期末教學設計中職基礎課-經濟政治與社會-人教版-(政治（道法）)-59

期末教學設計中職基礎課-經濟政治與社會-人教版-(政治（道法）)-59備課組主備人授課教師授教學科授課班級課題名稱設計思路本節課設計以人教版中職基礎課《經濟政治與社會》政治（道法）第59課為基礎，緊扣教材內容，結合學生實際情況，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入理解社會主義核心價值觀，提高學生的思想道德素質和社會責任感。課程內容與課本緊密相連，實用性強，有助于學生將理論知識運用到實際生活中。核心素養目標1.培養學生的法治意識，理解國家法律法規與公民權利義務的關系。

2.提升學生的社會責任感，使學生能夠自覺履行公民義務，積極參與社會公益活動。

3.增強學生的道德修養，使學生形成正確的價值判斷，樹立社會主義榮辱觀。

4.培養學生的思辨能力，通過分析案例，引導學生批判性思考，形成獨立見解。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握社會主義核心價值觀的基本內容；

②分析案例，識別個人與社會的關系，理解公民權利與義務的統一性；

③通過角色扮演，體驗不同社會角色下的道德選擇和行為規范。

2.教學難點，

①深入理解社會主義核心價值觀的時代背景和現實意義；

②培養學生將抽象的道德原則應用于具體情境的能力；

③引導學生進行自我反思，形成正確的價值觀和道德觀。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解社會主義核心價值觀的基本內容，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同社會角色，體驗道德選擇和行為規范。

3.運用案例研究法，分析實際案例，幫助學生理解公民權利與義務的關系。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強教學的直觀性和感染力。

5.設置小組討論環節，鼓勵學生分享觀點，培養合作學習能力和批判性思維。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段體現社會主義核心價值觀的短片，如公益廣告或新聞片段。

2.提出問題：“你們在視頻中看到了哪些體現社會主義核心價值觀的行為？這些行為對我們有什么啟示？”

3.學生分享觀看感受，教師引導學生關注個人與社會的關系。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解社會主義核心價值觀的基本內容，包括富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。

2.結合實際案例，分析這些價值觀在現實生活中的具體體現。

3.講解公民權利與義務的關系，強調公民應履行義務的同時享有權利。

三、師生互動環節（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每組選取一個價值觀進行深入探討，如“自由”或“愛國”。

2.每組派代表分享討論成果，其他學生補充或提問。

3.教師點評并總結，強調價值觀在實際生活中的重要性。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.布置練習題：讓學生根據所學內容，完成一些選擇題或簡答題。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：“你認為在實際生活中，如何踐行社會主義核心價值觀？”

2.學生回答問題，教師引導學生從自身做起，積極踐行。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調社會主義核心價值觀的重要性。

2.提出拓展問題：“如何將社會主義核心價值觀融入我們的日常生活？”

3.學生思考并分享，教師給予點評和指導。

教學過程設計如下：

1.導入環節（5分鐘）：播放短片，提問（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）：講解價值觀內容，分析案例（5分鐘）

3.師生互動環節（10分鐘）：分組討論，分享成果（5分鐘）

4.鞏固練習（10分鐘）：布置練習，學生獨立完成（5分鐘）

5.課堂提問（5分鐘）：提問，學生回答（5分鐘）

6.總結與拓展（5分鐘）：總結，拓展問題，分享（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-社會主義核心價值觀的相關書籍，如《社會主義核心價值觀解讀》等，以加深學生對核心價值觀的理解。

-中國近代歷史資料，特別是關于新中國成立以來的重要事件和人物，幫助學生了解社會主義核心價值觀的歷史背景和發展過程。

-當代中國的發展成就，包括科技創新、經濟發展、社會進步等方面的案例，用以展示社會主義核心價值觀在現實生活中的具體體現。

-國內外關于公民權利與義務的法律法規，以及相關的法律案例，增強學生對法律意識的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，撰寫讀書筆記，分享自己的學習心得。

-組織學生參觀歷史博物館或革命紀念館，實地感受社會主義核心價值觀的歷史底蘊。

-開展社會實踐活動，如社區服務、環保行動等，讓學生在實踐中體驗和踐行社會主義核心價值觀。

-通過網絡資源，如新聞網站、政府公開信息等，了解社會主義核心價值觀在當代社會的應用和發展。

-邀請法律專家或社區領袖進行講座，讓學生直接從專業人士那里獲取知識和信息。

-設立辯論賽或演講比賽，讓學生就社會主義核心價值觀展開深入討論，提高思辨能力和表達能力。

-利用多媒體資源，如視頻、動畫等，制作關于社會主義核心價值觀的短片，增強學習的趣味性和互動性。

-組織學生參與志愿服務，如支教、扶貧等，通過實際行動體驗社會責任感和公民義務。反思改進措施教學特色創新

1.引入案例分析：在教學中，我嘗試引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解抽象的經濟政治理論，這種方法增強了學生的實際操作能力。

2.小組討論與角色扮演：通過小組討論和角色扮演，學生們不僅學會了合作，還鍛煉了他們的思辨能力和表達能力。

存在主要問題

1.學生參與度不高：在部分課堂中，我發現學生的參與度不高，有些學生對于討論和活動不太積極。

2.教學方式單一：雖然案例分析和小組討論是一種創新，但總體上教學方式還是顯得比較單一，缺乏更多的互動和多樣性。

3.評價方式不夠全面：評價學生主要依賴于課堂表現和期末考試，缺乏對學生在課外學習活動中的表現進行評價。

改進措施

1.增加互動環節：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環節，如設置問答環節、開展小組競賽等，以激發學生的學習興趣。

2.豐富教學手段：除了案例分析和小組討論，我還將嘗試引入更多的教學手段，如利用多媒體展示、組織實地考察等，以增強教學的直觀性和吸引力。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生，我打算建立一個綜合評價體系，包括課堂表現、作業完成情況、小組活動參與度等多個方面，以確保評價的公平性和全面性。通過這些改進，我相信能夠更好地實現教學目標，提高學生的學習效果。課后作業1.閱讀課文《經濟政治與社會》中關于“自由”和“平等”的部分，結合自身經歷，撰寫一篇短文，題目為《我眼中的自由與平等》，字數不少于300字。

2.分析以下案例，并討論其與社會主義核心價值觀的關系：

案例一：某城市開展“文明交通”活動，倡導市民遵守交通規則，文明出行。

案例二：一位志愿者在社區組織環保活動，鼓勵居民減少一次性用品的使用。

3.設計一個宣傳海報，主題為“弘揚社會主義核心價值觀”，要求海報中包含至少三個核心價值觀的元素。

4.調查你所在社區或學校中的一種社會現象，如環保、志愿服務等，撰寫一篇調查報告，分析這種現象背后的原因和影響。

5.針對以下問題，進行思考和討論：

-如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀？

-青少年應該如何承擔起社會責任，為社會發展貢獻力量？

答案示例：

1.略（學生個人經歷和觀點不同，答案各異）

2.案例一：通過“文明交通”活動，市民的交通安全意識得到提高，體現了社會主義核心價值觀中的“法治”和“友善”。

案例二：志愿者組織環保活動，體現了社會主義核心價值觀中的“和諧”和“綠色”。

3.略（海報設計需結合個人創意，答案各異）

4.略（調查報告需結合實際，答案各異）

5.-在日常生活中，我們可以從尊重他人、遵守法律法規、關愛環境等方面踐行社會主義核心價值觀。

-青少年可以通過參與志愿服務、學習先進典型、關心社會熱點等方式，承擔起社會責任，為社會發展貢獻力量。板書設計1.本文重點知識點：

①社會主義核心價值觀的基本內容

②公民權利與義務的關系

③個人與社會的關系

2.關鍵詞：

①富強

②民主

③文明

④和諧

⑤自由

⑥平等

⑦公正

⑧法治

⑨愛國

⑩敬業

?誠信

?友善

3.重點句子：

①“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現。”

②“公民的權利和義務是一致的，沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。”

③“個人與社會是相互依存、相互促進的關系。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了社會主義核心價值觀，了解了其基本內容和重要性。通過案例分析，我們看到了這些價值觀在現實生活中的具體體現。我們還討論了公民權利與義務的關系，以及個人與社會的關系。希望大家能夠將這些理論知識運用到日常生活中，成為一個有責任感的公民。

當堂檢測：

1.請簡要列舉社會主義核心