【新教材】人教精通版（2024）四年級上冊英語Unit 5 Animals Fun time 教案

靈活銜接句型、匹配動物與能力。滲透愛護(一)語言能力1.熟練運用dog、tiger等核心動物詞匯，精準掌握【r2.靈活運用What'sthis/that?問答句型及Canit...?應答句型，完成(二)文化意識1.結合動物互動場景，體會中西方對常見動物的共性認知，傳遞2.強化語言與生活關聯，養成在日常觀察動物、用英語簡(三)思維品質1.構建“動物-距離-能力-句型”邏輯鏈，提升知識歸納、情景適配與快2.在趣味任務中辨析句型用法、糾正搭配錯誤，培養系統化語言運用思(四)學習能力2.掌握情景關聯記憶法，能主動將課堂知識遷移二、教學重難點及突破策略(一)教學重點2.熟練運用this/that距離句型與Canit...?能力句型，完成連貫問答3.積極參與趣味任務，在互動中強化知識銜接，提升團隊協作能力。(二)教學難點1.句型整合難點：同一情景中流暢銜接this/that與Canit...?句2.搭配匹配難點：準確關聯動物、距離、能力三者關系，避免搭配錯誤3.表達拓展難點：突破簡單問答，補充基礎特征(三)重難點突破策略1.句型突破：采用【情景錨定+梯度任務】模式，從基礎問答到整合表3.拓展突破：設計表達支架(What'sthis/that?It'三、教學準備1.教具：動物高清圖片(分遠近兩類)、詞匯卡片、句型提示卡、多媒體課件(動物視頻、發音音頻)、積分貼紙。2.學具：學生自備課本、筆記本、彩色筆、3.互動道具：動物玩偶、闖關任務卡、動物能力猜猜樂卡片、最佳闖關小(一)熱身整合導入，喚醒舊知(1)開展動物知識快閃活動：課件快速切換動物圖片、距離提示、能力動①小組競賽：分組輪流應答，近處動物用What'sthis?It'sa...,遠處動物用What'sthat?It'sa...,能力提問用Canit②過渡引導：Todaywe'llplayfungamestoreviewanabilitiesandhowtoaskaboutt(1)創設動物樂園大闖關情景：播放動物樂園動畫短片，展示不同距離、①引導提問：Look!Therearemanyanimalsinthepark.Someare(二)趣味闖關任務，整合強化運用1.第一關：動物距離猜猜樂(基礎層)(1)任務規則①教師展示遮擋部分特征的動物圖片(標注近/遠),學生輪流提問，近處用What'sthis?,遠處用What'sthat?,教師用Yes,itis./No,itisn't.②猜對且句型運用準確得1顆星，累計星星最多的小組獲猜測小能手稱(2)師生互動①教師巡視指導，重點糾正句型選擇錯誤(如遠處用this)、發音偏差，對基礎薄弱學生給予距離提示(near/far)。②小結反饋：針對this/that混淆的共性錯誤，帶領學生朗讀近用this、遠用that口訣，結合圖片強化記憶。2.第二關：動物能力大比拼(提升層)(1)任務規則①每組領取動物圖片(含遠近標識)與能力詞匯卡片，自主搭配“動物-距離-能力”組合，完成1組整合表達。②示例表達：What'sthat?It'saItcanflyhigh.表達完整、搭配合理、發音標準即可通關，獲得通關貼紙。(2)探究與分享①分組準備時，教師提供表達支架，幫助基礎薄弱小組梳理邏輯，如遇魚會飛、老虎會游泳等搭配錯誤，引導小組討論糾正，結②各組上臺展示，其他小組從搭配準確性、表達流暢度兩個維度點評，教3.第三關：創意情景創編秀(拓展層)(1)任務規則①小組抽取情景創編任務卡，可選情景為動物園游覽、寵物樂園互動、農場動物觀察，運用單元核心詞匯與句型，創編2分鐘左右情景對話。②對話要求：包含3個以上動物、2種距離描述、2組能力問答，可加入(2)師生互動①教師巡視指導，提供創意提示，如加入Let'slookatthattiger./Isitadog?等語句，引導小組突破機械問答，豐富對話場景。②各組上臺展示，開展最佳創意投票，票數最高的小組獲創意之星勛章，(1)針對闖關任務中發現的共性錯誤，出示對比例句、圖片，引導學生自①示例1:錯誤句What'sthat?It'sadog.Canitfly?Yes,itcan.改正句What'sthat?It'sadog.Canitfly?No,itcan't.Itcan②示例2:錯誤句What'sthis?It'satiger.(老虎在遠處)改正句What'sthat?It'sat(2)發放專項練習單，學生完成句型選擇填空、詞匯搭配連線、整合表達(1)引導聯想生活場景：課后觀察身邊的動物，如寵物、公園動物、農場①示例表達：What'sthis?It(2)布置實踐任務：繪制我的動物朋友手抄報，標注英文詞匯、句型及動物能力；和家人開展動物主題對話，記錄1組完整對話，下節課分享交流。(四)總結梳理，遷移提升(1)師生共同梳理單元核心知識，構建詞匯-句型-場景整合知識網絡，強②句型歸納：距離句型(近What'sthis?遠What'sthat?)、能力句型 (Canit...③關鍵要點：this/that的距離適配、致性(Yes配can,No配can't)、動物與能力的合理搭配。talkaboutanimalsbetter?鼓勵學生結合闖關經歷分享學習心得，滲透愛護(2)教師總結：強調單元知識的整合運用要點，鼓勵學生課后多觀察、多(1)基礎任務：背誦單元核心詞匯與句型，和同桌開展動物樂園闖關模擬(2)拓展任務：完善我的動物朋友手抄報；錄制1分鐘動物主題英文分享一、核心詞匯1.動物類：dog(狗)、cat(貓)、tiger(老虎)、lion(獅子)、bird((游泳)、3.輔助類：near(近的)、far(遠的)、二、核心句型(整合表達)3.能力詢問：Canit+能力?(如Canitfly?/Canitrun?)4.能力應答：Yes,itcan./No三、關鍵要點1.近用this,遠用that,問答對應不混淆。六、課堂練習貓、小狗，在遠處看到了威風的老虎、獅子，還觀察到小魚和會攀爬的猴子。兩人一邊游覽一邊用單元所學詞匯和句型，互相詢問動物的名稱、距離和能力，偶爾補充簡單特征描述，還一起模仿動物動作，感受1.Tom想詢問同學近處那只可愛的動物是什么,下列表達正確的是()2.同學告知Tom那是一只小貓，正確表達是()A.It'satiger.CanB.What'sthat?It'sC.Canitjump?No,itcan't.4.關于Canit...?句型，下列說法正確的是()A.后接動詞第三人稱單數形式B.提問時用升調，應答時用降調C.否定應答為No,itcan.D.語序為Itcan+能力?5.Tom看到會飛的小鳥，同學詢問它是否能飛，Tom應答正確的是()B.No,itcan't.It6.下列對話符合Tom和同學交流情景且表達正確、連貫的是()A.Tom:What'sthat?Classmate:It'samonkey.Tom:CanitB.Tom:Whatthisis?Classmate:It'saClassmate:Yes,itD.Tom:Canitjump?Classmate:No,itcan.Itcanjump.7.Tom想表達遠處的獅子能奔跑但不能飛，正確的是()A.What'sthat?It'salion.Canit8.結合情景，下列拓展表達流暢、語法正確且連貫的是()A.What'sthat?It'safishC.It'sadog.Canitjump?No,itcan't.What'sthis?9.請結合情景，寫出Tom和同學關于猴子的對話(運用核心句型，銜接距離與能力，補充特征描述，不少于4句)。10.請結合情景，寫一段描述Tom在動物園看到的動物的小語篇(整合核心詞匯與句型，表達流暢，不少于6句)。(一)單選題答案解析：詢問近處動物用What'sthis?B用于遠處動物，C語序錯誤，D為解析：遠處動物對應老虎，詢問奔跑能力應答邏輯一解析：Canit后接動詞原形，A錯誤；否定應答為No,itcan't.,C錯誤；語序為Canit+動詞原形?,D錯誤。(二)材料分析題答案9.Tom:What'sthat?Classmate:It'samonkey.Tom:CanClassmate:Yes,itcan.ItcancTheyseemanylovelyanimals.T