期中語文能力測試卷-2025-2026學年三年級上冊語文(人教版)

期中語文能力測試卷-2025-2026學年三年級上冊語文(人教版)積累與運用（共48分）一、看拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、端正、整潔。（10分）zǎochénhànzúcūzhuàngfēngyègēqǔpáilièguīzélàzhúzhǔnbèiqiángbì二、下列帶點字的讀音完全正確的一組是（）（3分）A.稍息（shāo）鋪滿（pū）皮靴（xuē）幾乎（jī）B.明晃晃（huàng）凌亂（líng）鑰匙（shi）處罰（chǔ）C.掠過（lüè）咱們（zán）奮斗（fèn）壓根兒（yà）D.呢喃（ní）鯽魚（jí）宿舍（shè）增加（zēng）三、辨字組詞，仔細區(qū)分形近字、同音字，再組詞語。（8分）飄（）曬（）憐（）臂（）漂（）灑（）冷（）壁（）四、先把下面的詞語補充完整，再根據(jù)語境選擇恰當?shù)脑~語填空（填序號即可）。（10分）①秋（）氣爽②一葉知（）③金桂（）香④五（）豐登⑤爭先恐（）⑥七（）八下⑦四面（）方⑧口中（）舌1.金秋時節(jié)，校園里____，散步時總能聞到甜絲絲的花香氣。2.聽到下周要去秋游的消息，同學們____地報名參加。3.這次數(shù)學測試我有三道應用題沒把握做對，走出考場我心里____的。4.秋天是收獲的季節(jié)，農田里碩果累累，____，農民伯伯臉上都笑開了花。五、單項選擇題，把正確答案的序號填在括號里。（10分）1.下列關于課文內容的說法，不正確的一項是（）A.《大青樹下的小學》作者是吳然，文中寫了邊疆不同民族的小朋友在同一間教室里學習、玩耍的場景，字里行間滿載著民族團結的暖意。B.《花的學校》是印度詩人泰戈爾創(chuàng)作的一首散文詩，整首詩充滿了天馬行空的童真童趣，把雨后破土而出的花朵寫成了穿著彩色衣裳沖出來跳舞的孩子。C.《去年的樹》是一篇日本作家新美南吉創(chuàng)作的童話，通過小鳥四處尋找自己的老朋友樹、對著變成燈火的樹唱歌的故事，告訴我們要信守承諾、珍惜友誼。D.《那一定會很好》講述了一粒種子先后變成大樹、手推車、椅子、木地板的歷程，每一個階段它都心懷美好的愿望，踏踏實實發(fā)揮自己的價值。2.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.大掃除結束之后，同學們把教室打掃得窗明幾凈，連墻角的碎橡皮渣都撿干凈了，整個教室煥然一新。B.秋雨過后，城市公園里的菊花競相開放，白的像雪、粉的像霞、黃的像金，五彩繽紛好看極了。C.他學習態(tài)度非常認真，每次課后作業(yè)都囫圇吞棗反復琢磨，哪怕一道題做半個小時也要把解題思路理清楚。D.讀了邊防戰(zhàn)士在冰天雪地里守護祖國邊境的故事之后，我忍不住流下了感動的眼淚。3.下列句子修改完全正確的一項是（）原句：通過這次秋日研學活動，使我感受到了秋天鄉(xiāng)村藏在稻田里的美好。A.刪掉“通過”，改為“這次秋日研學活動，使我感受到了秋天鄉(xiāng)村藏在稻田里的美好。”B.刪掉“使”，改為“通過這次秋日研學活動，我使我感受到了秋天鄉(xiāng)村藏在稻田里的美好。”C.把“感受到”改成“獲得了”，直接替換原詞語不改動其他部分。D.把“美好”改成“美妙”，不改動句子的其他結構。4.下列關于日積月累的語句，對應錯誤的一項是（）A.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代詩人杜牧的《山行》，描繪了深秋山林里霜染楓葉的動人畫面。B.“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”出自宋代詩人蘇軾的《贈劉景文》，是詩人寫給友人的勉勵詩句，告訴我們人生壯年恰恰是收獲的好時節(jié)。C.“有理走遍天下，無理寸步難行”是一句民間俗語，告訴我們無論做任何事、說任何話都要站在道理這邊，不能蠻橫不講理。D.“二人同心，其利斷金”的意思是兩個人只要齊心協(xié)力合作，就一定能切斷金子，賺到數(shù)不清的財富。5.當你讀到童話故事里“凍得瑟瑟發(fā)抖的小女孩推開了路邊小木屋的門”這句話時，按照課本里學到的“預測”閱讀方法，你覺得下面的預測最合理、最符合日常童話創(chuàng)作邏輯的一項是（）A.小木屋里面一定藏著會噴火的大惡龍，一口就能把推開門的小女孩吞進肚子里，連骨頭都不剩。B.小木屋里面住著獨居的善良老奶奶，她看到凍得發(fā)抖的小女孩，馬上會給她端來熱牛奶和剛烤好的暖面包，留她在屋里取暖。C.小木屋的地板下面堆滿了閃閃發(fā)光的金銀珠寶，小女孩剛一腳踏進去就不小心觸發(fā)機關，一下子成了萬貫家產(chǎn)的繼承人。D.小木屋的墻壁全是用泡泡糖做的，小女孩一推木門就陷進黏糊糊的泡泡糖里，再也沒辦法從里面爬出來了。六、按要求完成句子練習和知識積累。（7分）1.我把教室地板縫隙里藏著的碎紙片都撿起來扔進了校門口的分類垃圾桶。（改為“被”字句）2.紅彤彤的楓葉慢悠悠地飄落在涼爽的秋風里。（用上擬人的修辭手法改寫句子，讓整個畫面更生動有感染力）3.用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫一句通順的話，描寫你周末在家的活動場景，要求不少于30字。4.補充下面的古詩文和課本背誦內容：（1）____________________，夜深籬落一燈明。（葉紹翁《夜書所見》）（2）秋天的雨，有一盒____________________的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像____________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（3）_______________，萬古勝負在于理。口語交際（共7分）班主任通知全班同學下周三下午要在班級舉辦“名字里的小秘密”主題分享會，要求每位同學都提前準備好自己名字的由來故事，現(xiàn)場和小伙伴們輪流分享。這天下午放學，你在校門口碰到了來接剛轉學過來的同班同學張沐秋的李奶奶，李奶奶年紀大了眼神不太好，看到孫子的校牌上的字只認出來一半，拉著你問小孫子是不是叫“張某秋”，還說自己歲數(shù)大了記不住這么文雅的名字，怕以后放學接孫子喊錯人鬧笑話。請你結合口語交際的要求，說一說你會怎么跟李奶奶講清楚“張沐秋”這個名字的含義，還能讓老奶奶很快牢牢記住，同時簡單給李奶奶介紹一下這次主題分享會的小活動，要求語氣禮貌、表達清晰連貫，總字數(shù)不少于80字。閱讀理解（共30分）（一）課內閱讀，閱讀《秋天的雨》選段，完成下面的題目。（14分）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。1.選段第一自然段中有一個詞語寫出了秋雨里的氣味種類特別多、香氣格外濃郁，這個詞語是________。（2分）2.選段中寫了哪些小動物和植物在為過冬做準備？請你逐一完整地寫出來，不要遺漏內容。（4分）3.聯(lián)系上下文說說你對“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話的理解，把你自己的真實感受寫清楚。（4分）4.秋天的雨除了帶給大地豐收、帶給小朋友歡樂，還會帶給誰什么樣的美好體驗呢？請你發(fā)揮想象寫一寫，至少寫出兩類不同的對象。（4分）（二）課外閱讀，閱讀短文《窗臺上的小向日葵》，完成下面的題目。（16分）樓下的王奶奶在陽臺的花盆里種了一棵向日葵，綠綠的莖，圓圓的葉子，剛長到我膝蓋那么高。我每天放學路過樓下，都要抬著頭看它好一會兒，盼著它早點開出圓圓的花盤，結出香噴噴的瓜子。這天傍晚下了好大的暴雨，我趴在書桌前寫作業(yè)，心里一直惦記著樓下那棵小小的向日葵：風刮得那么猛，雨點子砸在玻璃上都咚咚響，那么細的向日葵莖，會不會被狂風刮斷啊？我越想越著急，抓起傘就往樓下跑。我撐著傘跑到王奶奶家的陽臺底下，抬頭一看，向日葵還好好的站在花盆里，只是圓圓的葉子被雨點打落了半片，嫩黃色的小花瓣剛探出頭，沾著水珠，晃悠悠的，看起來特別可憐。我正想著要不要找個小棍子幫它把莖支起來，忽然看到王奶奶打著小傘從樓門里走出來，手里還拿著一個小小的彩色硬紙板做的小牌子。我剛要開口問王奶奶要不要幫忙，（讀到這里，我預測____________________，我的預測依據(jù)是____________________）王奶奶走到向日葵旁邊，沒有用棍子支它，反倒把那塊彩色的小牌子輕輕插在了向日葵旁邊的泥土里，小牌子上畫著一個笑瞇瞇的太陽，下面寫著幾個字：“小向日葵正在成長，請勿碰它哦。”我一下子就笑了。之前小區(qū)里的幾個小弟弟小妹妹總愛摘王奶奶花盆里的花，上次月季開得正艷，剛露出花骨朵就被摘走了，王奶奶心疼了好幾天。現(xiàn)在向日葵還沒開花結籽，王奶奶特意做了這個小牌子提醒大家，肯定是怕不懂事的小朋友伸手去折它的莖，把這棵小向日葵弄壞了。風慢慢停了，雨也漸漸變小了，向日葵頂著滿臉的小水珠，朝著天空中云縫里露出來的一小片夕陽，輕輕晃了晃腦袋。我看著它可愛的小模樣，仿佛已經(jīng)看到再過半個月，它就能長出圓圓的大花盤，花瓣全是金黃金黃的，花盤里擠滿了整整齊齊的嫩瓜子，風一吹就對著我們所有人晃呀晃，像是在對著每一個路過的人說謝謝。1.聯(lián)系上下文，解釋下面兩個詞語在文中的意思。（4分）惦記：____________________整整齊齊：____________________2.按照文中括號里的提示，結合你在語文課上學到的預測方法，把你讀到那個位置時的預測內容和對應的依據(jù)寫在下面的橫線上，要求邏輯通順，符合故事發(fā)展的脈絡。（4分）3.文中的小向日葵經(jīng)歷了一場大暴雨之后變成了什么樣子？請你用橫線在文中畫出相關的描寫語句。（3分）4.讀了這篇小短文，你覺得王奶奶是一個什么樣的人？你從文中的哪些細節(jié)能看出來？請你至少寫出兩點理由，把內容寫具體。（5分）習作樂園（共15分）最近你一定在日常生活里有不少新的小發(fā)現(xiàn)吧？可能是路邊梧桐樹上悄悄變黃的第一片落葉，可能是你養(yǎng)的小倉鼠偷偷攢了滿滿一頰的瓜子仁，可能是你放學路上發(fā)現(xiàn)墻根底下開了一串藍紫色的小喇叭花，也可能是你幫媽媽做家務時，意外發(fā)現(xiàn)藏在碗柜最上面的一罐水果糖。請你以寫日記的形式，記錄下你最近觀察到的印象最深的一件小事或者一處小景物，注意日記的格式要正確，語句通順連貫，不少于300字，寫清楚你當時的真實心情和感受。要求文中不要出現(xiàn)你真實的學校名字和身邊同學、老師的真實姓名，可用化名代替。參考答案及評分標準積累與運用部分一、共10分，每個詞語1分，書寫完全正確、字跡工整得滿分，寫錯字、筆順錯誤均扣1分，對應詞語分數(shù)扣完為止。參考正確詞語：早晨、漢族、粗壯、楓葉、歌曲、排列、規(guī)則、蠟燭、準備、墻壁。二、共3分，正確答案選C。A選項中“稍息”的正確讀音為shào，B選項中“明晃晃”的正確讀音為huǎng，D選項中“鯽魚”的正確讀音為jì，均為三年級上冊前四個單元要求重點掌握的易誤讀字。三、共8分，每個詞語1分，參考組詞示例：飄揚、晾曬、可憐、手臂；漂流、灑水、寒冷、墻壁，組詞符合詞語搭配邏輯、用字正確即可得分。四、共10分，補充漢字每個0.75分，選詞填空每個1.75分，正確答案：①高②秋③飄④谷⑤后⑥上⑦八⑧干；選詞答案依次為③、⑤、⑥、④。五、共10分，每小題2分，正確答案依次為B、C、A、D、B，其中第4題D選項對俗語的解讀錯誤，“二人同心，其利斷金”強調的是團結的力量，而非單純指向賺錢。六、共7分，第1-3句每句1分，第4小題4分。參考正確作答示例：1.教室地板縫隙里藏著的碎紙片都被我撿起來扔進了校門口的分類垃圾桶。2.紅彤彤的楓葉在秋風里跳完最后一支舞，慢悠悠地落向了大地的懷抱。3.周末在家我特別充實，一會兒幫媽媽擦桌子整理客廳，一會兒趴在書桌前完成課后作業(yè)，一會兒抱著家里的小貓在陽臺曬秋日的太陽。4.（1）知有兒童挑促織（2）五彩繽紛一把把小扇子（3）一時強弱在于力。口語交際部分共7分，評分細則：稱呼禮貌、用詞得體占2分，能清晰拆解“張沐秋”三個字的含義，比如“沐”是沐浴在春風里，“秋”是秋天出生的、沐浴著秋日的陽光長大占3分，能簡單說明“名字里的小秘密”分享會的基本信息占1分，語句通順沒有語病占1分，總作答字數(shù)不足60字酌情扣2-3分。參考作答示例：“李奶奶您好呀，您孫子不叫張某秋，他叫張沐秋，‘沐’是沐浴陽光的沐，‘秋’是秋天的秋，意思就是秋天出生的小寶貝沐浴著陽光長大，特別好記。我們下周還要開名字分享會，大家都要講自己名字的故事，您到時候來接他，說不定還能聽到他上臺講自己名字的來歷呢。”閱讀理解部分（一）課內閱讀共14分：第1題2分，答案為“好多好多”，答出“非常好聞”可得1分。第2題4分，寫出小松鼠、小青蛙、松柏、楊樹、柳樹全部得滿分，漏寫一個扣1分。第3題4分，能答出“秋天的雨裹著水果的香氣太誘人了，小朋友聞到香味就走不動路，只想停下來品嘗香甜的果子”這類含義即可得滿分，表述不完整酌情扣1-2分。第4題4分，寫出兩類不同對象即可，比如“秋天的雨帶給小松鼠滿囤的堅果糧，帶給農民伯伯滿筐的豐收