統(tǒng)編人教版小學(xué)道德與法治四年級上冊3我們班他們班-2課時教案

一、教材分析《我們班他們班》是統(tǒng)編人教版小學(xué)道德與法治四年級上冊第三單元“我們是班規(guī)班紀(jì)的守護者”中的一課。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生增強集體觀念，理解規(guī)則的意義，學(xué)會參與集體生活。本課作為單元內(nèi)的重要組成部分，聚焦于班級之間的關(guān)系，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到每個班級都有其獨特性和閃光點，學(xué)會欣賞他人班級的優(yōu)點，正確看待班級間的差異與競爭，培養(yǎng)尊重、友善、合作的態(tài)度，共同營造積極健康的校園氛圍。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過一系列情境和活動，引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)驗出發(fā)，進行觀察、思考和感悟。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)在班集體中生活了三年多，對自己的班級有較強的認(rèn)同感和歸屬感，班級榮譽感初步形成。他們開始關(guān)注其他班級的情況，對班級之間的比較和競爭表現(xiàn)出一定的興趣。然而，由于認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗的限制，部分學(xué)生可能存在本位主義思想，容易看到自己班級的優(yōu)點而忽視其他班級的長處，甚至在班級競爭中出現(xiàn)不友好的言行。因此，引導(dǎo)學(xué)生客觀、全面地看待班級間的異同，學(xué)會欣賞與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)開放和包容的心態(tài)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.知道每個班級都有自己的特點和優(yōu)點，也存在不足。2.學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待其他班級的優(yōu)點和長處，并能思考如何借鑒。3.初步理解班級間競爭與合作的意義，學(xué)會在競爭中尊重對手，在合作中共同進步。（二）過程與方法1.通過觀察、討論、交流、情境模擬等方式，體驗和感受班級間的異同。2.在活動中學(xué)習(xí)收集信息、分析問題，并嘗試提出解決問題的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀1.增強對自己班級的認(rèn)同感和自豪感。2.培養(yǎng)對其他班級的尊重、友善和欣賞的態(tài)度。3.樹立積極健康的班級競爭意識，樂于與其他班級合作，共同為校園添彩。四、教學(xué)重難點*教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞其他班級的優(yōu)點和長處，學(xué)會尊重不同班級的特點。*教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待班級間的競爭，處理可能存在的矛盾，將競爭轉(zhuǎn)化為相互學(xué)習(xí)、共同進步的動力。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、活動體驗法、小組合作學(xué)習(xí)法六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含圖片、視頻片段、情境案例等）、不同班級活動的照片或短視頻（如運動會、文藝匯演、班級特色角等）、“優(yōu)點樹”展板、便簽紙。2.學(xué)生準(zhǔn)備：觀察并記錄自己班級的優(yōu)點和特色；觀察其他班級的閃光點；準(zhǔn)備小才藝或能展示班級特色的物品（可選）。---第一課時：我們的班級，他們的班級一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧和分享自己班級的優(yōu)點和特色，增強班級自豪感。2.初步學(xué)習(xí)用觀察的方法發(fā)現(xiàn)其他班級的優(yōu)點和值得學(xué)習(xí)之處。3.萌發(fā)欣賞其他班級的情感，愿意向他們學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重難點*重點：分享本班優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他班長處。*難點：引導(dǎo)學(xué)生主動、客觀地發(fā)現(xiàn)其他班級的優(yōu)點。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：夸夸我們班（約5分鐘）1.談話引入：師：同學(xué)們，我們在四（X）班這個大家庭里一起學(xué)習(xí)、生活快一年了（根據(jù)實際情況調(diào)整）。在這個大家庭里，你一定感受到了許多快樂和溫暖，也一定發(fā)現(xiàn)了我們班不少優(yōu)點。誰愿意來夸夸我們班？可以說說我們班的同學(xué)、我們班的活動，或者我們班的某個角落。2.學(xué)生自由發(fā)言，分享本班優(yōu)點。（教師適時引導(dǎo)，如：我們班同學(xué)特別團結(jié)，上次拔河比賽……；我們班的圖書角總是整理得很整齊……；我們班的XX同學(xué)畫畫特別棒……）3.教師小結(jié)：聽了大家的分享，老師也為我們班感到驕傲！我們班確實有很多閃光的地方，這些優(yōu)點讓我們這個集體更有活力，也讓我們每個人都感到自豪。（二）探索發(fā)現(xiàn)：他山之石，可以攻玉（約20分鐘）1.情境過渡：師：在我們的校園里，除了我們四（X）班，還有許多其他的班級，比如隔壁的四（Y）班，樓上的四（Z）班等等。這些班級是不是也像我們班一樣，有自己的優(yōu)點和特色呢？今天，就讓我們一起帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，去看看“他們班”。2.“班級探訪”活動：*方法一（課前觀察）：引導(dǎo)學(xué)生回憶課前觀察到的其他班級的情況。師：課前老師請大家做了小小觀察員，去留意一下其他班級。你發(fā)現(xiàn)了哪個班級有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？*方法二（圖片/視頻展示）：教師播放其他班級活動照片（如整潔的教室、有特色的黑板報、運動會上的拼搏、文藝表演的精彩瞬間等）。師：請大家仔細(xì)看看這些圖片/視頻，這些是我們學(xué)校其他班級的同學(xué)們。從他們身上，你發(fā)現(xiàn)了哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點呢？3.小組討論與分享：*將學(xué)生分成小組，圍繞“我發(fā)現(xiàn)XX班的優(yōu)點是……”進行討論。*每組推選代表發(fā)言，分享發(fā)現(xiàn)的其他班級的優(yōu)點。教師將學(xué)生提到的優(yōu)點簡要記錄在黑板上或“優(yōu)點樹”的枝干上。*引導(dǎo)要點：鼓勵學(xué)生從不同角度觀察，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生情況、同學(xué)間的互助、活動組織、特長展示等。提醒學(xué)生要客觀、具體。（三）深入思考：每個班級都很棒（約10分鐘）1.師：同學(xué)們真棒，用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們班有這么多優(yōu)點，也發(fā)現(xiàn)了其他班級的許多閃光之處。比如，有的班同學(xué)特別有禮貌，有的班教室特別整潔，有的班在運動會上表現(xiàn)得非常頑強。2.思考與討論：師：為什么每個班級都會有自己的優(yōu)點呢？這些優(yōu)點是怎么來的？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：這是每個班同學(xué)共同努力的結(jié)果，每個班都有自己的特點和努力的方向。）3.小結(jié)提升：師：是的，就像我們每個人都有自己的優(yōu)點一樣，我們每個班級也都有自己的特色和長處。我們?yōu)樽约旱陌嗉壐械阶院溃瑫r，我們也要學(xué)會用欣賞的眼光去看待其他班級，因為他們也很棒！（四）課堂小結(jié)與延伸（約5分鐘）1.總結(jié)：今天這節(jié)課，我們一起夸了夸我們班，也發(fā)現(xiàn)了其他班級的不少優(yōu)點。每個班級都是獨一無二的，都值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。2.布置“小任務(wù)”：希望同學(xué)們在接下來的幾天里，繼續(xù)做個有心人，多觀察其他班級，把你新發(fā)現(xiàn)的、值得我們班學(xué)習(xí)的優(yōu)點記錄在一張小紙條上，下節(jié)課我們一起來分享。我們還要把這些“優(yōu)點”貼到我們的“優(yōu)點樹”上，讓它枝繁葉茂。四、板書設(shè)計（示例）我們的班級，他們的班級*我們班：（學(xué)生分享的關(guān)鍵詞，如：團結(jié)、愛讀書、樂于助人、黑板報漂亮……）*他們班：（學(xué)生分享的關(guān)鍵詞，如：紀(jì)律好、教室整潔、運動健將多、有禮貌……）*每個班級都很棒！（中間畫一棵“優(yōu)點樹”，貼上學(xué)生寫的優(yōu)點便簽）---第二課時：取長補短，共同進步一、教學(xué)目標(biāo)1.進一步學(xué)習(xí)欣賞其他班級的優(yōu)點，并思考如何借鑒和學(xué)習(xí)。2.初步認(rèn)識班級間的競爭與合作，理解良性競爭的意義。3.培養(yǎng)尊重他人、樂于合作、共同進步的積極態(tài)度。二、教學(xué)重難點*重點：學(xué)習(xí)借鑒他班優(yōu)點，初步理解班級間的競爭與合作。*難點：引導(dǎo)學(xué)生正確看待班級間的競爭，化競爭為動力。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：“優(yōu)點樹”上添新葉（約5分鐘）1.回顧舊知：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起在“優(yōu)點樹”上貼上了我們發(fā)現(xiàn)的各班優(yōu)點。還記得我們是怎么發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點的嗎？2.分享“小任務(wù)”：師：這幾天，你們又發(fā)現(xiàn)了其他班級的哪些優(yōu)點呢？請把你的小紙條貼到“優(yōu)點樹”上。（學(xué)生貼紙條，教師引導(dǎo)學(xué)生簡要分享）3.引入新課：師：“優(yōu)點樹”越來越茂盛了！看到這么多班級都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們該怎么做呢？今天，我們就一起來探討如何“取長補短，共同進步”。（板書課題）（二）探究學(xué)習(xí)一：他山之石，可以攻玉（約15分鐘）1.聚焦“學(xué)什么”：師：看著這棵“優(yōu)點樹”，哪些班級的優(yōu)點特別吸引你？哪些優(yōu)點是我們班目前還不太具備，但很想擁有的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本班實際，選擇1-2個具體、可學(xué)習(xí)的優(yōu)點進行深入討論。）2.討論“怎么學(xué)”：*以小組為單位，選擇一個想要學(xué)習(xí)的優(yōu)點，討論：“我們班可以怎樣做，才能學(xué)到這個優(yōu)點呢？”*例如：如果發(fā)現(xiàn)某班教室特別整潔，可以討論：“他們是怎么保持的？我們班可以從哪些方面改進？”*小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生提出具體可行的方法。3.“班級改進金點子”征集：師：同學(xué)們提出了很多好想法，這些都是我們向其他班級學(xué)習(xí)的“金點子”。我們可以把這些好點子記錄下來，看看哪些可以在我們班嘗試做一做。（三）探究學(xué)習(xí)二：班級之間的“比一比”與“幫一幫”（約15分鐘）1.情境辨析“班級競爭”：*情境一（運動會）：播放或描述校運動會上，兩個班級的運動員在跑道上競爭的場景。一個班的同學(xué)為自己班的運動員加油，同時也為對方班落后的運動員鼓勁。另一個場景（或?qū)Ρ龋簜€別同學(xué)在比賽時故意干擾其他班運動員。師：同學(xué)們，看到這兩種情況，你有什么感受？你認(rèn)為哪種做法是正確的？為什么？*情境二（衛(wèi)生評比）：學(xué)校要進行衛(wèi)生大評比了，小明發(fā)現(xiàn)隔壁班的走廊上有一張廢紙，他在想：“如果我不告訴他們，我們班就可能得第一了。”你覺得小明應(yīng)該怎么做？為什么？2.小組討論，辨析明理：*學(xué)生分組討論以上情境，明確班級之間競爭應(yīng)該是公平、友善的，要尊重對手，不能采取不正當(dāng)手段。*師引導(dǎo)總結(jié)：班級之間有競爭是正常的，競爭能讓我們進步得更快。但競爭不是為了打敗對方，而是為了共同提高。真正的競爭是“比學(xué)趕超”，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足，用自己的努力去爭取榮譽。3.體驗“班級合作”：*小游戲/案例分享：*選項一（小游戲）：“兩人三足”或“接力傳球”（如果條件允許，可邀請其他班級的同學(xué)一起參與，或模擬與其他班級合作完成一項任務(wù)）。*選項二（案例分享）：講述或請學(xué)生分享學(xué)校里班級之間合作的美好事例（如：聯(lián)合舉辦主題班會、一起參加公益活動、在文藝匯演中合作表演等）。*師：從這個游戲/這些事例中，你感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體驗合作的重要性和樂趣，認(rèn)識到班級之間不僅有競爭，更有合作。）4.總結(jié)提升：師：班級之間，既要公平競爭，也要友好合作。當(dāng)我們?yōu)閯e人的成功喝彩時，我們也在成長；當(dāng)我們伸出援手幫助其他班級時，我們的校園會更加溫暖。（四）拓展延伸：我們的“班級約定”（約5分鐘）1.共同制定“班級相處公約”：師：為了讓我們和其他班級的關(guān)系更和諧，共同進步，我們來制定幾條“班級相處公約”好嗎？比如：“看到其他班有優(yōu)點，主動學(xué)習(xí)。”“和其他班比賽時，要遵守規(guī)則，尊重對手。”2.學(xué)生共同商議，形成幾條簡單明了的約定，教師記錄在黑板上或卡片上。3.總結(jié)：同學(xué)們，我們每個班級都是校園里一道獨特的風(fēng)景線。讓我們帶著欣賞的眼光，懷揣合作的心愿，與其他班級一起，在這個美麗的校園里共同學(xué)習(xí)、共同成長，讓我們的校園因為我們每個班級的努力而更加精彩！四、板書設(shè)計（示例）取長補短，共同進步*向他們學(xué)：（學(xué)生提出的具體學(xué)習(xí)點和方法，如：保持整潔——每天三掃；課前準(zhǔn)備——安靜坐好）*競爭與合作：*公平競爭尊重對手*友好合作共同提高*班級相處公約：1.欣賞優(yōu)點，虛心學(xué)習(xí)。2.公平競爭，遵守規(guī)則。3.團結(jié)互助，共同進步。---四、教學(xué)反思（課后填寫）