2026年九年級語文下冊文言文《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓練題及答案

河南商丘?二模）閱讀下面兩個語段，完成下面小題。

【甲】

于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以關于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞：上書諫寡人者，受中

賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，

時時而問進；期今之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝

于朝廷。

（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】

齊宣王為大室，大蓋百畝，堂上三百戶①，以齊國之大②，具之三年而未能成，群臣莫敢

諫者。杳居③問宣王曰：“荊王釋先王之禮樂而為淫樂，敢問荊邦為有主乎？"王曰：“為

無主。”“敢問荊邦為有臣乎？”王曰：“為無臣。”居曰：“今主為大室，三年不能成，

而群臣莫敢諫者，敢問王為有臣乎？”王曰：“為無臣。”香居臼：“臣請避矣。”趨而出。

王日：“香子留，何諫寡人之晚也？”遽召尚書④曰：“書之，寡人不肖，為大室，杳子止

寡人也。”

（選自劉向《新序》）

【注釋】①堂上三百戶：廳堂很大，能容下三百個房間。②大：強大。③香居：齊國大

夫。④尚書：官名。漢以前是小官，負責掌管殿內文書。

259.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

（1）聞寡人之耳用法相同：必先苦其心志，勞其筋

—

者骨

（2）荊王祥先王查閱字典法：①放棄；②消觸；③___________（?

之禮樂而為淫樂排解，解除；④喜悅。序號）

課內遷移法：嘗趨百里外（《送東

（3）趨而出—

陽馬生序》）

260.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

令初下，群臣進諫，門庭若市。

261.甲文中，齊威王回答“善”，請簡要分析“善”這個字在文中的作用。

262.在甲、乙兩文中，鄒忌和香居都成功勸諫君主。請結合文本分析他們勸諫成功的

共同原因有哪些。

【答案】

259.使……聽到①快步走

260.命令剛下達時，群臣都來進諫，門前、院內像集市一樣。

261.①表明齊威王對鄒忌進諫內容的認可，認識到自身受蒙蔽嚴重，表現了齊威王心

胸開闊，善于納諫的明君形象；②為下文齊威王頒布政令、獎勵進諫之人做鋪墊，推動故事

情節發展。

262.①把握時機恰當：鄒忌在日常生活中發現問題后，及時入朝勸諫齊威王；香居在

齊宣王建造大室三年未竣工且無人敢諫的情況下進諫，都抓住了合適的時機。

②進諫方式巧妙：鄒忌以自身比美小事類比國家大事，委婉含蓄地讓齊威工認識到受蒙

蔽的狀況:香居通過連續追問荊王之事，以類比方式引導齊宣王反思，都避了直接指責君主，

讓君主易于接受。

③君主賢明：齊威王和齊宣王都能意識到自身問題，且有接受諫言、改正錯誤的胸懷。

齊威王下令納諫，齊宣王承認自己無臣并讓記錄過錯。

④關注國事：二人都心懷國家，從國家利益出發去勸諫君主，真誠的態度和愛國之心能

夠打動君主。

【導語】

這兩篇文言文展現了古代臣子勸諫君主的智慧藝術，甲文《鄒忌諷齊王納諫》通過生活

小事類比政治弊端，以“妻妾客”的私心影射朝廷現狀，體現了類比說理的巧妙；乙文《新

序》中香居采用反詰法，通過荊王反例引導齊宣王自省，展現了邏輯推理的力量。兩文共同

呈現了“諷諫”這一傳統勸諫方式的核心特征：既維護君主尊嚴，又達到勸誡目的。

【解析】

259.本題考杳文言實詞。

①“必先苦其心志，勞其筋骨”中，“苦”“勞”是使動用法，即“使……痛苦”"使……

勞累”。“聞寡人之耳者”中的“聞”字，根據用法相同的提示“必先苦其心志、勞其筋骨”，

可以理解為使動用法，即“使……聽到”。句意：使我的耳朵聽到的人或事。

②根據查閱字典法，荊王“釋”先王之禮樂而為淫樂中的“釋”應該解釋為“放棄”，

即選項①。句意：楚王拋棄先王的禮樂制度，制作淫靡之樂。

③課內遷移法，參考《送東陽馬生序》“嘗趨百里外”中“趨”是“快步走、奔赴”，

“趨而出”里“趨”與課內用法一致，意為“快步走、小步快跑”，句意：快步跑了出去。

260.本題考查文言句子翻譯。注意重點詞語：

初：剛剛。門庭若市：宮門和庭院像集市一樣喧鬧，

261.本題考查對詞語的分析理解。

結合甲文段“'善。'乃下令"可知，句中的“善”為“好”，說明鄒忌的進諫得到了

齊威王的認可接受、贊賞肯定，“乃下令”說明齊威王齊王接受了鄒忌的勸告，立即發布政

令，懸賞求諫，廣開言路，開張圣聽。齊威王馬上下令鼓勵進諫，是他認識到廣開言路、納

諫除弊的必要性，也塑造了齊威王做事果斷、虛心納諫、從善如流，興利除弊，是一位有魄

力有能力的開明君主的形象。從中可以看出齊威王廣開言路、納諫除弊的決心。同時，為下

文齊威王頒布政令、獎勵進諫之人做鋪墊，推動了故事情節的發展。

262.本題考查內容理解和概括。

（1）把握時機恰當：

結合甲文中“于是入朝見威王，曰：'臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，

臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之

臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣’"可知，鄒忌在與徐公比美

這件事上，經過與妻、妾、客的對話，以及自己的冷靜思考，在發現問題后，沒有拖延，及

時入朝去勸諫齊威王。此忖齊威王可能還未完全意識到自身在治理國家過程中存在的問題，

鄒忌的及時進諫為齊威王提供了審視自身和國家的契機。

結合乙文中“齊宜工為大室，大蓋百畝，堂上二百戶，以齊國之大，具之二年而未能成，

群臣莫敢諫者。杳居問宣王曰"可知，齊宣王建造大室，耗費三年時間都未能竣工，而且群

臣都不敢進諫。香居在這個關鍵時刻選擇進諫，抓住了齊宣王可能」經意識到工程存在問題，

但無人敢言的時機，使得自己的勸諫更有可能被接受。

（2）進諫方式巧妙：

結合甲文中，，臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以

美于徐公。今齊地方千里：百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫

不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知，鄒忌沒有直接指出齊威王在治國方面的不足，

而是以自身比美這件生活小事為切入點。他先講述自己與徐公比美時，妻、妾、客因不同的

原因都說自己比徐公美，從而聯想到齊威王所處的地位，宮婦左右、朝廷之臣、四境之內的

人也都有各自的私心，會蒙蔽齊威王。這種類比的方式委婉含蓄，讓齊威王在不知不覺中認

識到自己受蒙蔽的狀況，避免了直接指責帶來的尷尬和抵觸情緒。

結合乙文中“荊王釋先王之禮樂而為淫樂，敢問荊邦為有主乎”“敢問荊邦為有臣乎”

可知，香居沒有直接批評齊宣王建造大室的行為，而是通過連續追問荊王之事。他先問荊王

放棄先王的禮樂而去做淫樂之事，荊邦是否有君主，齊宣王回答“為無主”；接著乂問荊邦

是否有臣子，齊宣王回答“為無臣”。然后香居將話題引到齊宣王建造大室三年未成且群臣

莫敢諫的事情上，問齊宣王是否有臣子，齊宣王再次回答“為無臣”。這種以類比的方式引

導齊宣王反思自己的行為，使齊宣王更容易認識到自己的錯誤，而不是感到被冒犯。

（3）君主賢明:

結合甲文中“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于

市朝，聞寡人之耳者，受下賞”可知，齊威王在聽了鄒忌的勸諫后，能夠迅速意識到自身存

在的問題，并且果斷地采取行動。他下令“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞：上書諫寡

人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”，展現出他有接受諫言、改正錯誤

的胸懷和決心。

結合乙文中“書之，寡人不肖，為大室，香子止寡人也”可知，當香居進諫后，齊宣王

沒有惱羞成怒，而是承認自己“不肖”，并且意識到香居的勸諫是正確的。他立刻召來尚書，

讓尚書記錄下自己的過錯，并表示香居制止了自己的錯誤行為，說明齊宣王也有一定的賢明

之處，能夠接受臣子的批評和建議。

（4）關注國事：

鄒忌從自身比美的經歷中聯想到國家的治理，他深知國家的發展和君主的明察秋亳息息

相關。他勸諫齊威王納諫，是為了讓齊威王能夠更好地治理國家，使齊國在諸侯國中保持強

大的地位，這種心懷國家的真誠態度和愛國之心能夠打動齊威王。

香居看到齊宣王建造大室耗費大量的人力、物力和時間，卻無人敢諫，他意識到這種行

為可能會對國家造成不利影響。于是他挺身而出，以國家利益為出發點去勸諫齊宣王，希望

齊宣王能夠停止這種不恰當的行為，這種對國家事務的關注和責任感也是他勸諫成功的重要

因素。

據此概括作答即可。

參考譯文：

【甲】

于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，

我的妾懼怕我，我的客人對?我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千

里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒

有不懼怕大王的；國內的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害

了。”

齊威王說：“說得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能夠當面

批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共

場所指責、議論我的過失.并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。”政令剛一下達，所有大臣

都來進言規勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進諫。一年以后，

即使想進言，也沒有什么可說的了。

【乙】

齊宣王建造一座大宮殿，占地百畝，廳堂能容納三百戶人家居住。憑借齊國的富足來建

造它，三年都沒能建成，群臣中沒有敢勸諫的人。香居問齊宣王說：“楚王拋棄先王的禮樂

制度，制作淫靡之樂，請問楚國還有君主嗎？”宣王說：“沒有君主了。”“請問楚國還有

臣子嗎？”宣王說：“沒有臣子了。”香居說：“現在大王建造大宮殿，三年還沒建成，而

群臣中沒有敢勸諫的人，清問大王有臣子嗎？”宣王說：“沒有臣子了。”香居說：“我請

求離開！”快步跑了出去。宣王說：“香先生留步！為什么這么晚才勸諫我呢？”急忙召見

尚書說：“記下，我品行不好，喜歡建造大宮殿，香先生阻止了我。”

（2025?黑龍江大慶?三模）

【甲】

鄒忌修八尺有氽，而杉貌映麗。朝服衣冠，愛:鏡，謂其妾日；“我敦與城北徐公吳？”

其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其

妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客

日：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如：

究鏡而自視，又弗如遠甚.暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我

也；客之美我者，欲有求于我也。”

（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】

趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊。齊曰：“必以長安君①為質②，兵乃出。”太

后不肯，大臣強諫。太后明謂左右：“有復言令長安君為質者，老婦必唾其面。”

左師公日：“老臣賤思③舒祺最少不肖。而臣衰，竊愛憐之，愿令得補黑衣之數④，以衛

王宮，沒死以聞。”太后三：“敬諾。年幾何矣？"對曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝

壑⑤而托之。"太后曰：“丈夫亦愛憐其少子乎？”對日：“甚于婦人。”太后笑曰：“婦

人異甚。”對日：“老臣竊以為媼⑥之愛燕后賢于長安君。”曰：“君過矣！不若長安君之

甚。”左師公曰：“父母之愛子，則為之計深遠。媼之送燕后⑦也，持其踵，為之泣，念悲

其遠也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝⑧之，祝日：'必勿使反。'豈非計久長，

有子孫相繼為王也哉？"太后曰：“然。”

于是為長安君約車百乘，質于齊，齊兵乃出。

（節選自《觸龍說趙太后》）

【注釋】①長安君：趙太后的小兒子，長安君是他的封號。②質：人質。③賤息：對別

人謙稱自己的兒子。④補黑衣之數：意思是充當一名侍又。黑衣，宮廷侍衛穿的衣服，這里

指侍衛。⑤填溝壑：常用以謙稱自己死。⑥媼（do）：對老年婦女的尊稱，這里指趙太后。

⑦燕后：趙太后的女兒，嫁給燕國國君，故稱燕后。⑧祝：禱告，祝禱。

263.解釋下列句中加點實詞的含義。

（1）鄒忌修八尺有余修：（2）孰視之，自以為不

如孰：

（3）太后明謂左右謂：（4）年兒何矣幾何：

264.下列句中加點虛詞的含義、用法相同的一項是（）

A.妾之美我者春冬之時（《三峽》）

B.窺鏡而自視人不知而不慍（《〈論語）十二章》）

C.必以長安君為質何以戰（《曹劌論戰》）

D.甚于婦人使人之所惡莫甚于死者（《魚我所欲也》）

265.請用給下面的句子斷句。（斷兩處）

老臣賤息舒祺最少不肖。

266.甲、乙兩文的勸諫都取得了成功：甲文是從自家“（填兩字）”的趣

事侃侃道來，最終達到了勸諫的目的；乙文是左師公（觸龍）通過讓自己的小兒子入宮當侍

衛開始，探討父母對（填四字）的話題，最終讓太后接受勸諫。

267.用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）我孰與城北徐公美？

（2）雖少，愿及未填溝壑而托之。

【答案】

263.長，這里指身高。同“熟”，仔細。對某人說。多大。

264.D

265.老臣賤息舒祺/最少/不肖。

266.比美子女之愛

267.（1）我與城北徐公相比，哪一個美？

（2）雖然還小，希望趕在我死去之前把他托付給您。

【導語】

這篇文言文閱讀材料選取了《鄒忌諷齊王納諫》和《觸龍說趙太后》兩個經典勸諫案例，

展現了古代謀臣高超的勸諫藝術。甲文通過鄒忌“比美”的生活小事，以類比手法揭示“兼

聽則明”的道理；乙文則通過觸龍以親情為切入點，運用“以情動人”的策略說服趙太后。

兩文都體現了“委婉諷諫”的說話藝術，展現了古人“循循善誘”的智慧。文章結構清晰，

注釋詳實，既保留了文言特色，又便于學生理解。

【解析】

263.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言

環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

（1）句意：鄒忌身高八尺多。修：長，這里指身高。

（2）句意：鄒忌仔細地端詳他，自己覺得不如徐公美麗。孰：同“熟”，仔細。

（3）句意：太后明確地對身邊近臣說。謂：對某人說。

（4）句意：年齡多大了？幾何：多大。

264.本題考查一詞多義。

A.之：助詞，主謂間取消句子獨立性/助詞，的：

B.而：連詞表承接，不譯/連詞表轉折，但，去11；

C.以：介詞，把/介詞，憑借；

D.于：相同，都是介詞，比；

故選D。

265.本題考查文言斷句。

句意：我的兒子舒祺，年齡最小，不成才。

“老臣賤息舒祺”為完整主語，點明人物身份；“最少”陳述其年齡最小的特征；“不

肖”評價其才能平庸。按人物介紹邏輯，先稱名，再述年齡，最后評能力。

故斷句：老臣賤息舒祺/最少/不肖。

266.本題考查內容理解概括。

結合甲文“我孰與城北徐公美”“吾與徐公孰美”等鄒忌與妻、妾、客比美的對話可知，

鄒忌從自家“比美”的日常趣事切入，通過分析家人和客人夸贊自己的原因（妻私之、妾畏

之、客有求于己），以小見大類比到齊王受蒙蔽的狀況，最終達到勸諫目的。據此可得：比

美。

結合乙文左師公“老臣賤息舒祺……愿令得補黑衣之數”的請求及“父母之愛子，則為

之計深遠”的議論可知，觸龍以自己憐愛少子舒祺為切入點，逐步引導太后探討父母對“子

女之愛”應從長遠考慮的話題，最終讓太后意識到為長安君“計久長”需使其質于齊。據此

可得：子女之愛。

267.本題考杳文言語句翻譯。注意重點字詞：

（1）孰與：與……相比，哪一個。

（2）雖：雖然；填溝壑：指自己死亡；托：托付。

參考譯文：

【甲】

鄒忌身高八尺多，容貌光艷美麗。一天早晨，他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：

“我和城北徐公相比，誰更美？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢？"城

北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己（比徐公美）,于是乂問他的妾：“我和徐公

相比，誰更美？"妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌

和他坐著交談，問客人：“我和徐公相比，誰更美？”客人說：“徐公不如您美。”又過了

一天，徐公來了，鄒忌仔細地端詳他，自己覺得不如徐公美麗；再照鏡子看看自己，更覺得

遠遠比不上徐公了。晚上躺在床上想這件事，說：“我的妻子認為我莢，是偏愛我；妾認為

我美，是害怕我；客人認為我美，是有求于我。”【乙】

趙太后剛剛執政，秦國就加緊進攻趙國。趙氏向齊國求救。齊國說：“一定要用長安君

作為人質，才出兵。”太后不肯答應，大臣們極力勸諫。太后明確地對身邊近臣說：“有再

說讓長安君去做人質的人，我一定朝他臉上吐唾沫！”

左師公觸龍說：“我的兒子舒祺，年齡最小，不成才。而我已經衰老，私下里疼愛他，

希望能讓他遞補做一名侍衛，來保衛王宮，我冒著死罪稟告太后。”太后說：“答應你。年

齡多大了？”觸龍回答說：“十五歲了。雖然還小，希望趁我還沒入土就把他托付給您。”

太后說：“你們男人也疼愛小兒子嗎？”觸龍回答說：“比婦女更厲害。”太后笑著說：''婦

女更厲害。”觸龍說：“我私下認為，您疼愛燕后超過了疼愛長安君。”太后說：“您錯了！

不像疼愛長安君那樣厲害。”左師公說：“父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠的利益。您

送燕后出嫁的時候，拉著她的腳后跟為她哭泣，惦念、傷心她遠嫁，這也夠傷心的了。她出

嫁以后，您并不是不想念她，可您祭祀時一定為她祝告說：'千萬不要被趕回來啊。'這難

道不是為她作長遠打算，希望她生育子孫，一代一代地做國君嗎？”太后說：“是這樣。”

于是就替長安君準備了一百輛車子，送他到齊國去做人質，齊國的救兵才出動。

（2025?黑龍江齊齊哈爾-模擬預測）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

鄒忌諷齊王納諫

《戰國策》

鄒忌修八尺有余，而形貌聯麗。朝服衣角，斑鏡，渭其妻日：“我孰與城北徐公關？”

其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其

妾日：“吾孰與徐公美？”妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客

曰：“吾與徐公孰美？"客曰：''徐公不若君之美也。”明日徐公來，敦視之，自以為不如；

究院而白視，又弗如遠甚。落寢而思之，日；“電委之美我者，私我也；妾之美我者，畏我

也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中

賞：能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，

時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝

于朝廷。

【乙】

翟璜應對文侯

魏文侯使樂羊伐中山①，克之，以封其子擊咒文侯問于群臣曰：“我何如主？"皆曰:

“仁君。”任座日：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何謂仁君？”文侯怒.任座趨出。

次問翟璜，對曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座

之言宜，臣足以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。

［注］①中山：中山國，戰國時小國。②擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。

（節選自《資治通鑒?周紀一》）

268.解釋下列句子中加點的詞。

（1）臣之妻私臣私：

（2）群臣吏民能面刺寡人之過者面刺：

（3）克之克：

（4）臣是以知之是以：

269.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.窺鏡而自視學而不思則罔

B.謂其妻曰其真不知馬也

C.臣之妾畏臣乃記之而去

D.皆以美于徐公是故所欲有甚于生者

270.【乙】文中畫波浪線句子劃分停頓。（三處）

君得中山中以封君之弟而以封君之子何謂仁君

271.翻譯文中畫橫線的句子。

（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

（2）文侯問于群臣曰：“我何如主？”

272.【甲】文中鄒忌進諫的結果是“王曰善"，【乙】文中翟璜應對的結果是“文侯

悅”，二人是怎樣取得這樣的效果的？請結合文本，進行簡要分析。

【答案】

268.（1）私：偏愛；（2）面刺：當面指責；（3）克：戰勝；（4）是以：因此。

269.D

270.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何謂仁君。

271.（1）能夠在公眾場所指責諷刺（寡人的）過失，傳到寡人的耳朵里的，可得下等

獎賞。

（2）魏文侯向群臣問道：“我是怎樣的君主？”

272.甲文中鄒忌是以自己切身體驗進行類比（設喻說理），這樣既親切自然，又委婉

含蓄，使人容易接受；乙文程璜先肯定對方是仁君，然后再指出君主仁厚臣子就會直言進諫

的道理，這樣能讓對方更容易接受意見。（言之有理即可）

【導語】

這篇文言文對比閱讀展現了兩種不同的勸諫藝術。甲文鄒忌以“比美”為喻，通過生活

小事揭示“王之蔽甚”的道理，運用類比推理委婉諷諫；乙文翟璜則借“臣直證君仁”的辯

證關系，以退為進化解君臣矛盾。兩文共同體現了戰國時期士人的智慧：善用邏輯推理和語

言藝術，在維護君主尊嚴的同時實現勸諫目的，最終都促使君主納諫改過，展現了古代政治

智慧的精妙。

【解析】

268.本題考查文言實詞。

（1）句意為：我的妻子偏愛我。私：偏愛；

（2）句意為：大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人。面刺：當面

指責；

（3）句意為：戰勝中山國后。克：戰勝；

（4）句意為：我才得以知道。是以：因此。

269.本題考查文言虛詞。

A.連詞，表順承/連詞，表轉折；

B.代詞，指鄒忌/語氣詞，表推測，意為“恐怕”；

C.結構助詞，的/代詞，代指“小石潭的景物”；

D.都是介詞，意為“比”；

故選D。

270.本題考查文言文斷句。

句意為：國君攻克中山，不將它封給弟弟，卻分給兒子，怎么能稱得上仁德呢？

“君得中山”是一個完整的句子成分，表達了“魏文侯得到了中山”這一事實，因此應

在此處斷開。“不以封君之弟”“而以封君之子”兩個分句結構相似，內容相反，進一步說

明了魏文侯的處理方式，彼此之間應斷開，“何謂仁君”是一個反問句，單獨成句，詢問這

樣的做法怎么能稱得上是仁君呢？因此應和前文斷開。

故斷句為：君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何謂仁君。

271.本題考查文言文句子翻譯。注意關鍵詞：

（1）謗：公開指責別人的過錯。譏：諷喻。市朝：眾人集聚的公共場所。聞：這里是

“使……聽到”的意思。使動用法。

（2）于：向；何如：怎樣。

272.本題考查文言文內容理解。

甲文根據第二段“臣誠如不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾艮臣，臣之客欲有求于臣，

皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之

內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知，鄒忌非沒有直接批評齊王的過失，而是先

從自身經歷說起，通過自己與徐公比美的故事，運用類比推理的方法，將家事國事相聯系，

指出“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王”，從而說明齊王受

蒙蔽的程度之深，這種方式親切自