高考歷史一輪復習 課后習題 第5講　兩漢統一多民族封建國家的鞏固（通史版）

第5講兩漢統一多民族封建國家的鞏固一、選擇題(每小題3分,共45分)視角1漢承秦制:西漢的政治制度與國家治理1.(2025福建泉州一模)下表為漢初諸侯王的有關記述(部分),說明了當時()內容出處黥布反,參從悼惠王(劉肥的謚號)將車騎十二萬,與高祖會擊黥布軍,大破之《漢書·曹參傳》高帝封王子弟,地犬牙相制,此所謂盤石之宗也《史記·文帝紀》海內晏如,亡狂狡之憂,卒折諸呂之難,成太宗之業者,亦賴于諸侯也《漢書·諸侯王表》A.國家結構適應形勢需要B.王國問題威脅中央集權C.地理環境影響國家統一D.地方管理延續秦朝制度2.(2025河北張家口三模)據《漢書》載,西漢時斷獄最少的文帝,年“斷獄四百”;武帝時斷獄次數大增,年“天下斷獄萬數”。同時,武帝時“赦天下”“赦徒”,特別赦免某特定地區、某一事件中罪人的次數較多。據此推知,這一時期()A.施政方針發生變化 B.律令已實現儒家化C.社會矛盾漸趨激化 D.社會控制日益松弛3.(2025湖南婁底二模)西漢初年,吳王劉濞利用當地資源,大力發展鹽鐵業,促進了地方經濟的發展,同時削減百姓賦稅。景帝重臣晁錯“請諸侯之罪過,削其地,收其枝郡”,諸侯皆喧嘩疾晁錯。由此可見,漢初七國之亂爆發在深層上反映的是()A.專制皇權的排他性 B.官僚制度的依附性C.分封體制的落后性 D.宗法觀念的封閉性4.(2026湖南教育聯盟期中)據《漢書》記載,漢武帝在地方治理上,一方面繼續推行漢初以來遷徙豪強的辦法,另一方面利用以嚴酷著稱的官吏誅殺豪強。元封五年(前106年),分全國十三部(州),每部(州)派刺史一人,按“六條問事”的職權,監督郡國。據此可知,漢武帝的這些舉措()A.構建了中央與地方間的制衡體系B.形成了針對地方的多重管控路徑C.消除了郡國并行體制的政治弊端D.標志著漢代地方監察制度的創立視角2承漢損益:東漢的政治制度和國家治理5.(2025廣東深圳一模)東漢光武帝挑選尚書的標準是“明習故事”“長于吏職”,而不考慮他們處理重大政事的水平,時人稱尚書“察察小慧,類無大能”。光武帝時期七任尚書令在史料中的記載也非常少見。這()A.導致三公勢力的反彈B.造成“事歸臺閣”的局面C.凸顯決策機制的成熟D.源自君主權力的集中6.東漢明帝打算分封皇子,將眾封國領地減少一半。馬皇后說:“諸子裁食數縣,于制不已儉乎?”明帝回應:“我子豈宜與先帝子等乎?歲給二千萬足矣?！边@說明,東漢初期()A.中央對王國擁有控制權B.母族勢力影響君主決策C.皇室節儉之風盛行已久D.地方政治制度發生質變7.(2025山東青島一模)據《三國志》(裴松之注)記載,“(漢靈帝)用劉虞為幽州,劉焉為益州,劉表為荊州,賈琮為冀州。虞等皆海內清名之士,或從列卿尚書以選為牧伯”。漢靈帝意在()A.遏制漢末群雄割據 B.完善政府選官途徑C.強化對地方的治理 D.平息外戚宦官黨爭8.(2025河南新鄉三模)東漢察舉由地方長官負責考察推薦,經三公府策試后投官,如東漢陽球舉孝廉,“至京師,試以章奏,拜郎中”;永元五年(93年),河南尹因舉薦不實被免職。這可用于佐證東漢選官()A.薦舉程序規范嚴格B.打破世襲推動階層流動C.選拔標準德行優先D.導致地方豪強壟斷仕途視角3征伐撫納:兩漢的邊疆治理與民族關系9.(2025陜西漢中三模)下表為漢代對西南邊疆治理的相關史實。據此可推知,漢代()治理措施考古依據推行郡縣制云貴高原、川西高原等地發現漢代城址或官署建筑遺址“羈縻之治”出土“滇王之印”“漢叟邑長”印;滇文化墓地顯示滇人血緣群體及聚族而葬制度長期存在,上層人物仍占據很高社會地位和擁有大量財富移民實邊云貴高原等地發現大量漢式墓,其形制、結構、葬俗和隨葬品與本地原有文化明顯不同A.實行了因俗而治的邊疆治理措施B.實現了邊疆與內地的同步治理C.奠定了后世邊疆治理的基本模式D.促進了西南經濟與文化的發展10.(2025河南南陽模擬)漢朝重視邊疆治理與開發,在朔方、西河、河西、酒泉等地“皆引河及川谷以溉田”,并在河西走廊設置酒泉、張掖、敦煌、武威四郡。至西漢末年,河西四郡通過有計劃移民,人口增至28萬余人,政府還為徙民和田卒配備必需農具。這些舉措()A.消除了匈奴對邊疆的威脅B.以經濟融合促進邊疆穩定C.旨在強化中原對西域的控制D.推動了統一多民族國家的鞏固11.(2025廣東汕頭一模)匈奴人“樂關市,嗜漢財物”,于是漢文帝接受賈誼建議,以漢族飲食、服飾、禮樂等“牽其耳,牽其目,牽其口,牽其腹,引其心”。這被稱為“五餌”之策。這一政策()A.加強了中央集權 B.有利于穩定邊疆C.擴大了儒學影響 D.推動了絲路開辟12.(2025陜西榆林模擬)公元前182年,漢在通往西南夷的僰(bó)道筑城,允許內地和西南人民自由通商。景帝“以文翁為蜀守,教民讀書法令”。武帝乃拜唐蒙為中郎將,率兵并攜大量繒帛、貨幣從巴蜀笮(zuó)關入夜郎,招降夜郎侯多同,將其地劃入犍(qián)為郡。這些措施旨在()A.實現西南和內地一體化發展B.加強對西南地區的管理和控制C.促進西南和內地之間的交流D.推廣中原地區先進的生產方式視角4民困國衰:東漢的衰亡13.(2025貴州遵義模擬)漢武帝時期,樂平侯衛侈因“坐買田宅不法”被處死,淮南王劉安因“侵奪民田宅”被削地。然而東漢時期,樊宏(劉秀的舅舅)的莊園田三百頃,廣起廬舍,閉門成市,資至百萬,另一外戚馬防“多買京師膏腴美田,作大廬,近帶城郭,妨困人民”。這一變化()A.與統治者的政策調整有關B.有利于東漢的長治久安C.是生產力顯著提升的結果D.反映出主流思想的嬗變14.(2025山東聊城二模)東漢王符《潛夫論》載:“今當涂之人,既不能昭練賢鄙,然又卻于貴人之風指,脅以權勢之囑托,請謁闐門,禮贄輻輳。”漢順帝時河南尹田歆亦坦言:“當舉六孝廉,多得貴戚書命,不宜相違?！边@說明,東漢時期()A.豪強地主實力強大 B.外戚宦官交替專權C.察舉制度發生異變 D.地方治理陷于混亂15.(2025陜西榆林高三模擬)東漢末年,時人對君臣關系有了新的思考,他們認為只有君主之“明”,才有臣下之“忠”。這反映了()A.儒家思想的正統地位動搖B.政局混亂,君主權力弱化C.士大夫對理想政治的追求D.三教并行,思想文化活躍二、非選擇題16.(2025貴州模擬)閱讀材料,完成下列要求。(12分)材料解讀史料,獲得歷史認識,探尋史料表象背后的意蘊,是歷史學的魅力所在。漢武帝時期部分重要歷史人物活動事跡重要活動資料來源漢發使十余輩至宛西諸外國,求奇物,因風覽以伐宛之威德。而敦煌置酒泉都尉;西至鹽水,往往有亭。而侖頭有田卒數百人,因置使者護田積粟,以給使外國者《史記·大宛列傳》李廣利(漢武帝時大將)伐大宛時,“宛城中無井,汲城外流水……宛城中新得漢人,知穿井”《漢書·張騫李廣利傳》張騫“為漢使外國十八年,得涂林。涂林,安石榴也”“使外國,得胡豆”《齊民要術》“孝武(漢武帝)之世,圖制匈奴,患其兼從西國,結黨南羌,乃表河西,列四郡,開玉門,通西域,以斷匈奴右臂,隔絕南羌、月氏。單于失援,由是遠遁,而幕南無王庭”《漢書·西域傳》闡述從上述材料中發現的歷史現象,并得出一個結論。(要求:現象源自材料,結論明確,史論結合,表述清晰。)

答案：1.A解析據材料并結合所學知識可知,漢初實行郡國并行制,一定程度上有利于穩定政局,反映出國家結構適應形勢需要,故選A項;材料反映的是封國諸侯有利于政局穩定,而非威脅中央集權,排除B項;材料反映了漢初的諸侯王是西漢王朝穩固的基礎,有利于西漢的統治,并非強調王國的地理環境,排除C項;秦朝實行郡縣制,并未分封,排除D項。2.A解析西漢文帝時斷獄少,體現其與民休息的政策,武帝時斷獄大增且赦免頻繁,說明施政方針從寬簡逐漸轉向積極有為,故選A項;律令儒家化在魏晉南北朝才逐步完成,此時尚未實現,排除B項;斷獄數量增加更多反映司法嚴苛而非矛盾激化,且武帝時期社會并未失控,排除C項;漢武帝強化監察、打擊豪強、增加斷獄均體現加強社會控制,而非控制松弛,排除D項。3.A解析漢景帝削藩引發諸侯反抗,本質是專制皇權為鞏固權威不容地方勢力分割權力,體現其排他性,故選A項;官僚制度依附性指官員對皇權的絕對服從,但材料核心是中央與地方諸侯之間的矛盾,未涉及官僚體系內部的關系,排除B項;分封制不利于中央集權是事實,但這是制度層面的問題,并非深層反映的本質,排除C項;諸侯反叛是因利益受損而非血緣疏離,與宗法觀念的封閉性無關,排除D項。4.B解析漢武帝通過遷徙、誅殺豪強強化對地方勢力的控制,又設刺史按六條問事監督郡國,形成多重地方管控路徑,故選B項;舉措旨在強化中央集權,并非構建中央與地方的制衡體系,排除A項;“消除”表述絕對,郡國并行制的弊端并未徹底根除,排除C項;秦朝已有地方監察制度,刺史制度是對監察體系的完善而非創立,排除D項。5.D解析光武帝選尚書不考慮他們處理重大政事的水平、削弱其權力,且關于尚書令的記載少,根源是君主權力集中,故選D項;材料未提及三公勢力反彈,排除A項;“事歸臺閣”局面的形成是多種因素導致,排除B項;尚書能力有限并不能體現出決策機制成熟,排除C項。6.A解析據材料可知,漢明帝將被分封皇子的領地減少一半,削弱了王國的勢力,有利于加強中央集權,說明中央對王國擁有控制權,故選A項;材料中馬皇后的質疑并未影響皇帝的決策,排除B項;依據祖制說明的是削弱地方王國的勢力,并非節儉之風,排除C項;東漢初期地方治理并未發生質變,排除D項。7.C解析漢靈帝任用有清名和才能的人任州牧,意在借助其威望強化對地方的治理,穩定局勢,故選C項;漢靈帝此舉并未遏制割據,反而使州牧權力擴大,成為割據勢力,加速分裂,排除A項;材料反映的是地方人事任命,未涉及選官途徑的完善,排除B項;州牧負責地方事務,與朝廷內部外戚宦官黨爭無關,排除D項。8.A解析察舉需經地方推薦、三公府策試才授官,且舉薦不實會被追責,體現程序規范嚴格,故選A項;材料未體現察舉制打破世襲、推動階層流動的內容,排除B項;材料中“試以章奏”側重才能,且舉薦不實被罰強調程序,并非突出德行優先,排除C項;河南尹因舉薦不實被免職,反映中央對地方薦舉權的監管,無法說明豪強壟斷仕途,排除D項。9.A解析從材料看,漢代在西南邊疆既推行郡縣制,又實行“羈縻之治”,還采取移民實邊等措施,根據當地不同情況進行治理,是因俗而治的邊疆治理措施,故選A項;漢代邊疆與內地的治理方式未實現同步,排除B項;材料僅展示漢代對西南邊疆的治理,無法得出奠定后世邊疆治理基本模式的結論,排除C項;材料中治理方式的效果未知,不能推斷促進了西南經濟與文化的發展,排除D項。10.D解析興修水利、移民屯墾、設郡縣,既發展邊疆,又推動邊疆與內地聯結,鞏固了統一多民族國家,故選D項;漢朝邊疆開發僅增強防御能力,匈奴威脅貫穿漢前期,東漢時仍有沖突,無法“消除”,排除A項;題干舉措含設郡縣(政治)、移民(人口)等,并非單一“經濟融合”,其目的是維護國家統一,排除B項;強化對西域控制是治理手段,而非根本目的,排除C項。11.B解析通過漢族物資和文化吸引匈奴,減少其對邊疆的襲擾,有利于穩定邊疆,故選B項;“五餌”之策是針對匈奴的政策,而非調整中央與地方的關系,排除A項;漢文帝時期以黃老思想為主,且“五餌”未明確體現儒學傳播,排除C項;絲綢之路開辟于漢武帝時期,與漢文帝的“五餌”之策無關,排除D項。12.B解析筑城通商、教化民眾、軍事招降并設郡,均體現中央加強對西南地區的管理和控制,故選B項;“一體化發展”不符合古代治理模式,排除A項;C項并非這些措施的根本目的,排除;材料未提及推廣中原生產方式,排除D項。13.A解析漢武帝限制貴族買田,東漢外戚卻大肆兼并土地,這與東漢統治者依靠豪強勢力重建政權的政策調整有關,故選A項;土地兼并嚴重會增強豪強勢力,威脅中央集權,不利于東漢長治久安,排除B項;材料中土地兼并的變化并非因生產力顯著提升,東漢生產力沒有明顯突破,排除C項;東漢主流思想仍是儒家思想,未發生嬗變,排除D項。14.C解析察舉制本以德才為標準,材料中貴戚通過“書命”干預孝廉選拔,說明其發生異變,故選C項;材料強調的是貴戚對選官的干預,未體現豪強地主的經濟、軍事實力強大,排除A項;材料僅提及貴戚而未涉及宦官,且無“交替專權”的體現,排除B項;材料聚焦選官制度而非地方行政,“舉孝廉”屬于選官范疇,未體現地方治理,排除D項。15.B解析東漢末年政局混亂,外戚宦官專權,君主權力弱化,時人因此強調君主需“明”才有臣下“忠”,故選B項;漢武帝后儒家思想長期為正統,東漢末年其地位并未動搖,排除A項;材料側重對君臣關系的新思考,并非士大夫對理想政治的具體追求,排除C項;唐朝統治者奉行三教并