開展鄉(xiāng)村就業(yè)技能提升專項行動

開展鄉(xiāng)村就業(yè)技能提升專項行動開展鄉(xiāng)村就業(yè)技能提升專項行動一、開展鄉(xiāng)村就業(yè)技能提升專項行動的必要性與意義當(dāng)前我國正處于全面推進(jìn)的關(guān)鍵時期，提升農(nóng)村勞動力就業(yè)技能是促進(jìn)農(nóng)民增收、推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的重要抓手。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)升級，農(nóng)村勞動力技能水平與市場需求不匹配的矛盾日益凸顯，開展鄉(xiāng)村就業(yè)技能提升專項行動具有緊迫而深遠(yuǎn)的意義。從必要性看，隨著農(nóng)業(yè)規(guī)模化、機械化發(fā)展，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對勞動力需求下降，大量農(nóng)村勞動力需要向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，但受限于技能水平，轉(zhuǎn)移就業(yè)面臨困難。同時，新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)快速發(fā)展，對勞動者素質(zhì)提出更高要求，農(nóng)村勞動力技能提升迫在眉睫。從意義看，提升農(nóng)村勞動力技能水平，有利于拓寬農(nóng)民就業(yè)渠道，增加工資性收入，縮小城鄉(xiāng)收入差距；有利于促進(jìn)農(nóng)村勞動力向高素質(zhì)勞動者轉(zhuǎn)變，為提供人才支撐；有利于推動農(nóng)村人口紅利向人才紅利轉(zhuǎn)變，為經(jīng)濟社會發(fā)展注入新動能。專項行動應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，既解決當(dāng)前就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，又為實施奠定人才基礎(chǔ)。需要建立政府主導(dǎo)、多方參與的工作機制，整合培訓(xùn)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，增強培訓(xùn)針對性，確保專項行動取得實效。要注重與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局和市場需求，有針對性地設(shè)置培訓(xùn)項目，實現(xiàn)技能提升與就業(yè)增收的良性循環(huán)。還要關(guān)注特殊群體，如脫貧人口、農(nóng)村青年、留守婦女等的技能培訓(xùn)需求，防止因技能不足導(dǎo)致的返貧風(fēng)險和新貧困現(xiàn)象。通過系統(tǒng)化、精準(zhǔn)化的技能提升行動，全面提升農(nóng)村勞動力就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為提供堅實的人才保障。二、專項行動的主要內(nèi)容與實施路徑專項行動應(yīng)當(dāng)構(gòu)建多層次、全覆蓋的技能培訓(xùn)體系，針對不同群體需求開展差異化培訓(xùn)，同時創(chuàng)新培訓(xùn)方式，完善保障機制，確保培訓(xùn)實效。具體實施路徑包括以下幾個方面：構(gòu)建分類分級培訓(xùn)體系。針對不同文化程度、年齡階段和就業(yè)意向的農(nóng)村勞動力，開展差異化技能培訓(xùn)。對于文化程度較高的農(nóng)村青年，重點開展智能制造、電子商務(wù)、物流配送等新職業(yè)技能培訓(xùn)；對于中年勞動力，開展建筑、裝修、家政服務(wù)等市場需求大的實用技能培訓(xùn)；對于有一定創(chuàng)業(yè)意愿的勞動力，開展創(chuàng)業(yè)意識、市場分析、經(jīng)營管理等創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)。同時，根據(jù)技能水平分級開展培訓(xùn)，對零基礎(chǔ)人員開展入門培訓(xùn)，對已有一定基礎(chǔ)人員開展技能提升培訓(xùn)，對熟練技工開展高技能人才培訓(xùn)，形成階梯式成長路徑。培訓(xùn)內(nèi)容要緊密結(jié)合市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，建立培訓(xùn)項目動態(tài)調(diào)整機制，定期調(diào)研分析就業(yè)市場變化，及時更新培訓(xùn)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。推行校企合作培訓(xùn)模式。充分發(fā)揮職業(yè)院校、技工學(xué)校的主陣地作用，鼓勵培訓(xùn)機構(gòu)與用工企業(yè)建立合作關(guān)系，開展定向培訓(xùn)、訂單培訓(xùn)。企業(yè)根據(jù)用工需求向培訓(xùn)機構(gòu)下"訂單"，明確培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和人數(shù)，培訓(xùn)機構(gòu)按需培養(yǎng)，考核合格后直接輸送到企業(yè)就業(yè)。這種模式既解決了企業(yè)招工難問題，又提高了培訓(xùn)的針對性和就業(yè)率。同時，鼓勵企業(yè)設(shè)立實訓(xùn)基地，為學(xué)員提供實操機會，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法。適應(yīng)農(nóng)村勞動力居住分散、時間碎片化的特點，采用靈活多樣的培訓(xùn)方式。線下培訓(xùn)可以采取"送教下鄉(xiāng)"方式，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社設(shè)立教學(xué)點，方便農(nóng)民就近參加培訓(xùn)；線上培訓(xùn)可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展遠(yuǎn)程教學(xué)，突破時空限制。推廣"工學(xué)交替"模式，學(xué)員可以邊工作邊學(xué)習(xí)，實現(xiàn)技能提升與就業(yè)增收兩不誤。同時，采用模塊化教學(xué)，將培訓(xùn)內(nèi)容分解為單元，學(xué)員可根據(jù)自身需求選擇學(xué)習(xí)模塊，提高培訓(xùn)的個性化程度。加強培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管。建立培訓(xùn)質(zhì)量評估體系，對培訓(xùn)機構(gòu)的師資力量、教學(xué)設(shè)施、課程設(shè)置等進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保培訓(xùn)質(zhì)量。實行培訓(xùn)過程全程監(jiān)控，建立學(xué)員檔案，記錄培訓(xùn)情況和考核結(jié)果。開展培訓(xùn)效果跟蹤評估，對結(jié)業(yè)學(xué)員就業(yè)情況、薪資水平等進(jìn)行定期回訪，根據(jù)反饋不斷優(yōu)化培訓(xùn)方案。建立培訓(xùn)補貼與就業(yè)效果掛鉤機制，對就業(yè)率高的培訓(xùn)項目和機構(gòu)給予重點支持。完善考核認(rèn)證機制。推行職業(yè)技能等級認(rèn)定制度，學(xué)員培訓(xùn)合格后獲得相應(yīng)的職業(yè)技能等級證書，增強就業(yè)競爭力。鼓勵參加職業(yè)技能競賽，通過以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，選拔優(yōu)秀技能人才。建立技能人才信息庫，將獲得職業(yè)技能證書的農(nóng)村勞動力納入人才庫管理，為用工單位選人用人提供便利。三、保障措施與政策支持確保專項行動順利實施需要強有力的政策支持和保障措施。應(yīng)當(dāng)從組織領(lǐng)導(dǎo)、資金投入、激勵機制等方面多管齊下，為專項行動創(chuàng)造良好條件。加強組織領(lǐng)導(dǎo)與部門協(xié)同。建立政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、多部門協(xié)同配合的工作機制。農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，人力資源社會保障部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)制定和技能鑒定，教育部門負(fù)責(zé)教學(xué)資源整合，門負(fù)責(zé)資金保障，部門負(fù)責(zé)脫貧人口技能培訓(xùn)銜接。各部門要明確職責(zé)分工，定期會商研究解決工作中的重大問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要落實主體責(zé)任，做好培訓(xùn)對象摸排組織工作，確保應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)。建立專項行動考核評價機制，將技能培訓(xùn)成效納入實績考核范圍，壓實工作責(zé)任。加大財政投入與資金整合。建立政府投入為主、多方籌集的經(jīng)費保障機制。財政安排專項資金支持鄉(xiāng)村就業(yè)技能培訓(xùn)，地方財政按要求落實配套資金。整合涉農(nóng)培訓(xùn)資金，將陽光工程、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)等各類培訓(xùn)資金統(tǒng)籌使用，提高資金使用效益。優(yōu)化資金撥付方式，推行培訓(xùn)補貼"直補到人"，學(xué)員培訓(xùn)合格并實現(xiàn)就業(yè)后，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)將補貼資金直接發(fā)放給個人或培訓(xùn)機構(gòu)。加強對培訓(xùn)資金的監(jiān)管審計，確保資金安全規(guī)范使用。完善激勵政策與服務(wù)體系。對參加技能培訓(xùn)的農(nóng)村勞動力給予交通、食宿等補貼，減輕參訓(xùn)負(fù)擔(dān)。對通過技能培訓(xùn)實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的，給予一次性就業(yè)補貼。對培訓(xùn)機構(gòu)按培訓(xùn)質(zhì)量和就業(yè)效果實行以獎代補。建立健全覆蓋城鄉(xiāng)的公共就業(yè)服務(wù)體系，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立就業(yè)服務(wù)窗口，為農(nóng)村勞動力提供政策咨詢、職業(yè)介紹、技能培訓(xùn)等一站式服務(wù)。開展"送崗位下鄉(xiāng)"活動，組織用工單位到鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦招聘會，促進(jìn)培訓(xùn)學(xué)員就地就近就業(yè)。加強勞務(wù)協(xié)作，與經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)建立勞務(wù)對接機制，有序組織勞務(wù)輸出。強化信息支撐與宣傳引導(dǎo)。建設(shè)鄉(xiāng)村就業(yè)技能培訓(xùn)信息平臺，實現(xiàn)培訓(xùn)需求摸底、機構(gòu)管理、過程監(jiān)控、效果評估等全流程信息化管理。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析就業(yè)市場趨勢，為培訓(xùn)項目設(shè)置提供決策支持。加大宣傳力度，通過廣播、電視、新媒體等多種渠道，宣傳技能培訓(xùn)政策和成功案例，營造重視技能、學(xué)習(xí)技能的良好氛圍。選樹技能成才典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，激發(fā)農(nóng)村勞動力參加培訓(xùn)的內(nèi)生動力。四、重點任務(wù)與創(chuàng)新舉措專項行動需圍繞關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)嵤┲攸c突破，通過創(chuàng)新舉措破解深層次問題，提升整體效能。具體應(yīng)從以下方面著力：聚焦重點產(chǎn)業(yè)開展專項培訓(xùn)。圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，開展智慧農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品精深加工等新型農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)，培育適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)農(nóng)民。針對鄉(xiāng)村新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，開展鄉(xiāng)村旅游服務(wù)、農(nóng)村電商、直播帶貨、鄉(xiāng)村物流等培訓(xùn)，助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。結(jié)合區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，開展“一縣一業(yè)、一鄉(xiāng)一品”特色技能培訓(xùn)，如傳統(tǒng)手工藝、地方特色食品制作等，培育具有地域特色的技能品牌。開展數(shù)字技能普及培訓(xùn)。適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢，將數(shù)字技能作為基礎(chǔ)培訓(xùn)內(nèi)容，提升農(nóng)村勞動力數(shù)字素養(yǎng)。開展智能手機應(yīng)用、移動支付、網(wǎng)絡(luò)購物等基礎(chǔ)數(shù)字技能培訓(xùn)，幫助農(nóng)村勞動力跨越“數(shù)字鴻溝”。開展數(shù)字工具應(yīng)用培訓(xùn)，如農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備操作、無人機植保、電商平臺運營等，提升生產(chǎn)經(jīng)營數(shù)字化水平。培養(yǎng)農(nóng)村數(shù)字經(jīng)濟人才，開展數(shù)據(jù)分析、數(shù)字營銷、短視頻創(chuàng)作等進(jìn)階培訓(xùn)，為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)提供人才支撐。實施返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力提升計劃。針對返鄉(xiāng)農(nóng)民工、大學(xué)生、退役人等群體，開展系統(tǒng)性創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。完善創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程體系，涵蓋創(chuàng)業(yè)意識教育、創(chuàng)業(yè)項目選擇、商業(yè)計劃書編制、融資渠道拓展、風(fēng)險管理等內(nèi)容。建設(shè)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)孵化基地，提供場地支持、政策咨詢、項目孵化等一站式服務(wù)。建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，聘請成功企業(yè)家、行業(yè)專家等為創(chuàng)業(yè)者提供指導(dǎo)。舉辦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，發(fā)掘優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，給予資金和政策支持。推動培訓(xùn)與就業(yè)服務(wù)深度融合。建立“培訓(xùn)+就業(yè)”一體化服務(wù)模式，培訓(xùn)機構(gòu)與人力資源服務(wù)機構(gòu)建立合作關(guān)系，在開展技能培訓(xùn)的同時，提供崗位推薦、職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)跟蹤等服務(wù)。開展“訂單式”“定向式”培訓(xùn)，與企業(yè)簽訂用工協(xié)議，實現(xiàn)“招生即招工、入校即入職”。在培訓(xùn)中嵌入就業(yè)指導(dǎo)課程，提升學(xué)員求職技巧和職業(yè)適應(yīng)能力。建立培訓(xùn)學(xué)員就業(yè)檔案，進(jìn)行長期跟蹤，提供持續(xù)的就業(yè)幫扶。創(chuàng)新培訓(xùn)資源供給模式。整合各類培訓(xùn)資源，構(gòu)建開放共享的培訓(xùn)資源平臺。鼓勵職業(yè)院校、技工學(xué)校面向社會開放培訓(xùn)資源和設(shè)施。支持企業(yè)特別是農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社等市場主體開展技能培訓(xùn)。引導(dǎo)社會培訓(xùn)機構(gòu)參與鄉(xiāng)村技能培訓(xùn)，通過政府購買服務(wù)等方式引入優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。開發(fā)適合農(nóng)村勞動力學(xué)習(xí)的線上培訓(xùn)課程和數(shù)字化教學(xué)資源，建立覆蓋廣泛、使用便捷的線上培訓(xùn)平臺。推廣現(xiàn)代學(xué)徒制和校企雙制。在具備條件的地區(qū)和行業(yè)，推廣以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制。鼓勵企業(yè)與職業(yè)院校、培訓(xùn)機構(gòu)合作，共同招收學(xué)員，共同制定培養(yǎng)方案，共同實施培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)員在企業(yè)接受崗位技能訓(xùn)練，在院校接受專業(yè)知識學(xué)習(xí)，實現(xiàn)理論與實踐的緊密結(jié)合。政府對開展學(xué)徒培訓(xùn)的企業(yè)給予補貼，激發(fā)企業(yè)參與積極性。五、質(zhì)量監(jiān)控與效果評估體系建立科學(xué)完善的質(zhì)量監(jiān)控與效果評估體系，是確保專項行動取得實效的關(guān)鍵。需構(gòu)建全過程、多維度的評估框架，以評促建、以評促改。建立培訓(xùn)前需求評估機制。在開展培訓(xùn)前，需對農(nóng)村勞動力技能狀況、培訓(xùn)意愿、就業(yè)方向進(jìn)行精準(zhǔn)摸排。通過問卷調(diào)查、實地訪談、大數(shù)據(jù)分析等方式，了解不同區(qū)域、不同群體、不同產(chǎn)業(yè)的技能需求，形成需求清單。建立培訓(xùn)項目立項論證制度，組織專家對培訓(xùn)項目的必要性、可行性、預(yù)期效果進(jìn)行評估，確保培訓(xùn)內(nèi)容與市場需求緊密對接。對培訓(xùn)機構(gòu)的資質(zhì)、師資、設(shè)施等進(jìn)行前置評估，確保其具備相應(yīng)的培訓(xùn)能力。強化培訓(xùn)過程質(zhì)量監(jiān)控。制定統(tǒng)一的培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，對培訓(xùn)大綱、教學(xué)計劃、教材選用、師資配備等提出明確要求。建立培訓(xùn)過程督導(dǎo)制度，通過現(xiàn)場巡查、教學(xué)觀摩、學(xué)員訪談等方式，對培訓(xùn)實施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。利用信息化手段，對培訓(xùn)考勤、教學(xué)互動、實操訓(xùn)練等進(jìn)行實時監(jiān)控和數(shù)據(jù)采集。建立學(xué)員滿意度測評機制，定期收集學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資水平、管理服務(wù)等方面的評價，作為改進(jìn)培訓(xùn)工作的重要依據(jù)。完善培訓(xùn)后效果評估制度。建立多元化的培訓(xùn)效果評估指標(biāo)體系，包括即時效果評估和長期效果評估。即時效果評估主要考察學(xué)員參訓(xùn)率、結(jié)業(yè)率、技能鑒定通過率等；長期效果評估重點跟蹤學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)穩(wěn)定性、薪資增長、職業(yè)發(fā)展等情況。建立培訓(xùn)效果跟蹤回訪機制，在學(xué)員結(jié)業(yè)后6個月、1年、3年等時間節(jié)點進(jìn)行回訪，評估培訓(xùn)對就業(yè)和收入的長期影響。引入第三方評估機構(gòu)，對培訓(xùn)項目的實施效果進(jìn)行、客觀的評估，提高評估的公信力。建立評估結(jié)果運用機制。將評估結(jié)果與政策支持、資金分配、機構(gòu)遴選等掛鉤。對培訓(xùn)質(zhì)量高、就業(yè)效果好的培訓(xùn)項目和機構(gòu)，給予更多資源傾斜和持續(xù)支持。對評估不達(dá)標(biāo)的培訓(xùn)項目和機構(gòu)，責(zé)令限期整改，整改不到位的取消其培訓(xùn)資格。建立培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)師“黑白名單”制度，定期向社會公布，接受社會監(jiān)督。將評估結(jié)果作為優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、改進(jìn)培訓(xùn)方式、調(diào)整培訓(xùn)政策的重要依據(jù)，形成“評估-反饋-改進(jìn)”的良性循環(huán)。構(gòu)建區(qū)域性技能發(fā)展監(jiān)測體系。在省、市層面建立農(nóng)村勞動力技能發(fā)展監(jiān)測平臺，動態(tài)監(jiān)測農(nóng)村勞動力技能結(jié)構(gòu)、就業(yè)狀況、收入水平等變化趨勢。定期發(fā)布鄉(xiāng)村技能發(fā)展報告，分析存在的問題和挑戰(zhàn)，提出政策建議。建立技能短缺預(yù)警機制，通過對勞動力市場供需數(shù)據(jù)的分析，預(yù)測未來技能需求變化，提前規(guī)劃培訓(xùn)項目和規(guī)模，增強培訓(xùn)的前瞻性。開展技能培訓(xùn)比較研究。學(xué)習(xí)借鑒國際國內(nèi)鄉(xiāng)村技能培訓(xùn)的成功經(jīng)驗和先進(jìn)模式，結(jié)合本地實際進(jìn)行吸收創(chuàng)新。組織專家對不同類型的培訓(xùn)模式、教學(xué)方法、管理機制進(jìn)行比較研究，總結(jié)提煉最佳實踐。鼓勵地方開展試點示范，探索具有地方特色的培訓(xùn)路徑，形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗做法。六、長效機制與可持續(xù)發(fā)展推動鄉(xiāng)村就業(yè)技能提升從專項行動向常態(tài)化、制度化轉(zhuǎn)變，構(gòu)建長效機制，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進(jìn)的內(nèi)在要求。為此，需在以下幾個方面著力：健全法律法規(guī)與政策體系。推動完善相關(guān)法律法規(guī)，明確政府、企業(yè)、培訓(xùn)機構(gòu)、勞動者在技能培訓(xùn)中的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。制定鄉(xiāng)村就業(yè)技能培訓(xùn)中長期發(fā)展規(guī)劃，將其納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃體系。完善配套政策，在財政、稅收、金融、土地等方面給予支持。如對企業(yè)開展職工技能培訓(xùn)按規(guī)定予以稅費減免；對金融機構(gòu)發(fā)放的技能培訓(xùn)相關(guān)貸款給予風(fēng)險補償；對培訓(xùn)設(shè)施建設(shè)用地予以優(yōu)先保障等。形成穩(wěn)定長效的投入保障機制。建立與經(jīng)濟社會發(fā)展水平相適應(yīng)的鄉(xiāng)村技能培訓(xùn)經(jīng)費穩(wěn)定增長機制。明確各級政府在技能培訓(xùn)投入中的責(zé)任，確保財政投入持續(xù)增加。拓寬經(jīng)費來源渠道，鼓勵企業(yè)、社會組織、個人等社會力量通過捐贈、設(shè)立基金等方式支持鄉(xiāng)村技能培訓(xùn)。探索建立技能培訓(xùn)個人賬戶制度，勞動者可自主選擇培訓(xùn)項目和機構(gòu)，使用賬戶資金支付培訓(xùn)費用，增強培訓(xùn)的自主性和針對性。建設(shè)專業(yè)化師資隊伍。師資隊伍水平直接決定培訓(xùn)質(zhì)量。實施鄉(xiāng)村技能培訓(xùn)師資提升計劃，定期開展師資培訓(xùn)，更新其知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念。建立專兼職結(jié)合的師資隊伍，從職業(yè)院校、企業(yè)、科研院所等選聘既有理論素養(yǎng)又有實踐經(jīng)驗的專家擔(dān)任培訓(xùn)師。建立師資共享機制，推動優(yōu)秀師資跨區(qū)域、跨機構(gòu)流動授課。完善培訓(xùn)師評價和激勵機制，將教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員評價作為績效考評的重要依據(jù)，對優(yōu)秀培訓(xùn)師給予表彰獎勵。深化產(chǎn)教融合與校企合作。推動形成產(chǎn)教良性互動、校企優(yōu)勢互補的發(fā)展格局。鼓勵行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭，聯(lián)合職業(yè)院校、培訓(xùn)機構(gòu)等，組建鄉(xiāng)村技能培訓(xùn)聯(lián)盟，共同開發(fā)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、課程資源和評價體系。支持企業(yè)在鄉(xiāng)村設(shè)立實訓(xùn)基地、技能工作室等，為學(xué)員提供真實工作場景下的技能訓(xùn)練。推行“引企入教”，將企業(yè)真實生產(chǎn)項目、工藝流程等引入教學(xué)，提升培訓(xùn)的針對性和實用性。構(gòu)建終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系。樹立終身學(xué)習(xí)理念，為農(nóng)村勞動力提供貫穿職業(yè)生涯全過程的技能提升機會。建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換制度，鼓勵勞動者通過多種方式提升技能，其學(xué)習(xí)成果可按規(guī)定兌換學(xué)分、免修相應(yīng)課程、作為技能等級認(rèn)定的依據(jù)。搭建線上學(xué)習(xí)平臺，提供豐富多樣的微課程、短視頻等學(xué)習(xí)資源，支持勞動者利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。為農(nóng)村勞動力建立技能成長檔案，記錄其參加培訓(xùn)、技能鑒定、就業(yè)晉升等情況，提供個性化的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。營造崇尚技能的社會氛圍。加大宣傳引導(dǎo)力度，改變社會對技能勞動的偏見。廣泛宣傳技能人才的先進(jìn)事跡和重要貢獻(xiàn)，提升其社會地位和職業(yè)榮譽感。設(shè)立“鄉(xiāng)村工匠”等榮譽稱號，表彰在技能傳承、技術(shù)創(chuàng)新、帶動就業(yè)等方面做出突出貢獻(xiàn)的技能人才。舉辦職業(yè)技能競賽、技能展示交流等活