中考語文專題復習-病句辨析與修改教學設計

濉溪縣2016年征稿參評論文稿件中考語文專題復習——“病句辨析與修改”教學設計

濉溪縣張圩學校牛辛勤作者牛辛勤職稱中學一級職務＿教師＿＿工作單位濉溪縣張圩學校通訊地址濉溪縣張圩學校聯系電考語文專題復習——“病句辨析與修改”教學設計

濉溪縣張圩學校牛辛勤[教學內容]本專題主要就是幫助學生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“診斷和施治”的能力。

[教學目標]

1、能準確判定一個句子有無毛病；

2、能從語法方面指出病句類型；

3、能從邏輯方面判定句子表意是否合乎事理；

4、能從語言習慣、感情色彩、語體色彩等方面判定句子表達是否得當；

5、能針對病句，在不改變句意的情況下，進行恰當的修改；

6、能正確使用修改符號。

[教學方法]

1、在教學過程中，以學生為主體，以教師為主導。精講多練，望診見習。

2、精選典型題例，讓學生見習、坐診。開方治病，掌握方法，總結經驗。

3、以“病句診療醫院”為專題，小組討論，練習診斷。[教學設計]一、教師指導。（5分鐘）

1、何為“病句”？（提問）

顧名思義，“病句”就是有病的句子。凡是讀起來不通順，感覺別扭、含混不清的句子都是病句。2、如何辨析病句。（1）感讀——憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語病。

如：她有一個女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮的漂亮一些。（2）梳理——由主干到枝葉逐步檢查。如：同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著班長的報告。（3）類比——用同義詞替換，關聯詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。

如：我們交流了意見，心情舒暢了許多。（4）分析——從事理上進行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。

如：清晨，雄雞報曉三更時，我起床了。二、學生活動一：望聞問切說病因。（5分鐘）病句的常見類型。

（1）成分殘缺

（2）搭配不當

（3）語序不當

（4）指代不明

（5）否定不明

（6）詞語誤用

（7）不合邏輯

（8）重復堆砌

（9）一面與兩面不對應

（10）并列不當

三、學生活動二：實習醫生找病灶。（10分鐘）

（1）搭配不當

例1：我們的校長常常接待許多學生家長的來訪和來信。

例2：他的無畏精神時刻浮現在我的眼前。

例3：我們堅信，有那么一天，中國的農業會成為發達的國家。

例4：只要增加投入，才能使糧食生產穩步增長。

例5：秋天的香山是個美麗的季節。

（2）成分殘缺或多余。

例1：聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。

例2：我們正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。

例3：市政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價。

（3）詞語誤用。

例1：老師為了培養我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。

例2：今年的產量減少了一倍。

（4）指代不明

例1：張老師才到我校，許多老師還不認識。

例2：小明和小華的同學來了。

例3：搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。

（5）語序不當

例1：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。

例2：她做了兩個丈夫喜歡的菜。

例3：趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護視力啊！”

例4：這里的情況，對于我們已經很熟悉。

（6）否定不當

例1：這悲壯的故事，怎能不使我不感動得流淚呢？

例2：春運期間，為防止類似的交通事故不再發生，有關部門加大了監管與督查力度。

（7）成分重復多余

例1：你交來的稿件，正在進行排版。

例2：王總和李經理多次反復論證這套技改方案。

例3：為精簡字數，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。

例4：文藝百花園姹紫嫣紅，萬紫千紅，氣象萬千。

（8）自相矛盾或不合邏輯

例1：中國長城是世界上沒有的奇跡。

例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。

例3：一天一夜沒停的吵鬧聲又響起來了。

例4：五一期間，我校全體初三學生基本全都沒有休息，在家認真復習。

（9）一面與兩面前后不對應。

例1：有沒有堅定的意志，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。

例2:團結一致是能否搞好工作的關鍵。例3：具有健康的體魄，是關系到一個人能否取得優異成績的基本保障。

（10）并列不當

例1：這個商店出售飲料、汽水和啤酒。例2：參加這項活動的都是共青團員和中學生。四、學生活動三：門診開方改病句。（5分鐘）

修改病句的主要方法：

（1）增——殘缺的成分要增補上

（2）刪——重復多余的詞語要刪除

（3）調——語序不當的要調整

（4）換——搭配不當的詞語要更換修改病句的原則是：對癥下藥、原意不變、多就少改。

五、學生活動四：，病句醫院。（5分鐘）

1.經過老師的教育，使我深受啟發。

改：老師的教育，使我深受啟發。（沒有主語）

2.我每天記錄并收聽天氣預報。

改：我每天收聽并記錄天氣預報。（語序顛倒）

3.市場里有賣水果的，蔬菜的，鴨梨的等等。

改：市場里有賣水果的，蔬菜的，肉類的等等。（語義重復）

4.我是共青團。

改：我是共青團員。（搭配不當）

5.我提升了寫作水平。

改：我提高了寫作水平。（用詞不當）6、我校這次為四川災區募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。（歧義："許多學校老師和同學"）

7、寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統統刪去。（成分贅余："不必要"和"啰嗦"）

8、在學習中，我們要及時解決并發現存在的問題上。（語序不當："解決""發現"顛倒）

9、經過開展機動車使用乙醇汽油的活動，使百色城的空氣更加清新。（成分殘缺：缺主語）

10、新時代的教育應該培養學生關于觀察、關于思考、關于創造的水平。（搭配不當：動賓"培養"的是"能力"不是"水平"）

11、我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。（語序不當："我"是主語）

12、材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長了10%。（搭配不當："下降""一倍"不當，應改為"50%"）六、經典中考題回放，專家門診。（10分鐘）從下列句子中，選出沒有語病的一項1.A.《抗戰勝利七十周年》這部紀錄片對我非常有興趣，是一部具有深刻教育意義的大片。B.騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類不文明的旅游現象屢禁不止，其原因是缺乏個人修養造成的。C.本次招聘，多數應聘者曾多年擔任醫院的中高層管理崗位，具有豐富的管理經驗。D.學生能不能規范自己的行為習慣，將決定他未來人生的成敗。2．A．株洲美麗而富饒，這里土地肥沃，適宜種果樹、水稻，此外，還適宜栽種柑橘。B．八個企業的領導干部在年底開會，研究2015年度如何深化企業改革的問題。C．詳細復述要盡量完整地保留原作的觀點、內容，并且不改變原作中材料的順序。D．盡管你的捐獻如何微薄，但在地震災區人民的心目中，卻比千斤的砝碼還要沉重。3.A.為了培養學生生活技能，學期末，舉辦了一場別開生面的生活技能大賽。B.有人說,人只有到了中年之后，就能深切地體味到人生的意義、責任和問題。C.教師要用欣賞的眼光看待學生的優點，用發展的眼光看待學生的不足。D.為了防止“中東呼吸綜合征”不流入我國，海關嚴格排查入境人員。4．A．本屆中國戲劇梅花獎各場演出的上座率超高，顯示出市民對傳統戲劇的熱情可見一斑。B．有些科學家認為，轉基因大米富含維生素A，可以有效改善發展中國家人們營養不良。C．中國科技創新成果交流會永久落戶羊城，這是廣州加快建設國家創新型城市的碩果。D．能否切實減輕學生課業負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務之急。5．A．在古代，馬匹的數量之多直接決定了戰爭的勝負和國家的存亡。B．只要商家生產開發的是關愛孩子成長的商品，市場大門就會為他開啟。C．網上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。D．領導干部只有深入基層，才能真正了解群眾的冷暖。6．A．“一帶一路”和亞投行是各國記者在博鰲亞洲論壇上報道。B．馬航MH370航班的神秘失蹤，一步步成為正在民用航空歷史上最令人震驚的事件和最讓人費解的謎案。C．2015年我國計劃發射4顆“北斗”全球導航衛星，對全球導航衛星系統中的新技術進行驗證。D．創造力是人類特有的一種綜合性本領，區分一個人是否擁有創造力，主要根據是留意自己細小的想法。7．A．俄羅斯舉行規模空前的閱兵式，目的在于向人們發出珍愛和平，反對戰爭對人類虐殺。B．在第七個國家防災減災日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動，以增強人們抗災、防災，減災的意識。C．要實現中華偉大復興的中國夢，我們中學生必須發揚奮發圖強、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進的學習方法。D．為了提高同學們的語文素養，我市很多學校正在開展“讀經典作品，建書香校園”的活動。8．A．為了杜絕中國式過馬路的不良行為，每個人心中都必須繃緊一根安全弦。B．這種網絡社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質量。C．在學習過程中，我們應該注意培養自己解決、分析、觀察問題的能力。D．由于全社會厲行節約之風，對高端餐飲企業和星級酒店帶來了很大的沖擊。9

A．日本要想發展同亞洲鄰國的關系，關鍵在于它能否正確認識歷史、重信踐諾。B．據全國旅游工作會議透露，我國將從今年開始分級建立游客旅游不文明檔案。C．漫步于美麗的會龍山公園，皎潔的月光和悠揚的歌聲從遠處傳來。D．通過持續不斷的校園安全宣傳教育活動，使全校師生的安全意識大幅提高。10．A．變色龍隨著周圍環境的變化而不斷變色，是出于生存的本能。B．過了一會兒，汽車突然漸漸放慢了速度。C．《水滸》生動敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。D．父母過于溺愛自己的孩子，這對孩子的成長極為不利。11.A．圍繞瀘州打造美麗中國特色城市，形成“醉美瀘州”名片，將繼續打造“兩江四岸”國家山水園林城市。B．張家界大峽谷玻璃橋，是世界首座多功能斜拉式高山峽谷玻璃橋，也是世界橋梁建設史上的一次成功突破。C．為紀念反法西斯戰爭勝利70周年，中國將舉辦天安門廣場盛大閱兵儀式，并為此發布了9月3日全國放假1天。D．在尼泊爾特大地震中，世界文化遺產群中的主要建筑徹底坍塌的至少有11處，共造成大約8219人左右死亡。七、學生活動五：學生小結病句臨床經驗。（10分鐘）（一）、成分殘缺：

例1：通過醫生的精心治療，使他很快恢復了健康。

（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。）

例2：全校師生積極開展“獻愛心”。

（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。）

（二）、詞序不當：

例3：數學對我不感興趣。

（主體“我”，客體“數學”，改為“我對數學不感興趣。”）

例4：各種新發現的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛生習慣。

（邏輯上應是先“認識”，再“改正”。）

（三）、搭配不當：

例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）

例6：臨近期末，同學們的學習態度有了明顯的提高。

（學習態度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。）

（四）、重復羅嗦：

例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

（“具體”與

“詳”重復。）

例8：李大爺老了，頭上的頭發全白了。

（頭發不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）

（五）、否定不當：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。）

例10：為了避免今后不發生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。

（這句話中的“避免”“不發生”就是“發生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）

（六）、誤用歧義：

例11：這輛自行車沒有鎖。

（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”）

例12：做手術的是他的父親。

（“做手術的”人可是醫生，也可指病人。）

（七）、前后矛盾：

例13：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。

（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊員們能否齊心協力”）

例14：“五四”征文稿件的字數不要超過1000字左右。

（“不要超過”和“左右”前后矛盾。）

（八）、用詞不當：

例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）

例16：小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優異的成就。

（“成就”詞義過重，改為“成績”）八、布置作業，學坐門診。（5分鐘）（一）指出下列句子的病因并在原句上修改：

1、由于他這樣的好成績，得到了老師和同學的贊揚．

2、看到了他的