五年級語文下冊字詞、修改病句專項練習題

五年級語文下冊字詞、修改病句專項練習題同學們，語文學習如同細水長流，需要日積月累的功夫。字詞是語言的細胞，病句修改則是規范語言表達的利器。這份專項練習，希望能幫助大家查漏補缺，鞏固所學，提升語文素養。請大家認真對待，獨立完成。第一部分：字詞專項練習一、看拼音，寫詞語，注意書寫規范、美觀。1.fùzé()的班長把教室打掃得干干凈凈，連chuānglián()都擦得一塵不染。2.春天，公園里的xiānhuā()競相開放，吸引了許多mìfēng()前來采蜜。3.我們要學習革命前輩qiānxīnwànkǔ()的精神，努力克服學習中的困難。4.爺爺喜歡在院子里擺弄他的花花草草，過著xiányì()的晚年生活。5.面對敵人的yāoxié()，他始終保持著堅定的立場，沒有絲毫動搖。二、給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。1.他是一個好（hǎohào）學生，愛好（hǎohào）廣泛。2.樹上結（jiējié）滿了果實，我們要節（jiējié）約用水。3.音樂（yuèlè）課上，我們都很快樂（yuèlè）。4.他興（xīngxìng）高采烈地參加了興（xīngxìng）辦的夏令營活動。5.爸爸說，這件衣服很薄（bóbáo），像紙一樣薄（bóbáo）。三、比一比，再組詞。辯()燥()即()密()歷()辨()躁()既()蜜()厲()四、查字典填空。“舉”字用部首查字法，應先查（）部，再查（）畫。“舉”在字典里的解釋有：①向上抬，向上托；②提出；③推選，推薦；④全。給下列句子中的“舉”選擇正確的解釋（填序號）：1.圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。()2.老師提出的問題，他總是第一個舉手回答。()3.大家一致推舉他為班長。()五、把下列詞語補充完整，并選擇其中一個寫一句話。完（）歸趙同（）共濟雪中（）（）精（）填海（）公移山（）（）盡瘁百折不（）（）（）相照造句：_________________________________________________六、選詞填空。激烈熱烈猛烈強烈1.這場足球比賽進行得非常（）。2.我們用（）的掌聲歡迎新老師。3.（）的陽光照射著大地。4.狂風（）地吹打著窗戶。七、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：反義詞：清晰()()輕視()()敏捷()()寬闊()()第二部分：修改病句專項練習同學們，修改病句是提高我們語言表達準確性的重要途徑。請仔細閱讀下列句子，找出病因，并在原句上修改。（提示：常見的病句類型有：成分殘缺、搭配不當、語序不當、重復啰嗦、前后矛盾、用詞不當等。）1.通過這次活動，使我受到了深刻的教育。2.我們要學習和發揚賴寧的革命精神。3.夏天的興安嶺是一年中最好的景色。4.小明穿上衣服和帽子就出門了。5.我們要認真克服并善于發現學習上的缺點。6.這本書我整整用了差不多半天的時間才看完。7.我們要養成飯前便后洗手的風氣。8.菜園里種著西紅柿、黃瓜、西瓜等蔬菜。9.聽了報告，受到了很大啟發。10.李老師光榮地被評為“優秀教師”的稱號。---參考答案及解析（請在獨立完成后核對）第一部分：字詞專項練習一、看拼音寫詞語1.負責窗簾2.鮮花蜜蜂3.千辛萬苦4.閑逸5.要挾（解析：注意“負責”的“負”不要寫成“付”，“窗簾”的“窗”是穴寶蓋，“蜜蜂”的“蜜”下面是“蟲”，“閑逸”的“逸”不要少寫一點，“要挾”的“挾”是提手旁。）二、給下列加點字選擇正確的讀音1.hǎo√hào√2.jiē√jié√3.yuè√lè√4.xìng√xīng√5.báo√bó√(解析：口語中表示厚度小讀báo，如“薄餅”；書面語或合成詞中讀bó，如“薄弱”、“單薄”。此處“像紙一樣薄”偏向口語，用báo；但“很薄”如果指程度，也可用bó，此處根據常見小學階段考察點，以bao和bo區分。)三、比一比，再組詞辯(辯論)燥(干燥)即(即使)密(秘密)歷(歷史)辨(分辨)躁(急躁)既(既然)蜜(蜂蜜)厲(嚴厲)（解析：注意區分字形差異，理解字義再組詞。如“辯”與語言有關，“辨”與分辨有關；“燥”與火有關，“躁”與心情有關。）四、查字典填空“舉”字用部首查字法，應先查（丶）部（或“興”部，不同字典可能有差異，小學階段通常以“丶”為部首），再查（8）畫。1.④2.①3.③五、把下列詞語補充完整完（璧）歸趙同（舟）共濟雪中（送）（炭）精（衛）填海（愚）公移山（鞠）（躬）盡瘁百折不（撓）（肝）（膽）相照造句：（示例）在困難面前，我們應該學習愚公移山的精神，堅持不懈。（解析：這些都是成語，要注意字形的正確性，理解成語的含義有助于記憶和運用。）六、選詞填空1.激烈2.熱烈3.強烈4.猛烈（解析：“激烈”常形容動作、言論、競爭等；“熱烈”形容情緒高昂、興奮激動；“強烈”指力量很大、程度很高；“猛烈”形容氣勢大、力量大。）七、寫出下列詞語的近義詞和反義詞近義詞：反義詞：清晰(清楚)(模糊)輕視(藐視/小看)(重視)敏捷(靈敏/快捷)(遲鈍)寬闊(寬廣/遼闊)(狹窄)（解析：近義詞和反義詞的積累有助于豐富詞匯量，提高表達的準確性和多樣性。）第二部分：修改病句專項練習（修改后的句子）1.通過這次活動，我受到了深刻的教育。（或：這次活動使我受到了深刻的教育。）（解析：原句“通過……使……”同時使用，造成句子缺少主語，刪去其一即可。）2.我們要學習賴寧的革命精神。（或：我們要學習和發揚賴寧的崇高精神。）（解析：“精神”可以“學習”，但“發揚”與“革命精神”搭配稍顯不自然，通常說“發揚優良傳統/作風”，此處若保留“發揚”，可將“革命精神”改為“崇高精神”等；若簡單修改，刪去“和發揚”更直接。）3.夏天的興安嶺是一年中景色最好的時候。（或：興安嶺的夏天是一年中景色最好的季節。）（解析：原句主賓搭配不當，“興安嶺”不是“景色”，應改為“夏天的興安嶺景色是一年中最好的”或調整主語為“夏天”。）4.小明穿上衣服，戴上帽子就出門了。（解析：原句“穿上”與“帽子”搭配不當，帽子應用“戴上”。）5.我們要善于發現并認真克服學習上的缺點。（解析：原句語序不當，應先“發現”缺點，再“克服”缺點。）6.這本書我整整用了半天的時間才看完。（或：這本書我用了差不多半天的時間才看完。）（解析：原句“整整”和“差不多”前后矛盾，刪去其一。）7.我們要養成飯前便后洗手的習慣。（解析：原句“養成”與“風氣”搭配不當，應是“養成習慣”。）8.菜園里種著西紅柿、黃瓜等蔬菜。（或：菜園里種著西紅柿、黃瓜，還種著西瓜等水果。）（解析：原句分類不當，“西瓜”是水果，不屬于蔬菜。）9.聽了報告，我受到了很大啟發。（或：聽了報告，同學們受到了很大啟發。）（解析：原句缺少主語，加上主語“我”或“