2026年初中語文九上開學考專題復習-古詩鑒賞

第1頁（共1頁）2026年初中語文九上開學考專題復習——古詩鑒賞一．古詩詞賞析（共20小題）1．閱讀下面這首古詩，完成問題。菊【唐】鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松②高。【注釋】①九日：指重陽節。②瓦松；八種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物。（1）下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是A.首句以訓誡口吻開篇，告誡人們莫將菊花與蓬蒿相提并論，突出了菊花的高潔。B.第二句寫重陽節人們將菊花插于鬢上，以示慶祝，表現了菊花與俗世的密切聯系。C.第三句中“濕”字很有講究，讓人想見那片片花瓣綴滿露珠，分外滋潤，分外明麗，意境優美。D.末句是點睛之筆，運用對比，表達了菊花因自己生長得低而羨慕瓦松的情感。（2）請你根據對詩歌的理解完成下面的表格。詩句意象表現手法表達的情感或品格首句蓬蒿①品性高潔，非同凡俗次句菊花、鬢毛以習俗寫物②第三句③感官（視覺、嗅覺）生機盎然，自然可愛末句菊花、瓦松對比（托物言志）④2．閱讀下面兩首古詩，完成下列各題。九日與陸處士羽①飲茶[唐]皎然九日山僧院，東籬菊也黃。俗人多泛酒，誰解助茶香。重陽②席上賦白菊[唐]白居易滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場。【注】①陸處士羽：陸羽，唐著名茶學專家，與僧人皎然是朋友。②重陽：每年農歷九月九日為重陽節。（1）從以上兩首詩中可以看出在“九日”這一天有、的風俗。（2）兩首詩都以“九日和友人相聚”為題材，但表現手法和情感志趣不同，請作賞析。3．閱讀下面這首唐詩，完成問題。歸嵩山作①[唐]王維清川帶長薄②，車馬去閑閑③。流水如有意，暮禽相與還。荒城④臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高⑤下，歸來且閉⑥關。【注】①嵩山：在登封縣（今屬河南省）北，為五岳的中岳。本詩寫于開元中期詩人辭官歸隱之后。②長薄：指隨山麓延伸的林木叢。薄，草木叢生。③閑閑：從容自得的樣子。④荒城：嵩山附近如登封等縣，屢有興廢，荒城當為廢縣。⑤嵩高：即嵩山。⑥閉關：佛家閉門靜修。這里有閉戶不與人來往之意。（1）對此詩的理解不恰當的一項是A.被譽為“詩佛”的王維在這首五律中，營造了安然閑適、寧靜淡泊的意境。B首聯扣題目的“歸”字，勾勒了一幅“清溪映帶綿延叢林、車馬行進悠然從容”的圖畫。C.頸聯寓情于景，寫了四種景物；荒城、古渡、落日、秋山，襯托作者閑適的心境。D.從全詩看，詩人的感情經歷了由安詳從容，到凄清悲苦，再到恬靜淡泊的變化。（2）詩的頷聯頗受世人推崇，請從修辭的角度加以賞析。4．閱讀下面的詩歌，完成問題。浣溪沙陳鐸（明）波映橫塘①柳映橋，冷煙疏雨暗亭皋②。春城風景勝江郊。花蕊暗隨蜂作蜜，溪云還伴鶴歸巢。草堂新竹兩三梢。【注釋】①橫塘：即南京市西南的橫塘。古堤名。②亭皋：水邊的平地。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不恰當的一項是A.本詞描繪了橫塘春天美麗的景色，藝術風格清秀自然，宛轉恬靜。B.起句兩個“映”字連用，寫出了橫塘碧波蕩漾，小橋楊柳飄拂的明媚春色，優美如畫。C.“冷煙疏雨”寫春雨，展現一幅煙雨蒙蒙的畫面，使眼前呈現出一種朦朧美。D.尾句只寫兩三竿新竹，體現了詞人在美好春景中形單影只的處境。（2）從修辭手法的角度，賞析“花蕊暗隨蜂作蜜，溪云還伴鶴歸巢”一句的妙處。5．閱讀下面古詩，完成下列各題。【甲】雁門太守行（唐）李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。【乙】從軍行?其四（唐）王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。（1）甲詩中“甲光向日金鱗開”的“金”，描摹鎧甲在日光下的耀眼光澤，凸顯守軍①的氣勢。乙詩中“黃沙百戰穿金甲”的“金”，強調鎧甲的②（特點），以“金甲”被磨穿的細節，凸顯戍邊將士③的艱苦經歷。（2）兩首詩的精神底色都是“堅守”。結合劃線句，分析其“堅守”的不同側重點。6．閱讀古詩，完成下列各題。登太白樓[明]王世貞昔聞李供奉①，長嘯獨登樓。此地一垂顧②，高名百代留。白云海色曙，明月天門秋。欲覓重來者，潺湲濟水流。【注釋】①李供奉：即李白。李白曾任翰林供奉。②垂顧：光顧。這里指李白曾登臨此樓。（1）下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是A.首聯開篇點題，表明作者對李白登樓之事早有聽聞，為全詩奠定了懷古的基調。B.頷聯中“垂顧”一語雙關，既指李白曾登臨此樓，又暗含后人對李白才華的敬仰。C.頸聯運用對偶句描畫登樓所見壯闊景象，以樂景寫哀情，反襯詩人內心的孤寂。D.全詩由對李白及其才華的敬仰、贊嘆，再到抒發詩人自身感慨，層次清晰，情感真摯。（2）本詩和崔顥《黃鶴樓》的尾聯都運用了借景抒情的手法，兩首詩分別抒發了作者怎樣的情感？7．閱讀下面這首詩，完成下面小題。山園小梅林逋眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽①欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板②共金樽。[注]①霜禽：白鶴。②檀板：檀木制成的拍板，歌唱或演奏音樂時用以打拍子，這里泛指樂器。（1）請用生動形象的語言描繪頷聯“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的畫面。（2）請結合詩句“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”分析詩人以怎樣的方式表達對梅花怎樣的情意。8．閱讀下面古詩，完成問題。相見歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓①散，幾時收？試倩②悲風吹淚過揚州③。虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國④不堪回首月明中。雕欄玉砌⑤應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。【注】①簪纓：當時官僚貴族的冠飾，代指貴族們。②倩：請。③揚州：當時抗金的戰爭重鎮。④故國：指南唐故都金陵（今江蘇南京）。⑤雕欄玉砌：這里泛指南唐宮殿。（1）學者沈祖棻認為：“萬里夕陽垂地大江流”句，寫景闊大而悲涼。你怎么理解這句話？請從“萬里”“垂”中任選一詞，說說你的想法。（2）《相見歡》與《虞美人》都創作于家國巨變的歷史背景之下。閱讀兩首詞，說說它們表達的思想感情有什么異同。9．閱讀下面這首詩，完成下列各題。秋望（明?李夢陽）黃河水繞漢宮墻①，河上秋風雁幾行。客子②過壕追野馬③，將軍弢箭④射天狼。黃塵古渡達飛挽⑤，白月橫空冷戰場。聞道朔方多勇略，只今誰是郭汾陽⑥。注釋：①漢宮墻：代指邊塞的城墻、關隘。②客子：指戍守邊塞的士兵、戍卒。③野馬：比喻野外揚起的塵埃，像野馬奔騰一樣。④弢（tāo）箭：把箭裝在箭袋里。弢是名詞作動詞，意為“用箭袋裝”。⑤飛挽：是“飛芻挽粟”的縮寫，指迅速運送糧草，代指邊塞的后勤補給工作。⑥郭汾陽：指唐代名將郭子儀，他曾被封為汾陽郡王，平定安史之亂立下大功，這里代指能平定邊患的良將。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A.首聯“黃河水繞漢宮墻，河上秋風雁幾行”以黃河、漢宮墻、秋風、雁陣等意象起筆，勾勒出雄渾蒼茫的邊塞圖景，奠定全詩悲壯基調。B.頷聯“客子過壕追野馬，將軍弢箭射天狼”通過“追野馬”“射天狼”的細節描寫，刻畫了戍卒苦練備戰、將軍志在破敵的英武形象。C.頸聯“黃塵古渡迷飛挽，白月橫空冷戰場”以“黃塵”“白月”對比，既寫白天運糧的繁忙，又寫夜晚戰場的清冷，渲染戰爭的殘酷與艱辛。D.尾聯“聞道朔方多勇略，只今誰是郭汾陽”直抒胸臆，表達詩人對邊疆將士的不滿，感嘆無人能像郭汾陽一樣平定邊患。（2）結合全詩內容，說說詩人借邊塞秋景抒發了怎樣的情感？10．閱讀《春望》《絕句》，完成問題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。杜甫《春望》中的“感時花濺淚”、《絕句》中的“山青花欲燃”詩句，都借花傳情。結合內容，分別說說詩人是如何借“花”傳情的。11．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。（1）小語讀這兩首詩感到極富有音韻美，請你結合兩首詩句，舉例說明它們的音韻特點。（2）小語發現《蒹葭》開頭和《黃鶴樓》結尾描寫的景物都很凄清，但作用并不相同。請你幫他說明這兩處寫景句作用有何不同？12．子衿《詩經?鄭風》青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！十畝之間《詩經?魏風》十畝之間兮，桑者閑閑①兮，行②與子還兮。十畝之外兮，桑者泄泄③兮，行與子逝④兮。【注釋】①閑閑：寬闊、悠閑。②行：將要、即將。③泄泄（yì）：舒暢和樂的樣子。④逝：往。（1）兩首詩原本是民間歌謠，后來才被采詩官整理成冊，在闡述為何選擇這兩首詩來改編歌曲時，下列分析不正確的是（）A.兩首詩都句式整齊，每句四個字或五個字，每個段落句式數量一致，讀起來自然順暢。B.兩首詩都運用疊詞，如“青青”“悠悠”“閑閑”“泄泄”，節奏整齊。C.兩首詩都采用了賦、比、興的手法，一唱三嘆，節奏明快，韻律優美。D.兩首詩都運用重章疊句的手法，節奏感強，形成回環往復的效果。（2）為方便吟唱，同時保留原詩情感，可將《十畝之間》中的“兮”改編為哪個字？并說明理由。兮：文言助詞。①表示感嘆語氣，可譯作“啊”，②表示贊嘆語氣，可譯作“哇”，③表示疑問語氣，可譯作“嗎”。13．閱讀下面的詩，完成題目。【甲】江行寄遠①李白刳木②出吳楚③，危槎④百余尺。疾風吹片帆，日暮千里隔。別時酒猶在，已為異鄉客。思君不可得，愁見江水碧。【乙】送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。【注釋】①此詩是詩人早年出蜀舟行途中寄給蜀中友人的詩作。②刳（kū）木：剖鑿木頭用以做舟。③吳楚：泛指春秋吳楚之故地，即今長江中下游一帶。④槎（chá）：樹木的枝丫或木筏。（1）下列說法正確的一項是A．【甲】詩頷聯“疾風吹片帆，日暮千里隔”中的“片”字富有表現力，寫出了小舟在浩瀚的大江上乘風破浪，揚帆遠航。B．【甲】詩尾聯直抒胸臆，采用直接抒情的方式，直陳無法見到友人的愁苦，使愁緒具體可感。C．【乙】詩“城闕輔三秦，風煙望五津”中“望”字將秦、蜀兩地距離拉近，實寫詩人送別時登高遠眺的場景，體現不舍之情。D．【乙】詩頷聯表明詩人與杜少府都是為求官漂泊在外的人，離鄉背井，已有一重別緒，彼此在客居中惜別，又多了一重別緒。（2）兩首詩都表達了離別之情，但在情感基調上卻有不同。請結合詩句概括。14．閱讀下面的這首詩，完成下面小題。【甲】《秋江送別二首?其二》王勃歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉。【乙】《送柴侍御》王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。（1）下列對詩的理解和賞析，不正確一項是A.【甲】詩中“誰謂”“已覺”兩句，用反問形式，提出雖然只是一江阻隔，但足以讓離別之人感受到離別的距離和隔閡。B.【甲】詩前兩句從離別之地的全景開始寫起，從局部到整體描述分別之時詩人與朋友舍不得的情感。C.【乙】詩前兩句先寫水一脈相通，接著直言送別之時“不覺有離傷”，為下文的寬解、慰藉之語作鋪墊。D.【乙】詩結尾兩句立意高遠，抒發離情別出心裁，與“海內存知己，天涯若比鄰”有相通之意。（2）這兩首詩都是巧妙借助空間距離與心理距離的反差來間接抒發情感。請聯系具體詩句分析《送柴侍御》詩歌如何表達情感。15．詩文鑒賞課上，老師帶領我們賞析下面兩首詩，請你完成任務。【甲】望洞庭湖上張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。【乙】漢江臨眺①王維楚塞三湘②接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁③。【注】①時任殿中侍御史的王維，因公去南方，途徑襄陽，在襄陽城欣賞漢江景色時所作。②三湘：一般泛稱今洞庭湖南。（1）下列對【甲】【乙】兩首詩的理解和賞析，正確的一項是A.甲詩實寫“垂釣者”在洞庭湖邊的所見所聞，意在表達詩人對隱居江湖、閑適自在生活的由衷向往。B.乙詩“江流天地外，山色有無中”以虛實結合的手法，描繪出漢江浩渺、山色朦朧的空靈意境。C.兩詩都著力描摹水勢浩大的景象，均借壯闊水景直接抒發渴望建功立業、一展抱負的豪情。D.甲詩寫景重在靜謐清幽，乙詩寫景重在雄渾壯闊，二者在意境特點上形成鮮明對比。（2）“詩中有畫”是王維作品的獨特風格，請賞析乙詩頸聯中“浮”“動”二字的表達效果。16．吟詠《詩經》，橋畔之上盡寄情思，請你完成以下任務。有狐有狐綏綏①，在彼淇梁②。心之憂矣，之子無裳。有狐綏綏，在彼淇厲③。心之憂矣，之子無帶。有狐綏綏，在彼淇側。心之憂矣，之子無服。【注釋】①綏綏：從容獨行的樣子。②淇梁：淇水上的橋。③厲：水深及腰，可以涉過之處。一說水邊有砂石的沙灘。（1）詩人先寫狐貍在橋邊獨行，再引出內心的憂慮，這種先言他物，再引出所詠之對象的手法是。《詩經》分為“風”“雅”“頌”三部分，結合《經典常談》的《＜詩經＞第四》中對三類詩歌的介紹，《有狐》應屬于（2）全詩三章結構基本相同，只變換了幾個詞。請結合詩歌內容分析這一手法的妙處。17．閱讀下面的詩歌，完成問題。途經秦始皇墓[唐]許渾龍盤虎踞樹層層，勢入浮云亦是崩。一種青山秋草里，路人唯拜漢文陵。（1）下列對這首詩歌的理解或賞析，不正確的一項是A.首句“龍盤虎踞”寫秦始皇墓的地勢雄偉，樹層疊掩映，營造出威嚴的氛圍。B.第二句“勢入浮云亦是崩”，“崩”字一語雙關，既指墓陵崩塌，也暗指秦朝覆滅。C.第三句寫青山秋草依舊，自然之景永恒不變，與秦始皇的功業形成對比。D.尾句“路人唯拜漢文陵”寫行人只朝拜漢文帝的陵墓，表達了對漢文帝的贊美和對秦始皇的否定。（2）有人認為這首詩的“諷刺”之意含蓄而深刻。請結合詩句，分析詩人是如何諷刺秦始皇的。18．閱讀回答問題。贈崔咨議李白綠驥本天馬，素非伏櫪駒。長嘶向清風，倏忽凌九區。何言西北至，卻走東南隅？世道有①翻覆，前期難豫因②。希君一翦③拂，猶可騎中衢。【注釋】①有：容易。②豫因：預先謀劃。③翦：提攜。（1）結合前四句，說說詩人描繪出了一匹怎樣的“綠驥”？請結合文本簡要概括。（2）下列詩歌所表達的感情與本詩最為相似的是哪一首？并請簡要說明理由。A.李白《渡荊門送別》B.劉楨《贈從弟（其二）》C.孟浩然《望洞庭湖上贈張丞相》D.王勃《送杜少府之任蜀州》19．閱讀下面這首詩，完成下面小題。桃夭《詩經》①桃之夭夭，灼灼其華。之子于為歸①，宜其室家。②桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。③桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。【注釋】①之子于歸：女子出嫁。②蕡（fén）：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁（zhēn）蓁：葉子茂盛的樣子。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A.現代學者一般認為這是一首祝賀年輕姑娘出嫁的詩。B.本詩在章法結構上別出心裁，并沒有采用重章疊句的形式。C.本詩開篇象征意蘊豐富繽紛，使詩歌產生強烈的色彩感。D.詩中既寫景又寫人，情景交融，烘托了一股歡樂熱烈的氣氛。（2）請簡要分析《關雎》與《桃夭》開篇起興手法的相同點與不同點。20．閱讀下面古詩，完成問題。碩鼠選自《詩經?魏風》碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直？碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號？《詩經》在語言上具有鮮明的藝術特色。請以《碩鼠》為例，結合具體詩句，做簡要分析。

2026年初中語文九上開學考專題復習——答案一．古詩詞賞析（共20小題）1．閱讀下面這首古詩，完成問題。菊【唐】鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松②高。【注釋】①九日：指重陽節。②瓦松；八種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物。（1）下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是DA.首句以訓誡口吻開篇，告誡人們莫將菊花與蓬蒿相提并論，突出了菊花的高潔。B.第二句寫重陽節人們將菊花插于鬢上，以示慶祝，表現了菊花與俗世的密切聯系。C.第三句中“濕”字很有講究，讓人想見那片片花瓣綴滿露珠，分外滋潤，分外明麗，意境優美。D.末句是點睛之筆，運用對比，表達了菊花因自己生長得低而羨慕瓦松的情感。（2）請你根據對詩歌的理解完成下面的表格。詩句意象表現手法表達的情感或品格首句蓬蒿①對比品性高潔，非同凡俗次句菊花、鬢毛以習俗寫物②深受人們喜愛第三句③菊花感官（視覺、嗅覺）生機盎然，自然可愛末句菊花、瓦松對比（托物言志）④不慕高位，品性高潔【答案】（1）D（2）①對比②深受人們喜愛③菊花④不慕高位，品性高潔【分析】這首詩圍繞菊花展開描寫。首句以訓誡的口吻告誡人們不要將菊花與普通的蓬蒿相提并論，凸顯出菊花的與眾不同；第二句通過重陽節人們將菊花插于鬢毛的習俗，體現出菊花在人們生活中的重要地位以及深受喜愛；第三句描繪了菊花帶著露珠、香氣彌漫池岸的生機盎然之景，展現出菊花的自然可愛；末句則將菊花與寄生在高處的瓦松作對比，表明菊花從不羨慕瓦松的高位，進一步突出了菊花不慕虛榮、品性高潔、安于自身特質的高尚品格。整首詩通過對菊花的贊美，寄托了詩人對高潔品格的追求和向往。【解答】（1）本題考查詩歌的理解和賞析。ABC.正確。D.有誤。末句“由來不羨瓦松高”，運用對比的手法，將菊花和瓦松進行對比，瓦松寄生在高大建筑物的瓦檐處，看似位置高，但菊花并不羨慕它，表達了菊花不慕高位、品性高潔的品格，而不是羨慕瓦松，該選項理解錯誤。故選：D。（2）本題考查詩歌鑒賞。①首句將菊花和蓬蒿進行對比，“莫把比蓬蒿”直接表明不要將二者相提并論，突出菊花的獨特，所以表現手法是對比。②次句寫重陽節人們把菊花插在鬢發上這一習俗，通過這種習俗表現出菊花深受人們喜愛，體現出菊花與人們生活的緊密聯系以及它所承載的文化意義，可概括為深受人們喜愛。③第三句“露濕秋香滿池岸”，“秋香”指的是菊花的香氣，從嗅覺角度描寫；“露濕”“池岸”等從視覺角度描繪了帶著露珠的菊花在池岸邊的景象所以意象是菊花。④末句將菊花和瓦松對比，瓦松寄生在高處，而菊花不羨慕它的高，體現了菊花不追求高位、安于自身、品性高潔的品格。答案：（1）D（2）①對比②深受人們喜愛③菊花④不慕高位，品性高潔譯文：公子貴族莫把菊苗看成普通野生草，重陽佳節，插菊在鬢發，朵朵爭俏。露水陽光讓菊花更豐潤，香滿池岸綠滿池岸，因此它從來不用羨慕寄生的瓦松是不是很高。2．閱讀下面兩首古詩，完成下列各題。九日與陸處士羽①飲茶[唐]皎然九日山僧院，東籬菊也黃。俗人多泛酒，誰解助茶香。重陽②席上賦白菊[唐]白居易滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場。【注】①陸處士羽：陸羽，唐著名茶學專家，與僧人皎然是朋友。②重陽：每年農歷九月九日為重陽節。（1）從以上兩首詩中可以看出在“九日”這一天有賞菊、喝酒的風俗。（2）兩首詩都以“九日和友人相聚”為題材，但表現手法和情感志趣不同，請作賞析。【答案】（1）賞菊，喝酒（2）《九日與陸處士羽飲茶》運用對比手法，將俗人好酒與自己愛茶對比，表現了自己與眾不同的高潔品味。《重陽席上賦白菊》運用比喻，以花喻人，饒有情趣。由花聯想到人，聯想到歌酒席上的情景，比喻自然貼切，表達了詩人雖然年老仍有少年的情趣。【分析】《九日與陸處士羽飲茶》是唐代詩人皎然創作的一首五言絕句。運用對比手法，將俗人好酒與自己愛茶對比，表現了自己與眾不同的高潔品味。《重陽席上賦白菊》是唐代詩人白居易創作的一首七言絕句。此詩前兩句寫詩人看到滿園金黃的菊花中有一朵雪白的菊花，感到欣喜；后兩句把那朵雪白的菊花比作是參加“歌舞席”的老人，和“少年”一起載歌載舞。全詩表達了詩人雖然年老仍有少年的情趣。以花喻人，饒有情趣。【解答】（1）本題考查詩歌內容的理解與常識的積累。解答此題理解詩歌字面義，根據《九日與陸處士羽飲茶》中的“東籬菊也黃”“俗人多乏酒”，以及《重陽席上賦白菊》中“滿園花菊郁金黃”“還似今朝歌酒席”，可知“九日”這天有賞菊、喝酒的風俗。（2）本題考查詩歌表現手法與作者情感的理解。《九日與陸處士羽飲茶》詩中提倡以茶代酒的茗飲風氣，俗人尚酒，而識茶香的皎然似乎獨得品茶三昧，很明顯運用的是對比的手法，表現自己與俗人不同的高潔志趣。《重陽席上賦白菊》題為“賦白菊”，詩開頭卻先道滿園的菊花都是金黃色。“滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。”這是用陪襯的手法，使下句中那白色的“孤叢”更為突出，猶如“萬綠叢中一點紅”，那一點紅色也就更加顯目了。“滿”“郁”與“孤”兩相對照，白菊更為引人注目。“色似霜”生動的比喻，描繪了白菊皎潔的色彩。更妙的是后兩句：“還似今朝歌酒席，白頭翁人少年場。”詩人由花聯想到人，這一比喻緊扣題意，出人意料又在情理之中。結句“白頭翁人少年場”，頗有情趣。白菊雖是“孤叢”，好似“白頭翁”，但是卻與眾“少年”在一起，并不覺孤寂、蒼老，仍然充滿青春活力。答案：（1）賞菊，喝酒（2）《九日與陸處士羽飲茶》運用對比手法，將俗人好酒與自己愛茶對比，表現了自己與眾不同的高潔品味。《重陽席上賦白菊》運用比喻，以花喻人，饒有情趣。由花聯想到人，聯想到歌酒席上的情景，比喻自然貼切，表達了詩人雖然年老仍有少年的情趣。譯文：《九日與陸處士羽飲茶》重陽節里山上的僧院，看到東邊籬笆的菊花黃了。世俗的人多數喜好喝酒，有誰又真正知道茶是多么香呢？《重陽席上賦白菊》一院子的菊花金黃金黃，中間有一叢白似霜的花兒是這么孤獨。就像今天的酒席，老人家進了少年去的地方。3．閱讀下面這首唐詩，完成問題。歸嵩山作①[唐]王維清川帶長薄②，車馬去閑閑③。流水如有意，暮禽相與還。荒城④臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高⑤下，歸來且閉⑥關。【注】①嵩山：在登封縣（今屬河南省）北，為五岳的中岳。本詩寫于開元中期詩人辭官歸隱之后。②長薄：指隨山麓延伸的林木叢。薄，草木叢生。③閑閑：從容自得的樣子。④荒城：嵩山附近如登封等縣，屢有興廢，荒城當為廢縣。⑤嵩高：即嵩山。⑥閉關：佛家閉門靜修。這里有閉戶不與人來往之意。（1）對此詩的理解不恰當的一項是CA.被譽為“詩佛”的王維在這首五律中，營造了安然閑適、寧靜淡泊的意境。B首聯扣題目的“歸”字，勾勒了一幅“清溪映帶綿延叢林、車馬行進悠然從容”的圖畫。C.頸聯寓情于景，寫了四種景物；荒城、古渡、落日、秋山，襯托作者閑適的心境。D.從全詩看，詩人的感情經歷了由安詳從容，到凄清悲苦，再到恬靜淡泊的變化。（2）詩的頷聯頗受世人推崇，請從修辭的角度加以賞析。【答案】（1）C（2）擬人。這兩句以“如”和“相與還”賦予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它們對詩人有深長的情意，在和詩人結伴而歸。表面寫物，實則寫人，旨在表現自己歸山時悠然自得之情。【分析】此詩通過描寫作者辭官歸隱嵩山途中所見的景色，抒發了作者恬靜淡泊的閑適心情。首聯寫歸隱出發時的情景；頷聯寫水寫鳥，其實乃托物寄情，寫自己歸山悠然自得之情，如流水歸隱之心不改，如禽鳥至暮知還；頸聯寫荒城古渡，落日秋山，是寓情于景，反映詩人感情上的波折變化；尾聯寫山之高，點明作者的歸隱地點和歸隱宗旨。全詩質樸清新，自然天成，尤其是中間兩聯，移情于物，寄情于景，意象疏朗，感情濃郁，詩人隨意寫來，不見斧鑿之跡，卻得精巧蘊藉之妙。【解答】（1）本題考查對詩歌內容的理解。ABD．正確；C．有誤，“荒城臨古渡，落日滿秋山。”這一聯運用的還是寓情于景的手法。荒涼的城池臨靠著古老的渡口，落日的余暉灑滿了蕭颯的秋山。這是傍晚野外的秋景圖，是詩人在歸隱途中所看到的充滿黯淡凄涼色彩的景物，對此加以渲染，正反映了詩人感情上的波折變化，襯托出作者越接近歸隱地就越發感到凄清的心境。故選：C。（2）本題考查對詩句的賞析。第三句“流水如有意”承“清川”，第四句“暮禽相與還”承“長薄”，這兩句又由“車馬去閑閑”直接發展而來。這里移情及物，把“流水”和“暮禽”都擬人化了，仿佛它們也富有人的感情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鳥兒飛回林木茂盛的長薄中去棲息，它們好像在和詩人結伴而歸。兩句表面上是寫“水”和“鳥”有情，其實還是寫作者自己有情：一是體現詩人歸山開始時悠然自得的心情，二是寓有作者的寄托。“流水”句比喻一去不返的意思，表示自己歸隱的堅決態度；“暮禽”句包含“鳥倦飛而知還”之意，流露出自己退隱的原因是對現實政治的失望厭倦。所以此聯也不是泛泛寫景，而是景中有情，言外有意的。答案：（1）C（2）擬人。這兩句以“如”和“相與還”賦予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它們對詩人有深長的情意，在和詩人結伴而歸。表面寫物，實則寫人，旨在表現自己歸山時悠然自得之情。譯文清澈的流水環繞一片草木叢生的草澤地，駕著車馬徐徐而去從容悠閑。流水有意與我同去永不回返，暮鳥有心跟我一起倦飛知還。荒涼的城池緊挨著古老的渡口，落日的余暉灑滿經秋的重山。遠遠地來到嵩山腳下安家落戶，緊閉房門謝絕世俗度過晚年。4．閱讀下面的詩歌，完成問題。浣溪沙陳鐸（明）波映橫塘①柳映橋，冷煙疏雨暗亭皋②。春城風景勝江郊。花蕊暗隨蜂作蜜，溪云還伴鶴歸巢。草堂新竹兩三梢。【注釋】①橫塘：即南京市西南的橫塘。古堤名。②亭皋：水邊的平地。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不恰當的一項是DA.本詞描繪了橫塘春天美麗的景色，藝術風格清秀自然，宛轉恬靜。B.起句兩個“映”字連用，寫出了橫塘碧波蕩漾，小橋楊柳飄拂的明媚春色，優美如畫。C.“冷煙疏雨”寫春雨，展現一幅煙雨蒙蒙的畫面，使眼前呈現出一種朦朧美。D.尾句只寫兩三竿新竹，體現了詞人在美好春景中形單影只的處境。（2）從修辭手法的角度，賞析“花蕊暗隨蜂作蜜，溪云還伴鶴歸巢”一句的妙處。【答案】（1）D（2）運用擬人的修辭，把“花蕊”和“溪云”擬人化，花蕊悄悄地隨了蜜蜂去釀作了蜜，倒映在溪水中的白云似乎有意伴著白鶴回巢，生動形象地寫出了春天的蓬勃生機，流露出詩人對春天和大自然的熱愛，對閑適生活的向往之情。【分析】這首詞描寫了春天宜人的景致，抒發了作者熱愛春天、熱愛大自然及向往閑適生活的蘊藉之情。【解答】（1）本題考查詩歌內容情感的理解。ABC.正確。D.有誤，結句寫兩三竿新竹，這不僅寫出了春天的蓬勃生機，而且還流露了作者向往閑適生活的蘊藉之情。故選：D。（2）本題考查詩句的賞析。“花蕊暗隨蜂作蜜，溪云還伴鶴歸巢”的意思是花蕊悄悄地隨了蜜蜂去釀作了蜜，溪云有意陪伴著白鶴回巢。此句對仗工整，婉妙清麗，自然流轉。作者把“花蕊”和“溪云”擬人化了，富有濃郁的感情色彩，寫盡了春天的魅力，真乃傳神妙筆。本來只是蜜蜂采花蕊作蜜，溪云隨風飄飛，白鶴屆時自歸，詞人卻說花蕊悄悄地隨了蜜蜂去釀作了蜜，溪云有意陪伴著白鶴回巢，奇思妙想，新穎別致。答案：（1）D（2）運用擬人的修辭，把“花蕊”和“溪云”擬人化，花蕊悄悄地隨了蜜蜂去釀作了蜜，倒映在溪水中的白云似乎有意伴著白鶴回巢，生動形象地寫出了春天的蓬勃生機，流露出詩人對春天和大自然的熱愛，對閑適生活的向往之情。譯文：波光粼粼的流水照映著橫塘堤，河邊的柳樹掩映著小橋。天色將暮，使人感到稍許冷意，細細的雨絲灑落在水旁。此時的整個春城的風景遠勝臨江郊野的風光。花蕊悄悄地隨了蜜蜂去釀作了蜜，溪云有意陪伴著白鶴回巢。草堂邊上又抽生了兩三竿新竹。5．閱讀下面古詩，完成下列各題。【甲】雁門太守行（唐）李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。【乙】從軍行?其四（唐）王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。（1）甲詩中“甲光向日金鱗開”的“金”，描摹鎧甲在日光下的耀眼光澤，凸顯守軍①威武雄壯的氣勢。乙詩中“黃沙百戰穿金甲”的“金”，強調鎧甲的②堅固（特點），以“金甲”被磨穿的細節，凸顯戍邊將士③戰斗頻繁的艱苦經歷。（2）兩首詩的精神底色都是“堅守”。結合劃線句，分析其“堅守”的不同側重點。【答案】（1）①威武雄壯②堅固③戰斗頻繁（2）①甲詩的“堅守”側重對君主的忠義與犧牲的決絕。②乙詩的“堅守”側重對家國的責任與必勝的信念。【分析】《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創作的一首描寫戰爭場面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰斗場面，奇異的畫面準確地表現了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息萬變的戰爭風云。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰場的悲壯氣氛和戰斗的殘酷；第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰的場面；最后一句引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。全詩意境蒼涼，格調悲壯，具有強烈的震撼力和藝術魅力。王昌齡《從軍行》一共七首，這是其中的第四首。詩歌通過描寫在陰云密布、滿眼黃沙的瀚海“孤城”中擔任戍守任務的將士的寬廣胸襟，表現了他們立誓破敵、決戰決勝的頑強斗志和愛國主義的豪邁氣概。【解答】（1）本題考查詩歌內容的理解。甲詩中“甲光向日金鱗開”，以日光映照鎧甲、閃爍如金色鱗片的景象，渲染了守軍威武雄壯的臨戰氣勢；乙詩中“金甲”本應堅固，卻被“黃沙百戰穿”，通過鎧甲磨損的細節，凸顯了戍邊將士戰斗頻繁、環境艱險的悲壯經歷。（2）本題考查詩歌思想感情的把握。兩首詩均展現將士的堅守，但情感基調與內涵有所不同。李賀詩以濃艷奇崛的意象（如“黑云”“燕脂”“玉龍”）烘托悲壯氛圍，最終落腳于“為君死”的個體忠貞；王昌齡詩則以蒼涼宏闊的邊塞場景（如“青海”“雪山”“黃沙”）為背景，通過“終不還”的誓言，突出整個戍邊群體持久不懈的集體信念。答案：（1）①威武雄壯②堅固③戰斗頻繁（2）①甲詩的“堅守”側重對君主的忠義與犧牲的決絕。②乙詩的“堅守”側重對家國的責任與必勝的信念。參考譯文：【甲】敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，城墻仿佛將要坍塌；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。【乙】青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧，遮得連綿雪山一片黯淡，邊塞古城，玉門雄關，遠隔千里，遙遙相望。黃沙萬里，頻繁的戰斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉。6．閱讀古詩，完成下列各題。登太白樓[明]王世貞昔聞李供奉①，長嘯獨登樓。此地一垂顧②，高名百代留。白云海色曙，明月天門秋。欲覓重來者，潺湲濟水流。【注釋】①李供奉：即李白。李白曾任翰林供奉。②垂顧：光顧。這里指李白曾登臨此樓。（1）下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是CA.首聯開篇點題，表明作者對李白登樓之事早有聽聞，為全詩奠定了懷古的基調。B.頷聯中“垂顧”一語雙關，既指李白曾登臨此樓，又暗含后人對李白才華的敬仰。C.頸聯運用對偶句描畫登樓所見壯闊景象，以樂景寫哀情，反襯詩人內心的孤寂。D.全詩由對李白及其才華的敬仰、贊嘆，再到抒發詩人自身感慨，層次清晰，情感真摯。（2）本詩和崔顥《黃鶴樓》的尾聯都運用了借景抒情的手法，兩首詩分別抒發了作者怎樣的情感？【答案】（1）C（2）王世貞《登太白樓》尾聯借“潺湲濟水流”抒發了對李白風骨難繼、后世無人能承其遺韻的深切悵惘與歷史感慨；崔顥《黃鶴樓》尾聯借“煙波江上”之景抒發了游子日暮思鄉、歸途渺茫的濃重愁緒。【分析】詩人通過對李白昔日登樓壯舉的追憶，贊頌其超凡才華與不朽聲名，同時借眼前景物與流水意象，抒發了對盛唐氣象不再、后世難覓繼起之才的深沉感慨，表達了對文化傳承斷絕的憂思與歷史蒼茫之感。全詩融懷古、寫景、抒情于一體，情感真摯，意境高遠。【解答】（1）本題考查詩歌內容、藝術手法及情感基調的理解與辨析。ABD.正確；C.有誤，頸聯“白云海色曙，明月天門秋”采用工整對偶，描繪的是高遠澄澈、雄渾清朗的自然景象，并非用“樂景”反襯“哀情”，而是以壯闊之景烘托李白當年登樓時的豪邁氣概，也映照詩人對其風骨的追慕，情感基調是崇敬而非孤寂。故選：C。（2）本題考查主旨情感。王世貞《登太白樓》尾聯“欲覓重來者，潺湲濟水流”中，“欲覓”表明詩人渴望尋得能繼承李白精神風骨的后來者，但回應他的只有“潺湲”的濟水——流水不息，象征時間流逝、英才難再。此景抒發的是對李白不可復得的深切緬懷，以及對當下無人能續其文脈、承其豪情的深沉慨嘆，情感指向文化傳承的斷裂與歷史的蒼茫感。崔顥《黃鶴樓》尾聯“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”則以“日暮”“煙波”營造迷茫蒼茫的意境，“鄉關何處”直抒思鄉之切，江上煙波阻隔歸途，強化了游子漂泊無依的孤獨與愁緒。此處之景服務于個人羈旅情懷，情感聚焦于個體生命體驗中的鄉愁。兩詩雖同用借景抒情，但王詩重在懷古傷今、嘆才人不再，崔詩重在思鄉念歸、感身世飄零，情感性質與層次明顯不同。答案：（1）C（2）王世貞《登太白樓》尾聯借“潺湲濟水流”抒發了對李白風骨難繼、后世無人能承其遺韻的深切悵惘與歷史感慨；崔顥《黃鶴樓》尾聯借“煙波江上”之景抒發了游子日暮思鄉、歸途渺茫的濃重愁緒。譯文：從前聽說李白曾獨自登樓，放聲長嘯。他只是一次光臨此地，便使高名流傳百代。拂曉時白云與海色相連，秋夜中明月映照天門山。想要尋覓能再度登臨的后來人，只見濟水潺潺東流。7．閱讀下面這首詩，完成下面小題。山園小梅林逋眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽①欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板②共金樽。[注]①霜禽：白鶴。②檀板：檀木制成的拍板，歌唱或演奏音樂時用以打拍子，這里泛指樂器。（1）請用生動形象的語言描繪頷聯“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的畫面。（2）請結合詩句“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”分析詩人以怎樣的方式表達對梅花怎樣的情意。【答案】（1）示例：梅枝疏影橫斜，倒映在清淺水波之中；幽香在朦朧月色下悄然飄散。（2）示例：擬人、夸張、側面描寫（虛實結合），“偷眼”將白鶴人格化，“斷魂”極盡夸張，生動形象地寫白鶴落在梅枝之前先小心翼翼地偷看梅，粉蝶如果知道梅花綻放是如此嬌艷美麗應該失魂落魄，側面烘托梅花鮮妍芬芳，表達作者對梅花的喜愛、贊美之情。【分析】《山園小梅》是北宋詩人林逋的代表作，這首詩以梅花為核心意象，通過描寫梅花的姿態、香氣，以及霜禽、粉蝶對梅花的反應，展現了梅花的清雅與高潔，也寄托了詩人淡泊名利、孤高自守的品格追求，是詠梅詩中的經典之作。【解答】（1）本題考查意象。根據“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”可知，這句詩的字面意思是：稀疏的梅枝橫斜地探在清淺的溪水之上，清幽的香氣在黃昏的月色里輕輕飄散。描繪時需抓住核心意象“疏影（梅枝）、清淺（溪水）、暗香（梅香）、月黃昏（月色）”，調動感官補充細節：視覺層面：黃昏的月色朦朧柔和，清淺的溪水澄澈見底，幾枝疏朗的梅枝錯落橫斜，影子輕輕落在水面，與水影交疊成一幅淡雅的水墨畫；嗅覺層面：微風拂過，梅花的幽香若有若無，在昏黃的月色里慢慢浮動、彌漫，沁人心脾。通過這樣的細節補充，既保留了詩句的原生意境，又讓畫面更具生動性與感染力。（2）本題考查表達技巧。根據“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”可知，詩人采用了側面描寫（虛實結合）+擬人+夸張的手法來抒情：擬人：“偷眼”將霜禽（白鶴）人格化，賦予它人類偷看的情態，根據“霜禽欲下先偷眼”可知，白鶴想要落在梅枝上，卻先偷偷打量梅花，生動表現出梅花的吸引力讓白鶴都不敢貿然靠近；夸張：“斷魂”極盡夸張，根據“粉蝶如知合斷魂”可知，詩人假設粉蝶若知曉梅花之美，會沉醉到失魂落魄的程度，突出梅花的絕美與芬芳；側面描寫（虛實結合）：詩人不直接贊美梅花，而是通過霜禽的“偷眼”（實寫，眼前之景）、粉蝶的“斷魂”（虛寫，假設之景），從側面烘托梅花的鮮妍動人，讓梅花的美通過外物的反應更具象地展現出來。通過這些手法，詩人間接而強烈地表達了對梅花的喜愛與贊美之情，比直接抒情更具含蓄的感染力。答案：（1）示例：梅枝疏影橫斜，倒映在清淺水波之中；幽香在朦朧月色下悄然飄散。（2）示例：擬人、夸張、側面描寫（虛實結合），“偷眼”將白鶴人格化，“斷魂”極盡夸張，生動形象地寫白鶴落在梅枝之前先小心翼翼地偷看梅，粉蝶如果知道梅花綻放是如此嬌艷美麗應該失魂落魄，側面烘托梅花鮮妍芬芳，表達作者對梅花的喜愛、贊美之情。譯文：在百花凋零的時節，只有梅花獨自綻放得鮮艷美麗，把小園里的風光都占盡了。稀疏的梅枝橫斜地生長在清淺的水邊，淡淡的梅香在黃昏的月色里輕輕飄動。白鶴想要飛落下來，卻先偷偷地注視著梅花；粉蝶如果知道梅花的美，一定會為之銷魂。幸好我可以輕聲吟誦來親近梅花，不需要借助音樂和美酒來助興。8．閱讀下面古詩，完成問題。相見歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓①散，幾時收？試倩②悲風吹淚過揚州③。虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國④不堪回首月明中。雕欄玉砌⑤應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。【注】①簪纓：當時官僚貴族的冠飾，代指貴族們。②倩：請。③揚州：當時抗金的戰爭重鎮。④故國：指南唐故都金陵（今江蘇南京）。⑤雕欄玉砌：這里泛指南唐宮殿。（1）學者沈祖棻認為：“萬里夕陽垂地大江流”句，寫景闊大而悲涼。你怎么理解這句話？請從“萬里”“垂”中任選一詞，說說你的想法。（2）《相見歡》與《虞美人》都創作于家國巨變的歷史背景之下。閱讀兩首詞，說說它們表達的思想感情有什么異同。【答案】（1）示例1：“萬里”極言地域之廣，詞人極目遠眺萬里江河，想到整個中原淪于外敵之手，內心壓抑而悲涼。示例2：“垂”，給人一種無力挽回的下墜感，暗示國運亦如夕陽一般無力衰頹。表達了詩人“家國飄搖”的悲傷之情。（2）同：都抒發了對故國的眷戀/面對山河破碎的錐心之痛。異：《虞美人》中李煜的愁是以帝王的“個人愁苦”為主/交織著對往昔奢華生活的追憶。《相見歡》以“家國愁”為主/飽含對朝廷的不滿/對收復失地的渴望/對時局的憂慮。【分析】《相見歡》這首詞一開始即寫登樓所見。在詞人眼前展開的是無邊秋色，萬里夕陽。秋天是冷落蕭條的季節。朱敦儒就是帶著濃厚的國亡家破的傷感情緒來看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地聯想到南宋的國事亦如詞人眼前的暮景，也將無可挽回地走向沒落、衰亡。作者的心情是沉重的。下片忽由寫景轉到直言國事，似太突然。其實不然。上片既已用象征手法暗喻國事，則上下兩片暗線關連，意脈不露，不是突然轉折，而是自然銜接。全詞由登樓入題，從寫景到抒情，表現了詞人強烈的亡國之痛和深厚的愛國精神，感人至深。《虞美人》這首詞是李煜亡國后的作品，以對春花秋月的追問開篇，回憶往昔的美好生活，對比當下的囚徒處境，抒發了對故國的深切懷念、對亡國的無盡悲痛，以及對人生無常的感慨。【解答】（1）本題考查詩歌煉字。“萬里”是對空間范圍的夸張描寫，勾勒出夕陽籠罩下天地、江水的廣袤無垠，畫面開闊宏大。這種闊大的景象與作者內心的孤寂、對國家殘破的悲痛形成強烈反差，以樂景襯哀情，讓悲涼之感更濃重。“垂”字精準描繪出夕陽緩緩下沉、接近地平線的狀態，賦予靜態畫面動態感，渲染出蒼茫、沉郁的氛圍。夕陽垂地不僅是自然景象的落幕，也暗喻南宋王朝的衰落，傳遞出作者對國家命運的擔憂與無力感。（2）本題考查詩歌比較。兩首詞都創作于家國巨變的背景：朱敦儒經歷北宋滅亡，李煜經歷南唐滅亡，都帶有對故國的深切眷戀。都通過景物描寫如《相見歡》的夕陽、大江，《虞美人》的春花秋月、雕欄玉砌，抒發內心的悲痛，情感都包含亡國之痛、故國之思。《相見歡》：詞中“中原亂，簪纓散，幾時收”直接點明戰亂帶來的社會動蕩，表達對收復失地的迫切渴望，情感中帶有強烈的家國責任感與憤慨。結尾“試倩悲風吹淚過揚州”將個人悲痛與國家命運緊密相連，更側重對時局的憂慮。《虞美人》：詞中“春花秋月何時了？往事知多少”“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”聚焦于個人對往昔生活的懷念與對人生無常的感慨。結尾“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”以比喻手法將個人愁緒具象化，更側重個人身世之悲與凄婉的哀嘆。答案：（1）示例1：“萬里”極言地域之廣，詞人極目遠眺萬里江河，想到整個中原淪于外敵之手，內心壓抑而悲涼。示例2：“垂”，給人一種無力挽回的下墜感，暗示國運亦如夕陽一般無力衰頹。表達了詩人“家國飄搖”的悲傷之情。（2）同：都抒發了對故國的眷戀/面對山河破碎的錐心之痛。異：《虞美人》中李煜的愁是以帝王的“個人愁苦”為主/交織著對往昔奢華生活的追憶。《相見歡》以“家國愁”為主/飽含對朝廷的不滿/對收復失地的渴望/對時局的憂慮。譯文：相見歡在金陵城（今南京）里獨自登上西樓，倚樓觀看清秋時節的景色，看著萬里的大江在夕陽下流去。中原大亂，達官貴族們紛紛逃散，什么時候收復國土？請與我一同悲傷的風把我的淚吹到揚州吧。虞美人這春花秋月的美好時光什么時候才能結束呢？過去的往事還記得多少。昨夜小樓又吹來了東風，在這明月當空的夜晚，我實在不忍心回望故國。故國的雕欄玉砌應該還在吧，只是我已容顏衰老。問我心中有多少哀愁，就像那滔滔春水，向東奔流，永無止境。9．閱讀下面這首詩，完成下列各題。秋望（明?李夢陽）黃河水繞漢宮墻①，河上秋風雁幾行。客子②過壕追野馬③，將軍弢箭④射天狼。黃塵古渡達飛挽⑤，白月橫空冷戰場。聞道朔方多勇略，只今誰是郭汾陽⑥。注釋：①漢宮墻：代指邊塞的城墻、關隘。②客子：指戍守邊塞的士兵、戍卒。③野馬：比喻野外揚起的塵埃，像野馬奔騰一樣。④弢（tāo）箭：把箭裝在箭袋里。弢是名詞作動詞，意為“用箭袋裝”。⑤飛挽：是“飛芻挽粟”的縮寫，指迅速運送糧草，代指邊塞的后勤補給工作。⑥郭汾陽：指唐代名將郭子儀，他曾被封為汾陽郡王，平定安史之亂立下大功，這里代指能平定邊患的良將。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是DA.首聯“黃河水繞漢宮墻，河上秋風雁幾行”以黃河、漢宮墻、秋風、雁陣等意象起筆，勾勒出雄渾蒼茫的邊塞圖景，奠定全詩悲壯基調。B.頷聯“客子過壕追野馬，將軍弢箭射天狼”通過“追野馬”“射天狼”的細節描寫，刻畫了戍卒苦練備戰、將軍志在破敵的英武形象。C.頸聯“黃塵古渡迷飛挽，白月橫空冷戰場”以“黃塵”“白月”對比，既寫白天運糧的繁忙，又寫夜晚戰場的清冷，渲染戰爭的殘酷與艱辛。D.尾聯“聞道朔方多勇略，只今誰是郭汾陽”直抒胸臆，表達詩人對邊疆將士的不滿，感嘆無人能像郭汾陽一樣平定邊患。（2）結合全詩內容，說說詩人借邊塞秋景抒發了怎樣的情感？【答案】（1）D（2）示例：詩人借邊塞秋景抒發了對邊塞雄渾蒼涼景象的感慨、對戍邊將士勇武作戰的贊美、對戰爭殘酷艱辛的感慨，以及期盼良將平定邊患的愿望。【分析】《秋望》是明代詩人李夢陽的一首邊塞詩。詩人以秋日邊塞為背景，通過描繪黃河、漢宮墻、秋風、雁陣等意象，展現出雄渾蒼茫的邊塞風光，同時刻畫了戍邊將士苦練備戰的場景，最后借唐代名將郭子儀的典故，抒發了對平定邊患的期盼與對良將的渴望。【解答】（1）本題考查內容理解。ABC.正確；D.有誤，尾聯“聞道朔方多勇略，只今誰是郭汾陽”是借“郭汾陽”（郭子儀）的典故，表達對平定邊患的期盼，而非對邊疆將士的不滿，分析錯誤。故選：D。（2）本題考查主旨情感。這首詩通過描繪邊塞的雄渾景象、戍卒與將軍的備戰場景，以及古渡與戰場的環境氛圍，抒發了以下情感：對邊塞雄渾蒼涼景象的感慨：首聯的黃河、秋風、雁陣，營造出遼闊蒼茫的意境，傳遞出對邊塞環境的嘆惋。對戍邊將士奮勇作戰的贊美：頷聯通過“過壕追野馬”“弢箭射天狼”的細節，展現了將士們的勇武與斗志。對戰爭殘酷與艱辛的感慨：頸聯的“黃塵”“冷戰場”等意象，凸顯了邊塞生活的艱苦與戰爭的殘酷。對平定邊患的期盼與對良將的渴望：尾聯以“郭汾陽”的典故，表達了希望有像郭子儀一樣的將領來安定邊疆的愿望。答案：（1）D（2）示例：詩人借邊塞秋景抒發了對邊塞雄渾蒼涼景象的感慨、對戍邊將士勇武作戰的贊美、對戰爭殘酷艱辛的感慨，以及期盼良將平定邊患的愿望。譯文：黃河水環繞著古老的邊塞城墻，河面上秋風陣陣，幾只大雁正列隊南飛。戍卒們越過壕溝，追逐著原野上揚起的飛塵（模擬訓練），將軍把箭裝在箭袋里，準備射向天狼星（代指來犯之敵）。黃色的塵土彌漫在古老渡口，遮迷了運送糧草的隊伍；皎潔的月光橫灑在空中，清冷地籠罩著戰場。聽說朔方地區有很多勇武有謀略的將士，但如今誰能像郭汾陽（郭子儀）那樣平定邊患呢？10．閱讀《春望》《絕句》，完成問題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。杜甫《春望》中的“感時花濺淚”、《絕句》中的“山青花欲燃”詩句，都借花傳情。結合內容，分別說說詩人是如何借“花”傳情的。【答案】示例：《春望》中，詩人運用擬人手法，將憂國傷時、念家悲己的深沉哀傷移情于花，春日繁花本是樂景，卻因詩人感于戰亂、恨于離別，竟似也為山河破碎落淚，以樂景襯哀情，更顯國破家亡之痛。《絕句》里，詩人以夸張手法寫山花在青山映襯下紅似燃火，繪出明麗春景，以樂景反襯自己漂泊異鄉、歸期無望的羈旅愁思，令思鄉之情更濃郁。【分析】《春望》這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。頷聯分別以“感時花濺淚”應首聯國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應頸聯思家之憂，尾聯則強調憂思之深導致發白而稀疏，表現了詩人愛國之情。《絕句》是唐代詩人杜甫創作的組詩作品。第一首寫于成都草堂，詩一開始，描繪出在初春燦爛陽光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡潔而色彩濃艷。三、四兩句轉向具體而生動的初春景物描繪。第二首，繼續描繪了一幅美麗的春景圖，抒發了羈旅異鄉的感慨。【解答】本題考查對詩歌內容的理解。《春望》中，杜甫身處安史之亂后的淪陷長安，目睹國破家亡，“感時花濺淚”以擬人手法將詩人內心的悲痛投射于花——本無情之花仿佛也在流淚，實則是詩人因時局動蕩而潸然淚下。春花本應帶來喜悅，卻反襯出深重哀傷，形成“以樂景寫哀情”的強烈反差，凸顯憂國思家之痛。《絕句》中，“山青花欲燃”描繪的是杜甫暫居成都草堂時的春景：青山襯托下，紅花如火焰般熾烈綻放。“欲燃”二字賦予花以動態與生命力，展現生機盎然之景。然而這明麗畫面背后，緊接“今春看又過，何日是歸年”，美景反襯漂泊之愁，以樂景寫哀情，表達歸鄉無期的悵惘。答案：示例：《春望》中，詩人運用擬人手法，將憂國傷時、念家悲己的深沉哀傷移情于花，春日繁花本是樂景，卻因詩人感于戰亂、恨于離別，竟似也為山河破碎落淚，以樂景襯哀情，更顯國破家亡之痛。《絕句》里，詩人以夸張手法寫山花在青山映襯下紅似燃火，繪出明麗春景，以樂景反襯自己漂泊異鄉、歸期無望的羈旅愁思，令思鄉之情更濃郁。譯文：春望國家淪陷只有山河依舊，春日的城區里荒草叢生。憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。戰火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金。愁悶心煩只有搔首而已，致使白發疏稀插不上簪。絕句江水碧波浩蕩，襯托水鳥雪白羽毛，山巒郁郁蒼蒼，紅花相映，便要燃燒。今年春天眼看就要過去，何年何月才是我歸鄉的日期？11．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。（1）小語讀這兩首詩感到極富有音韻美，請你結合兩首詩句，舉例說明它們的音韻特點。（2）小語發現《蒹葭》開頭和《黃鶴樓》結尾描寫的景物都很凄清，但作用并不相同。請你幫他說明這兩處寫景句作用有何不同？【答案】（1）示例一：這兩首詩都使用雙聲疊韻詞，音韻和諧，讀來朗朗上口。比如“蒹葭”“黃鶴”均是雙聲詞。示例二：使用疊詞，聲調鏗鏘，音韻清朗，富于音樂美。如“蒼蒼”“悠悠”“歷歷”“萋萋”等詞。示例三：詩句押韻，讀來朗朗上口，富于音樂美。如《蒹葭》押“ang”韻，《黃鶴樓》押“ou”韻。（2）《蒹葭》開頭以景起興，渲染出蕭索凄迷的氛圍，為人物的活動提供了特定的背景，烘托出所思不見的悵惘之情；《黃鶴樓》結尾句情景交融，將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，更添濃濃鄉愁。【分析】《蒹葭》是《詩經?秦風》中的一篇。這是一首懷念情人的戀歌。作者的思念對象可望而不可及，中間阻隔千重，詩人因而思心徘徊，不能自抑其無限惆悵的心情。《黃鶴樓》是詠黃鶴樓的名篇佳作，即便是大詩人李白也曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”之嘆。詩的前四句是敘仙人乘鶴的傳說，寫的是想象，是傳說，是虛幻的；而后四句則是寫實，寫眼前所見、所感，抒發個人情懷。將神話與眼前事物巧妙融為一體，目睹景物，吊古傷今，盡抒胸臆，富含情韻，飄逸清新，一氣貫通。【解答】（1）本題考查煉字。這兩首詩采用了一些雙聲疊韻的連綿字，以增強詩歌音調的和諧美。如“蒹葭”“黃鶴”。詩中還巧妙地運用了如“蒼蒼”“萋萋”“采采”“悠悠”“歷歷”這樣的疊詞，增強了詩歌的節奏感、音樂感，使得詩句聲調鏗鏘，清朗和諧，富于音樂美。另外，結合“蒼”“霜”“方”“長”“央”的韻腳，可知《蒹葭》押“ang”韻，結合“樓”“悠”“洲”“愁”的韻腳，可知《黃鶴樓》押“ou”韻。詩句押韻，富有節奏感和韻律感，便于人們記憶、誦讀和吟唱，也便于相互傳誦。（2）本題考查理解景物描寫的作用。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”意思是大片的蘆葦青蒼蒼，清晨的露水變成霜。“蒹葭萋萋，白露未晞”意思是蘆葦凄清一大片，清晨露水尚未曬干。“蒹葭采采，白露未已”意思是河畔蘆葦繁茂連綿，清晨露滴尚未被蒸發完畢。深秋露重霜濃，水邊蘆葦蒼蒼，營造了迷茫凄婉的意境。都是描寫景物的句子。“為霜”“未晞”“未已”寫深秋露重霜濃，水邊蘆葦蒼蒼，營造了迷茫凄婉的意境。結合“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央”等句子可知，為主人公追尋心愛的女子的活動提供了特定的背景，烘托出所思不見的悵惘之情。《黃鶴樓》結尾句借景抒情，情景交融，以夕陽西下，煙波飄渺，望不見歸鄉之路，不禁引發詩人的鄉愁。“鄉愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，作者以自問自答的方式，又以“愁”字結尾，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，將詩人的鄉愁之情充分表現出來，言有盡而意無窮。答案：（1）示例一：這兩首詩都使用雙聲疊韻詞，音韻和諧，讀來朗朗上口。比如“蒹葭”“黃鶴”均是雙聲詞。示例二：使用疊詞，聲調鏗鏘，音韻清朗，富于音樂美。如“蒼蒼”“悠悠”“歷歷”“萋萋”等詞。示例三：詩句押韻，讀來朗朗上口，富于音樂美。如《蒹葭》押“ang”韻，《黃鶴樓》押“ou”韻。（2）《蒹葭》開頭以景起興，渲染出蕭索凄迷的氛圍，為人物的活動提供了特定的背景，烘托出所思不見的悵惘之情；《黃鶴樓》結尾句情景交融，將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，更添濃濃鄉愁。譯文：蒹葭河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。黃鶴樓過去的仙人已經駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠方，故鄉在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。12．子衿《詩經?鄭風》青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！十畝之間《詩經?魏風》十畝之間兮，桑者閑閑①兮，行②與子還兮。十畝之外兮，桑者泄泄③兮，行與子逝④兮。【注釋】①閑閑：寬闊、悠閑。②行：將要、即將。③泄泄（yì）：舒暢和樂的樣子。④逝：往。（1）兩首詩原本是民間歌謠，后來才被采詩官整理成冊，在闡述為何選擇這兩首詩來改編歌曲時，下列分析不正確的是（C）A.兩首詩都句式整齊，每句四個字或五個字，每個段落句式數量一致，讀起來自然順暢。B.兩首詩都運用疊詞，如“青青”“悠悠”“閑閑”“泄泄”，節奏整齊。C.兩首詩都采用了賦、比、興的手法，一唱三嘆，節奏明快，韻律優美。D.兩首詩都運用重章疊句的手法，節奏感強，形成回環往復的效果。（2）為方便吟唱，同時保留原詩情感，可將《十畝之間》中的“兮”改編為哪個字？并說明理由。兮：文言助詞。①表示感嘆語氣，可譯作“啊”，②表示贊嘆語氣，可譯作“哇”，③表示疑問語氣，可譯作“嗎”。【答案】（1）C（2）可將《十畝之間》中的“兮”改編為“啊”字。理由：《十畝之間》中“兮”的語氣較為舒緩、悠揚，符合詩歌的意境和情感。“啊”字表示感嘆語氣，與“兮”的語氣相近，且讀起來自然流暢，能夠保留原詩的情感。【分析】《子衿》這首詩通過描寫一位女子對戀人的思念，以“子衿”“子佩”指代戀人，生動地刻畫了女子等待戀人時焦急、惆悵的心情，如“一日不見，如三月兮”將女子的相思之苦表現得淋漓盡致，體現了古代青年男女對美好愛情的向往與追求。《十畝之間》詩歌描繪了采桑人結束一天的勞作后，悠然自得、輕松愉悅地結伴回家的場景。通過“閑閑”“泄泄”等詞語，表現出采桑人勞動后的歡快心情，展現了勞動人民之間的和諧情誼以及對寧靜、閑適生活的熱愛。【解答】（1）本題考查對詩歌的理解。ABD.正確；C.有誤，《子衿》和《十畝之間》都以“賦”為主，直接鋪陳情感或場景，并沒有同時運用“比”“興”的手法。選項中“都采用了賦、比、興的手法”表述錯誤。故選：C。（2）本題考查語氣詞的運用。根據注釋，“兮”在此處是表感嘆的文言助詞，帶有舒緩悠揚的語氣，契合詩歌中桑田勞作的閑適氛圍與悠然心境。“啊”作為現代漢語中表感嘆的語氣詞，語氣舒緩、節奏柔和，與原詩“兮”的抒情功能、音韻效果高度契合，讀起來自然流暢，能完整保留原詩平和安樂的情感基調，也更便于現代吟唱。故可將《十畝之間》中的“兮”改編為“啊”字。答案：（1）C（2）可將《十畝之間》中的“兮”改編為“啊”字。理由：《十畝之間》中“兮”的語氣較為舒緩、悠揚，符合詩歌的意境和情感。“啊”字表示感嘆語氣，與“兮”的語氣相近，且讀起來自然流暢，能夠保留原詩的情感。翻譯：《子衿》：青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境。縱然我不曾去會你，難道你就此斷音信？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。縱然我不曾去會你，難道你不能主動來？來來往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見你的面啊，好像有幾個月那么長！《十畝之間》：在一片很大很大的桑園里，采桑的姑娘們悠閑自在。走啊，和你一起回家吧！在那片更大的桑園外，采桑的姑娘們從容不迫。走啊，和你一道回去吧！13．閱讀下面的詩，完成題目。【甲】江行寄遠①李白刳木②出吳楚③，危槎④百余尺。疾風吹片帆，日暮千里隔。別時酒猶在，已為異鄉客。思君不可得，愁見江水碧。【乙】送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。【注釋】①此詩是詩人早年出蜀舟行途中寄給蜀中友人的詩作。②刳（kū）木：剖鑿木頭用以做舟。③吳楚：泛指春秋吳楚之故地，即今長江中下游一帶。④槎（chá）：樹木的枝丫或木筏。（1）下列說法正確的一項是DA．【甲】詩頷聯“疾風吹片帆，日暮千里隔”中的“片”字富有表現力，寫出了小舟在浩瀚的大江上乘風破浪，揚帆遠航。B．【甲】詩尾聯直抒胸臆，采用直接抒情的方式，直陳無法見到友人的愁苦，使愁緒具體可感。C．【乙】詩“城闕輔三秦，風煙望五津”中“望”字將秦、蜀兩地距離拉近，實寫詩人送別時登高遠眺的場景，體現不舍之情。D．【乙】詩頷聯表明詩人與杜少府都是為求官漂泊在外的人，離鄉背井，已有一重別緒，彼此在客居中惜別，又多了一重別緒。（2）兩首詩都表達了離別之情，但在情感基調上卻有不同。請結合詩句概括。【答案】（1）D（2）【甲】詩情感基調凄清惆悵，抒發了異鄉漂泊的孤寂與對友人的思念之愁；【乙】詩情感基調豁達昂揚，以樂觀曠達的態度面對離別，展現出知己友情的超脫與開闊。【分析】《江行寄遠》這是李白早年出蜀行舟途中寫給蜀中友人的詩，詩人乘舟東下，在吳楚之地的江上漂泊，疾風催舟、日行千里，轉眼間已身在異鄉，觸景生情，抒發了對友人的思念與漂泊的孤寂愁緒。《送杜少府之任蜀州》意在慰勉友人勿在離別之時悲哀。首聯描畫出送別地與友人出發地的形勢和風貌，隱含送別的情意，嚴整對仗；頷聯為寬慰之辭，點明離別的必然性，以散調相承，以實轉虛，文情跌宕；頸聯奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學境界；尾聯點出“送”的主題，而且繼續勸勉、叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露。【解答】（1）本題考查詩歌內容理解。A.有誤，“疾風吹片帆”中的“片”字，是形容帆的單薄、孤零，表現小舟在浩瀚江面上的渺小與漂泊感，并非“乘風破浪，揚帆遠航”的豪邁。B.有誤，【甲】詩尾聯“思君不可得，愁見江水碧”是借景抒情（以碧綠的江水烘托愁緒），不是直抒胸臆的直接抒情。C.有誤，【乙】詩“城闕輔三秦，風煙望五津”中的“望”是虛寫，詩人并未實際登高遠眺，是通過想象拉近秦蜀兩地的距離。D.正確，【乙】詩頷聯“與君離別意，同是宦游人”表明詩人與杜少府都是為求官漂泊在外的人，離鄉背井，在客居之地作別，多了一層宦游的無奈。故選：D。（2）本題考查詩歌比較。【甲】詩（李白）：詩人早年出蜀，行舟途中思念友人，“已為異鄉客”“思君不可得，愁見江水碧”等句，情感基調凄清、惆悵、傷感，充滿漂泊異鄉的孤寂與對友人的深切思念，離別之愁較為沉郁。【乙】詩（王勃）：雖有離別之意，但“海內存知己，天涯若比鄰”“無為在歧路，兒女共沾巾”等句，情感基調豁達、樂觀、昂揚，一掃離別的傷感，展現出知己友情不受時空阻隔的曠達胸襟。答案：（1）D（2）【甲】詩情感基調凄清惆悵，抒發了異鄉漂泊的孤寂與對友人的思念之愁；【乙】詩情感基調豁達昂揚，以樂觀曠達的態度面對離別，展現出知己友情的超脫與開闊。譯文：【甲】削鑿木頭做成小船，駛出吳楚之地，高高的木筏有百余尺長。疾風吹動一片孤帆，日落時分已相隔千里之遠。離別時的酒還在，自己卻已成為異鄉的旅人。思念友人卻無法相見，望著碧綠的江水，滿心都是愁緒。【乙】雄偉長安城由三秦之地拱衛，透過那風云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉。只要在世上還有你這個知己，縱使遠在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。14．閱讀下面的這首詩，完成下面小題。【甲】《秋江送別二首?其二》王勃歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉。【乙】《送柴侍御》王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。（1）下列對詩的理解和賞析，不正確一項是BA.【甲】詩中“誰謂”“已覺”兩句，用反問形式，提出雖然只是一江阻隔，但足以讓離別之人感受到離別的距離和隔閡。B.【甲】詩前兩句從離別之地的全景開始寫起，從局部到整體描述分別之時詩人與朋友舍不得的情感。C.【乙】詩前兩句先寫水一脈相通，接著直言送別之時“不覺有離傷”，為下文的寬解、慰藉之語作鋪墊。D.【乙】詩結尾兩句立意高遠，抒發離情別出心裁，與“海內存知己，天涯若比鄰”有相通之意。（2）這兩首詩都是巧妙借助空間距離與心理距離的反差來間接抒發情感。請聯系具體詩句分析《送柴侍御》詩歌如何表達情感。【答案】（1）B（2）“沅水通波接武岡”寫出兩地江水相連，實際空間距離很近；后兩句“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉”，寫兩地共沐風雨、同賞明月，心理上毫無隔閡。以空間距離近、心理距離無差別，反襯離別不必傷感，抒發豁達真摯的友情。【分析】《秋江送別二首》是一組七言絕句（其一為五言絕句，其二為七言絕句）。這是兩首送別詩，主要抒寫的是客中送客的傷感，同時以江水、歸舟等意象表達了依依別情和悠悠鄉情。這兩首詩都有趣地運用重復的詞語，表現出一種回旋往復的美，符合王勃風格的評價。《送柴侍御》是唐朝詩人王昌齡所作的一首七言絕句。這是作者貶龍標尉時寫的一首送別詩。詩中寫與好友分離，自然不免有點兒傷感，但作者卻寬慰友人：我們雖阻隔青山，卻可以“同云雨”，雖人分兩地，卻可以共明月，因而沒有一般送別詩通常所流露出的那種纏綿悱惻的情緒，確是構思新穎，別具一格，蘊含深刻，更見情深。【解答】（1）本題考查詩歌內容理解。ACD.正確；B.有誤，甲詩先寫“歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望”（友人離別相望，局部場景），再寫一水相隔、山川異鄉（整體感受），是局部到整體，選項“整體到局部”順序顛倒。故選：B。（2）本題考查詩歌表現手法。空間距離近：“沅水通波接武岡”，點明沅江流水連通武岡，實際地理距離很近。心理距離無隔閡：“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉”，青山共沐風雨，明月普照兩地，心理上不分你我、心意相通。情感：以空間近、心理零距離，弱化離別傷感，表達豁達、真摯的友情，寬慰友人不必因離別惆悵。答案：（1）B（2）“沅水通波接武岡”寫出兩地江水相連，實際空間距離很近；后兩句“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉”，寫兩地共沐風雨、同賞明月，心理上毫無隔閡。以空間距離近、心理距離無差別，反襯離別不必傷感，抒發豁達真摯的友情。譯文：甲江面上返鄉的船只來來往往仿佛列成隊，江邊歸家的車馬熙熙攘攘好像排成行，江水南北兩岸思念的人兒在遙遙地互相眺望。在依依不舍的離別時刻，誰能說這波濤洶涌的大江僅僅是一條水流呢，由于被江水隔斷，早覺得兩岸的山川已屬不同人的家鄉。乙沅江四處水路相通連接著武岡，送你離開沒有感到悲傷。兩地的青山同承云朵蔭蔽、雨露潤澤，同頂一輪明月又何曾身處兩地呢？15．詩文鑒賞課上，老師帶領我們賞析下面兩首詩，請你完成任務。【甲】望洞庭湖上張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。【乙】漢江臨眺①王維楚塞三湘②接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁③。【注】①時任殿中侍御史的王維，因公去南方，途徑襄陽，在襄陽城欣賞漢江景色時所作。②三湘：一般泛稱今洞庭湖南。（1）下列對【甲】【乙】兩首詩的理解和賞析，正確的一項是BA.甲詩實寫“垂釣者”在洞庭湖邊的所見所聞，意在表達詩人對隱居江湖、閑適自在生活的由衷向往。B.乙詩“江流天地外，山色有無中”以虛實結合的手法，描繪出漢江浩渺、山色朦朧的空靈意境。C.兩詩都著力描摹水勢浩大的景象，均借壯闊水景直接抒發渴望建功立業、一展抱負的豪情。D.甲詩寫景重在靜謐清幽，乙詩寫景重在雄渾壯闊，二者在意境特點上形成鮮明對比。（2）“詩中有畫”是王維作品的獨特風格，請賞析乙詩頸聯中“浮”“動”二字的表達效果。【答案】（1）B（2）頸聯筆法飄逸流動，故意用動與靜的錯覺，進一步渲染了磅礴水勢。“浮”“動”兩個動詞用得極妙，使詩人筆下之景都動了起來。【分析】《望洞庭湖上張丞相》是唐代詩人孟浩然的五言律詩。此詩是一首投贈之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發自己的政治熱情和希望。《漢江臨泛》是一首五言律詩。此詩以淡雅的筆墨描繪了漢江周圍壯麗的景色，表達了詩人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情，也隱含了歌頌了地方行政長官的功績之意。首聯寫眾水交流，密不間發；頷聯開闊空白，疏可走馬；頸聯由遠而近，遠近相映，筆墨酣暢；尾聯直抒胸臆，可比作畫上題字。【解答】（1）本題考查詩歌內容理解。A.有誤，甲詩中“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”是用典故表達自己想做官卻無人引薦的苦悶，并非向往隱居江湖的生活。B.正確。C.有誤，乙詩是描繪漢江景色，抒發對襄陽風物的喜愛，并非抒發渴望建功立業的豪情；甲詩是借水景抒發求仕的愿望，不是直接抒發豪情。D.有誤，甲詩的寫景是“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，氣勢磅礴、雄渾壯闊，并非靜謐清幽。故選：B。（2）本題考查詩歌的煉字。解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處。“郡邑浮前浦，波瀾動遠空”寫出眼前波瀾壯闊之景。這里，詩人筆法飄逸流動。明明是所乘之舟上下波動，卻說是前面的城郭在水面上浮動；明明是波濤洶涌，浪拍云天，卻說成天空也為之搖蕩起來。詩人故意用這種動與靜的錯覺，進一步渲染了磅礴水勢。“浮”“動”兩個動詞用得極妙，使詩人筆下之景活起來了，詩也隨之飄逸起來了，同時，詩人的一種泛舟江上的怡然自得的心態也從中表現了出來，江水磅礴的氣也表現了出來。詩人描繪的景象是泛舟所見，舟中人產生了一種動蕩的錯覺，這種錯覺也正好符合詩句中的漢水的描寫，所以這兩個詞用得極其恰當。答案：（1）B（2）頸聯筆法飄逸流動，故意用動與靜的錯覺，進一步渲染了