonsays”時，學生才需要執行動作。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**引入主題**（2分鐘）

-教師展示日常活動的圖片，如上學、做作業、玩游戲等，引導學生用英語描述這些活動。

2.**講解核心詞匯和短語**（5分鐘）

-教師板書核心詞匯和短語，如domorningexercises,watchTV,playcomputergames等，并逐一講解其含義和用法。

3.**句型結構講解**（5分鐘）

-教師展示句型結構“Whatdoyoudoeveryday?Ido...”，講解一般現在時的用法，并舉例說明。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**角色扮演**（5分鐘）

-學生兩人一組，根據教師提供的圖片或情景，用所學詞匯和句型進行對話練習。

2.**小組討論**（5分鐘）

-教師提出問題，如“Doyoulikeplayingcomputergames?Whyorwhynot?”，讓學生在小組內討論并分享觀點。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**個別提問**（2分鐘）

-教師隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.**全班提問**（3分鐘）

-教師提出一個與日常活動相關的問題，讓學生舉手回答。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**情境模擬**（2分鐘）

-教師創設一個日常活動的情境，如“Schoolisover,nowyoucangohomeanddoyourhomework”，讓學生用所學知識進行角色扮演。

2.**小組競賽**（3分鐘）

-將學生分成若干小組，每組輪流用所學詞匯和句型描述一個日常活動，其他小組猜測是哪個活動。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**課堂總結**（2分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.**課后拓展**（3分鐘）

-教師布置課后作業，如讓學生用英語描述自己的一天，并準備下節課的展示。拓展與延伸拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-**閱讀材料一：《MyDailyRoutine》**

-內容摘要：這是一篇關于描述日常活動的英文短文，講述了作者每天的生活安排，包括起床、上學、做作業、休閑和睡覺等。

-教學目的：通過閱讀這篇短文，學生可以進一步鞏固本節課學習的日常活動詞匯和句型，同時了解不同文化背景下的人們的生活方式。

-**閱讀材料二：《MyFavoriteActivities》**

-內容摘要：這篇短文是關于學生喜歡的日常活動的，作者列舉了自己喜歡的事物，如運動、繪畫、閱讀等。

-教學目的：通過閱讀這篇短文，學生可以學習如何用英語表達自己的喜好，并了解他人的興趣愛好。

-**閱讀材料三：《CompareandContrastOurDailyRoutines》**

-內容摘要：這篇短文比較了中美兩國學生的日常作息，通過對比，讓學生了解不同文化背景下的生活差異。

-教學目的：通過閱讀這篇短文，學生可以增強跨文化意識，學會尊重和理解不同文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**課后任務一：日記寫作**

-要求學生用英語寫一篇關于自己一天的日記，包括起床、上學、課間活動、放學回家等活動。

-教學目的：通過寫作練習，提高學生的英語表達能力，同時鍛煉他們的觀察能力和寫作技巧。

-**課后任務二：角色扮演**

-讓學生分組，每組選擇一個日常活動進行角色扮演，如“goingtoschool”或“eatingdinner”。

-教學目的：通過角色扮演，提高學生的口語表達能力，增強他們的團隊合作意識和表演能力。

-**課后任務三：調查問卷**

-設計一份關于日常活動的調查問卷，讓學生調查并記錄自己和他人的日常活動。

-教學目的：通過調查問卷，讓學生了解不同人的生活方式，培養他們的調查能力和數據分析能力。

-**課后任務四：跨文化研究**

-讓學生研究自己所在地區的傳統節日或習俗，并與外國文化進行比較。

-教學目的：通過跨文化研究，增強學生的文化意識，提高他們的國際視野。典型例題講解典型例題講解1.例題一：

-題目：Whatdoyoudointhemorning?

-答案：Idomorningexercises.

-解析：這是一個詢問某人早上做什么的問題。學生需要根據所學的一般現在時態，用正確的動詞形式回答。

2.例題二：

-題目：Whatdoyoudoatlunchtime?

-答案：Ihavelunchwithmyfamily.

-解析：這是一個詢問某人中午做什么的問題。學生需要使用正確的動詞和介詞組合來描述他們的午餐習慣。

3.例題三：

-題目：Whatdoyoudointheafternoon?

-答案：Iplaycomputergames.

-解析：這是一個詢問某人下午做什么的問題。學生需要用正確的動詞形式和活動描述來回答。

4.例題四：

-題目：Whatdoyoudointheevening?

-答案：IwatchTV.

-解析：這是一個詢問某人晚上做什么的問題。學生需要使用正確的動詞和活動描述來回答。

5.例題五：

-題目：Whatdoyoudoonweekends?

-答案：Igotothepark.

-解析：這是一個詢問某人周末做什么的問題。學生需要用正確的動詞和活動描述來回答，同時注意使用適當的時態。

補充說明：

-在講解例題時，教師可以強調一般現在時態的用法，特別是動詞的變化形式。

-可以通過板書或電子白板展示動詞的過去式和現在式，幫助學生區分和記憶。

-鼓勵學生通過角色扮演或小組討論來練習這些句型，提高他們的口語表達能力。

-在練習中，教師可以引入一些特殊疑問詞，如“How”,“Where”,“Why”,“When”等，來增加問題的多樣性，進一步鞏固知識點。課堂小結，當堂檢測課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型，如domorningexercises,watchTV,playcomputergames等。

2.總結一般現在時態的用法，并強調在描述日常活動時使用正確的動詞形式。

3.鼓勵學生用英語描述自己的一天，強調語言表達的準確性和流暢性。

當堂檢測：

1.**詞匯填空**（5分鐘）

-根據圖片提示，用正確的詞匯填空。

-圖片示例：學生早上（），上午（），中午（），下午（），晚上（）。

-答案：domorningexercises,gotoschool,havelunch,playcomputergames,watchTV

2.**句子改寫**（5分鐘）

-將下列句子改寫成一般疑問句。

-示例：Youhavebreakfastat7:00.

-答案：Doyouhavebreakfastat7:00?

3.**角色扮演**（5分鐘）

-學生兩人一組，根據以下情景進行對話。

-情景：A：Whatdoyoudointhemorning?B：Idomorningexercises.A：Whatdoyoudoatlunchtime?B：Ihavelunchwithmyfamily.A：Whatdoyoudointheafternoon?B：Iplaycomputergames.A：Whatdoyoudointheevening?B：IwatchTV.

4.**小組討論**（5分鐘）

-教師提出問題：“Whatisyourfavoriteactivityinaday?Why?”學生在小組內討論并分享他們的答案。

5.**口頭報告**（5分鐘）

-學生用英語描述自己的一天，包括起床、上學、課間活動、放學回家等活動。板書設計板書設計①本文重點知識點：

-日常活動詞匯：domorningexercises,watchTV,playcomputergames,havelunch,gotoschool

-時間詞匯：inthemorning,atlunchtime,intheafternoon,intheevening,onweekends

-時態：一般現在時

②關鍵詞和短語：

-Ido...(I