2025-2026學年九年級下學期階段學情自測語文試題（原卷版）

九年級語文練習1

一、積累和運用（共7小題，計24分）

閱讀下面的語段，請解決其中的語言文字問題。

秦嶺，被稱為“獻給地球的禮物”，被譽為“中國的龍脈”，如果有人要問：“在秦嶺究竟看什

么？”我以為，除了巍餐險j￡m的山峰、逑澈碧綠的溪流，以及大片大片的針葉、闊葉林木，秦嶺最美的

還是秋天的紅葉。你看，山坡上成片的紅葉似彩霞、零星的紅葉似火焰，把整個秦嶺裝扮得一片火紅。我

覺得，秦嶺的紅葉比三峽的紅葉多，比香J的紅葉挺，站在秦嶺的頂峰，放眼望去，嶺南嶺北，蒼m6ng

一片，仿佛整個漢中平原盡收眼底。

1.請確認語段中加點字的讀音。（只填序號）

（1）巍峨（A.苞B.e）（）（2）澄澈（A.dEngB.cheng）（）

2.請寫出下面詞語中拼音所對應漢字。

（1）險jCin（）（2）蒼mlng（）

3.請將下列古詩補充完整。

人生處處是舞臺。能夠名垂千古，流芳百世的人，必然是燃燒生命，綻放光芒，胸懷“浩然之氣”的

人。何為“浩然之氣”？是（1）大唐盛世，岑參出塞戍邊，“，"（《白雪歌送武判官歸

京》）的奇寒雪天在他的筆下充滿春意，浪漫而豪邁；是從（2）“”（《南鄉子?登京口北固亭有

懷》）中能感受到孫權的少年氣勢：是（3）“,"（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄

之力，辛棄疾運用三國典故，金戈鐵馬、縱橫沙場，抒發了多少愛國志士的夢想；是曹劌肯定（4）“小

大之獄，,必以情”（《曹劌論戰》）的民本之心；是諸葛亮（5）“受任于敗軍之際，

（《出師表》）臨危受命的責任擔當。他們都用自己的行動，演繹了一出光照山河的劇目。

閱讀下面的語段，完成下面小題。

①“想象”是一個十分迷人的詞。②這個詞意味著無拘無束、天馬行空和絢麗多彩……③即使對科學

研究還是對藝術創作來說，想象力都是彌足珍貴的。④想象力是知識的一種創新。⑤想象力絕對不會讓現

有的知識停滯不前。⑥它是最活躍的、啟發性的，是知識最有效的運動，能使知識不斷得到更新、進化。

⑦在學習知識的過程中，要善于運用創新思維，,。⑧通過思考善于去想別人所未想、求別人

所未求、做別人所未做的事情，最終不斷推動創新發展。

4.語段中“絢麗多彩”是短語、“創新思維”是短語。（填寫短語類型）

5.第③句存在關聯詞語搭配不當問題，請寫出修改意見。

6.請將下面語句分別填入第⑦句的橫線處。（只填序號）

1

A沖破束縛B.擴展思維空間C.打破陳規

7.名著中女英雄還有很多，但是對于簡?愛，同學們意見不一，于是形成了一場小辯論，請你代表正方為

簡?愛發聲。

反方：我認為簡?愛不是英雄。羅切斯特舉行家庭宴會時，她在客廳受到布蘭奇母女的冷遇后默默離開，

亳無反抗：她深愛著羅切斯特先生，但得知羅切斯特先生有一個發瘋的妻子時，再次選擇了退縮，一人逃

離了桑菲爾德莊園，可見她膽小懦弱。

正方：_____________________

二、閱讀（共13小題，計46分）

（一）（10分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

①在2024年世界互聯網大會“互聯網之光”博覽會現場，一款名為“俏郎中”的智能中醫檢測儀吸

引了不少參觀者駐足體臉。“俏的中”搭載了中醫數字化智能診斷AI系統，使用者手握“鼠標”大小的

設備，2分鐘便可獲得較為全面的數字化評估報告，包含體質辨識、臟腑辨證等64項健康監測和183種疾

病風險預警。

②李先生不久前體臉過“AI中醫”。中醫智能設備對李先生進行“望、聞、問、切”后，判斷他有血

瘀質傾向和痰濕質傾向，還向他提供了養生建議。“整體感覺還不錯。”李先生說，“只是我有點擔心我

的個人健康隱私被泄露。”

（選自《人民日報》（海外版）2025年2月7日，有刪改）

【材料二】

①研究人員開發出一種基于模擬醫患對話評估“臨床AI”模型的推理能力的新方法，它是一種比醫學

考試“更有用”的評估AI臨床推理能力的方法。研究表明，雖然先進的人工智能模型在專業醫學考試中

得分很高，但在通過與患者交談從而診斷疾病方面仍然不及格。

②哈佛大學的一位專家說，即使一個AI模型能夠根據模擬的患者對話持續做出準確診斷，也并不一

定志味著它就優于人類醫生。他指出，觀實世界中的醫療實踐往往比模擬的情境“更混亂”，涉及管理多

名患者、與醫療團隊協調、進行身體檢查，以及了解當地醫療情況中“復雜的社會和系統因素”。因此，

“AI是支持臨床工作的強大工具，但不一定能取代經臉豐富的醫生的整體判斷”。

（選自《中國科學報》2025年1月8日，有刪改）

【材料三】

①A1自習室的核心是通過由AI算法和大模型支持的學習機與學習機上的智能助學系統，提供線下督

學、托管等服務，打造“以智助學”的新型學習空間。

2

②與傳統自習室相比，AI自習室為學生配備了智能學習設各，這些設備能夠依據學生的答題情況自動

調整題目難度，并針對學生的薄弱知識點精準推送題目。例如，對于基礎較為薄弱的學生，自習室會利用

AI技術進行大量的針對性練習，通過一系列綜合措施幫助學生迅速提升學習成績。

③此外，許多AI自習室還強調信息共享的重要性。家長們可以通過應用程序隨時查看孩子的學習進

度報告，包括知識點的掌握情況、做題正確率等關鍵信息。

④盡管AI自習室為學生提供了一個良好的學習空間，但也有部分人認為，應理性看待AI自習室，不

能過度依賴，也不必盲目跟風。河南省實臉小學特級教師賈老師告訴記者，學生學習需要多樣化的實踐與

思考。在AI自習室中，學生很多時候只是在精準刷題，這對學生綜合能力的提升幫助有限，者至可能會

產生阻礙。”學會學習比單純的知識積累更為重要。”賈老師認為，日常教學中需要引導學生正確使用

AL

（選自《科技日報》2024年12月19日，有刪改）

【材料四】

①人工智能時代怎么教、如何學？教師應更新教學理念，從知識傳授者轉變為學習引導者，注重培養

學生的創新與批判性思維。比如，小學低年級段側重感知和體驗人工智能技術，小學高年級段和初中階段

側重理解和應用人工智能技術，高中階段側重項目創作和前沿應用。有條件的地區和學校可充實人工智能

教育教師隊伍，引入社會力量和資源，提升教學“含智量”，為想象力的種子提供生長的沃土。同時，引

導學生主動探索和接納新技術、新知識，提升自身數字素養；加強合作學習和冷學科學習，培養創新能

力。

②在中小學開展人工智能教育仍是一個新課題,面臨著挑戰。比如,人工智能技術發展的同時可能會

帶來隱私泄露、算法偏見等社會倫理問題及科技倫理風險。為此，要將正確的價值觀融入人工智能教學，

培養學生的倫理意識和社會貴任感，引導他們明晰使用人工智能工具的邊界。

（選自《人民日報》2025年1月6日，有刪改）

8.結合材料一和材料二，概括人工智能在醫學領域的優勢與不足。

9.根據以上材料，談一談中學生應該如何正確對待AI。

10.卜列對以上材料理解和判斷，不止確的一項是（）

A.“俏郎中”搭載了中醫數字化智能診斷系統，能生成較為全面的數字化評估報告。

B.醫學考試的形式在評估AI臨床推理的能力上相對落后于模擬醫患對話評估的方法。

C.AI自習室能通過智能設備幫學生提分，與傳統自習室相比在各個方面都具有優勢。

D.將正確的價值觀融入中小學人工智能教學，是降低科技倫理風險的一個重要手段。

（二）（20分）

3

閱讀下面的文字，完成下面小題。

長安的風

韋昕

①一年四季，我時時都沐浴在長安的風里。

②最早留下深刻印象，數十年后似乎還能從皮膚上感覺到的是叫做寒風，也叫朔風的冬季的風。那風刮

起來，嗚嗚地響，吹過樹梢和電線桿時，又有一種長嘯的哨音。人們拱腰縮背，關閉門窗，用棉衣棉帽把自

己包裹起來。我剛上小學，從溫暖的家里到空寂的街上，走進寬大的教室，那風針刺一樣扎在臉上、手上。

手背幾天就紅腫起來，媽媽做副手套讓我戴上，到夜里一暖，那手背又絲絲發癢。那時，抗日戰爭已經開始。

朔風起，送寒衣，在救亡歌曲聲中，老師動員同學們捐款給前方戰士。我年幼無知，卻也明白在很遠很遠的

地方，有許多士兵在打日本鬼子，風這么冷，他們一定需要棉大衣、棉手套吧！我從胡亂裝著零碎東西的口

袋里掏出一個大銅板來……

③春天來了，積雪融化，房檐下掛著的冰溜子也化成水滴落下來。風還是涼沁沁的，棉衣沒有脫，可是

冬天已經慢慢退往北方去了。一天夜里，我騎著自行車在街上走，突然迎面的風不再針刺般扎人，它溫柔得

多了，暖暖的，軟軟的，輕較撫著我的面頰。那一年我十多歲，覺看內心里從未有過的一陣喜悅，真想迎著

遠方的古老城樓大喊幾聲。第二天一早，那庭院內一樹桃花，灼灼開放，耀目的粉紅色里透出點點綠色的嫩

芽。怪不得把春風又稱作和風、點風哩！可是，春天的風偶爾也是兇暴的。

④前幾年，一次我晨起隔著玻璃窗看見整個天空和四周的建筑物全是黃橙色的。綠樹、草坪披上一層黃

土，喇喇一陣急雨灑過，地面的黃塵里便出現密密麻麻銅錢大的水痕。街上的汽車、電車開著大燈緩緩行駛，

而抗空的班機卻停飛了。我負責陪同的一個美國作家訪問團只好改乘火車去南方繼續他們的旅程。事后獲

悉，那是橫掠新颼、蒙古戈壁沙謨的勁風，把滾滾黃塵搬至高空，縱橫數千里，遮蓋了整個北國。當然，這

是較少發生的，現今北方的綠化植樹已經起了阻擋風沙的作用，處處可見的是兒童們扯著長線，把風箏送上

春風習習的藍天里。

⑤天愈來愈暖，最后變熱，剝脫了人們身上一切厚重衣服，只留下薄薄一層。熾烈的熱風在城市瀝青路

面和水泥板屋頂上漫游。而田野里的農人們卻希望一場雨后，好好曝曬幾日，讓麥成熟得更好，籽粒更飽滿。

那物風似乎懂得人們的心意，縱情地吹動起層層麥浪。“蠶老一時，麥黃一B向”，小麥一片接著一片，說熟

了就熟了。在還用鐮刀的歲月里，這正是收割的好時節。熱風停止了漫游，在鐮刀觸及麥稈的嚓嚓聲里，田

野裸露出廣袤的胸膛。就是收割機突突鳴叫著駛向田野的今天，同樣需要熱風吹黃小麥的莖、葉和籽粒。不

過，到了三伏天，那干旱的烤人的熱風卻不再是人們的好伴侶，而楊樹、槐樹林里清風徐來，倒令人心曠神

怡，如飲醇醪，那是用精米釀制而成的一種薄酒。

⑥天高云淡，暑熱消退，高空傳來雁的鳴叫。它們排成人字隊形，越過長安城頭向南方翱翔而去。秋蟬

從地下小洞里爬出，齊集樹梢，吱吱歡唱；不久，蟋蟀也開始在夜深的草叢里輕吟。接著，那帶著濃密雨意

4

的西風便悄然降臨，人說“長安自古西風雨”，從印度洋、孟加拉灣洶涌而至的水汽，越過青藏高原，來到

長安，化成雨滴，隨著風勢急急向大地飄灑，許多土墻、土屋、土崖經雨水浸泡，轟然傾塌，而大地卻（）

地吸吮著，以便迎接冬小麥的播和和萌芽。風雨停歇，在中午的暖風里，玉米、谷子變得金黃，高粱紅了籽

粒，不怕早晚寒意的菊花或黃，或紅，或白，燦爛怒放。在登高遠望的季節，伴隨著皎潔的圓月，秋風如同

行吟的詩人，抒發著綿綿的離愁別緒和濃濃的鄉情。

⑦風愈來愈冰涼、沸冽，秋意遠去。距離長安南邊三十公里的秦嶺山脈，失去了郁郁蔥蔥的深綠，變得

黑黝黝的。樹葉已經枯黃，猛然一夜寒風，那還殘留著的葉子紛紛飆零而下，只剩下稀疏的枝條直指空寂的

天穹。可是，那蒼老、干枯、灰暗的樹干和枝條里，生命仍頑強地堅守著。冬天來了，又一個春天的風就不

會太遠....

⑧地處大陸深處，屬季風氣候區的長安，也就是現在的西安，四季就這樣分明地循環不已。短期來訪，

將不會領略到不同季節的風，然而另一種風卻可能令你驚訝，那就是：古城墻內外，紛紛拔地而起的高樓大

廈和星級飯店，伸展長手臂的立交橋，向遠方延伸的高等級公路，白日車流滾滾，隆隆不絕，夜間燈火璀璨，

色彩晶瑩，西安人衣著華美，臉也更開朗……這就是現代化的風，建設的風，更加強勁而厚重。

11.作者筆下一年四季的風各有怎樣的特點？

12.文章描寫長安春天的風，多次運用了對比手法，請結合作品簡要分析。

13.品讀下面的句子，回答括號中的問題。

（1）許多土墻、土屋、土崖經雨水浸泡，轟然傾塌，而大地卻（）地吸吮著，以便迎接冬小麥的播種和

萌芽。（為括號里補充詞語，下面兩個詞語哪個更合適？請選擇并說明理由）

A.貪婪B.虔誠

（2）冬天來了，又一個春天的風就不會太遠……（請從重音的角度為這句話作朗讀設計，并說明理由）

14.在品讀活動中，小語提出：“如果刪去最后一段，文章就會遜色不少。”對此你如何看？請結合文章

內容簡要闡述。

（三）（12分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此

事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢

室之隆，可計日而待也。

（《出師表》）

【乙】

初，丞相克時，有言公惜赦者①，亮答口：“治世以大德，不以小惠，故匡街、吳漢不愿為赦。先帝

5

亦言：'吾周旋②陳元方、鄭康成間，每見啟③告治亂之道悉矣，曾不語赦也。若劉景升父子歲歲赦宥何

益于撿!’”由是蜀人稱亮之賢，知費祎不及焉。陳壽評日：諸葛亮為政，軍旅數興而赦不妄下，不亦卓

乎？

（選自《資治通鑒?魏紀》，有改動）

【注釋】①赦者：赦免令。②周旋：應酬交際。③啟：陳述，稟告。

15.解釋下列句子中加點的詞語。

（1）每與臣里此事（2）未嘗不嘆息順儂于桓、靈也_______

（3）不以小黑（4）何旗于治

16.下面各組句子中，加點詞意義和用法?全?都?相?同的一組是（）

A.乃治世以大德以塞忠諫之路也

B.愿陛下親之?信之每見啟告治亂之?道悉矣

C.諸葛亮為政士卒多為用者

D.可計日呵待也蹴爾加與之

17.按要求回答。

（1）劃分節奏（限三處）：

若劉景升父子歲歲赦宥何益于治！

（2）翻譯句子。

由是蜀人稱亮之賢，知費祎不及焉。

18.甲、乙兩文在闡述治國理念上，側重點有何不同？

（四）（4分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

過零丁洋

［南宋］文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無