2026年安徽省中考歷史試卷(含詳細答案解析)

第=page11頁，共=sectionpages11頁2026年安徽省中考歷史試卷一、單選題：本大題共15小題，共30分。1.如圖所示玉龍出土于距今約5500年的安徽凌家灘遺址，其器身扁平，首尾相連，身上陰刻交錯線似鱗狀。該玉龍屬于（）A.文獻史料

B.音像史料

C.實物史料

D.口述史料2.秦漢時期，政府建立郵驛系統以保證政令通達，同時通過法律對郵書類別劃分、郵遞速度、交接手續、封檢等加以規范。這（）A.統一了全國文字 B.推廣了行省制度 C.禁錮了思想文化 D.提高了行政效率3.如圖是北宋紙幣銅版拓片。從中不僅可以了解當時貨幣流通狀況，還可以獲取的歷史信息是（）A.商標廣告開始出現

B.印刷技術發展情況

C.馬鈴薯已廣泛種植

D.經濟重心南移完成

4.明清時期，徽商好儒，強調“財自道生，利緣義取”；晉商不為應舉求仕而讀書的越來越多，《中庸》《大學》成為許多商號店員修身的讀本，“和為貴”成為晉商立身行事的規范。據此可知，當時（）A.儒家思想影響商業精神 B.商人地位發生根本改變

C.八股取士激勵商人讀書 D.工商業發展趨向于衰落5.20世紀初，中國最早的鋼鐵聯合企業漢冶萍公司鋼軌生產量逐年提高，銷售量超過進口鋼軌，成為中國鐵路鋼軌的最大供應商。這可以佐證，該時期中國工業（）A.技術領先于世界 B.助力洋務運動實現自強目標

C.以重工業為主導 D.一定程度抵制列強經濟侵略6.1918年，李大釗任北京大學圖書館主任后，特別注意擴充有關民族解放和介紹馬克思列寧主義的書籍。這一舉措（）A.開創了近代新式教育 B.揭開了新文化運動序幕

C.推動了維新運動發展 D.體現了救亡圖存新探索7.1934年12月，中國共產黨發布指示，要求各部隊向戰士詳細解釋，最近我軍經過之地“山田牛少，居民視牛如命，絕不應殺牛。土豪牛要發給群眾，嚴厲處罰亂殺牛者”。這可用于說明（）A.北伐戰爭的目標 B.長征勝利的原因 C.土地改革的成效 D.解放戰爭的影響8.如圖是1938年7月26日發表在《新華日報》上的一幅漫畫。該漫畫旨在（）A.宣傳國共兩黨合作

B.說明國際援助的必要性

C.揭示日軍滔天罪行

D.強調動員群眾的重要性

9.1951年11月開始，中華全國體育總會籌委會等部門先后公布一系列廣播體操。此后，中央人民廣播電臺每天都會定時播放廣播體操旋律，全國掀起了廣播體操運動的熱潮。這反映出（）A.“雙百”方針的貫徹落實 B.社會主義基本制度建立

C.蓬勃向上的時代風貌 D.黨和國家工作中心轉移10.1987年，無錫的鄉辦、村辦電子工業企業由1983年的121家迅速發展到281家，總產值由1983年的5726萬元增長到3.19億元。這得益于（）A.經濟體制改革推進 B.計算機與互聯網技術普及

C.公私合營經濟出現 D.全方位對外開放格局形成11.亞歷山大在埃及興建亞歷山大城，全城分為5個區，以希臘字母頭5個字母命名。后來，亞歷山大城成為公元前數百年地中海世界政治、經濟和文化的中心。據此可知，亞歷山大城（）A.是古希臘文明發源地 B.具有多元文化交匯特征

C.成為古羅馬帝國都城 D.已經產生資本主義萌芽12.15世紀前后，意大利一批學者推重知識和學問，視無知為可恥，鼓勵人們用自己的眼睛觀察自然和社會，進行深入的探究和思考。這些學者的主張（）A.蘊含著人文主義精神 B.源于資產階級革命實踐

C.批判了歐洲古典文化 D.促進中世紀大學的出現13.雅各賓派統治期間，法國不僅取消了世襲頭銜，甚至連“先生”和“夫人”也被“公民”之類的稱呼取代。此類措施（）A.表達了人人平等的愿望 B.鞏固了君主立憲制

C.維護了封建貴族的利益 D.遵循了《拿破侖法典》14.恩格斯在1844年寫道：60年至80年前，英國城市很小，人口稀疏而且多半是農業人口，現在有居民達250萬的首都，有許多巨大的城市。英國的變化主要是由于（）A.全球航路開辟 B.工業革命推動 C.壟斷組織形成 D.“福利國家”建成15.1955年的萬隆會議上，亞非國家提出世界各國應當在平等互利的基礎上進行經濟合作。1961年的第一次不結盟國家和政府首腦會議要求廢止不平等的國際貿易。這表明發展中國家（）A.積極參與世貿組織的活動 B.主動加強與聯合國合作

C.謀求建立國際經濟新秩序 D.民族民主意識開始覺醒二、辨析改錯題：本大題共1小題，共6分。16.科技改變生活。辨別下列科技成就解說的正誤，正確的打“√”；錯誤的打“×”，并加以改正。

圖1：翻車

圖2：神舟五號載人飛船成功著陸，楊利偉走出艙門

圖3：蒸汽機車（1）三國時期吳國的馬鉤改進前代汲水工具，制成提水工具翻車。翻車既輕巧，又便于操作，是我國古代農業領域長期使用的一種灌溉工具。

判斷：______

改正：______（2）2003年，航天員楊利偉乘坐神舟五號載人飛船升入太空，并成功返回地面。我國成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家。

判斷：______

改正：______（3）1825年，由愛迪生設計的蒸汽機車拖著車廂載著450名乘客正式試車，標志著鐵路時代的開始。

判斷：______

改正：______三、材料解析題：本大題共3小題，共34分。17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一

延安時期，中國共產黨注重塑造勞動光榮觀念。黨報黨刊闡述勞動能發家致富、為革命作貢獻等理念，弘揚積極的勞動態度。1939年，中共中央召開生產動員大會，毛澤東發出“自己動手”的號召。在大生產運動中，吳滿有、趙占魁等被邊區政府評為特等勞動英雄。這些措施，幫助群眾形成對勞動的價值認同，鞏固和加強了抗戰力量。

——摘編自步平、王建朗主編《中國抗日戰爭史》等(1)根據材料一，概括延安時期中國共產黨塑造勞動光榮觀念的措施。

材料二

社會主義革命和建設時期，黨領導廣大勞動群眾進行了國民經濟的恢復工作，并開展了大規模的社會主義建設，取得了重大成就。在此過程中，黨和國家提出并授予了勞動者“勞動模范”“先進生產者”“先進工作者”的榮譽稱號，凸顯了以工人階級為代表的廣大勞動群眾新中國主人翁的地位。

——摘編自詹宜、胡安全《新中國成立以來勞動者榮譽稱號演變的歷史考察》(2)根據材料二并結合所學知識，分析社會主義革命和建設時期授予勞動者榮譽稱號的意義(3)綜合上述材料，為當前的勞動教育撰寫一則宣傳標語18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一

19世紀70年代德國統一后，工業出現跳躍式發展。德國抓住新技術革命的機會，發展起以電力、化學工業為核心的新興工業，及時調整產業結構，加速了工業現代化進程，成為歐洲大陸最發達的國家。

——摘編自高德步主編《世界經濟通史》(1)根據材料一并結合所學知識，簡析19世紀后期德國經濟快速發展的原因。

材料二

二戰后，聯邦德國通過對內改革和對外加強國際經濟合作，走出一條獨具特色的現代化道路。1951年后，聯邦德國出現了連續16年的經濟增長，被譽為“經濟奇跡”。但是，經濟高速增長并未消除聯邦德國國內的貧富差距，尤其在80年代，失業率急劇上升，民眾的不滿情緒極大。

——摘編自孟鐘捷《德國簡史》(2)根據材料二，指出二戰后聯邦德國經濟建設的成就和存在的問題。綜合上述材料，談談你對現代化建設的認識19.在“書香校園”活動中，學校歷史社團開展《隋唐五代史》一書的閱讀分享活動。請你參與，完成任務。材料一

目錄

第一章隋?統一國家的再建

第二章唐朝的建立與A

第三章唐初國家權力的強化

第四章武則天革唐為周

第五章唐朝的全盛

第六章安史之亂及其社會影響

第七章中晚唐政治與五代十國

第八章隋唐時代的經濟發展

第九章隋唐時代的文化成就

第十章隋唐五代的周邊諸族

第十一章隋唐時代的中外關系與文化交流材料二：

(1)根據材料一并結合所學知識，A處內容應是______。

①“文景之治”

②“貞觀之治”

③“開元盛世”(2)從材料一第三章至第七章中任選其一，結合所學知識，參照示例，寫出至少兩節標題分享本章主要內容。示例：

第一章隋?統一國家的再建

第一節隋朝的建立

第二節隋統一及其原因

第三節隋朝經濟的發展

第四節隋朝的滅亡(3)從材料二中任選一幅圖片作為該書封面插圖，并闡述你的理由。（要求：明確列出所選圖片，史實準確，論證充分，表述清晰，100字左右。）

答案和解析1.【答案】C【解析】據所學知識可知，實物史料是指歷史上遺留下來的實物，像器物、建筑、遺址等，這件出土的玉龍是古代遺留下來的真實物品，屬于實物史料，C正確；文獻史料是指以文字形式記錄的資料，比如史書、文書等，這件玉龍不是文字記錄，不屬于這類，排除A；音像史料是指以聲音、影像形式存在的資料，比如照片、錄音、視頻等，玉龍不屬于這類，排除B；口述史料是指通過口頭講述流傳下來的資料，比如傳說、回憶錄等，玉龍不屬于這類，排除D。

故選：C。

本題考查了實物史料，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了實物史料，主要考查學生結合所學知識解答問題的能力。2.【答案】D【解析】A.統一全國文字是秦始皇推行書同文的舉措，和郵驛傳遞制度無關，錯誤。

B.行省制度創立于元朝，秦漢時期尚未出現行省，時間不符，錯誤。

C.禁錮思想文化對應的是秦朝焚書坑儒、漢代罷黜百家等思想管控措施，材料僅講文書郵政管理，不涉及思想禁錮，錯誤。

D.政府專門搭建郵驛系統，用法律標準化郵件傳遞流程，能加快中央與地方文書、政令傳遞速度，減少溝通阻礙，有效提高國家行政辦事效率，與題意匹配，正確。

故選：D。

本題考查了秦朝鞏固統一的措施、漢武帝推進大一統的措施，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了秦朝鞏固統一的措施、漢武帝推進大一統的措施，主要考查學生結合所學知識解答問題的能力。3.【答案】B【解析】據題干可知，圖片是北宋紙幣銅版拓片，從中還可以獲取的歷史信息是印刷技術發展情況。故B符合題意；材料不能說明商標廣告開始出現，排除A；馬鈴薯傳入中國是明朝時期，排除C；圖片不能反映經濟重心南移完成，排除D。

故選：B。

本題考查印刷術，掌握相關的基礎知識。

本題考查印刷術，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道圖片是北宋紙幣銅版拓片，從中還可以獲取的歷史信息是印刷技術發展情況。4.【答案】A【解析】結合所學知識可知，儒家思想影響商業精神徽商“財自道生，利緣義取”，晉商用《大學》《中庸》修身，以“和為貴”行事，儒家的義利觀、和諧思想滲透到商業經營當中，因此A項正確。

B.商人地位發生根本改變明清依舊是重農抑商政策，商人社會地位沒有發生根本改變，排除。

C.八股取士激勵商人讀書材料里晉商讀書不是為了參加科舉八股考試，而是為了商號修身，和八股取士無關，排除。

D.工商業發展趨向于衰落明清時期工商業整體是繁榮發展的，并非衰落，排除。

故選：A。

本題考查的是明清經濟的發展的相關知識。

本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。5.【答案】D【解析】據題干“20世紀初，中國最早的鋼鐵聯合企業漢冶萍公司鋼軌生產量逐年提高，銷售量超過進口鋼軌……”可知，漢冶萍公司鋼軌銷售量超過進口鋼軌，這說明該時期中國工業一定程度抵制列強經濟侵略。故D符合題意；材料不能說明這一時期中國技術領先于世界，排除A；洋務運動在19世紀90年代已破產，20世紀初不存在洋務運動，排除B；材料不能體現這一時期中國以重工業為主導，排除C。

故選：D。

本題考查中國近代民族工業的曲折發展，掌握相關的基礎知識。

本題考查中國近代民族工業的曲折發展，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道材料說明這一時期中國工業一定程度抵制列強經濟侵略。6.【答案】D【解析】據“1918年，李大釗任北京大學圖書館主任后，特別注意擴充有關民族解放和介紹馬克思列寧主義的書籍。”可知，1918年李大釗擴充馬列主義與民族解放相關書籍，是將馬克思主義作為救國新路徑進行傳播，體現了近代中國先進知識分子在五四時期救亡圖存的新探索，D正確；近代新式教育早在洋務運動時期就已開啟，與1918年北大圖書館此舉無關，排除A；新文化運動的開始以1915年《青年雜志》創刊為標志，時間早于題干舉措，排除B；維新運動在1898年戊戌政變后已宣告失敗，排除C。

故選：D。

本題主要考查近代中國先進知識分子在五四時期救亡圖存的新探索，識讀題干材料是解答本題的關鍵。

本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記近代中國先進知識分子在五四時期救亡圖存的新探索的相關史實。7.【答案】B【解析】北伐戰爭發生于1926-1927年，與題干時間1934年不符，A錯誤。1934年10月紅軍開始長征，1934年12月處于長征途中。中國共產黨要求部隊不殺牛、把土豪的牛發給群眾，這一做法有利于獲得群眾的支持，而群眾的支持是長征勝利的重要原因之一，所以該指示可用于說明長征勝利的原因，B正確。土地改革在當時（1934年）主要是在革命根據地進行的打土豪分田地等，題干中主要是關于牛的處理以爭取群眾支持，并非直接體現土地改革的成效，C錯誤。解放戰爭開始于1946年，與題干時間1934年不符，D錯誤。

故選：B。

本題考查了紅軍長征，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了紅軍長征，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。8.【答案】D【解析】A.漫畫核心強調的是與民眾合作發揮戰斗力量，并未體現國共兩黨合作的相關內容，A錯誤。

B.漫畫圍繞國內抗戰力量的發揮展開，沒有涉及國際援助的相關表述，無法體現國際援助的必要性，B錯誤。

C.漫畫的畫面與文字都聚焦于抗戰的力量來源，并未展現日軍的侵略罪行，C錯誤。

D.漫畫配文明確提出“必須與民眾密切合作，才能充分發揮戰斗力量”，意在強調動員、依靠人民群眾是增強抗戰力量的關鍵，D正確。

故選：D。

本題考查了國共第二次合作和抗日民族統一戰線的正式建立的背景、含義、過程、意義，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了國共第二次合作和抗日民族統一戰線的正式建立的背景、含義、過程、意義，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。9.【答案】C【解析】“雙百”方針（“百花齊放、百家爭鳴”）是1956年提出的，旨在促進文化藝術和科學技術發展，與1951年的廣播體操熱潮無關，A錯誤。社會主義基本制度建立的標志是1956年底三大改造（對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造）的基本完成，1951年三大改造尚未完成，社會主義制度未建立，B錯誤。1951年處于新中國成立初期，國家致力于恢復經濟、改善民生，廣播體操的推廣和熱潮反映了當時人民積極向上、追求健康生活的精神風貌，也體現了社會建設的蓬勃活力，C正確。黨和國家工作中心轉移是在1978年十一屆三中全會后，從“以階級斗爭為綱”轉移到“以經濟建設為中心”，與1951年的時間背景不符，D錯誤。

故選：C。

本題考查了中國現代科技、教育、文體事業的發展，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了中國現代科技、教育、文體事業的發展，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。10.【答案】A【解析】A.從材料“1987年，無錫的鄉辦、村辦電子工業企業由1983年的121家迅速發展到281家，總產值由1983年的5726萬元增長到3.19億元”和所學知識可知，20世紀80年代我國推進農村、城市經濟體制改革，放寬對鄉鎮企業發展的限制，無錫鄉辦、村辦企業屬于鄉鎮企業，其規模與產值快速增長正是經濟體制改革推進帶來的成果，符合題意，正確。

B.1983至1987年國內計算機與互聯網技術尚未普及，無法推動鄉鎮電子工業快速發展，與史實不符，錯誤。

C.公私合營經濟出現于三大改造時期（1953-1956年），和80年代鄉鎮企業發展無關，時間、經濟類型均不匹配，錯誤。

D.全方位對外開放格局基本形成是在20世紀90年代，1987年該格局尚未形成，時間不符，錯誤。

故選：A。

本題考查了經濟體制改革，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了經濟體制改革，主要考查學生結合所學知識解答問題的能力。11.【答案】B【解析】A，古希臘文明的發源地是希臘半島及愛琴海地區，而非埃及的亞歷山大城。亞歷山大城是亞歷山大在埃及建立的，其本身并非古希臘文明的發源地，排除。

B，亞歷山大城位于埃及，由希臘統治者亞歷山大建立，其命名方式體現了希臘文化元素。同時，它成為地中海世界政治、經濟和文化的中心，必然會融合埃及本土文化及其他地中海地區的文化，因此具有多元文化交匯的特征，符合題意。

C，古羅馬帝國的都城先后為羅馬、君士坦丁堡（今伊斯坦布爾），亞歷山大城從未成為古羅馬帝國的都城，排除。

D，資本主義萌芽產生于14、15世紀的歐洲，而亞歷山大城存在于公元前數百年，屬于古代奴隸制文明時期，不可能產生資本主義萌芽，排除。

故選：B。

本題考查亞歷山大東侵和亞歷山大帝國的形成，難度不大，熟練記憶基礎知識并準確解讀材料信息即可得出答案。

記憶亞歷山大東侵和亞歷山大帝國的形成相關知識，做到融會貫通、靈活應答。12.【答案】A【解析】據所學知識可知，15世紀前后的意大利正處于文藝復興時期，學者鼓勵人們用自己的眼睛觀察自然和社會、重視知識與思考，這體現了以人為中心、肯定人的價值的人文主義精神，A正確；15世紀時資產階級革命還未大規模爆發，文藝復興的思想源于資本主義萌芽，而非資產階級革命實踐，B錯誤；文藝復興是借助復興歐洲古典文化來表達新興資產階級的思想，并非批判歐洲古典文化，C錯誤；中世紀大學在12世紀左右就已經出現，早于15世紀的文藝復興時期，D錯誤。

故選：A。

本題考查了文藝復興，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了文藝復興，主要考查學生結合所學知識解答問題的能力。13.【答案】A【解析】題干關鍵信息：雅各賓派廢除世襲貴族頭銜，統一以“公民”稱呼所有人，消除等級稱謂差異，體現平等理念。表達了人人平等的愿望：取消貴族世襲頭銜、統一使用無等級區分的“公民”稱謂，意在破除封建等級制度，追求人與人之間平等，符合材料主旨，故A正確；鞏固了君主立憲制：雅各賓派統治時期法國已廢除君主制，建立共和國，與君主立憲制無關，排除B；維護了封建貴族的利益：廢除世襲頭銜正是打擊、削弱封建貴族特權，而非維護其利益，排除C；遵循了《拿破侖法典》：《拿破侖法典》頒布于雅各賓派之后的拿破侖時代，時間順序矛盾，排除D。

故選：A。

本題考查法國大革命雅各賓派的革命措施及其內涵，結合材料關鍵詞與時代史實辨析選項。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記法國大革命雅各賓派的革命措施及其內涵。14.【答案】B【解析】題干中恩格斯描述的是1844年的英國，相比60-80年前（也就是18世紀60年代左右），城市規模大幅擴大、城市人口激增。據所學知識可知，英國工業革命從18世紀60年代開始，到19世紀40年代基本完成。工業革命推動了工廠的集中，大量人口從農村流向城市，促進了城市化和大城市的興起，和題干描述的變化完全吻合，B正確；全球航路開辟主要發生在15-16世紀，時間上遠早于題干的變化時段，不是主要原因，排除A；壟斷組織是第二次工業革命（19世紀70年代后）的產物，時間晚于1844年，不符合題意，排除C；“福利國家”是二戰后才逐步形成的，和題干時間不符，排除D。

故選：B。

本題考查了工業革命，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了工業革命，主要考查學生結合所學知識解答問題的能力。15.【答案】C【解析】據材料可知，萬隆會議提出“平等互利的經濟合作”，不結盟運動要求“廢止不平等的國際貿易”，這些都是發展中國家謀求建立國際經濟新秩序的表現，C正確；世貿組織成立于1995年，而題干中的時間是1955年和1961年，時間不符，排除A；題干中的萬隆會議和不結盟運動都沒有提到與聯合國的合作，排除B；亞非發展中國家的民族民主意識大規模覺醒主要始于二戰后，排除D。

故選：C。

本題考查了萬隆會議，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了萬隆會議，主要考查學生結合所學知識解答問題的能力。16.【答案】（1）錯誤，“吳國”改為“曹魏”。

（2）正確。

（3）錯誤，“愛迪生”改為“斯蒂芬森”。【解析】（1）三國時期曹魏馬鈞改進了汲水工具翻車。翻車既輕巧，又便于操作，在我國農業領域長期使用。

（2）2003年，航天員楊利偉乘坐神舟五號載人飛船升入太空，并成功返回地面。我國成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，是我國載人航天事業的里程碑。

（3）1825年，由斯蒂芬森設計的蒸汽機車拖著車廂載著450名乘客正式試車，標志著鐵路時代的開始。

本題考查了三國時期地區經濟的發展、中國現代科技、教育、文體事業的發展、第一次工業革命，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了三國時期地區經濟的發展、中國現代科技、教育、文體事業的發展、第一次工業革命，主要考查學生結合所學知識解答問題的能力。17.【答案】【小題1】措施：報刊宣傳；進行生產動員；開展大生產運動；樹立典型【小題2】意義：激發人民群眾建設熱情；促進國民經濟恢復；有利于第一個五年計劃完成；推動社會主義建設；凸顯勞動群眾的主人翁地位；形成熱愛勞動的社會風尚【小題3】標語：熱愛勞動是中華民族的優良傳統；勞動創造美好生活；熱愛勞動從我做起【解析】（1）據材料“黨報黨刊闡述勞動能發家致富、為革命作貢獻等理念，弘揚積極的勞動態度”可得出報刊宣傳；據材料“中共中央召開生產動員大會，毛澤東發出‘自己動手’的號召”可得出進行生產動員；據材料“在大生產運動中”可得出開展大生產運動；據材料“吳滿有、趙占魁等被邊區政府評為特等勞動英雄”可得出樹立典型。

（2）據材料二“社會主義革命和建設時期，黨領導廣大勞動群眾進行了國民經濟的恢復工作，并開展了大規模的社會主義建設，取得了重大成就。在此過程中，黨和國家提出并授予了勞動者‘勞動模范’‘先進生產者’‘先進工作者’的榮譽稱號，凸顯了以工人階級為代表的廣大勞動群眾新中國主人翁的地位”并結合所學可得出激發人民群眾建設熱情；促進國民經濟恢復；有利于第一個五年計劃完成；推動社會主義建設；凸顯勞動群眾的主人翁地位；形成熱愛勞動的社會風尚。

（3）綜合上述材料，可以為當前的勞動教育撰寫宣傳標語如下：熱愛勞動是中華民族的優良傳統；勞動創造美好生活；熱愛勞動從我做起。

故答案為：

（1）措施：報刊宣傳；進行生產動員；開展大生產運動；樹立典型。

（2）意義：激發人民群眾建設熱情；促進國民經濟恢復；有利于第一個五年計劃完成；推動社會主義建設；凸顯勞動群眾的主人翁地位；形成熱愛勞動的社會風尚。

（3）標語：熱愛勞動是中華民族的優良傳統；勞動創造美好生活；熱愛勞動從我做起。

本題考查敵后戰場的抗戰、一五計劃等相關史實，掌握相關的基礎知識。

本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記敵后戰場的抗戰、一五計劃等相關史實。18.【答案】【小題1】國家統一，抓住第二次工業革命的機遇，調整產業結構【小題2】探索出獨具特色的現代化道路，出現了連續的經濟增長；貧富差距問題，失業率上升，民眾存在不滿情緒；現代化建設應該立足國情，抓住時代發展機遇，注重科技創新，積極改革，關注民生，參與國際合作【解析】（1）根據材料“19世紀70年代德國統一后，工業出現跳躍式發展”及所學知識可知，國家統一。根據材料“德國抓住新技術革命的機會”及所學知識可知，抓住第二次工業革命的機遇。根據材料“發展電力、化學工業，調整產業結構”及所學知識可知，調整產業結構。

（2）根據材料“聯邦德國通過對內改革和對外加強國際經濟合作，走出一條獨具特色的現代化道路”及所學知識可知，探索出獨具特色的現代化道路。根據材料“聯邦德國出現了連續16年的經濟增長”及所學知識可知，出現了連續的經濟增長”；根據材料“經濟高速增長并未消除聯邦德國內部的貧富差距，尤其在80年代，失業率急劇上升，民眾的不滿情緒極大”及所學知識可知，貧富差距問題，失業率上升，民眾存在不滿情緒；結合所學知識可知，材料一顯示德國統一后抓住第二次工業革命機遇、革新產業實現騰飛。材料二聯邦德國依靠改革與國際合作創造經濟奇跡，卻忽視民生引發矛盾。這說明現代化建設需立足本國實情，緊抓科技發展機遇，對內改革、對外合作，同時兼顧民生，平衡發展公平。

故答案為：

（1）國家統一，抓住第二次工業革命的機遇，調整產業結構。

（2）探索出獨具特色的現代化道路，出現了連續的經濟增長；貧富差距問題，失業率上升，民眾存在不滿情緒；現代化建設應該立足國情，抓住時代發展機遇，注重科技創新，積極改革，關注民生，參與國際合作。

本題考查的是第一次工業革命、戰后西歐經濟恢復和發展的相關知識。

本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。19.【答案】【小題1】②【小題2】例：選擇：唐朝初期的權力強化；第一節