人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全套測(cè)驗(yàn)題-第七單元,題型分析及答案

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全套測(cè)驗(yàn)題——第七單元,題型分析及答案人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元單元測(cè)驗(yàn)題滿(mǎn)分：100分答題時(shí)間：90分鐘一、積累與運(yùn)用（40分）1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（每空1分，共10分）púfúyíhuòxùnchìzhēngfāyánsù()()()()()cuīgēngyáohuàngxiāohuǐyízhìyīngxióng()()()()()2.下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（每小題2分，共10分）1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.出塞（sài）還軍（huán）要求（yào）B.糾纏（jiū）簽訂（qiān）淮安（huái）C.寧可（níng）要挾（yāo）邀請(qǐng)（yāo）D.框架（kuāng）昔日（xī）春筍（sǔn）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A.振驚世界不倫不類(lèi)B.嚴(yán)肅認(rèn)真左顧右盼C.通情達(dá)理根深蒂固D.奔流不熄疑惑不解3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.面對(duì)敵人的拷問(wèn)，江姐大義凜然，沒(méi)有絲毫畏懼。B.他上課總是左顧右盼，注意力非常不集中。C.老校長(zhǎng)的話(huà)擲地有聲，在場(chǎng)的學(xué)生都深受震撼。D.輪船上的乘客們敲鑼打鼓，歡呼著迎接燈塔的出現(xiàn)。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書(shū)》，使我明白了少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的道理。B.我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)梅蘭芳先生的愛(ài)國(guó)精神。C.我斷定他大概會(huì)成為我未來(lái)最好的朋友。D.夏天的興安嶺是一年中最好的景色。5.下列對(duì)《夏日絕句》的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人是宋代女詞人李清照。B.“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”兩句運(yùn)用了對(duì)比的手法，高度贊揚(yáng)了項(xiàng)羽的英雄氣概。C.詩(shī)人借古諷今，批判了南宋統(tǒng)治者茍且偷安的行為。D.“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”中的項(xiàng)羽是秦末農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，最終兵敗自刎于烏江。3.根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的詩(shī)句或內(nèi)容。（每空1分，共8分）（1）王昌齡《出塞》中，詩(shī)人期盼朝廷任命良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，讓百姓安居樂(lè)業(yè)的詩(shī)句是：________________________，________________________。（2）王翰《涼州詞》中，表現(xiàn)出邊塞將士豁達(dá)豪邁、看淡生死的詩(shī)句是：________________________，________________________。（3）李清照《夏日絕句》中，直抒胸臆，表達(dá)自己人生志向的詩(shī)句是：________________________，________________________。（4）本單元中，少年周恩來(lái)立下了“________________________”的豪言壯志，梅蘭芳先生通過(guò)“________________________”的方式拒絕為日本侵略者演出，二人都用行動(dòng)詮釋了愛(ài)國(guó)情懷。4.口語(yǔ)交際。（4分）班級(jí)將開(kāi)展“愛(ài)國(guó)英雄故事分享會(huì)”，請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹自己準(zhǔn)備分享的故事，要求條理清晰，不超過(guò)80字。5.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）本單元課文《延安，我把你追尋》帶領(lǐng)我們感受了延安精神，學(xué)校將開(kāi)展“追尋紅色足跡，傳承延安精神”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求主題鮮明，不超過(guò)20字。（2分）（2）你準(zhǔn)備通過(guò)哪些不同渠道搜集愛(ài)國(guó)英雄的相關(guān)資料？請(qǐng)寫(xiě)出兩種。（2分）（3）活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)要出一期主題黑板報(bào)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的板塊名稱(chēng)，要求簡(jiǎn)潔明了，貼合主題。（4分）二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）閱讀《為中華之崛起而讀書(shū)》選段，回答問(wèn)題。魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么而讀書(shū)？”同學(xué)們踴躍回答。有的說(shuō)：“為明理而讀書(shū)?！庇械恼f(shuō)：“為做官而讀書(shū)。”也有的說(shuō)：“為掙錢(qián)而讀書(shū)?！薄盀槌燥埗x書(shū)”……周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書(shū)？”“為中華之崛起而讀書(shū)！”周恩來(lái)鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇！少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！有志者當(dāng)效周生?。　?.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。（3分）2.選文中寫(xiě)其他同學(xué)的讀書(shū)目的，有什么作用？（3分）3.為什么魏校長(zhǎng)聽(tīng)了周恩來(lái)的回答會(huì)“為之一振”？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。（3分）4.結(jié)合課文全文，談?wù)勀銓?duì)“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話(huà)的理解。（3分）（二）課外閱讀（18分）閱讀下面短文，回答問(wèn)題。錢(qián)學(xué)森歸國(guó)1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立的消息傳到了美國(guó)，時(shí)任美國(guó)麻省理工學(xué)院教授的錢(qián)學(xué)森，聽(tīng)到消息后日夜難眠，心里充滿(mǎn)了激動(dòng)。他對(duì)妻子蔣英說(shuō)：“祖國(guó)解放了，我們?cè)摶厝チ?。”錢(qián)學(xué)森在美國(guó)已經(jīng)生活了二十年，他擁有優(yōu)渥的生活，先進(jìn)的科研條件，但是他從來(lái)沒(méi)有忘記自己是中國(guó)人。他早就下定決心，要回到祖國(guó)，用自己的學(xué)識(shí)為祖國(guó)的建設(shè)出力。可當(dāng)時(shí)美國(guó)政府極力反對(duì)新中國(guó)，美國(guó)海軍次長(zhǎng)金布爾聲稱(chēng)：“錢(qián)學(xué)森一個(gè)人頂?shù)蒙衔鍌€(gè)師的兵力，我寧可把他槍斃在美國(guó)，也絕不能放他回中國(guó)去。”就這樣，錢(qián)學(xué)森被美國(guó)政府軟禁起來(lái)，這一關(guān)就是五年。五年里，他失去了自由，家被頻繁搜查，信件被拆開(kāi)檢查，電話(huà)被全程監(jiān)聽(tīng)，精神上承受了巨大的壓力。但是錢(qián)學(xué)森從來(lái)沒(méi)有屈服，他一直堅(jiān)持斗爭(zhēng)，時(shí)刻等待著回國(guó)的機(jī)會(huì)。1955年，經(jīng)過(guò)中國(guó)政府的不懈努力，錢(qián)學(xué)森終于踏上了回國(guó)的航程?；氐阶鎳?guó)后，他立刻投身到中國(guó)的火箭、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的研究中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服了無(wú)數(shù)困難，為我國(guó)國(guó)防事業(yè)和航天事業(yè)發(fā)展做出了不可磨滅的巨大貢獻(xiàn)，被人們稱(chēng)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。錢(qián)學(xué)森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我作為一名中國(guó)的科技工作者，活著的目的就是為人民服務(wù)，如果人民最后對(duì)我的一生所做的工作表示滿(mǎn)意的話(huà)，那才是最高的獎(jiǎng)賞。”1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（3分）錢(qián)學(xué)森被稱(chēng)為“____________________”，他被美國(guó)政府軟禁了____________________年，最終在____________________年成功回到祖國(guó)。2.美國(guó)政府為什么千方百計(jì)阻止錢(qián)學(xué)森回國(guó)？從中你體會(huì)到了什么？（4分）3.錢(qián)學(xué)森放棄美國(guó)優(yōu)渥的生活，堅(jiān)持回到貧窮落后的中國(guó)，這是為什么？（5分）4.讀了短文，你認(rèn)為錢(qián)學(xué)森身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)？結(jié)合你的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你今后打算怎么做。（6分）三、習(xí)作表達(dá)（30分）本單元我們認(rèn)識(shí)了許多心懷家國(guó)的愛(ài)國(guó)英雄，他們的事跡感動(dòng)著一代又一代中國(guó)人。請(qǐng)你給你最敬佩的一位愛(ài)國(guó)英雄寫(xiě)一封信，分享你讀了他的事跡之后的真實(shí)感受。要求：①書(shū)信格式正確；②內(nèi)容具體，感情真實(shí)；③語(yǔ)句通順，不少于400字。題型分析本套單元測(cè)驗(yàn)題嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第二學(xué)段（3-4年級(jí)）的教學(xué)要求，緊扣人教版（統(tǒng)編版）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的人文主題“天下興亡，匹夫有責(zé)”和核心語(yǔ)文要素“關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”“學(xué)寫(xiě)書(shū)信”命制，整體滿(mǎn)分100分，難度梯度設(shè)置為基礎(chǔ)題70%、中檔題20%、難題10%，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，既能夠準(zhǔn)確檢測(cè)學(xué)生對(duì)單元基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也能夠考查學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，兼具診斷性和教育性。以下分模塊具體分析：一、積累與運(yùn)用模塊（40分）本模塊側(cè)重考查學(xué)生對(duì)單元基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用，覆蓋單元所有核心知識(shí)點(diǎn)，占比40%，符合第二學(xué)段“夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)”的教學(xué)要求：1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）：本題所選詞語(yǔ)全部來(lái)自單元要求掌握的必會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)，涵蓋了單元易錯(cuò)字：如“疑惑”的“惑”容易少寫(xiě)一撇，“訓(xùn)斥”的“斥”容易把結(jié)構(gòu)寫(xiě)錯(cuò)，“英雄”的“雄”容易把左邊部首寫(xiě)錯(cuò)，“遺志”的“遺”容易少寫(xiě)一點(diǎn)，都是學(xué)生日常學(xué)習(xí)中最容易出錯(cuò)的字，本題既考查學(xué)生的拼音認(rèn)讀能力，也考查漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，難度較低，預(yù)計(jì)得分率在85%左右，主要失分點(diǎn)集中在易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)失誤。2.選擇題（10分）：本題共5個(gè)小題，分別考查多音字字音、同音字字形、詞語(yǔ)語(yǔ)境運(yùn)用、常見(jiàn)病句辨析、古詩(shī)文內(nèi)容理解五個(gè)核心考點(diǎn)，每一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)都來(lái)自學(xué)生日常作業(yè)的典型錯(cuò)誤，針對(duì)性極強(qiáng)。比如第一題字音考查，錯(cuò)誤點(diǎn)涵蓋了單元所有常見(jiàn)多音字的易錯(cuò)點(diǎn)：“要求”的“要”讀yāo，很多學(xué)生誤讀為yào；“寧可”的“寧”是多音字，這里讀nìng，很多學(xué)生誤讀為níng；“框架”的“框”讀kuàng，很多學(xué)生誤讀為kuāng，精準(zhǔn)擊中學(xué)生的知識(shí)漏洞。第二題字形考查，錯(cuò)誤點(diǎn)都是學(xué)生常見(jiàn)的同音字、形近字混淆：“震驚”誤寫(xiě)為“振驚”，“根深蒂固”誤寫(xiě)為“根深蒂固”，“奔流不息”誤寫(xiě)為“奔流不熄”，都是日常訓(xùn)練中最常見(jiàn)的錯(cuò)誤，能夠有效檢測(cè)學(xué)生的字形掌握情況。第五題古詩(shī)文理解，錯(cuò)誤選項(xiàng)將《夏日絕句》的手法故意說(shuō)錯(cuò)，將“對(duì)偶、直抒胸臆”說(shuō)成“對(duì)比”，只有真正理解詩(shī)句的學(xué)生才能判斷錯(cuò)誤，避免了死記硬背就能得分的情況，考查學(xué)生的真實(shí)理解能力。本題整體難度中等，預(yù)計(jì)得分率在70%左右。3.理解性默寫(xiě)（8分）：本題不同于傳統(tǒng)的機(jī)械默寫(xiě)，要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的詩(shī)句和內(nèi)容，既考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的背誦情況，也考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解，符合新課標(biāo)“理解積累、靈活運(yùn)用”的要求，最后一道填空結(jié)合單元課文內(nèi)容，將課文核心內(nèi)容和積累結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容理解，而非僅僅背誦字詞，本題難度中等，預(yù)計(jì)得分率在75%左右，主要失分點(diǎn)為詩(shī)句中的錯(cuò)字書(shū)寫(xiě)。4.口語(yǔ)交際（4分）：本題緊扣單元口語(yǔ)交際“講歷史人物故事”的要求，結(jié)合單元愛(ài)國(guó)主題，考查學(xué)生的語(yǔ)言概括能力和口頭表達(dá)能力，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、故事清晰，符合第二學(xué)段“能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法”的要求，難度較低，預(yù)計(jì)得分率在90%左右。5.綜合性學(xué)習(xí)（8分）：本題結(jié)合單元課文《延安，我把你追尋》設(shè)計(jì)主題實(shí)踐活動(dòng)，從擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、搜集資料渠道到設(shè)計(jì)板塊名稱(chēng)，層層遞進(jìn)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，考查學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，符合新課標(biāo)對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的要求，難度中等，預(yù)計(jì)得分率在75%左右。二、閱讀理解模塊（30分）本模塊緊扣單元核心語(yǔ)文要素“關(guān)注主要人物和事件，把握文章主要內(nèi)容”命制，采用課內(nèi)外結(jié)合的方式，既考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)精讀課文的掌握情況，也考查學(xué)生對(duì)閱讀方法的遷移運(yùn)用能力：1.課內(nèi)閱讀（12分）：本題選自單元精讀課文《為中華之崛起而讀書(shū)》的核心片段，題目設(shè)置遵循閱讀認(rèn)知規(guī)律，從整體概括內(nèi)容，到寫(xiě)法作用分析，到內(nèi)容理解，再到核心句子感悟，層層遞進(jìn)。第一題直接考查單元語(yǔ)文要素，要求概括選文主要內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生對(duì)方法的掌握；第二題分析次要人物的作用，通過(guò)其他同學(xué)和周恩來(lái)的對(duì)比，突出主要人物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“通過(guò)對(duì)比突出人物形象”的寫(xiě)法，掌握把握主要人物的方法；第三題考查內(nèi)容理解，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物的精神；第四題考查對(duì)核心句子的感悟，落實(shí)情感教育。本題整體難度中等，預(yù)計(jì)得分率在70%左右。2.課外閱讀（18分）：本題選擇錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的愛(ài)國(guó)故事，貼合單元人文主題，文本長(zhǎng)度和難度適合四年級(jí)學(xué)生閱讀，題目設(shè)置同樣圍繞單元語(yǔ)文要素，第一題整體感知內(nèi)容，第二題分析內(nèi)容，第三題探究原因，第四題感悟品質(zhì)結(jié)合生活實(shí)際，從低階認(rèn)知到高階認(rèn)知，逐步深入，考查學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法遷移到課外閱讀的能力，最后一題要求結(jié)合生活實(shí)際談做法，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀感悟和自身生活結(jié)合，落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，避免了為做題而做題的弊端。本題整體難度稍高，預(yù)計(jì)得分率在65%左右，主要失分點(diǎn)在最后一題結(jié)合實(shí)際部分，學(xué)生容易只談品質(zhì)，不結(jié)合自身實(shí)際談做法。三、習(xí)作表達(dá)模塊（30分）本題緊扣單元習(xí)作要求“學(xué)寫(xiě)書(shū)信”，結(jié)合單元人文主題，要求學(xué)生給愛(ài)國(guó)英雄寫(xiě)一封信，既考查學(xué)生對(duì)書(shū)信格式的掌握，又考查學(xué)生把握人物事件、表達(dá)真情實(shí)感的能力，將格式訓(xùn)練和內(nèi)容表達(dá)、情感教育有機(jī)結(jié)合，避免了傳統(tǒng)格式訓(xùn)練脫離內(nèi)容的問(wèn)題。題目引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受，不要求寫(xiě)大話(huà)套話(huà)，符合四年級(jí)習(xí)作“內(nèi)容具體，感情真實(shí)”的要求，本題難度中等，預(yù)計(jì)得分率在75%左右，主要失分點(diǎn)為書(shū)信格式錯(cuò)誤、內(nèi)容空洞沒(méi)有具體事例。參考答案一、積累與運(yùn)用參考答案1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）匍匐疑惑訓(xùn)斥蒸發(fā)嚴(yán)肅催耕搖晃銷(xiāo)毀遺志英雄（每個(gè)詞語(yǔ)1分，錯(cuò)一個(gè)字該詞語(yǔ)不得分）2.選擇題（10分）1.B2.B3.D4.B5.B（每小題選對(duì)得2分，錯(cuò)選、不選、多選不得分）3.根據(jù)語(yǔ)境填空（8分）（1）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山（2）醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回（3）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄（4）為中華之崛起而讀書(shū)蓄須明志（每空1分，錯(cuò)一個(gè)字該空不得分，意思對(duì)即可）4.口語(yǔ)交際（4分）示例：我分享的是董存瑞炸碉堡的故事。1948年解放隆化戰(zhàn)斗中，敵人的暗堡阻擋了部隊(duì)前進(jìn)的道路，董存瑞手托炸藥包炸毀暗堡，犧牲了自己年輕的生命，為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的道路。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：故事完整清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，符合字?jǐn)?shù)要求得4分，故事不夠清晰得2-3分，偏離主題得0分）5.綜合性學(xué)習(xí)（8分）（1）示例：追尋紅色記憶，傳承延安精神（符合主題，不超過(guò)20字得2分，不符合不得分）（2）示例：查閱圖書(shū)館館藏書(shū)籍；通過(guò)官方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索；請(qǐng)教學(xué)校老師或家中長(zhǎng)輩（寫(xiě)出兩種不同渠道得2分，寫(xiě)出一種得1分）（3）示例：板塊一：愛(ài)國(guó)英雄譜；板塊二：延安精神永流傳（每個(gè)板塊2分，兩個(gè)共4分，符合主題，簡(jiǎn)潔明了得4分，不符合要求酌情扣分）二、閱讀理解參考答案（一）課內(nèi)閱讀（12分）1.（3分）示例：魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁醋x書(shū)，其他同學(xué)都從個(gè)人角度回答讀書(shū)的目的，只有周恩來(lái)回答“為中華之崛起而讀書(shū)”，他的回答讓魏校長(zhǎng)十分震撼和贊賞。（概括完整清晰得3分，概括不完整得1-2分，偏離主題得0分）2.（3分）示例：將其他同學(xué)為個(gè)人讀書(shū)的目的，和周恩來(lái)為國(guó)家振興讀書(shū)的志向形成鮮明對(duì)比，突出了周恩來(lái)與眾不同的遠(yuǎn)大抱負(fù)和深沉的愛(ài)國(guó)情懷，使人物形象更加鮮明突出。（答出對(duì)比手法得1分，答出突出人物品質(zhì)得2分，意思對(duì)即可）3.（3分）示例：魏校長(zhǎng)沒(méi)有想到，一個(gè)十二三歲的少年，竟然能夠跳出個(gè)人層面，立下心懷國(guó)家和民族的遠(yuǎn)大志向，這樣的回答和其他同學(xué)的回答截然不同，出乎魏校長(zhǎng)的意料，所以他感到十分震驚，為之振奮。（答出出乎魏校長(zhǎng)意料得1分，答出周恩來(lái)的遠(yuǎn)大抱負(fù)得2分，意思對(duì)即可）4.（3分）示例：這句話(huà)是少年周恩來(lái)在看到中國(guó)人在租界被欺負(fù)，有理無(wú)處說(shuō)之后立下的志向，體現(xiàn)了周恩來(lái)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深刻思考，和為國(guó)家振興而努力的遠(yuǎn)大抱負(fù)，這句話(huà)也激勵(lì)著我們新時(shí)代的少年，要努力讀書(shū)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。（答出句子背景得1分，答出體現(xiàn)的品質(zhì)得1分，答出自己的理解得1分，意思對(duì)即可）（二）課外閱讀（18分）1.（3分）中國(guó)導(dǎo)彈之父五1955（每空1分，錯(cuò)字不得分）2.（4分）示例：因?yàn)殄X(qián)學(xué)森掌握了先進(jìn)的火箭和國(guó)防科研技術(shù)，美國(guó)政府認(rèn)為他對(duì)中國(guó)國(guó)防建設(shè)的幫助非常大，擔(dān)心中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，所以不惜一切阻止他回國(guó)。從中我體會(huì)到錢(qián)學(xué)森的科研能力十分出眾，也體會(huì)到美國(guó)政府的蠻橫無(wú)理，更能看出錢(qián)學(xué)森的價(jià)值和他對(duì)祖國(guó)的重要意義。（答出原因得2分，答出體會(huì)得2分，意思對(duì)即可）3.（5分）示