北京市某中學(xué)2025-2026學(xué)年七年級下學(xué)期 語文期中考試題

2026北京二十中初一（下）期中

語文

2026.04

一、基礎(chǔ)?運用（共16分）

本學(xué)期，初一年級開始開展“耕耘五彩農(nóng)場，收獲成長力量”勞動實踐活動。目前，五彩農(nóng)場活動已

告?段落，同學(xué)們準(zhǔn)備分三個專題分享交流，歡迎你參與到準(zhǔn)備工作中來。請你根據(jù)相應(yīng)的要求，完成下

面的任務(wù)。

專題一：播種希望，樂享勞作時光

校園五彩農(nóng)場是同學(xué)們的勞動樂園。雖然正值春耕播種，地里才剛開始翻土，但大家一想到不久后這

里將種滿青菜、番茄、黃瓜等各類蔬菜，色彩斑斕，心中便充滿喜悅。在農(nóng)場勞作的日子里，有很多鮮為

????

人知的小故事：有人默默幫同學(xué)補齊鋤地的進(jìn)度，有人虛心向老師請教種菜技巧，有人悄悄給小菜苗澆水

??

施肥............這些溫柔的小事，讓勞動的過程充滿暖意，也讓荒蕪的土地漸漸煥發(fā)生機(jī)。

1.請你審核文段中加點的字音、字形，下列選項全都正確的一項是（2分）

A.斑斕鮮（xiin）為人知B.斑斕鮮（xidn）為人知

C.斑瀾鮮（xiin）為人知【）.斑瀾鮮（xi6n）為人知

專題二：躬身耕耘，收獲勞動成長

校園五彩農(nóng)場是同學(xué)們的成長基地。剛開始參與農(nóng)場勞動時，有的同學(xué)，J?有，亭，有的同學(xué)動作生疏。

在老師不辭辛苦地講解與示范下，大家慢慢讀懂了植物生長的奧秘，也學(xué)會了翻土、播種、施肥、除草【甲】

同學(xué)們鍥而不舍地反復(fù)練習(xí)，在一次次嘗試中不斷進(jìn)步。那些看似微不足道的日常付出，日積月累，終于

迎來菜苗破土的驚喜。看到親手種下的小苗冒出新綠，同學(xué)們都V于手，心中滿是成就感。還有同學(xué)感慨，

原來“一粥一飯，當(dāng)思來處不易【乙】勞動的意義，就在這點點滴滴的耕耘之中。從敷衍應(yīng)付到認(rèn)真投入，

從一無所知到熟練勞作，大家在實踐中收獲成長，真正懂得了糧食的珍貴與勞動的價值。

2.你檢查廣文段中成語的使用情況。下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

\心不在焉B.鍥而不舍C.微不足道D.氣沖斗牛

3.你認(rèn)為【甲】【乙】兩處所填標(biāo)點使用正確的一項是（2分）

A.【甲】...........【乙】”，B.【甲，【乙】

C.【甲】...........【乙】，"D.【甲工【乙】

專題三：墨香潤心，傳承勞動之美

為了記錄五彩農(nóng)場的勞動瞬間，學(xué)校開展了書法作品征集活動。學(xué)校邀請了書法老師，為同學(xué)們講解

不同字體的特點，開指導(dǎo)大家書寫作品。同學(xué)們揮毫潑墨，寫下多幅作品，致敬勞動，記求成長。活動結(jié)

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束后，同學(xué)們紛紛.表示，他們不收■學(xué)會了勞動技能，還提升了書法素養(yǎng)，更懂得了“一分耕耘，一分收獲”

的道理。

4.下列對學(xué)校“五彩農(nóng)場”征集活動中不同作品的描述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

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臾

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A.【甲】為楷書，形體方正，結(jié)構(gòu)勻稱，盡顯勞動者的踏實與堅守。

B.【乙】為草書，筆勢奔放，濃淡相宜，體現(xiàn)勞動者的熱情與創(chuàng)造。

C.【丙】為隸書，蠶頭雁尾，占樸端莊，盡顯勞動者的輕盈與靈動。

D.【丁】為行書，筆畫連綿，行云流水，彰顯勞動者的生機(jī)與活力。

5.書法征集活動中，有一副對聯(lián)出現(xiàn)了殘缺，請你幫助補充完整（2分）

上聯(lián)：犁雨耕云，①栽星,青春汗?jié)櫲和?/p>

下聯(lián)：荷鋤戴笠，迎風(fēng)沐日，學(xué)子心凝②

A.曉月瓜果甜B(yǎng).曉月五谷香

C.種月五谷香D.種月瓜果甜

6.有同學(xué)提筆寫下自己的感受，這些句子中，沒有使用修辭手法的一項是（2分）

A.同學(xué)們的身影，宛如點點熒光，照亮了五彩農(nóng)場的每一個角落。

B.我們在田間勞作，感受著泥土的氣息與作物生長的節(jié)奏。

C.翻土是耕耘的開始，播種是希望的萌芽，除草是成長的守護(hù)。

D.菜苗在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿伽在感謝同學(xué)們的辛勤照料。

結(jié)語

學(xué)校多年來始終倡導(dǎo)“勞動育人”理念，堅持開展勞動教育，經(jīng)常組織同學(xué)們參與農(nóng)場勞作，在實踐

與體驗中落實“知行合一”的育人思想。五彩農(nóng)場的實踐活動，讓同學(xué)們走出課堂，親近自然，在勞動中

收獲成長。在老師們的精心組織下，積極參加農(nóng)場勞作.收獲累累果實的同時，也培養(yǎng)了勤勞堅徹。

7.畫橫線的句子，有兩處存在問即，請你做出修改。（2分）

修改:

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8.下列有關(guān)文學(xué)常識的說法，有用的一項是（2分）

A.《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的?首樂府民歌。

B.《賣油翁》作者歐陽修，字永叔，號醉翁，北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

C.《資治通鑒》是北宋司馬光編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代年間的史事。

D.《阿長與V山海經(jīng)〉》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是魯迅問憶童年、少年和青年時期不同

生活經(jīng)歷與體驗的一部小說集。

二、古詩文閱讀（共21分）

（-）默寫，完成9-13題。（共8分）

9.獨坐幽篁里，o（王維《竹里館》）

10.,何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

11.雙兔傍地走，。（《木蘭詩》）

12.岑參《逢入京使》中用“,”兩句詩，通過“流淚”這一細(xì)節(jié)，抒發(fā)

對家鄉(xiāng)親人的萬千思念。

13.韓愈筆下“，"中，即使是沒有艷麗外表的普通草木，也會盡力展現(xiàn)自己獨特的生命活力，為晚

春增添別樣的景致。請你再寫出一句跟春天有關(guān)的詩句：（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外）

（二）閱讀《木蘭詩》（節(jié)選）和《從軍行》，完成14-15題。（共6分）

《木蘭詩》（節(jié)選）

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔兔傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。笠勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，

送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將：阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，

坐我西同床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云羹，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年,

不知木蘭是女郎。

對下列詩句理解和分析有誤的一項是分）

14.??（2

A.“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，運用夸張手法，表現(xiàn)了木蘭急切歸鄉(xiāng)的心情。

B.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，運用視聽結(jié)合的手法，描寫出邊塞軍營生活的艱苦。

C,“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，運用互文手法，寫出了戰(zhàn)爭的曠口持久和戰(zhàn)斗的激烈悲壯，

D.“開我東閣門，坐我西閣床”，運用動作描寫，寫出木蘭歸家后重溫舊時生活的欣喜。

15.《木蘭詩》與《從軍行》塑造了不盡相同的英雄形象。請結(jié)合《木蘭詩》選文和鏈接材料的具體內(nèi)容，

比較兩位詩中英雄形象的異同。（4分）

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從軍行

【唐】李白

百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。

突營射殺呼延將①，獨領(lǐng)殘兵千駙歸。

【注釋】①呼延將：指敵軍的猛將。呼延為古代北方少數(shù)民族貴族姓氏，此處代指敵方主將。

（三）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》及相關(guān)文章，完成16T8題（共7分）

《孫權(quán)勸學(xué)》

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂學(xué)事.不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù)，敦若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙

論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

16.下列選項中加點字的意思不相同的一項是（2分）

???

4.蒙辭以軍中多務(wù)以錢覆其口B.但當(dāng)涉獵但微頷之

????

C.睨之久而不去大兄何見事之晚乎D.蒙乃始就學(xué)乃口又一葫蘆置于地

????

17.下列對文中畫線句的翻譯和理解，有誤的一項是（2分）

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【甲】卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

翻譯：你如今身居要職，掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！

理解：“卿”是君主對臣子的愛稱，語氣溫和中帶著期許，體現(xiàn)孫權(quán)對呂蒙的信任與栽培之意。

【乙】孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

翻譯：我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專學(xué)經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！

理解：“邪”在這里表示感嘆語氣，相當(dāng)于“啊”。孫權(quán)讓呂蒙學(xué)習(xí)的目的并非成為學(xué)者，而是學(xué)以致用，

以適應(yīng)其“當(dāng)涂掌事”的現(xiàn)實需要。

【丙】卿言多務(wù)，孰若孤？

翻譯：你說事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？

理解：“孰”為疑問代詞，代“誰”，與“若”連用構(gòu)成“孰若”表示比較；孫權(quán)借自身反襯，強(qiáng)調(diào)呂蒙

所謂“多務(wù)”不足為辭，使勸學(xué)更具說服力。

18.根據(jù)《孫權(quán)勸學(xué)》及下面的材料，在后面語段橫線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）

初，張詠①在成都，聞準(zhǔn)②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)③不足爾。”及準(zhǔn)出陜④，詠適自成都

罷還，準(zhǔn)嚴(yán)供帳，大為具待⑤。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問曰：“何以教準(zhǔn)？"詠徐日：“《霍光傳》不可不讀也」

準(zhǔn)莫諭其意，歸取其傳讀之，至“不學(xué)無術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣。”

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（《張詠初學(xué)》）

注：①張詠：宋朝初年名臣。②準(zhǔn)：寇準(zhǔn)，宋初宰相。③學(xué)術(shù)：學(xué)問。④出陜：出任陜州知州。⑤大為具待:

盛情地款待。

兩篇文章的主旨都是勸人學(xué)習(xí)，孫權(quán)的勸說方式是為呂蒙提供學(xué)習(xí)方法-“①_____________________"（用

原文回答），并現(xiàn)身說法，以自身為例，強(qiáng)調(diào)了②;張詠則委婉地讓寇準(zhǔn)

去③,以明白其自身不足，從而達(dá)到勸誡的目的。

三、名著閱讀（5分）

19.閱讀下面的文字，回答問題。

“怎么寫祥子呢？...........寫別的人正可以烘托他。............有了人，事情是不難想到的。人

既以祥子為主，事情當(dāng)然也以拉車為主。只要我教一切的人都和車發(fā)生關(guān)系，我便能把祥子拴住，像把小

羊拴在草地上的柳樹下那樣。”

（老舍《我怎樣寫〈駱駝祥子〉》）

因為車，作品中有許多人和祥子產(chǎn)生了聯(lián)系。請你從曹先生、虎妞、孫偵探、老馬中選擇一個人物，

結(jié)合他（她）與祥子之間圍繞車發(fā)生的具體事件，說說他（她）對祥子產(chǎn)生了怎樣的影響。（100字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）

（一）閱讀下面材料，完成20-22題。（共7分）

材料一

人工智能是計算機(jī)科學(xué)的一個分支，它致力于研制能以人類智能的方式作出反應(yīng)的人造機(jī)器。人工智

能看似離我們的生，活很遙遠(yuǎn)，實際它就在我們身邊。從讓購物更加方便快捷的無人超市到幫你分擔(dān)家務(wù)

??

的智能家居機(jī)器人，從辦公寫字樓內(nèi)的“刷臉”打卡到減少排隊的智能政務(wù)系統(tǒng)等等，它早就以多種形式

??

“飛入尋常百姓家”。值得一提的是，盡管我國的人工智能產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段，但得益于過去20多年來

我國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在新技術(shù)應(yīng)用方面取得的長足進(jìn)步，擁有巨大用戶量的爆款產(chǎn)品層出不窮，而這為我國人

工智能的發(fā)展奠定了良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。

材料二

全國“兩會”報告中指出，要加強(qiáng)新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用，在醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、文化、體育等多

領(lǐng)城推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)十”，發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)，拓展智能生活，建設(shè)智慧社會。于是，一系列政府相關(guān)扶植政策

陸續(xù)出臺，從而使o目前，人工智能？單融入我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個領(lǐng)域，成為推動科技冷越發(fā)

展、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、生產(chǎn)力整體躍升的重要驅(qū)動力量。

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圖12017-2025年中國人工智能市場規(guī)模（億元）

材料三

我國人工智能發(fā)展已具備良好基礎(chǔ)，在科研產(chǎn)出、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和政策環(huán)境方面具有獨特優(yōu)勢。所以我國

從2019年開始，就以*勺開放的姿態(tài)推進(jìn)人工智能國際合作。我國有關(guān)人工智能國際合作的論文數(shù)量持續(xù)

增長，在國際人工智能開源社區(qū)的貢獻(xiàn)度位居前列，人工智能已經(jīng)成為“一帶一路”國際合作的重要主題。

20.根據(jù)材料二中圖1的信息，在材料二的橫線處補寫一句話。（2分）

21.根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于加點字的理解和分析，不符合文意的一項是（2分）

A.“從...........到............，從............到............”表示范圍，說明人工智能以多

種形式出現(xiàn)在我們的生活中。

B.“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，說明雖然新技術(shù)、新產(chǎn)品發(fā)展迅速，但是無助于人工智能的發(fā)展。

C.“日益”是“一天比一天”的意思，說明人工智能融入經(jīng)濟(jì)發(fā)展各領(lǐng)域的趨勢越來越明顯。

D.更加”表示程度加深，說明我國推進(jìn)人工智能國際合作的開放程度比以往更高了。

22.從上述三則材料可以看出，人壬智能在我國快速發(fā)展的主要原因是①，②,③,,（每

空不超過10個字）（3分）

（二）閱讀《星斗其文赤子其人》，完成23-25題。（共11分）

星斗其文赤子其人

汪曾祺

①沈先生逝世后，傳漢斯、張充和從美國電傳來一副挽辭，只有四句：不折不從，亦慈亦讓；星斗其

文，赤子其人。這副挽辭把沈先生的一生概括得很全面。

②沈先生的血管里有少數(shù)民族的血液，有一股蠻勁，狠勁，做什么都要做出一個名堂。沈先生瘦瘦小

小，但是有用不完的精力。他少年當(dāng)兵，漂泊轉(zhuǎn)徙。二十歲冒冒失失地闖到北平來，舉目無親，連標(biāo)點符

號都不會用，就想用手中一支筆打出一個天下。冬天屋里生不起火，用被子圍起來，還是不停地寫。

后來，他真的用一支筆打出了一個天下了。一個只讀過小學(xué)的人，竟成了一個大作家，而且積累了那

么多的學(xué)問，真是一個奇跡。

③沈先生很愛用一個別人不常用的詞：“耐煩”。他說自己不是天才，只是耐煩。他的“耐煬”，意思

第6頁/共10頁

就是鍥而不舍，不怕費勁.一個時期，沈先生每個月都要發(fā)表幾篇小說，每?年都要出幾本書，被稱為“多

產(chǎn)作家”，但是寫東西不是很快的，從來不是一揮而就。他年輕時常常日以繼夜地寫。他的作品看起來很

輕松自如，看似不經(jīng)意，但都是苦心刻琢出來的。《邊城》一共不到七萬字，他告訴我，寫了半年。

④沈先生愛改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭、地腳、頁邊，都是修改的字跡。蜘蛛網(wǎng)似的，

這里牽出一條，那里牽出一條。作品發(fā)表了，改。成書了，改。看到自己的文章，總要改。

⑤他很愛他的家鄉(xiāng)。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說可以作證。他不止一次和我談起棉花坡，

談起楓樹坳一到秋天滿城落了楓樹的紅葉，一說起來，不勝神往。八十歲那年，他在家鄉(xiāng)聽了儺戲，這是

一種古調(diào)猶存的很老的弋陽腔。沈先生聽了，說：“這是楚聲，楚聲！”他動情地聽著“楚聲”，淚流滿面。

他的家鄉(xiāng)每年有人來看他，沈先生非常親切地和他們談話，一坐半天。

⑥沈先生對青年的幫助真是不遺余力。他曾經(jīng)自己出錢為一個詩人出了第一本詩集。詩人柯原的父親

故去，家中拉了一筆債，沈先生提出賣字來幫助他，價款直接寄給詩人。他對學(xué)生的作品細(xì)心修改，寄給

相熟的報刊，盡量爭取發(fā)表。他這輩子為學(xué)生寄稿的郵費，加起來是一個相當(dāng)可觀的數(shù)字。我在昆明寫的

稿子，幾乎無一篇不是他寄出去的。

⑦沈先生于物質(zhì)上看得很淡。他穿衣服從不講究。我見他時總是一件洗得褪了色的藍(lán)布長衫，夾著一

摞書，匆匆忙忙地走。但在幫助家鄉(xiāng)時先生總是竭盡全力。《沈從文文集》的稿費寄到，九千多元，他又從

存款中取出幾百元，湊成一萬，等到家鄉(xiāng)辦學(xué)。

⑧沈先生也有生氣的時候，乜有極度煩惱癇苦的時候，但多數(shù)時候都是笑瞇昧的。他總是用一種善意

的、含情的微笑，來看這個世界的一切。到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動雙手作勢,真

像一個孩子。只有看破一切得失滎身.全置度外，心地明凈無渣滓的人，才能這樣暢快地大笑。

⑨沈先生家有一盆虎耳草，種在一個桶圓形的小小鈞窯盆里。很多人不認(rèn)識這種草。這就是《邊城》

里基翠在夢里采摘的那種草，沈先生喜歡的草。

（摘編自《汪曾祺散文》，有改動）

注：沈從文，湖南鳳鳳縣人，中國著名作家、歷史文物研究者，著有《邊城》等小說。汪曾祺在西南聯(lián)大

拜其為師。

23.小文同學(xué)讀了這篇文章后，想將沈從文先生在寫作和生活中的事件整理到讀書卡片上，請你閱讀文章

②-⑧段，幫他把讀書卡片補充完整。（4分）

題目：《星斗其文，赤

作者：汪曾祺

子其人》

作品類型：散文讀書時間：2022年4月24口

第7頁/共10頁

人物事件

用一支筆打出了天下，只讀過小學(xué)，卻靠著努力成為大作家。

第②段

寫作第③段苦心刻琢作品。

第④段⑴_______

沈從文先生第⑤段懷念家鄉(xiāng)美景，（2）_____,與家鄉(xiāng)人親切談話

自費為詩人出書，（3）_______,細(xì)心修改學(xué)生作品并自出郵費寄稿，

第⑥段爭取發(fā)表。

生活

第⑦段衣著儉樸。（4）_______

第⑧段愛笑，笑容中充滿善意和真情。

24.汪曾祺塑造的人物鮮活生動，造從人物描寫的角度賞析第?段的劃線句。（3分）

25.文章以“星斗其文，赤子其人”為題，結(jié)合文章內(nèi)容分析題目的妙處。（4分）

五、作文（40分）

26.我們的身邊，環(huán)繞著父母、親人、朋友、師長..........他們或溫暖，或慈祥，或執(zhí)著于某一個目

標(biāo)不怕困難，或沉浸于某一個領(lǐng)域眼中有光...........在與他們的交往中，我們往往也潛移默化的受到

了影響。請以“你的光照亮了我的世界”為題寫一篇文章，寫出人物風(fēng)采和你的情感。

要求：（1）請將題Id寫在答題紙上。

（2）字?jǐn)?shù)在60（）-80（）之間。

（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

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參考答案

1-5BDACC6.B

7.答案示例：在老師們的精心組織下，同學(xué)們積極參加農(nóng)場勞作，收獲累累果實的同時，也培養(yǎng)了勤勞堅韌

的品格。

8.D

9.彈琴復(fù)長嘯

10.此夜曲中聞?wù)哿?/p>

11.安能辨我是雄雌

12.故園東望