2026年中考道德與法治（廣西卷）真題詳細解讀及評析

2026年廣西中考道德與法治試卷(廣西卷)道德與法治部分滿分75分，與歷史學科共用150分鐘。全卷共兩個大題：單項選擇題18小題，每小題2分，共36分；非選擇題4小題，共39分。選擇題承擔基礎本卷圍繞生命安全與健康教育、法治教育、中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育、國情教育五大教育主題展開。選擇題前3題聚焦友誼、閱讀習慣、情緒調節，體現生命安全與健康教育；第4題及第9—14題突出網絡生活、依法維權、規范執法、憲法宣傳、民族團結立法、基層治理和國家安全等法治教育內容；第6—8題聯系中外文化交流、民本思想、壯族織錦技藝，體現中華優秀傳統文化教育；第19題依托廣西紅色革命故事，體現革命傳統教育；第5、15—18、21題聯系志愿服務、鄉村振興、教育財政、中國—東"社區治理、外賣員送餐經歷、紅色云研學、民族體育運動等素政治認同主要體現在鄉村振興、中國—東盟合作、全球治理、生態文明建設等題目；道德修養體現在友誼、志愿服務、文化傳承、青春誓言和責任擔當；法治觀念集中體現在網絡信息、依法維權、規范執法、憲法宣傳、基層治理和國家安全；健全人格體現在情緒調節、閱讀習慣、健康運動等方面；責任意識貫穿個人成長、社會公益、國家發展和全球治理多個層面。五個核心素養相互滲透，共同服務于立德樹人的根本任務。試題緊密聯系學生生活、社會熱點與廣西地方發展。第3題以"調節情緒的方式"圖示呈現學生常見情緒場景；第8題聚焦廣西壯族織錦技藝的傳承困境；第13題以廣西社區"五步商事法"參與社區治理為情境；第16題直接使用廣西教育財政支出數據；第19題以廣西愛國主義教育基地網上展館開展云研學。這些情 境既貼近學生經驗，又體現廣西地方特色，增強了試題的真實感與親和力。試題注重知識間的內在聯系與綜合運用。第4題要求學生在網絡辟謠案例中辨析合理認知與極端態度；第7題將傳統文化民本思想、新時代政績觀與黨的宗旨相結合；第12題以民族團結進步促進法立法為背景，綜合考查法治與民族關系；第20題通過外賣員送餐經歷的情境，綜合考查道德判斷、法治意識與責任擔當。非選擇題第21題要求學生從材料中概括信息并分析綠色低碳轉型路徑，第22題將民族文化、民主決策、試題梯度清晰，既有對基本概念和觀點的直接考查(如第1題友誼、第2題閱讀習慣、第10題規范執法),也有需要材料分析和價值判斷的中檔題(如第8題壯錦傳承、第13題基層治理、第17題中國—東盟合作),還有強調綜合分析、開放表達的高階題(如第19題青春誓言、第20題行為點評、第21題綠色低碳轉型、第22題方案制定與運動建議)。開放性設問比重適中，既給了學生表達空間，又對學生的知識整合和規范表達提出較高要求。命題趨勢未來廣西中考道德與法治命題將繼續以教材主干知識為根本，圍繞生命安全與健康教育、法治教育、中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育、國情教育五大主題展開。復習時應注重核心概念的準確理解，如友誼、情緒、網絡、權利義務、憲法、民族關系、綠色發展、人類命運共同體等，形成知識網絡，避免碎命題將更加注重真實情境創設，特別是與學生生活、地方發展、國家戰略相關的情境。廣西地方元素 (如壯族文化、中國—東盟合作、平陸運河、鄉村振興等)可能成為重要命題素材。學生需要學會從情境試題將進一步強化對信息提取、邏輯推理、價值判斷、規范表達等高階思維能力的考查。建議類、評命題將持續圍繞政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識五大核心素養設計，引導學生關注國家發展、增強文化自信、樹立法治意識、踐行社會主義核心價值觀，實現知識傳授、能力培養與價2025年與2026年廣西道德與法治試卷均保持"18道單項選擇題(36分)+4道非選擇題(39分)"的結2025年選擇題側重民族精神、中華文化、消費者權益、憲法監督、科技創新、國家發展成就等主題；東盟合作等。同時，2026年圖片類選擇題明顯增多：第3題情緒調節方式、第8題壯錦討論、第13題"五步商事法”、第16題圖片展、第20題外賣員送餐經歷，圖文結合和信息提取能力的要求有所提高。節約與AI指令設計等任務；2026年非選擇題更強調行為評析(第20題外賣員送餐經歷)、措施分析(第21題綠色低碳轉型)、實踐方案設計(第22題民族體育運動方案)。開放性設問比重增加，要求學生把2025年熱點側重傳統文化走出去、節約糧食、AI應用等；2026年熱點轉向網絡文明、法治建設、鄉村振興、綠色低碳、全球治理、健康中國等，體現對時代發展和社會治理的密切關注。選擇題訓練要關注新情境中的主體錯誤、絕對化表達和材料無關項；材料題要先分層讀材料，再提煉關鍵詞、連接教材觀點；開放題要把教材觀點轉化為符合中學生身份、社區治理實際和法治要求的具體表考情分析考情分析考查點12生命安全與健康教育友誼的特質22生命安全與健康教育學會學習、良好學習習慣32生命安全與健康教育42法治教育52國情教育62中華優秀傳統文化教育文化多樣性、文化交流互鑒72中華優秀傳統文化教育民本思想、以人民為中心82中華優秀傳統文化教育中華文化傳承與創新92法治教育2法治教育規范執法、權力監督2法治教育憲法意識、法治建設2法治教育民族團結、法治保障2法治教育基層群眾自治、民主參與2法治教育維護國家安全2國情教育2國情教育2國情教育中國與世界、合作共贏2國情教育人類命運共同體、中國擔當6非選擇題革命傳統教育中國革命勝利原因、青年責任9非選擇題法治教育關愛他人、規則意識、誠信非選擇題國情教育型非選擇題生命安全與健康教育民族文化、民主決策、健康運動生命安全與健康教育(約24%)典型題號為第1—3題、第22題，分值約18分。主要考查友誼、學習習慣、情緒調節、健康運動等內容。命題偏好是把學生身邊的數字生活、學習方式和身體健康問題結合起來，引導學生珍愛生命、關注身心健康、養成健康生活方式。復習時要重點把握守護生命、學會學習、情緒管理、合理使用網絡、對自己負責等主干觀點。法治教育(約31%)典型題號為第4題、第9—14題、第20題，分值約23分。主要考查網絡生活、依法維權、規范執法、憲法意識、民族團結立法、基層群眾自治、國家安全和行為評析。命題突求學生能區分不同國家機關職權，理解自由與規則、權利與義務的關系，并能用法治方式分析和解決問題。中華優秀傳統文化教育(約8%)典型題號為第6—8題，分值約6分。命題圍繞中外文化交流、民本思想、壯族織錦技藝等素材，考查文化多樣性、文化自信和文化傳承創新。復習時要注意中華優秀傳統文化不是空泛口號，而要落實到具體革命傳統教育(約8%)典型題號為第19題，分值約6分。題目依托廣西紅色革命故事，引導學生追尋歷史足跡，理解中國共產黨領導人民革命、建設、改革的歷史，傳承紅色基因，增強家國擔當。復習時要把革命傳統教育與政治典型題號為第5題、第15—18題、第21題，分值約22分。主要考查服務社會、鄉村振興、教育公平、中國—東盟合作、人類命運共同體、生態文明建設和全球治理。命題突出國家發展戰略與時代熱點的結合，要求學生能從國家素材中讀出中國式現代化、改革開放、綠色發展、開放合作等國情觀點。復習時要關注(一)核心復習策略(面向中考學生)1.回歸教材主干，形成主題化知識網絡。按生命安全與健康教育、法治教育、中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育、國情教育五個角度整理核心觀點，將零散知識串聯成網絡，做到”心中有體系、答題有3.強化法治案例和生活情境，提升判斷與遷移能力。對網絡侵權、未成年人保護、憲法、國家機關職4.訓練規范表達，把價值判斷落實為具體行動。建議類、評析類、活動方案類、續寫類答案要可操作，符合學生身份、社區治理實際和社會主義核心價值觀，做到"觀點明確、理由充分、措施具體"。(二)中考避坑提醒不要只背觀點不結合材料；不要把網絡、科技、創新作用絕對化；不要混淆國家機關職權(立法權、行政權、監察權、審判權、檢察權);不要把自由理解為不受約束；建議類答案不要空泛喊口號；漫畫、圖表、示意圖題要讀標題、圖例、數據和文字信息；注意識別選項中的絕對化表述(如"一切""所有""先決 真題解讀第1題A.友情強調索取和回報B.真正的友誼是沒有秘密的D.在友誼中可以感受到溫暖【命題透視】命題分析：(1)情境創設：以初中生真實的朋友交往情境為背景，貼近學生生活經驗，引導學生正確認識友誼。(2)問題設計：通過四個選項的對比，考查學生對友誼特質(平等、雙向、尊重、關懷)的理解，選項設置具有明顯的知識性錯誤特征。(3)考查目標：側重考查道德修養與健全人格，引導學生感受友誼的溫暖，學會珍惜和呵護友誼。【解析】B項錯誤：朋友之間需要坦誠相待，但也要尊重彼此的隱私，保留合理的個人空間，“沒有秘密”的說法過于絕對。C項錯誤：朋友之間相處難免會產生矛盾和分歧，關鍵在于如何積極溝通、化解矛盾。易錯點二：誤選B或C,認為親密的朋友應該毫無保留、永遠不會產生做題時注意識別選項中的絕對化表述(如"一切""沒有""永遠不會""必須"等),這類表述往往是干擾項。①核心概念：友誼的特質友誼是一種親密的關系。友誼是平等的、雙向的。友誼是一種心靈的相遇。②解題方法：友誼類選擇題常考查友誼的特質、友誼的力量、呵護友誼的方法。解題時要抓住題干中③拓展關聯：呵護友誼需要尊重對方、正確處理沖突、正確對待交友中受到的傷害；網上交友要理性辨別、慎重選擇。第2題①制定閱讀計劃②沉迷網絡小說③勤做讀書筆記④堅持好書分享A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④命題分析：(2)問題設計：通過組合式選擇題，考查學生對良好閱讀習慣的具體表現和判斷能力。(3)考查目標：側重考查健全人格與責任意識，引導學生熱愛學習、學會學習。【解析】"愛讀書、讀好書、善讀書"強調閱讀興趣、閱讀質量和閱讀方法的統一。培養良好閱讀習慣需要科學①制定閱讀計劃：有助于合理安排時間，保證閱讀的持續性和①核心概念：學會學習學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。學會學習，需要掌握科學的學習方法。學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。②解題方法：組合式選擇題中，若有一個選項明顯錯誤，可直接排除包含該選項的所有組合。3.生活中難免會有情緒不佳的時候。下列圖示中，調節情緒的方式合理的是()圖示呈現了四種情緒調節方式：①通過唱歌轉移注意力；②向老師傾訴負面情緒；③通過踢垃圾桶發泄情緒；④通過呼吸放松調節情緒。四種方式均與學生的日常生活經驗相關，要求學生從行為后果和社會規范兩個角度判斷其合理性。(1)情境創設：以生活化圖示呈現四種情緒調節方式，直觀形象，(2)問題設計：通過組合式選擇，考查學生對合理調節情緒方式的認識，選項涉及轉移注意、合理宣泄、放松訓練等知識。(3)考查目標：側重考查健全人格，引導學生掌握科學、健康的情緒調節方法。【解析】①②④合理，因此答案為B。易錯點：誤選含有③的選項，認為"發泄情緒"就是合理宣泄。合理宣泄必須在不傷害他人、不損害公【復習策略】【知識總結】①核心概念：調節情緒的方法合理宣泄：向他人傾訴、哭泣、運動等，但要在合適的場合、以恰當的方式進行。②解題方法：圖文結合題要先讀圖、再聯系知識、最后判斷選項，注意選項中是否有違反社會公德或法律的行為。4.2026年中國網絡文明大會網絡辟謠論壇發布了《抵制偽科普十大案例》,小明看完后感慨”網絡上的信息都不可信"。小明的觀點()A.夸大了網絡的消極作用B.體現了合理的網絡風險防范意識C.說明網絡信息良莠不齊D.展現出較強的網絡信息甄別能力【答案】A【命題透視】命題分析：(1)情境創設：以網絡辟謠論壇和《抵制偽科普十大案例》為背景，引導學生辯證看待網絡信息。(2)問題設計：通過觀點判斷，考查學生對網絡信息雙重性的認識，以及對絕對化觀點的辨析能力。(3)考查目標：側重考查法治觀念與健全人格，引導學生理性參與網絡生活，提高媒介素養。【解析】B項錯誤：合理的風險防范意識應體現為學會辨析信息、理性參與網絡生活，而非全盤否定網絡。培養辯證思維：網絡是把"雙刃劍",既有積極作用，也有消極作用，不能全盤肯定或全盤否定。務(1)情境創設：以學校開展"敬老愛老志愿同行"公益活動為背景，引導學生踐行社會責任。(3)考查目標：側重考查道德修養與責任意識，引導學生積極參與社會公益，養成親社會行為。【解析】②適合：到敬老院陪伴老人是關愛老人、服務社會的具體表現，適合④不適合：公益活動具有無償性，為老人提供收費拍照服務違背了志愿服務②③適合，因此答案為C。【易錯點】易錯點：誤選①,認為"提高養老金"也是敬老愛老的表現。要注意區分不同主體的責任：政府、社會、公民(中學生)在養老問題上的責任不同，中學生應選擇力所能及的方式。①核心概念：親社會行為與服務社會②解題方法：涉及”主體”的題目，要判斷選項中的行為是否屬于該主體(如中學生、政府、企業)的6.2026年中央廣播電視總臺春節戲曲晚會匯聚了京劇、桂劇、越南人偶扇子舞、馬來西亞扎賓舞等藝術形式，以本土本色對話異域風華，以藝術之橋聯通中外民心。這體現了()②中華戲曲文化在因循守舊中延續A.①③]B.①④B.②③D.②④(3)考查目標：側重考查政治認同與道德修養，引導學生尊重世界文化多樣性，增強文化自信。【解析】文化多樣性是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現。不同文化之間應相互尊重、交流互①③正確，因此答案為A。易錯點：誤選④,認為"藝術同臺是促進民心相通的先決條件"。要注意"先決條件""決定性因素"等絕對化表述在文化交流類題目中通常是錯誤的。【知識總結】每個民族的文化都是獨特的，都有其存在的價值。7.林占嬉推廣菌草技術助力農民致富，劉玲琍堅守特教崗位幫扶孤殘兒童……新時代中國共產黨人樹立和踐行的為民造福的正確政績觀，是中華優秀傳統文化中民本思想的當代表達。由此可知()(1)情境創設：以林占嬉、劉玲琍等先進人物事跡和”為民造福的正確政績觀"為背景，體現傳統文化與當代價值的聯系。(2)問題設計：通過觀點辨析，考查學生對中國特色社會主義文化來源、傳統文化作用及黨的宗旨的理(3)考查目標：側重考查政治認同，引導學生理解中華優秀傳統文化的當代價值，堅定文化自信。【解析】B項錯誤：中國特色社會主義文化植根于當代中國特色社會主義實踐，古代不存在中國特色社會主義C項錯誤：中國傳統思想能夠提供思想指導，但具體方法需要結D項錯誤：中國共產黨衡量政績的根本標準是人民是否滿意，只滿足人民合理正當的需求，"滿足一切供具體方法",避免絕對化理解。8.壯族織錦技藝是國家級非物質文化遺產，承載著深厚的民族文化內涵。同學們對當前壯錦發展面臨壯錦紋樣挺好看的，壯錦紋樣挺好看的，但產品設計創意不足。是的，傳播渠道比較少，愿意學習了解的人也不多。①要求壯族人民都學習壯族織錦技藝②改變壯錦傳統紋樣以迎合當代審美④通過開設壯族織錦技藝培訓班培養傳承人材料以兩位同學對話的形式呈現壯族織錦技藝發展面臨的問題：一是”壯錦紋樣挺好看的，但產品設計創意不足”;二是”傳播渠道比較少，愿意學習了解的人也不多”。材料指向中華優秀傳統文化的傳承與創新問題，要求學生從實際出發提出合理對策。【命題透視】(1)情境創設：以壯族織錦技藝這一廣西國家級非物質文化遺產為背景，體現地方文化特色。(2)問題設計：通過圖文材料和組合式選擇，考查學生對文化傳承與創新路徑的理解。(3)考查目標：側重考查政治認同與道德修養，引導學生關注地方文化遺產，增強文化自信。【解析】兩位同學指出的問題：①產品設計創意不足；②傳播渠道少；③愿意學習了解的人不多。針對這些問①錯誤：要求所有壯族人民都學習織錦技藝不符合實際，強制全員學習不是合理的傳承方式，也忽視②錯誤：壯錦傳統紋樣承載著民族文化內涵，是壯錦的核心特色。傳承應在保留優秀傳統的基礎上創③④正確，因此答案為D。易錯點：誤選②,認為傳統文化應完全迎合當代審美。要注意傳統文化的傳承發展是"創造性轉化、創新性發展",在保留核心內涵和特色的基礎上進行創新，而不是拋棄傳統。【復習策略】復習中華文化傳承發展的知識：堅定文化自信，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。理解傳承與創新的關系：傳承是創新的基礎，創新是傳承的延續，不①核心概念：文化傳承與創新文化自信是一個國家、一個民族對自身文化價值的充分肯定。傳承優秀傳統文化要尊重文化主體，保護文化特9.初中生小浩和父母外出旅游時，被酒店失靈的旋轉門夾傷了腿，緊急就醫后確認并無大礙。小浩父母與酒店交涉，酒店承擔了所有就醫費用，雙方以和解方式解決了糾紛。這一維權方式()C.具有國家強制力，能夠維護雙方合法權益(1)情境創設：以酒店旋轉門傷人、雙方和解的真實生活情境為背景，考查學生對維權方式的理解。(2)問題設計：通過辨析和解、調解、訴訟等維權方式的特點，考查學生的法律知識和判斷能力。(3)考查目標：側重考查法治觀念，引導學生學會依法維權，選擇恰當的維權方式。【解析】維權方式包括協商、調解、仲裁、訴訟等。和解是指當事人在自愿、互諒的基礎上，通過直接協商達A項錯誤：訴訟(打官司)是捍衛公平正義的最后一道防線，而非和解。B項錯誤：需要第三方居中調停促成協議的是調解，和解是雙方自行協商，不需要第三方。D項正確：和解的核心特點是糾紛當事人在自愿互諒的基礎上協商解決糾紛，符合題干描述。易錯點：誤選A或B,混淆和解、調解、訴訟三種維權方式。要準確把①核心概念：依法維權的方式調解：通過第三方調解組織或個人促成協議，包括人民調解、行政調解、司法調解。仲裁：由仲裁機構作出裁決，適用于合同糾紛、財產權益糾紛等。10.新修訂的治安管理處罰法規定，在執法辦案場所詢問違反治安管理行為人，應當全程同步錄音錄像。這一規定有利于()①簡化執法辦案程序②推動規范公正文明執法③防止執法權力濫用④明確政府部門職能分工(3)考查目標：側重考查法治觀念，引導學生理解依法行政、規范執法的重要性。【解析】規范國家權力運行是憲法的核心價值追求。全程同步錄音錄像是對執法過程的監督，有利于防止權力①錯誤：全程錄音錄像是對執法環節的規范要求，并沒有簡化執法辦案程序。②正確：該規定通過對執法過程的監督約束，倒逼執法部門規范自身行為，推動規范公正文明執法。③正確：全程留痕的要求能夠約束執法權力，防止執法權力濫用。易錯點：誤選①,認為錄音錄像可以"簡化執法程序"。要注意：錄音錄像的作用是監督和規范，不是【復習策略】復習依法行政、規范權力運行的知識：國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使；權力是把雙刃劍，必須加強對權力的監督和制約。11.某法院通過法治小劇場、校園普法講座、法律服務站等形式，深入開展憲法宣傳教育。這有利于①培育公民的法律信仰②推動社會主義法治建設【答案】A【命題透視】【解析】憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程。開展憲法宣傳教育有利于增強公民憲法意識，培育法律信仰，推動法治中國建設。②正確：憲法宣傳是社會主義法治建設的重③錯誤：修改完善憲法是全國人民代表大會的立法職權，①②正確，因此答案為A。【復習策略】復習憲法地位、憲法意識、法治中國建設的相關知識。區分不同國家機關的職權：全國人民代表大會修改憲法、監督憲法實施；法院行使審判權；政府是行動比喻轉化為國家意志。我國出臺該法旨在()①以法治鑄牢中華民族共同體意識③引導各民族思想觀念與生活習慣趨于一致命題分析：(3)考查目標：側重考查政治認同與法治觀念，引導學生鑄牢中華民族共同體意識。【解析】我國堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，形成了平等團結互助和諧的社會主義民③錯誤：我國尊重各民族的風俗習慣和文化差異，倡導交往交流交融，但不是引導思想觀念和生活方式"趨于一致"。①④正確，因此答案為B。易錯點：誤選③,認為民族團結意味著各民族”①核心概念：民族團結與中華民族共同體意識鑄牢中華民族共同體意識，要尊重各民族的風俗習慣和文化差異，促進各民族交往交流交融。13.廣西某社區居民通過"五步商事法"(見下圖)參與社區治理，推動解決了小區環境臟亂、鄰里糾紛等問題，各族群眾共建共享、共事共樂。"五步商事法"的運用()②是進一步貫徹落實民族區域自治制度的體現③有利于提升公民民主參與的直接性和有效性【答案】B材料以廣西某社區"五步商事法"(聽事、篩事、商事、辦事、評事)為背景，展示社區居民通過制度化、流程化的方式參與社區治理。圖示清晰呈現了五個步驟的閉環運行，體現了基層群眾自治中居民自我(2)問題設計：通過圖文結合和組合式選擇，考查學生對基層群眾自治制度的理解，以及區分基層群眾(3)考查目標：側重考查政治認同與責任意識，引導學生理解全過程人民民主在基層的實踐。【解析】"五步商事法"包括聽事、篩事、商事、辦事、評事五個環節，體現居民參與社區事務的全流程。材料還提到"各族群眾共建共享、共事共樂",強調社區治理中的群眾參與。①正確：社區居民通過"五步商事法"參與社區治理，是居民自我管理、自我服務的體現，屬于基層群②錯誤：民族區域自治制度是在少數民族聚居地區實行區域自治、設立自治機關、行使自治權的制度，③正確："五步商事法"讓居民直接參與社區事務的收集、商議、解決、評價等全環節，有利于提升公民民主參與的直接性和有效性。【復習策略】復習我國的基本政治制度：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度。【知識總結】基層群眾自治制度是我國的一項基本政治制度。城市居民委員會和農村村民委員會是基層群眾性自治組織，實行自我管理、自我教育、自我服務、自B.制止游客拍攝并對其進行罰款D.發游客正臉照到社交平臺曝光【命題透視】(3)考查目標：側重考查政治認同、法治觀念與責任意識，引導學生自覺履行維護國家安全的義務。【解析】因此，本題答案為A。易錯點：誤選B,認為中學生可以"制止并罰款"。要注意：公民有權制止違法行為，但沒有執法處罰權。維護國家安全應通過合法途徑進行。【復習策略】掌握維護國家安全的正確途徑：發現危害國家安全行為，及時向國家安全機關或公安機關報告；保守【知識總結】①核心概念：維護國家安全公民可以通過為國家安全工作提供便利和協助、積極建言獻策、檢舉制止危害國家安全行為、監督國15.今天的田間地頭，正逐漸成為新農人的主通過直播帶貨拓寬銷售渠道，讓土特產成為爆款；依托當地資源打造農旅融合項目，促進農民增收……新農人的行動有助于()①改變農村分配制度②推動城鄉協調發展命題分析：(2)問題設計：通過組合式選擇，考查學生對鄉村振興戰略、共同富裕、城鄉協調發展意義的理解。(3)考查目標：側重考查政治認同與責任意識，引導學生理解國家發展戰略，增強社會責任感。【解析】共同富裕是中國特色社會主義的本質要求，鄉村振興是實現共同富裕的重要舉措。新農人通過技術、③正確：題干明確提到新農人的行動"促進農民增收",有利于提高農民生活水平。②③正確，因此答案為C。【復習策略】關注國家重大戰略：鄉村振興戰略、區域協調發展戰略、新型城鎮化戰略。警惕經濟類題目中的絕對化表述。【知識總結】A.廣西經濟高質量發展夯實了教育根基B.廣西發揮財政作用優化教育資源布局C.統籌各學段財政支出有利于實現廣西教育平均發展D.增加財政支出是解決廣西教育發展問題的內生動力【命題透視】政府的職能(公共服務職能);財政的作用(促進教育公平、優化資源配置)。這是典型的“政府民生投入”類題目。命題人用具體數字和具體項目(幼兒園、民辦園、城鄉補助)來考查【解析】A.廣西經濟高質量發展夯實了教育根基(錯誤)的基礎，但材料只提到了花錢(財政支出),沒有提到賺錢(經濟發展),所以不能選。C.統籌各學段財政支出有利于實現廣西教育平均發展(錯誤)D.增加財政支出是解決廣西教育發展問題的內生動力(錯誤)內生動力指的是事物內部自己產生的力量(比如學校提高教學質量、教師提升水平)。財政支出是來自外段),材料說的是后者。對比記憶：教育發展追求的是均衡發展，而不是平均發展。均衡發展強調相對公平和機會均等，平均發展是絕對相等的不現實目標。財政支出屬于來自外部的投入和保障，是解決教育問題的外部力量，不能稱之為內生動力。內生動力政府履行公共服務職能，堅持以人民為中心的發展思想，通過財政資金支持教育等公共事業，有利于17.2025年中國與東盟互動頻繁：中國東盟防務合作逐步拓展，為地區和平安全穩定貢獻重要力量；中國—東盟自貿區合作升級，帶動雙邊貿易總值突破1萬億美元大關。下列表述最能概括材料主旨的A.經濟全球化深入發展B.開放包容增強政治互信D.區域合作促進互利共贏【答案】D(1)情境創設：以2025年中國與東盟在防務、經貿等領域的合作為背景，體現中國與周邊國家的互利共(2)問題設計：通過主旨概括，考查學生對國際關系、中國外交、合作共贏的理解。(3)考查目標：側重考查政治認同，引導學生理解中國堅持和平發展、合作共贏的外交理念。【解析】易錯點：誤選A或B,只看到材料中的經濟部分或政治部分，忽視材料整體主旨。主旨概括題要全面把握材料內容，選擇最能涵蓋全文的選項。18.2025年12月，由中國倡議的"全球治理之友小組"(以下簡稱”之友小組")正式成立。之友小組聚焦可持續發展、數字治理等各國關心的重大問題，共同探尋全球治理改革完善之道。之友小組的成立 ②有利于推動構建人類命運共同體(1)情境創設：以"全球治理之友小組"成立為背景，體現中國積極參與全球治理、推動國際合作的大國擔(2)問題設計：通過組合式選擇，考查學生對人類命運共同體、中國擔當意義的理解。(3)考查目標：側重考查政治認同與責任意識，引導學生理解中國的國際責任與擔當。【解析】人類命運共同體理念倡導各國堅持對話協商、共建共享、合作共贏、交流互鑒、綠色低碳，共同建設①錯誤：該小組的成立有助于應對發展不平衡問題，但"解決了"說法過于絕對，世界發展不平衡問題②正確：之友小組聚焦全球重大問題，探尋治理之道，有利于促進國際合作，推動構建人類命運共同④錯誤："世界各國在全球問題上形成共識"說法過于絕對，各國利益訴求存在差異。步驟三：結論得出②③正確，因此答案為C。【復習策略】【知識總結】①核心概念：構建人類命運共同體自己的土地。群眾唱起山歌："跟隨共產黨，翻身團政委易蕩平率部搶占桂林全州以南渡口，掩護中央縱隊和軍委縱隊渡江，在腳山鋪與敵軍連續激戰五晝夜，易蕩平腿部被打斷仍堅持指揮戰斗，最終齊有份；不論老和少，人人有田耕。"【賡續薪火】在"沿著先輩的足跡"互動板塊，同學們向英烈許下青春誓言。(1)請你從兩則紅色故事中，領悟中國革命取得勝利的原因。【答案】(1)①中國共產黨始終代表最廣大人民的根本利益，堅持為人民謀幸福，解決人民群眾最關心的問題，奉獻自己的力量，這是革命勝利的重要保證。(2)①實現中華民族偉大復興的中國夢(或建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國)。②堅定理想信念，努力學習科學文化知識，傳承紅色精神，增強家國擔當，自覺為國家發展貢獻青春兩則紅色故事分別體現了中國革命勝利的不同力量來源。故事一通過韋拔群在右江革命根據地帶領群眾開展土地革命、貧苦農民分得土地的事例，展現了中國共產黨始終代表最廣大人民根本利益、贏得人民支持的史實；故事二通過易蕩平在湘江戰役中腿部被打斷仍堅持指揮戰斗、最終壯烈犧牲的事跡，展現了革命先輩堅定信念、不怕犧牲的革命精神。兩則故事共同說明：中國革命的勝利離不開黨的領導和人民支【命題透視】命題分析：(1)情境創設：以廣西愛國主義教育基地網上展館云研學活動為背景，結合廣西紅色革命故事，體現革命傳統教育與地方特色。(2)問題設計：第(1)問要求從材料中概括中國革命勝利的原因，考查學生材料分析和知識遷移能力；第(2)問要求書寫青春誓言，考查學生的價值認同和語言表達。(3)考查目標：側重考查政治認同、道德修養與責任意識，引導學生傳承紅色基因，擔當時代使命。故事一關鍵詞："跟隨共產黨，翻身齊有份；不論老和少，人人有田耕"——黨代表人民利益、人民支中國共產黨始終代表最廣大人民的根本利益，得到人民群眾的廣泛擁護和支持。故事一中群眾分得土革命先輩具有堅定的理想信念和不怕犧牲、英勇斗爭的革命精神。故事二中易蕩平烈士在重傷情況下(2)青春誓言應體現個人理想與國家命運的結合，表達傳承紅色精神、努力學習、報效祖國的決心。本題答案圍繞"黨的領導、人民支持、革命精神、青年擔當"等核心要點展開，做到材料信息與教材觀③拓展關聯：革命傳統教育可與愛國主義教育、民族精神、社會主義核心價值觀聯動復習。原因類：材料中的….體現了……(教材觀點),說明….(結論)。誓言類：我的青春誓言是……,我將……(具體行動),為……(目標)貢獻自己的力量。①小李幫忙滅火的行為是正確的，值得贊揚，這是關愛他人、見義勇為的表現，他主動承擔社會責任，②小李闖紅燈的行為是錯誤的，屬于違法行為，遵守交通規則是每個公民的法定義務，闖紅燈是缺乏規則意識、法治意識的表現，會威脅自身和公共交通安全，即使事出有因，也不能成為違反法律的理由，這種行為不可取。③小李爬樓梯準時完成送餐的行為是正確的，值得肯定，這體現了他對工作負責，信守承諾，積極承擔自己分內的責任，踐行了敬業、誠信的要求。材料以小李一次送餐經歷為線索，呈現三個連續情境：發現電動車起火并主動滅火、情急之下闖紅燈、爬樓梯按時完成送餐任務。三個情境分別對應"關愛他人與見義勇為""規則意識與法治觀(2)問題設計：要求對小李的三個行為分別進行點評，考查學生的價值判斷、辯證分析能力和規范表達(3)考查目標：側重考查道德修養、法治觀念與責任意識，引導學生學會辯證看待行為，做到知行合一。將小李的行為分為三個層次：行為三：爬樓梯按時完成送餐任務。行為二：錯誤。闖紅燈是違反交通法規的行為，即使事出有因也不能成為違法理由。該行為缺乏規則【復習策略】練習評析類試題的答題方法：定性+依據+分析+總結，做到觀點明確、理由充分。①核心概念：關愛他人、遵守規則、誠信敬業正確行為：.…行為是正確的。這體現了……(教材觀點),踐行了……要求，值得我們學習。錯誤行為：……行為是錯誤的。這違反了……(法律/規則/道德),會……(危害),應當……(正確做法)。21.綠色已經成為當代中國的鮮明底色，美麗中國建設邁出重大步伐。材料一："十四五"時期，我國空氣質量優良天數比例穩定在87%左右，全國地表水優良類水質斷面比例累計上升8個百分點，森林覆蓋率提升至25.09%;規模以上工業單位增加值能耗不斷降低，建成全球最大、最完整的新能源產業鏈。2025年，家電以舊換新活動中一級能效(水效)的節能產品銷售占比超90%,日均約2500萬人次選擇共享單車出行，越來越多人加入垃圾分類、社區循環利用的行列。材料二：當前，我國著力推進綠色低碳轉型。生態環境部深入推進全國碳市場建設，以市場化機制推動碳排放權交易，促進低成本減排；中央企業新質生產力培育積厚成勢，數字化轉型行動打造了智能工廠1854個，萬元產值二氧化碳排放量下降13.9%;2026年3月通過的《中華人民共和國生態環境法典》開創性設立綠色低碳發展編，要求企業自覺履行綠色低碳發展社會責任.…綠色低碳深度融入經濟社會發展，為美麗中國建設提供堅實支撐。(1)概括材料一反映的信息。(2)結合材料二，運用所學知識，分析我國是如何推進綠色低碳轉型助力美麗中國建設的。(2)①創新體制機制，發揮市場調節作用。我國推進全國碳市場建設，利用市場化機制開展碳排放權交②依靠科技創新，推動產業綠色升級。我國培育新質生產力，推動企業數字化智能化轉型，降低生產③堅持依法治國，強化法治保障。我國制定完善《中華人民共和國生態環境法典》,為綠色低碳發展提供法律依據，同時明確要求企業履行綠色低碳材料一以“十四五”時期我國生態環境改善數據為核心，從生態環境質量(空氣率)、生產領域節能降碳(工業能耗降低、新能源產業鏈)、生活方式轉變(家電以舊換新、共享單車、垃圾分類)三個維度呈現生態文明建設成就。材料二聚焦綠色低碳轉型的體制機制、科技創新、法治保障命題分析：(1)情境創設：以國家綠色低碳發展戰略和具體數據為背景，體現生態文明建設和可持續發展的時代主(2)問題設計：第(1)問要求概括材料信息，考查學生的信息提取和歸納能力；第(2)問要求分析推(3)考查目標：側重考查政治認同、責任意識，引導學生理解生態文明建設的重要性，踐行綠色低碳生活方式。【解析】生態文明建設需要堅持節約資源和保護環境的基本國策，貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的新發(1)從生態環境、生產領域、生活方式三個層面概括材料一反映的信息。(2)結合材料二中的三個關鍵詞(碳市場、新質生產力/數字化轉型、生態環境法典),分別從體制機制、易錯點一：概括材料一信息時只答"生態環境改善",忽視生產領域和生活方式兩個層面。易錯點二：回答第(2)問時脫離材料，只復習生態文明建設、綠色發展、新發展理念、可持續發展等核心知識。①核心概念：生態文明建設貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念。走綠色發展道路，建設資源節約型、環境友好型社會。②解題方法：措施分析題要從材料中提取關鍵措施，對應教材觀