2024人教版三年級信息科技全一冊第三單元《暢游網絡世界》每節課教案匯編（含四個教案）

第8課瀏覽網絡資源

課題瀏覽網絡資源單元第三單元學科信息科技年級三年級

第8課《瀏覽網絡資源》是小學信息科技三年級第三單元《暢游網絡世界》

的起始課，旨在引導學生了解網絡資源的多樣性，學會使用瀏覽器瀏覽網絡資源，

并初步掌握收藏網頁的方法。本課的教學內容緊密圍繞《義務教育信息科技課程

標準（2022年版）》的要求，注重培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習

教材與創新以及信息社會責任。

分析通過本課的學習，學生將首先認識到網絡資源的豐富性，包括文字、圖片、

視頻、音頻等多種形式的信息資源。這些資源不僅存在于各種網站中，還通過不

同的數字設備如計算機、平板計算機、手機等展現給用戶。學生將了解到，瀏覽

器是訪問這些網絡資源的重要工具，通過瀏覽器可以瀏覽到來自世界各地的信

息。

L信息意識：認識到網絡資源的豐富性和價值。

2.信息社會責任：了解并遵守網絡使用的規則與禮儀。

教學

3.計算思維：通過解決問題（如搜索信息）的過程，培養邏輯思維和判斷能

目標

力。

4.數字化學習與創新：利用網絡資源進行自主學習，激發創新思維。

重點使用瀏覽器瀏覽網絡信息，學會收藏網頁。

難點理解網絡資源的豐富性，篩選有價值的信息。

課前多媒體教室，確保每位學生都能操作計算機。安裝好瀏覽器的計算機。

準備準備關于古代服飾的網頁鏈接和教學PPT,分組材料（小組討論記錄表）。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

手持一張古代服飾的高清圖片，走到學1.觀察圖通過生活實例，

生中間，引起他們的注意。片，積極回激發學生的學

提問：答教師的問習興趣，引出本

導入新課

同學們，東們知道這張圖片上展示的是題。課主題。

什么嗎？它來自哪個朝代？你們想不想了解2.對網絡資

更多關于古代服飾的知識呢？源產生好奇

等待學生回答后，引出網絡資源的概念：心，期待接

其實，網絡上有很多關于古代服飾的信下來的學

息，只要我們掌握了瀏覽網絡資源的方法，習。

就能輕松找到答案。

一、新知探究1.跟隨教師

L了解多樣的網絡資源的指示，觀

(1)打開教室中的一臺計算機，展示瀏察瀏覽器的

覽器的界面。界面。

(2)逐一介紹瀏覽器的地址欄、搜索欄、2.嘗試在自

標簽頁等關鍵部分，并演示如何打開和關閉己的計算機通過這樣的詳

標簽頁。上找到瀏覽細設計，學生不

強調：器的這些部僅能夠掌握瀏

地址欄就像是我們去商店的路線，告訴分。覽和收藏網頁

瀏覽器我們要去哪里；搜索欄則像是店里的的基本技能，還

導購員，幫我們找到想要的東西。能夠在實踐中

加深對網絡資

講授新課2.瀏覽網站中的信息資源1.分組操源的認識和理

(1)在白板上寫下幾個關于古代服飾的作，每組分解。同時，通過

關鍵詞，如“唐朝服飾”、“漢服”等。配一個關鍵小組合作和展

(2)示范如何使用搜索欄輸入關鍵詞，詞進行搜示評價等環節，

并展示搜索結果。索O還能夠培養學

(3)選擇一個搜索結果(古代服飾的網2.瀏覽搜索生的團隊合作

頁)，展示如何點擊鏈接進入網頁，并瀏覽其結果中的網精神和表達能

中的信息。頁，記錄自力。

(4)提醒學生注意網頁上的圖片、文字、己感興趣的

鏈接等元素，這些都是我們可以學習和了解信息，如服

的信息。飾的名稱、

特點、歷史

3.收藏網頁背景等。

（1）回到之前展示的古代服飾網頁03.嘗試將自

（2）演示如何找到瀏覽器的收藏功能己感興趣的通過這樣的詳

（可能是書簽欄、菜單中的“收藏”選項等），古代服飾網細設計，學生不

并點擊“添加到收藏夾”或類似按鈕。頁添加到收僅能夠掌握瀏

（3）強調收藏夾的作用：藏夾中。覽和收臧網頁

這樣，我們以后想再看這個網頁的時候，的基本技能，還

就可以直接從收藏夾里找到了，非常方便。能夠在實踐中

加深對網絡資

二、應用提升學生小組討源的認識和理

游戲名稱：論分工，明解。

古代服飾小偵探確各自的任

游戲游戲規則：務。

1.將學生分成若干小組，每組分配一個利用網絡資

朝代（如唐朝、宋朝等）作為調查對象。源進行搜索

2.在規定時間內（如10分鐘），利用網和整理，記

絡資源搜索并整理關于該朝代服飾的信息。錄關鍵信

3.信息可以包括服飾的名稱、樣式、顏息。小組合

色、穿著場合、歷史背景等。每組需要準備作制作報告

一份簡短的報告或PPT,用于展示他們的發或PPT,準備

現。展示。

游戲內容：每組派代表

1.宣布游戲規則和注意事項，如時間限上臺展示他

制、信息篩選的標準等。巡視各組，提供必們的發現，

要的指導和幫助。其他同學認

2.觀察學生的合作情況，鼓勵他們相互真傾聽并給

幫助，共同完成任務。出評價。

3.教師根據各組的展示情況，給予肯定

和建議，評選出“最佳偵探小組”并給予小

獎勵。

總結本課所學內容，強調網絡資源的重分享學習收總結回顧

要性和使用規則。獲，提出疑

課堂小結拓展升華：問或建議。

引導學生思考如何運用網絡資源進行更

廣泛的學習和創新。

1.了解多樣的網絡資源學習、記憶明確教學內容

2.瀏覽網站中的信息資源及勾畫知識及重點和難點

3.收藏網頁八占、、

板書

重點：瀏覽器使用、瀏覽網頁

收藏網頁圖例：瀏覽器界面示意圖、古

代服飾圖片

收獲，

學生積極參與，掌握了瀏覽和收藏網頁的基本技能，對網絡資源有了更

深刻的認識。

教學反思不足：

部分學生在篩選信息時遇到困難，需要更多指導。

改進：

在后續教學中，增加信息篩選和評價的指導，提升學生的信息素養。

第9課在線搜索資源

課題在線搜索資源單元第三單元學科信息科技年級三年級

本課是義務教育信息科技課程資源三年級第三單元《暢游網絡世界》中的第

教材9課，主要內容包括使用搜索引擎搜索、嘗試更精準的搜索、利用專門網站搜索

分析以及了解信息真偽。通過學習，學生將掌握在線搜索資源的方法，提高信息獲取

的效率和準確性，同時培養鑒別信息真偽的意識和能力C

L信息意識：培養學生主動利用信息技術解決問題的意識，能夠識別信息需

求并選擇合適的搜索工具。

教學

2.信息社會責任：初步形成辨別網絡信息真偽的意識和能力，負責任地使用

目標

信息技術。

3.計算思維：通過搜索任務的分解與解決，發展學生的邏輯思維和問題解決

能力。

4.數字化學習與創新：掌握在線搜索資源的方法，能夠利用網絡資源進行自

主學習和創新實踐。

重點掌握搜索引擎的使用方法，能夠根據需要搜索并篩選信息。

難點辨別網絡信息的真偽，培養信息篩選和批判性思維能力。

課前多媒體教室設冬、搜索引擎門戶網站（如百度、谷歌等）的網加傳統文化和

準備天氣信息的搜索任務卡、小組討論記錄表、獎勵貼紙或小禮品。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

同學們，今天老師想和大家分享一個有學生積極思通過生活實例，

趣的話題一一傳統文化和天氣。你們知道我考并回答教激發學生的學

們的國家有哪些豐富的傳統文化嗎？比如春師的問題，習興趣，引出本

節、中秋節等。那么，如果我們想知道明天對傳統文化課主題。

導入新課的天氣情況，該怎么辦呢？和天氣信息

（教師展示天氣預報APP或網頁截圖）產生興趣。

對，我們可以通過網絡來查找這些信息。

那么，今天我們就來學習如何使用搜索引擎

在線搜索資源。

一、新知探究學生跟隨教通過實踐操作，

1.認識搜索引擎師指示，嘗讓學生初步了

首先，我們要認識一個非常重要的工具試在搜索框解搜索引擎的

一一搜索引擎。它就像是一個網絡上的大圖中輸入關鍵使用方法。

書館，可以幫助我們找到想要的信息。詞并搜索信

講授新課（教師打開瀏覽器，展示搜索引擎界面）息。

看，這是嗖索引擎的界面，上面有搜索

框、按鈕等。現在，請大家嘗試在搜索框中

輸入“春節習俗”，看看能找到什么信息。

（教師示范操作）

2.搜索傳統文化信息學生分組合通過小組合作

接下來，我們要完成一個任務一一搜索作，使用搜完成任務，培養

傳統文化信息。請大家分組，每組選擇一個索引擎查找學生的團隊協

傳統文化主題（如端午節、中秋節等），使用傳統文化信作能力和信息

搜索引擎查找用關信息，并記錄下來。并記錄篩選能力。

（教師分發任務卡）關鍵內容。

3.辨別信息真偽學生觀察、通過具體案例，

在搜索過程中，我們可能會遇到一些不討論并嘗試引導學生學會

準確或虛假的信息。那么，如何辨別信息的判斷信息的辨別網絡信息

真偽呢？真偽。的真偽，培養批

（教師展示兩個看似相似但內容不同的判性思維能力。

搜索結果）

請大家仔細觀察這兩個結果，找出它們

的區別，并討論如何判斷哪個更可信。

（教師引導學生從信息來源、發布時間、

內容邏輯等方面進行分析）。

二、應用提升小組合作完通過游戲形式

游戲名稱：成任務，制鞏固所學知識，

天氣小偵探作天氣預報同時體現分層

游戲規則：卡片并準備教學思想，鼓勵

將學生分為若干小組，每組選擇一個城展示。學生在實踐中

市作為調查對象。在規定時間內（如5分鐘），學習和創新。

使用搜索引擎查找該城市未來一周的天氣情

況，并制作成天氣預報卡片。卡片上需包含

日期、天氣狀況、溫度等信息。最后，各組

展示卡片并評選出“最佳天氣預報員二

宣布游戲規則和注意事項，巡視指導各

組的搜索和制作過程。

展示與評價：

各組展示天氣預報卡片，其他同學認真

傾聽并給出評吩。教師根據展示情況給予肯

定和建議，并頒發“最佳天氣預報員”獎勵。

通過今天的學習，我們掌握了搜索引擎學生跟隨教總結回顧

的使用方法，學會了如何在線搜索資源并辨師回顧本課

別信息的真偽。這些信息不僅可以幫助我們所學內容并

了解傳統文化和天氣情況，還可以解決生活思考如何應

中的很多問題。希望大家在以后的學習和生用所學知識

活中能夠積極利用網絡資源為自己服務。解決實際問

課堂小結（教師引導學生回顧本課所學內容并總題。

結）

拓展升華：

同學們，網絡世界雖然豐富多彩但也充

滿挑戰。我們要學會用批判性的眼光看待網

絡信息，做一個負責任的網絡公民。

（教師強調信息社會責任的重要性）

1.認識搜索引擎學習、記憶明確教學內容

板書2.搜索傳統文化信息及勾畫知識及重點和難點

3.辨別信息真偽點

收獲：

本課通過生活實例引入課題，激發了學生的學習興趣和探究欲望。通過

小組合作完成任務和游戲形式鞏固所學知識，培養了學生的團隊協作能力和

教學反思批判性思維能力。同時，通過引導學生辨別信息真偽和強調信息社會責任的

重要性，初步培養了學生的信息素養。

不足：

部分學生在搜索過程中存在盲目點擊和缺乏目標性的問題，導致搜索效

率不高。此外，部分學生在辨別信息真偽時還缺乏一定的判斷力和經驗積累。

改進：

在今后的教學中應更加注重培養學生的信息意識和搜索策略，引導學生

學會根據需求制定搜索計劃并選擇合適的搜索工具。同時，可以通過增加案

例分析和討論環節來提高學生的信息篩選和批判性思維能力。此外，還可以

利用家校合作等方式共同培養學生的信息素養。

第10課保存信息資源

課題保存信息資源單元第三單元學科信息科技年級三年級

本課是義務教育信息科技課程資源三年級第三單元《暢游網絡世界》中的第

教材10課，主要內容包括在計算機和移動設備中保存信息資源的方法，以及合理保

分析存和使用信息資源的原則。通過學習，學生將掌握保存信息資源的實際操作技能，

同時培養保護著作權的意識和合理使用信息資源的能力。

1.信息意識：涪養學生在日常生活中識別、獲取、保存信息資源的意識。

教學2.信息社會責任：教育學生尊重他人知識產權，具備初步的著作權保護意識。

目標3.計算思維：通過實踐操作，鍛煉學生解決問題和制定方案的能力。

4.數字化學習與創新：掌握數字設備保存信息資源的技能，鼓勵創新思維。

重點掌握在不同數字設備中保存信息資源的方法。

難點合理保存和使用信息資源，理解并尊重著作權。

課前多種數字設備（如電腦、平板、手機等）、適合兒童使用的文件管理軟件、

準備多媒體教學課件、多媒體教室、實物投影儀。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

展示一張有趣的家庭照片或學生感興趣認真觀察圖通過游戲活躍

的圖片（如校園活動、動物世界等），引起學片，思考并課堂氣氛，同時

生注意。回答教師的讓學生初步了

導入新課

提問：問題。分享解不同數字設

大家看這張照片，如果我們想把它保存自己的想備的保存特點。

下來，以后隨時查看或分享給朋友，我們應法，與同伴

該怎么做呢？交流。

引導學生思考并分享自己的想法，教師

適時總結并引出課題：“今天我們就來學習如

何在不同數字設備中保存信息資源。”

創意環節：

“快速問答”游戲

教師快速展示幾張不同類型的圖片［如

風景、人物、動物等），每張圖片只顯示幾秒

鐘。

學生需要快速回答：“我會選擇在哪個數

字設備上保存這張圖片？為什么？

一、新知探究1.跟隨教師“小老師”可以

1.在計算機中保存信息資源演示學習操創新性地加入

演示在電腦上保存圖片或文檔的具體操作步驟。自己的小技巧

作步驟，邊操咋邊講解注意事項（如選擇合2.小組討論或提示，讓學習

適的文件夾、命名規范等）。并回答教師過程更加生動

問題：提出的問有趣。

為什么我們要選擇這個文件夾保存？命題。

名時應該注意什么？邀請學生上臺嘗試操

作，并給予指導和反饋。

講授新課

創意環節：

“我是小老師”

鼓勵學生自愿報名成為“小老師”，向全

班展示自己保存信息資源的方法。

2.在移動設備中保存信息資源小組合作，“小老師”可以

展示手機和平板設備的操作界面，引導探索并嘗試創新性地加入

學生探索不同設備的保存方法。在不同設備自己的小技巧

問題：上保存信息或提示，讓學習

手機和平板與電腦在保存信息資源時有資源。記錄過程更加生動

哪些不同？我們應該如何適應這些不同？操作步驟和有趣。

分發設備給學生（或讓學生使用自己的遇到的問

設備），讓學生分組嘗試保存圖片或文檔。題，小組討

創意環節：論解決方

“設備大比拼”案。

小組間進行比賽，看哪個小組能最快、

最準確地在不同設備上保存指定信息資源。

3.合理保存和使用信息資源小組討論并通過角色扮演

呈現相關案例或情境，引導學生分析討制定合理使和情境再現的

論合理保存和使用信息資源的重要性。用信息資源方式，讓學生更

提問：的方案。分加深刻地理解

我們在保存和使用信息資源時應該注意享方案并接著作權保護的

什么？如何尊重他人的著作權？受全班同學重要性。

引導學生制定合理使用信息資源的方的提問和評

案，并討論著作權保護的具體措施。價。

創意環節；

“著作權小劇場”

學生分組編寫并表演關于著作權保護的

小品或短劇。

二、應用提升

游戲名稱：小組合作完通過游戲形式

信息資源小衛士挑戰賽成任務。鞏固所學知識，

游戲游戲規則：同時體現分層

1.小組為單位，每組抽取一個信息資源教學思想，鼓勵

保護任務（如整理家庭相冊、設計班級電子學生在實踐中

相冊等）。學習和創新。

2.小組內分工合作，制定保護方案尹實

施。

3.完成后進行展示和分享，全班投票選

出最佳方案。

創意環節：

L在任務中融入創意元素，如設計獨特

的相冊封面、添加有趣的注釋或標簽等。

2.鼓勵學生發揮想象力，創作出既實用

又具有創意的作品。

總結在計算機和移動設備中保存信息資分享學習收幫助學生梳理

源的方法，再次強調操作步驟和注意事項。獲，提出疑本節課的重點

強調合理保存和使用信息資源的重要問或建議。內容，加深記

課堂小結

性，回顧保護著作權的相關內容。憶。

提問學生：“通過本節課的學習，你學到

了什么？有什么收獲？”

1.在計算機中保存信息資源學習、記憶明確教學內容

板書2.在移動設備中保存信息資源及勾畫知識及重點和難點

3.合理保存和使用信息資源點

收獲：

學生積極參與，掌握了在不同數字設備中保存信息資源的方法，增強了

信息意識和社會責任感。

不足：

教學反思部分學生在理解著作權保護方面存在困難，需要進一步加強引導。

改進：

在未來的教學中，可以引入更多實際案例和互動環節，幫助學生更好地

理解和應用所學知識。同時，加強小組合作學習的指導，提高學生的合作能

力和解決問題的能力。

第11課整理信息資源

課題整理信息資源單元第三單元學科信息科技年級三年級

本課是義務教育信息科技課程資源三年級第三單元《暢游網絡世界》中的第

教材11課，主要內容包括了解信息資源類型、分類整理信息資源和匯總信息資源。

分析通過學習，學生將掌握文件和文件夾的概念，學會對信息資源進行分類整理和匯

總，提高信息管理能力。

1.信息意識：培養學生對信息資源的敏感度和價值判斷力，認識到整理信息

資源的重要性。

2.信息社會責任：引導學生尊重知識產權，合理合法地使用信息資源，培養

教學良好的信息道德。

目標3.計算思維：通過分類、整理信息資源的實踐活動，發展學生的邏輯思維和

問題解決能力。

4.數字化學習與創新：掌握利用計算機和信息技術工具整理信息資源的技

能，鼓勵學生在實踐中創新。

重點掌握分類、整理信息資源的方法和思想。

難點如何根據信息資源的特點進行合理分類，并有效整理到計算機中。

1.多媒體教學設備（電腦、投影儀等）。示例圖片、文檔等教學素材，

課前

2.小組學習任務單、評價表等教學輔助材料。

準備

3.提前在計算機教室設置好學生機，確保每位學生都能正常操作。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

同學們，你們有沒有遇到過這樣的情認真聽講，通過生活實例，

況？家里的照片、學校的作業、網上的資料思考自己是激發學生的學

導入新課都堆在電腦里，找起來特別費勁。今天，我否也遇到過習興趣，引出本

們就來學習如何像整理房間一樣，把我們的類似問題。課主題。

信息資源也整理得井井有條。

一、新知探究跟隨教師講通過講解和提

1.了解信息資源類型和文件管理知識解，了解信問，幫助學生建

首先，我們要了解什么是信息資源，以息資源類型立對信息資源

及它們有哪些類型。比如，圖片、文檔、音和文件管理類型和文件管

頻、視頻等都是信息資源。接下來，我們來知識。理的基本認識。

看看計算機是如何管理這些資源的一一通過

文件夾來分類存放。

提問：

同學們，你們能舉出幾個生活中常見的

信息資源類型嗎？

2.掌握分類、整理信息資源的方法和思

想分組討論，通過實踐操作

現在，我們要來學習如何分類和整理信制定分類方和疑難解答，讓

講授新課息資源。首先，我們要根據信息資源的性質案，并在計學生掌握分類、

和內容來分類，比如按學科、時間、主題等算機上嘗試整理信息資源

分類。然后，我們將分類好的信息資源整理操作。的方法和思想。

到相應的文件夾中。

疑難解答：

有同學問，如果有很多相似的圖片怎么

辦？我們可以再創建一個子文件夾來細分。

3.了解匯總信息資源的方法