語文新初一暑假預(yù)習(xí)寫景抒情散文專題閱讀 解析版

小升初語文小升初語文專題18寫景抒情散文專題閱讀小學(xué)要求1.熟練地用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。2.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。在理解課文的過程中體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。3.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。初中要求1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。2.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能與他人合作，共同探討、分析、解決疑難問題。3.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。能區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。4.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。寫景抒情散文，就是主要以描寫景物來抒發(fā)情感的散文，表達(dá)方式以描寫為主，兼具記敘、抒情或議論。我們語文教材中的寫景抒情散文，景美，情美，語言更美。因此，同學(xué)們在閱讀這些“美”的詩文時，要以審美的眼光去看待他們，提升自己的閱讀鑒賞能力。概括為：一個核心任務(wù)、兩項思維關(guān)鍵點(diǎn)、三個賞析語句的角度、六種常見的觀察和描寫景物的技巧。一個核心任務(wù)“情景交融美”：閱讀寫景抒情文章，受到美的熏陶，獲得人生的啟迪。兩項思維關(guān)鍵點(diǎn)“情美”“景美”：概括景物特征，想象詩文意境。梳理行文思路，把握作者情思脈絡(luò)。三個賞析語句的角度“語言美”：用詞句式、修辭方法、表現(xiàn)手法。六種常見的觀察和描寫景物的技巧“藝術(shù)美”：觀察和描寫景物的六個技巧。如點(diǎn)面結(jié)合、多覺結(jié)合、聲色結(jié)合、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合。具體任務(wù)：一、抓住關(guān)鍵語句，疏理行文的思路，體會情感之美。方法：①抓住開頭句、結(jié)尾句、直接抒情句；②梳理間接抒情（借景抒情）段落。抓住關(guān)鍵語句，疏理行文的思路，體會情感之美抓住關(guān)鍵語句，疏理行文的思路，體會情感之美梳理間接抒情（借景抒情）段落抓住開頭句、結(jié)尾句、直接抒情句比如《春》的開頭，“盼望著，盼望著”就是直接抒情，“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”是間接抒情，通過描寫“東風(fēng)”“春天的腳步”來抒發(fā)對春天來臨的渴盼、激動、驚喜之情。中間分別通過描繪春天的一切、春草、春花、春風(fēng)、春雨抒發(fā)對春天的喜愛之情。第7段著力寫春早人勤。點(diǎn)出寓意：“‘一年之計在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望?！边@一段由景及人，是全文的總結(jié)，頌揚(yáng)了像春那樣奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了人們對美好生活的憧憬。結(jié)尾三個比喻句，分行排列，先后有序。贊美春天從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，從“生長著”到“走著”到“領(lǐng)著我們上前去”，層層相關(guān)，步步深入，形象地點(diǎn)明春天的成長進(jìn)程，也體現(xiàn)了人的生氣勃勃的成長過程，顯示了強(qiáng)大的生命力，最后說“領(lǐng)著我們向前去”，表達(dá)了作者對美好未來的憧憬與追求，抒發(fā)了作者對人生的熱愛。二、多角度欣賞景物，概括景物的特點(diǎn)，想象意境之美。方法：①從空間變換角度欣賞景物之美。②從感官角度欣賞景物之美。多角度欣賞景物，概括景物的特點(diǎn)，想象意境之美多角度欣賞景物，概括景物的特點(diǎn)，想象意境之美從感官角度欣賞景物之美從空間變換角度欣賞景物之美遠(yuǎn)近上下左右高低觸覺嗅覺味覺聽覺視覺里外從空間變換角度欣賞景物之美。比如，老舍的《濟(jì)南的冬天》在寫山景時，作者自上而下，從山上寫到山尖，再從山坡寫到山腰，一筆筆輕描；在寫水色時，作者自下而上，從水面寫到空中，再寫到半空中，給人一種參差錯落之感。從感官角度欣賞景物之美。比如朱自清在《春》一文中描寫春風(fēng)時，用生動的語言從觸覺、嗅覺、視覺和聽覺等角度寫出了春風(fēng)的“輕柔細(xì)膩”“芳香怡人”“悅耳動聽”，將原本無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有形、有色有味、有情有感，抒發(fā)了作者對春天、對自然、對生命的無限熱愛之情。三、揣摩遣詞造句之妙處，品味精彩修辭的表達(dá)效果，賞析語言之美。方法：①用詞、句式、修辭方法三個角度。②思路（用詞/句式+修辭方法+景物特征+思想感情+表達(dá)效果）揣摩遣詞造句之妙處，品味精彩修辭的表達(dá)效果，賞析語言之美揣摩遣詞造句之妙處，品味精彩修辭的表達(dá)效果，賞析語言之美賞析思路賞析角度用詞/句式修辭方法表現(xiàn)手法用詞/句式/修辭方法+景物特征+思想感情+表達(dá)效果常見的修辭手法的基本特點(diǎn)及其表達(dá)作用。修辭基本特點(diǎn)作用賞析思路比喻比喻，就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一事物的方法。比喻可以分為：明喻、暗喻、借喻。使語言生動形象，富有感染力；使抽象的事物更形象、具體；使深奧的道理變得淺顯易懂。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把xx比作xx，生動形象地寫出了xx內(nèi)容，突出了xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx感情。擬人擬人就是把物當(dāng)做人來寫，賦予人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。可以使文章生動、有趣、使人覺得親切；有利于作者抒發(fā)感情。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把xx當(dāng)做人來寫，生動形象地寫出了xx內(nèi)容，突出了xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx感情?？鋸埧鋸埵前岩鑼懙氖挛镉幸獾乜浯蠡蚩s小，夸張可分為：擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征。這句話運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了xx內(nèi)容，突出了xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx感情。排比排比是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的語句排列在一起。條理清晰，節(jié)奏鮮明，能夠增強(qiáng)文章的氣勢；強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)感染力和說服力。這句話運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了xx內(nèi)容，突出了xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx感情，句式整齊，增強(qiáng)語勢。反復(fù)反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子。反復(fù)分為：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn)；抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；承上啟下，劃分段落。這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，寫出了xx內(nèi)容，突出了xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx感情。反問反問是為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。它常用肯定的形式表示否定，用否定形式表示肯定。態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)作用。這句話運(yùn)用了反問的修辭手法，寫出了xx內(nèi)容，突出了xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx感情。加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思。設(shè)問設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需要回答的一種修辭。設(shè)問的基本特點(diǎn)是無疑而問。引起讀者的閱讀興趣或思考；在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文，承上啟下的作用。這句話運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，寫出了xx內(nèi)容，突出了xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx感情。引人注意，發(fā)人深思。疊詞詞和詞連起來用，以詞的形狀來判斷，有兩個要素為組成詞的單個字是同一個字；單個字的組成部分也要是同一個字或\t"/item/%E5%8F%A0%E8%AF%8D/_blank"偏旁。\t"/item/%E5%8F%A0%E8%AF%8D/_blank"疊字可使詩的音律和諧，讀起來，瑯瑯上口；聽起來，聲聲悅耳。運(yùn)用疊詞，富有音韻美，寫出了xx內(nèi)容，突出了xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的xx感情。如劉湛秋的《雨的四季》，語言精練自然、清麗優(yōu)美，景物描寫細(xì)膩流暢，或比喻，或擬人，或?qū)Ρ?，或排比……處處匠心?dú)運(yùn)，有著詩一般的美感、詩一般的激情，使景色如在讀者眼前，沁人心脾?！八樽訌幕ò锏蜗聛?，比少女的眼淚還嬌媚”，作者將“春雨的水珠”比作“少女的眼淚”，生動形象地寫出了春雨“嬌媚”的特點(diǎn)?！盎ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長”，“怒放”“鼓著漿汁”“爭先恐后”，寫活了花朵、樹木和草葉的情態(tài)，表達(dá)出作者對春雨、對生命的愛戀。再如朱自清的《春》，語言清新樸實(shí)、平易好懂，張弛相間的文字，鮮活生動的比喻、擬人、排比等，構(gòu)成了一首玲瓏剔透的小詩。作者在寫“春草”時，用“偷偷”和“鉆”字寫出春草破土而出的擠勁和頑強(qiáng)的生命力，用“嫩嫩的”“綠綠的”“軟綿綿的”寫出了春草嫩、綠、軟的特點(diǎn)。在描寫“春花”時，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著大小的蝴蝶飛來飛去”,一個“鬧”字寫出了花叢之密、花香之濃，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、百花齊放的喜人景象?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”，運(yùn)用比喻、排比，“紅、粉、白”分別是按照由深入淺的顏色安排，而且對應(yīng)上面的桃樹、杏樹、梨花，層次井然，描繪出春花色彩繽紛、顏色艷麗，表達(dá)出對春天的喜愛。四、探究作者的觀察描寫，欣賞表現(xiàn)手法的藝術(shù)之美。常見寫景表現(xiàn)手法：①點(diǎn)面結(jié)合②多覺結(jié)合③聲色結(jié)合④動靜結(jié)合⑤正側(cè)結(jié)合⑥虛實(shí)結(jié)合探究作者的觀察描寫，欣賞表現(xiàn)手法的藝術(shù)之美探究作者的觀察描寫，欣賞表現(xiàn)手法的藝術(shù)之美點(diǎn)面結(jié)合多覺結(jié)合聲色結(jié)合動靜結(jié)合正側(cè)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合點(diǎn)面聲音色彩靜態(tài)動態(tài)正面?zhèn)让鎸?shí)寫虛寫觸覺嗅覺味覺聽覺視覺1.點(diǎn)面結(jié)合：“點(diǎn)”是對個別、局部的微觀具體描寫；“面”是對一般、整體的宏觀概括描寫。點(diǎn)面結(jié)合只是常見的寫景順序之一。寫景講究一定的順序，換句話說，就是要做到景中有序，如時間順序、空間順序、由總到分、由物到人、由實(shí)到虛等。這是使作文條理清晰、層次分明的基本要求之一。2.多覺結(jié)合一般我們會從感覺的“五覺”去觀察，“五覺”就是指：觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺。從這“五覺”入手，就可以把景物的形狀、色彩、聲音、味道、軟硬冷熱等特征生動描摹出來。①“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你?！睆挠|覺寫風(fēng)的輕柔。②“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒。”從嗅覺寫風(fēng)的芳香。③“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！睆穆犛X寫風(fēng)的悅耳。3.聲色結(jié)合我們運(yùn)用“五覺”去觀察景物時，是有側(cè)重的，其中最重要的是視覺和聽覺，視覺描寫最突出的是色彩描寫，因此，“繪聲繪色”成為我們贊賞精彩景物描寫常用詞?！袄L聲繪色”就是注重描寫大自然繽紛的色彩和悅耳的聲響，做到“聲色結(jié)合”。4.動靜結(jié)合日常生活中，我們看到的事物有些處于靜止不動的狀態(tài)，便稱之為靜態(tài)；有些處于運(yùn)動變化的狀態(tài)，便稱之為動態(tài)。描繪事物時，只寫其動態(tài)或靜態(tài)都是不可取的。只有將動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫結(jié)合起來，才能使筆下的景物更美、更動人。5.正側(cè)結(jié)合正側(cè)結(jié)合即正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫景方法。正面描寫是直接描寫景物的特點(diǎn)，使人一目了然；從與景物有關(guān)的側(cè)面景物寫起，來揭示該景物的特點(diǎn)就是側(cè)面描寫，側(cè)面描寫還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結(jié)合運(yùn)用，可以使景物特點(diǎn)更加鮮明突出。①“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。”②“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！雹倬鋸恼婷鑼懘翰莩錆M生機(jī)、嫩綠的特點(diǎn)。②句從人的活動側(cè)面烘托上述特點(diǎn)。當(dāng)正側(cè)結(jié)合形成對比的時候，就稱為“對比襯托”手法。比如，借用對比手法寫濟(jì)南溫晴冬天的難得與可貴。作者先將“濟(jì)南的冬天”與“慣常刮風(fēng)的北京”的冬天進(jìn)行對比，用北京的“寒”襯托濟(jì)南冬天的“暖”，再將其與“經(jīng)常不見日光的倫敦”進(jìn)行對比，用倫敦的“暗”襯托濟(jì)南冬天的“明”，最后將其與烈日炎炎的熱帶地區(qū)進(jìn)行對比，用熱帶地區(qū)的“熱”襯托濟(jì)南冬天的“溫”。6.虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合就是用虛寫與實(shí)寫兩種寫景方式來寫景。虛景是詩人通過聯(lián)想或想像虛擬的景物，實(shí)景是詩人描寫的具體可感的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。比喻和擬人實(shí)際上都是把眼前的景物比擬成聯(lián)想想象中的事物，本身就是虛實(shí)結(jié)合；還有一種情況是不用比喻擬人，直接描寫聯(lián)想的事物或情景，“虛實(shí)結(jié)合”一般特指這種情況。①“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒?！雹凇伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！雹倬涫菍懷矍皩?shí)景。②句是寫聯(lián)想、想象到的景色，借以突出花的香味濃郁。一、（22-23七年級上·安徽亳州·期末）尋找春的氣息毛蘆蘆①背上包包，戴上絨帽，騎上單車，，去赴一個約會。這一天，立春啦。第一站，我約到了春天的芬芳。②樟樹籽灑滿了校園。一進(jìn)二中校門，撲面而來的就是一陣樟籽的香味。那清冽又濃郁的樟籽香，彌漫了學(xué)校的每條甬道、每片林子、每寸土地、每縷空氣。校園里，還有那馥郁沁甜的柚子，在柚林中畫出一個個圓圓的驚嘆號，邀請你去欣賞，等著你去撿拾歲月慷慨的饋贈。還有那小巧玲瓏、晶瑩透剔的南酸棗，甜甜酸酸，邀請你去品嘗，等著你去回味少年時代美好的往事。③柚子、棗子，簇?fù)碇粯錁涿坊?，簇?fù)碇恢曛甏t，簇?fù)碇魂囮嚵譂?，簇?fù)碇鴿M園子的樟籽香味，也簇?fù)碇叽鸫鸬拇禾?，親吻了我的微笑，親吻了我滿懷的愛意。④第二站，我約到了春天的靈動。一只白鷺閃著長翅，在浩渺的江面上來回穿梭，盡情翱翔，用自己的舞蹈，給第一天的春江，寫下了一首靈動的長詩。江水碧藍(lán)，白鷺如雪。⑤立春，走在衢江岸邊，步步生風(fēng)，步步笙簫。江岸邊，葦蕩里，還有那麻黃、黝黑的野鴨子，像靈巧無限的小龍舟，昂著頭，翹著尾，既害羞又大膽地在你眼前輕盈游弋著，邀請你去參與一場盛大的春的宴會。⑥第三站，我約到了春天的燦爛。田野里，一片片油菜花，把大地的心跳別在胸前，把春天的柔媚編成花冠，把碧水的柔情灌進(jìn)花瓣，把黃土的赤誠熔成金釵戴在枝頭，立在田野之上蒼穹之下，立在我驚喜的眼眸、感動的淚水里，春天，就這樣燦爛地涌到了我面前。⑦那些油菜花，像一列列奔馳的火車，朝我呼嘯而來；像千手觀音一千個寶瓶中的楊枝甘露，朝我一起灑來；像幼兒園中無數(shù)個寶貝的無數(shù)雙嫩手，朝我一齊撲來，我被這悄然盛開的春天撞得趔趔趄趄，卻依然在田野中奮力奔跑著，向著那呼嘯的“列車”跑去，向著那一千個“寶瓶”跑去，向著那無數(shù)雙“嫩手”跑去，向著那一片片油菜花跑去。⑧沒想到，就在去冬長達(dá)廿幾天的冰雨中，就在那雪子喇喇的呻吟里，就在那長久不見陽光的陰霾里，油菜花竟無所畏懼地開放了，熱情璀璨地將大地的一個個角落裝點(diǎn)成了一個又一個黃金臺。⑨當(dāng)我抱住第一簇油菜花時，我就像春天一樣，在她面前立住了，心里有無數(shù)股暖流在汩汩流淌。這小小的油菜花，竟然把我的心變成了一個無底的溫泉呢！⑩就這樣，我完成了與春天的三個約會。（選自《新民晚報》，有改動）1．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。地點(diǎn)主要景物春天的氣息第一站（學(xué)校）樟樹籽、柚子、南酸棗、梅花芬芳第二站（①）②靈動第三站（③）油菜花④2．文章第②段作者從哪些感官角度描寫春天之景？請各舉一例。3．作者筆下的油菜花具有哪些特點(diǎn)？4．請從修辭手法的角度賞析下面的文字。江岸邊，葦蕩里，還有那麻黃、黝黑的野鴨子，像靈巧無限的小龍舟，昂著頭，翹著尾，既害羞又大膽地在你眼前輕盈游弋著，邀請你去參與一場盛大的春的宴會。【答案】1．①江邊（江濱，江岸邊）

②白鷺、野鴨子

③田野

④燦爛2．嗅覺，視覺，味覺。3．熱情燦爛（璀璨），繁密茂盛，不懼陰冷。4．運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，寫出野鴨子的情態(tài)和其動作的靈巧、輕盈以及春天的勃勃生機(jī)，語言生動形象，富有情味（喜愛之情）?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第④段“第二站，我約到了春天的靈動。一只白鷺閃著長翅，在浩渺的江面上來回穿梭，盡情翱翔，用自己的舞蹈，給第一天的春江，寫下了一首靈動的長詩”可知，第二站來到了江邊（江濱，江岸邊）。根據(jù)第④段“一只白鷺閃著長翅，在浩渺的江面上來回穿梭，盡情翱翔，用自己的舞蹈，給第一天的春江，寫下了一首靈動的長詩”和第⑤段“江岸邊，葦蕩里，還有那麻黃、黝黑的野鴨子，像靈巧無限的小龍舟，昂著頭，翹著尾，既害羞又大膽地在你眼前輕盈游弋著，邀請你去參與一場盛大的春的宴會”可知，第二站主要景物為白鷺、野鴨子。根據(jù)第⑥段“第三站，我約到了春天的燦爛。田野里，一片片油菜花，把大地的心跳別在胸前……”可知，第三站來到了田野。根據(jù)第⑥段“第三站，我約到了春天的燦爛”可知，第三站春天氣息是燦爛的。2．本題考查景物描寫。根據(jù)第②段“一進(jìn)二中校門，撲面而來的就是一陣樟籽的香味。那清冽又濃郁的樟籽香，彌漫了學(xué)校的每條甬道、每片林子、每寸土地、每縷空氣”可知，學(xué)校里花香撲鼻，從嗅覺感官角度描寫春天之景。根據(jù)第②段“校園里，還有那馥郁沁甜的柚子，在柚林中畫出一個個圓圓的驚嘆號，邀請你去欣賞，等著你去撿拾歲月慷慨的饋贈”可知，校園里柚林美麗如畫，從視覺感官角度描寫春天之景。根據(jù)第②段“還有那小巧玲瓏、晶瑩透剔的南酸棗，甜甜酸酸，邀請你去品嘗，等著你去回味少年時代美好的往事”可知，南酸棗，甜甜酸酸，從味覺感官角度描寫春天之景。3．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。根據(jù)第⑧段“油菜花竟無所畏懼地開放了，熱情璀璨地將大地的一個個角落裝點(diǎn)成了一個又一個黃金臺”可知，油菜花熱情燦爛（璀璨）的生長在大地上，體現(xiàn)出油菜花熱情燦爛（璀璨）。根據(jù)第⑦段“那些油菜花，像一列列奔馳的火車，朝我呼嘯而來；像千手觀音一千個寶瓶中的楊枝甘露，朝我一起灑來；像幼兒園中無數(shù)個寶貝的無數(shù)雙嫩手，朝我一齊撲來，我被這悄然盛開的春天撞得趔趔趄趄，卻依然在田野中奮力奔跑著，向著那呼嘯的‘列車’跑去，向著那一千個‘寶瓶’跑去，向著那無數(shù)雙‘嫩手’跑去，向著那一片片油菜花跑去”可知，田野中生長著大片的油菜花，體現(xiàn)出油菜花繁密茂盛。根據(jù)第⑧段“沒想到，就在去冬長達(dá)廿幾天的冰雨中，就在那雪子喇喇的呻吟里，就在那長久不見陽光的陰霾里，油菜花竟無所畏懼地開放了”可知，油菜花在凍雨中無所畏懼的開放，體現(xiàn)出油菜花不懼陰冷。4．本題考查語句賞析。將“野鴨子”比作“小龍舟”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。通過“昂著頭，翹著尾”“害羞又大膽”“邀請”等內(nèi)容賦予了野鴨子人的情態(tài)和動作，將野鴨子人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。生動形象的寫出野鴨子的情態(tài)和其動作的靈巧、輕盈。如此有活力的野鴨子突出了春天的勃勃生機(jī)，使文章語言生動形象，富有情味。二、（22-23七年級上·陜西西安·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。與春為鄰李軍懷①能夠觸摸到春的筋骨時，空氣中就有了令人慌張的氣息。仿佛就是在一夜之間，紅梅粉色的花怒放一樹，絲絲縷縷的幽香沁人心脾，清清淺淺，淺淺悠悠。②夜里的雨，潤物無聲。草醒了，花醒了，空氣清新得讓人陶醉。泥土的味，混合著草的香、花的味，一同氤氳在早晨的空氣中。這是大地吐故納新的呼吸。藍(lán)天厚土在春雨的滋潤下，一夜酣睡醒來，酣暢地打著呵欠。我仿佛看到它胸部一起一伏，氣息綿長而均勻。暖暖的氣息喚醒了花、草、鳥，讓它們一同在一個清晨醒來。③一群麻雀嘰嘰喳喳地叫個不停。它們在談?wù)撝澄?、雨水、春天和愛情。它們在地上蹦蹦跳跳，歡欣鼓舞。原來，它們心中也居住著一個春天。④陽光晴好，河面上閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。柔若無骨的春風(fēng)撩撥著水，漣漪泛起。水中央的幾只水鳥，叫不出名字，結(jié)伴嬉水，水流向東，浩浩蕩蕩。遠(yuǎn)處的秦嶺青如眉黛，近處的河水清清涼涼。天上閑云朵朵，耳邊鳥鳴啁啾。好一個新的春天，活色生香在眼前，不是畫卷，勝似畫卷。柳樹早已站成河岸邊的新娘，長發(fā)飄飄，婀娜多姿，萬種風(fēng)情。湖水做了照妝之鏡，明鏡映嬌娘，怎一個美字了得。⑤田園上，起身的麥苗做了綠毯，鋪天蓋地，排山倒海般的氣勢盡情渲染著，春天來了，春天來了。一望無際的綠色顯示著春天的勃勃生機(jī)。田間地頭春耕的人星星點(diǎn)點(diǎn)，麥田鋤草的，挑野菜的，種樹的……人勤春早，他們才是春天最美的風(fēng)景。⑥天上的風(fēng)箏多了起來，花花綠綠的彩帶裝扮著天空。風(fēng)箏越升越高，那些“蜈蚣”“老鷹”“青蛙”等越發(fā)活靈活現(xiàn)，天空生動熱鬧了起來。地上的人牽著線走，目光被高高飄揚(yáng)的風(fēng)箏牽著，欣喜的心放飛著，飄向遠(yuǎn)方……⑦我常想，人人都喜愛春天，大概是因為春天的一切都是在生長的，而生長就意味著希望、收獲。大自然竭盡全力地展現(xiàn)著它的色、味、形之美，而誰又能拒絕得了美呢？我們自然不自然地被這自然之美吸引著、熏陶著、引領(lǐng)著。我們與春而鄰、與春同居、與春同行，我們對生活充滿了希望，充滿了信心，充滿了奮斗的力量。⑧這新生的春天，這新生的希望，這新生的美好，漸行漸深。（選自《西安日報》2021年3月18日，有刪改）5．作者在描寫春景時，調(diào)動了各種感官來感受景物的特征。請仿照示例，將表格補(bǔ)充完整。感官例句視覺天上的風(fēng)箏多了起來，花花綠綠的彩帶裝扮著天空嗅覺（1）（2）一群麻雀嘰嘰喳喳地叫個不停味覺泥土的味，混合著草的香、花的味，一同氤氳在早晨的空氣中觸覺（3）6．請按要求賞析下列句子。（1）柔若無骨的春風(fēng)撩撥著水，漣漪泛起。（從加點(diǎn)詞語運(yùn)用角度）（2）田園上，起身的麥苗做了綠毯，鋪天蓋地，排山倒海般的氣勢盡情渲染著。（從修辭手法角度）7．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是A．標(biāo)題“與春為鄰”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象，揭示了文章的內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．文章以“春”為線索，描繪春天紅梅花開，以及春天的雨、麻雀、河水、田園、風(fēng)箏等景物及其不同的特點(diǎn)。C．文中運(yùn)用大量的疊詞，如“絲絲縷縷、蹦蹦跳跳、清清涼涼、花花綠綠”等詞，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和韻律美。D．本文和朱自清的《春》都是通過對春天特有景色的描寫，借景抒情，表達(dá)了作者對春天的喜愛和贊美之情。【答案】5．示例：（1）紅梅粉色的花怒放一樹，絲絲縷縷的幽香沁人心脾聽覺近處的河水清清涼涼6．示例：（1）“撩撥”是“挑逗，招惹”的意思，在句中用來形容春風(fēng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地描繪出春風(fēng)拂過河面的樣子，凸顯出春風(fēng)輕緩柔和、俏皮可愛的情態(tài)。（2）運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把麥苗比作綠毯，并賦予麥苗人的情態(tài)，生動形象地描繪出麥田綠滿天地、生機(jī)勃勃的情態(tài)，表現(xiàn)了作者對春景的喜愛和贊美之情。7．A【解析】5．本題考查篩選信息。（1）嗅覺，第①段：紅梅粉色的花怒放一樹，絲絲縷縷的幽香沁人心脾。第②段：泥土的味，混合著草的香、花的味，一同氤氳在早晨的空氣中（2）“一群麻雀嘰嘰喳喳地叫個不停”是聽覺。（3）觸覺，第④段：近處的河水清清涼涼。6．本題考查賞析語句。（1）“撩撥”是“惹逗，挑逗；招惹；挑唆”的意思，語句“柔若無骨的春風(fēng)撩撥著水”賦予“春風(fēng)”以人的行為，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地描繪出春風(fēng)拂過河面的樣子，凸顯出春風(fēng)溫暖柔和、活潑可愛的情態(tài)，表達(dá)對春的喜愛之情。（2）“起身的麥苗做了綠毯”把麥苗比作綠毯，是比喻的修辭；并將麥苗人格化，是擬人的修辭手法，“鋪天蓋地，排山倒海般的氣勢盡情渲染著”生動形象地描繪出麥田一片碧綠、生機(jī)勃勃的情態(tài)，表現(xiàn)了作者對春的喜愛與贊美。7．本題考查理解文章內(nèi)容。A.“比喻的修辭手法”有誤。文章以春為線索，描繪了春天紅梅花開，以及春天的雨、麻雀、河水、田園、風(fēng)箏等景物，故題目是行文線索，揭示了寫作內(nèi)容；“與春為鄰”，一個“鄰”字表達(dá)了作者對春的喜愛和贊美之情。同時，“與春為鄰”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。故選A。三、（23-24七年級上·河南商丘·期末）閱讀下文，完成問題。綠意盈盈淺夏來王國梁①時光無聲前行，季節(jié)悄然更替。不知不覺間，已然到了夏天。前不久這個世界還是萬紫千紅齊爭艷，如今已是滿眼的綠色。夏天的到來，是從大自然底色的變化開始的。當(dāng)繽紛的色彩變成盈盈的綠色，淺夏便如約而來。②我是從路旁那些楊樹的變化發(fā)現(xiàn)夏的蹤跡的。記得不久前，楊樹剛剛長出了一些新葉，顯得不再那么清瘦了。有了綠衣的庇護(hù)，楊樹很有些初長成的挺拔模樣。楊樹上的葉子一天比一天多，一天比一天密，直到滿樹滿枝都是密密麻麻的綠葉。楊樹撐起一柄柄綠傘，很快有了些規(guī)模，整條街道成了綠色的。綠肥紅瘦，夏天來了?、墼偬а弁刹粷M眼都是綠色嘛。很多花都已經(jīng)謝幕而去，作為季節(jié)過渡的桐花也已經(jīng)全部凋謝，取而代之的是滿樹寬大的葉子。街上的梧桐都是老樹，一棵綠樹就能撐起一片天。散落的幾棵梧桐樹一般都是在街角挺立，成為一道綠色的風(fēng)景。綠意盈盈淺夏來，此時的溫度暖而不熱，風(fēng)和而不燥，正是最舒適的時候。偶爾也會有一小股熱浪襲來，不過不用擔(dān)心，只要你躲到樹下，立即就會覺得清涼無比。淺夏的綠，清涼舒爽，讓人心生愜意。④遍地都是綠，滿眼都是綠，可你還會嫌綠不夠多，總想再找找綠色的蹤跡。如果你去郊外，會發(fā)現(xiàn)田野里也是綠意盈盈。春天播下的種子，已經(jīng)長成綠綠的秧苗。清風(fēng)暖陽之下，秧苗茁壯成長著，彰顯著生命的旺盛。初夏時節(jié)，正是北方冬小麥的灌漿期。綠油油的小麥已經(jīng)抽穗，淺淺的麥芒仿佛是籠著一層綠紗一般。風(fēng)吹麥浪，綠色的波浪微微涌動，生動的綠色一漾一漾的，頗有幾分生氣。路旁和地頭的青草，跟莊稼一起生長，綠得清透。綠色的田野里，散發(fā)著迷人的氣息，深深地吸引著我們。人陷落在綠意盈盈的世界，就像一條小魚在汪洋綠海中，自由而歡暢地遨游其中。我站在綠色的田野上，任憑淺夏的清風(fēng)吹拂著，覺得自己仿佛成了一株綠色的莊稼，沐浴著陽光，散發(fā)著草木特有的氣息。⑤我一直覺得綠色是有氣味的，綠色的氣味是清新的，微甜的，還有青澀的草木氣息。是的，綠色的草木能夠散發(fā)出神奇的氣味，讓世界都氤氳在一種清氣中。我走在綠意流淌的天地間，努力深呼吸，讓清新的氣息蕩滌胸中的濁氣，讓自己還原草木的清氣?；蛟S，人本身就是一株綠色植物。⑥淺夏的綠是鮮亮的、明澈的，給人以淡淡的舒適和喜悅。那種輕盈的綠，比春天的時候更加清朗潤澤，鋪展得也更為廣闊。淺夏的綠依舊是鮮嫩的，比起夏日深深時那種厚重而略帶沉重的綠，此時的綠還處在青春時代。原來，綠色也會隨著時光的游走而呈現(xiàn)不同的生命階段，好比一個人的少年、青年、中年和老年。淺夏的綠，是青年的綠，有了蓬勃之氣，有了生命的力量，正是最好時候。淺夏的綠，仿佛是一襲輕柔的綠衣，依然有清淺的味道。淺夏緩緩，綠意盈盈，時光蔥蘢。⑦淺夏如同季節(jié)的一簾幽夢，總是能夠帶來些許浪漫和詩意。置身在綠意盈盈的淺夏，人的腳步都變得輕盈而歡快了……（選自《西安晚報）2022年5月7日，有刪改）(1)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．本文題目點(diǎn)明了本文的描寫對象，凸顯了其特點(diǎn)，語言富有詩意。B．第④段中的畫線句子運(yùn)用比喻的修辭手法，生動地表現(xiàn)出人處于綠色田野中的愉悅感受。C．淺夏的綠，是少年之綠，充滿蓬勃之氣，充滿生命的力量。D．第⑦段中的畫線句子，生動地表現(xiàn)了作者對綠意盈盈的淺夏的喜愛之情。(2)閱讀文章第②一④段，完成下面的表格。淺夏的綠植物綠的特點(diǎn)①豐腴的綠②③④如籠著紗一般的綠青草⑤(3)第⑤段主要是從哪一感官角度描寫“綠”的？從中你感受到作者怎樣的情感？【答案】(1)C(2)①楊樹②梧桐③密密麻麻的綠葉④小麥⑤清透的綠(3)第⑤段主要是從嗅覺角度描寫“綠”的，可以感受到作者對淺夏的綠意的喜愛和陶醉之情?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容的理解和分析。C．有誤，根據(jù)第⑥段“原來，綠色也會隨著時光的游走而呈現(xiàn)不同的生命階段，好比一個人的少年、青年、中年和老年。淺夏的綠，是青年的綠，有了蓬勃之氣，有了生命的力量，正是最好時候”可見，淺夏的綠是青年之綠。故選C。（2）本題考查內(nèi)容的梳理和概括。根據(jù)第②段“楊樹撐起一柄柄綠傘，很快有了些規(guī)模，整條街道成了綠色的。綠肥紅瘦，夏天來了”可見，①處填楊樹，根據(jù)第③段“街上的梧桐都是老樹……散落的幾棵梧桐樹一般都是在街角挺立，成為一道綠色的風(fēng)景”可見，②處填梧桐；③處填“密密麻麻的綠葉”；根據(jù)第④段“初夏時節(jié)，正是北方冬小麥的灌漿期。綠油油的小麥已經(jīng)抽穗，淺淺的麥芒仿佛是籠著一層綠紗一般”可見，④處填小麥；根據(jù)第④段“路旁和地頭的青草，跟莊稼一起生長，綠得清透”可見，⑤處填“清透的綠”。（3）本題考查語言的賞析。第⑤段主要是從嗅覺角度描寫“綠”的，如“綠色的草木能夠散發(fā)出神奇的氣味，讓世界都氤氳在一種清氣中”“我走在綠意流淌的天地間，努力深呼吸，讓清新的氣息蕩滌胸中的濁氣，讓自己還原草木的清氣”。從中可以感受到作者對淺夏的綠意的喜愛和陶醉之情。四、（23-24七年級上·河北唐山·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。德宏的冬色（依屯）①“江南孟冬天，獲穗軟如綿。綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸?！痹诋愢l(xiāng)的日子里，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南·孟冬》，總會想起德宏秀美的冬色來。②其實(shí)，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉(xiāng)的土地上度過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來。③我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖爽涼。即使時令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開；（A）那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹和大青樹并不把四季刻進(jìn)年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的姹紫嫣紅。④北方的農(nóng)人，把瑞雪與豐年聯(lián)系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚(yáng)的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗?fàn)?。（B）冬雨飄落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進(jìn)入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來，從地心里涌出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。⑤德宏的冬天并非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當(dāng)綠葉用自己編織的濃蔭為人們抹去驕陽、送走炎熱后，當(dāng)他們以依依惜別的深情，把一年里創(chuàng)造的果實(shí)交給培育它的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠(yuǎn)是一派綠色的生機(jī)。⑥早晨，在德宏冬日的原野上，當(dāng)東方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點(diǎn)綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數(shù)童話，染藍(lán)高遠(yuǎn)的天空，染藍(lán)這個季節(jié)獨(dú)有的希望。⑦這就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正軀趕季節(jié)的低速，照徹生命的向往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是壯實(shí)的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成來年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前……它使我明白了，我們的祖先為什么在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁一頁地寫到今天。⑧感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇！9．文中第④-⑥段調(diào)動多種感官重點(diǎn)描繪了德宏冬色的三種景物，請結(jié)合三段的具體詞句和內(nèi)容完成下面表格。描寫景物調(diào)動感官例句或詞語冬雨①唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂②觸覺③原野視覺溫柔的紅光、點(diǎn)綴的白霜、白煙10．結(jié)合文意，請從下面的兩個題目中任選一題，按要求作答。（1）如果對劃線句子（A）“那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)的話，你覺得哪個詞語應(yīng)重讀，請說明理由。（2）請從修辭的角度對劃線句子（B）“冬雨飄落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁”進(jìn)行賞析。11．文章開篇寫唐代詩人謝良輔的《狀江南·孟冬》這首詩有何用意？【答案】9．聽覺落葉長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩樹冠10．（1）“接著”應(yīng)重讀，因為這個詞生動的寫出花兒競相開放繁茂景象，更突出德宏冬日生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，表達(dá)喜愛、贊美之情。（2）比喻的修辭，把雨聲比作音樂、把冬雨比作乳汁，生動的寫出雨聲的動聽，冬雨對萬物的滋潤，表達(dá)對冬雨的喜愛與贊美之情11．引用的修辭，通過詩中江南的美好，引發(fā)對德宏秀美冬色的回憶與贊美，為下文回憶德宏冬色秀美做鋪墊【解析】9．本題考查內(nèi)容理解與概括。第一空，由已知信息“唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂”可知，這是從聽覺來寫冬雨的特點(diǎn)；第二空，已知信息“觸覺”對應(yīng)第⑤段，由第⑤段“落葉就是它扯起的冬天的旗幟”可知，描寫景物為“落葉”；第三空，由第⑤段“新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩樹冠”可知，此處“水靈靈嫩生生”是從觸覺寫出“葉子”的生機(jī)。10．（1）本題考查朗讀設(shè)計。在冬天，大多數(shù)地區(qū)的花兒都已經(jīng)凋謝，而德宏的花兒仍然競相開放，這是德宏冬日生機(jī)勃勃的特點(diǎn)?！敖又?，可以強(qiáng)調(diào)花朵開放的連續(xù)性和不斷性，給人一種花兒絡(luò)繹不絕、生生不息的感覺，且“接著”還能夠表達(dá)出作者對德宏冬日的喜愛和贊美之情，使得對宏德的喜愛之情更加鮮明。故應(yīng)用重讀“接著”。（2）本題考查賞析重要語句。作者將“唰唰作響的雨聲”比作“別致的音樂”，這樣的比喻使得雨聲不再是簡單的自然現(xiàn)象，而是賦予了它以藝術(shù)的美感和節(jié)奏感。同時，將“冬雨”比作“孕育春天的乳汁”，這樣的比喻既形象又生動，突出了冬雨對于大地、對于春天的重要滋養(yǎng)作用，就像乳汁對于嬰兒一樣不可或缺。表達(dá)了作者對自然現(xiàn)象的深切感受和對生命力的贊美。11．本題考查引用詩句作用分析。謝良輔的這首詩簡潔而富有意境，通過對江南孟冬季節(jié)的細(xì)膩刻畫，傳達(dá)出一種柔和而寧靜的氛圍。詩中的“荻穗軟如綿”、“綠絹芭蕉裂”、“黃金橘柚懸”等意象，不僅生動地勾勒出了江南冬日的景色，也激發(fā)了讀者對溫暖而美好事物的向往。這種通過詩歌引發(fā)的對美好自然景色的共鳴，就自然而然地轉(zhuǎn)接到了對德宏冬色的描述上。這樣為下文回憶德宏冬色秀美做鋪墊，進(jìn)而讓讀者更深入地理解和感受作者想要表達(dá)的對德宏冬色的深情厚意。五、（23-24七年級上·湖北隨州·期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。初冬之歌馬木元①雖說時間已進(jìn)入冬季，但今年的冬天仿佛特別留戀秋天那一抹金黃，遲遲不肯進(jìn)入冬的世界。太陽就像一位初上花轎的小媳婦，扭扭捏捏的，時而露出半截身子，酒下一抹金輝；時而躲進(jìn)云層，送來一抹清寒。讓人回味著秋的悲涼、冷落與蕭瑟。②群山顯得更蒼翠了，松柏?fù)Q上了那一身身堅毅的綠色，把山林點(diǎn)綴得威猛嚴(yán)肅。漫山遍野的花柳木把那原本青綠的葉子著上一縷金黃，在秋風(fēng)這位美容師的精心打扮和設(shè)計下，打起了美麗的褶皺，漫天飛揚(yáng)，給大地鍍上了一層燦燦的沙金。③楓樹姑娘綻開了久違的笑容，將紅色的連衣裙盡情地?fù)u擺，嫣紅的臉上不時揮灑出兩行清淚，把一片片火紅的葉子拋撒在淡淡的天空。逗樂了正在鬧騰的鐵甲木，它把青綠的葉子涂上一層金色的顏料，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像春天里那一簇簇金色的水仙欣然怒放。低矮的樹上結(jié)滿了密密麻麻紅艷艷的果實(shí)，像集市上葫蘆架上插滿的一串串酸溜溜的熠熠生輝的冰糖葫蘆。這黃的葉，紅的果，蒼綠的樹，把山林染成一幅渾然天成的水彩畫。④田間地頭，金黃的冬菊綻開了一張張?zhí)柊愕男δ?，萬花朵朵分外妖嬈，和著煦暖的陽光，讓原本冷酷的冬季也燃起遐思，再加上枯草下那剛剛冒出的一叢叢嫩綠的小草，給莊嚴(yán)的冬天增添了一份春天的浪漫。⑤輕拈一朵冬菊，嗅著那濃濃的花香，讓陽光打開心靈的窗扉。陶醉在冬的空曠中，漫步在寬闊的馬路上，與三三兩兩穿行的人群并行、疾步，領(lǐng)略冬的輕捷。⑥山坡上那一叢叢翠綠的竹林中傳來幾聲犬吠，使你不得不駐足凝望。粉墻琉瓦下一串串白色的玉米棒子和鮮紅的柿餅，撩撥了你的眼球。家家戶戶的蠶架早已一溜兒擺在了院中，上面放滿了蠶箔，不過里面裝的不是蠶，而是紅艷艷的薯條。一群喜鵲圍著它喳喳直叫，偶爾叼起一根薯條，停落在掉了葉子的柿子樹上，讓冬天多了一份淘氣。⑦遠(yuǎn)處叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)鸟R蹄聲打破了你的思緒，一頭頭膘肥體壯的牛從朦朧的薄霧中走來，隨后是羊群咩咩的合唱曲。摩托車的滴答聲給這冬的盛會又譜寫了一首華麗的篇章。⑧初冬，它總是用夢幻般的筆給大自然來一幅寫意畫；初冬，它總是用大自然有節(jié)奏的音符為世界譜一曲雄渾的歌。初冬是神奇瑰麗的，它讓世界在沉寂中活躍起來，賦予人們純潔與健康的心靈，給人以希望……（選自散文在線網(wǎng)，有刪改）12．作者筆下的初冬有怎樣的特點(diǎn)？他是通過哪些事物表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？13．結(jié)合語境，按要求品味下列語句。（1）今年的冬天仿佛特別留戀秋天那一抹金黃，遲遲不肯進(jìn)入冬的世界。（說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）（2）低矮的樹上結(jié)滿了密密麻麻紅艷艷的果實(shí)，像集市上葫蘆架上插滿的一串串酸溜溜的熠熠生輝的冰糖葫蘆。（體會句中修辭的表達(dá)效果）14．本文采用多種感官描寫景物，請幫助小林同學(xué)完成讀書筆記。角度例句視覺田間地頭，金黃的冬菊綻開了一張張?zhí)柊愕男δ?，萬花朵朵分外妖嬈。①輕拈一朵冬菊，嗅著那濃濃的花香，讓陽光打開心靈的窗扉。聽覺②15．朗讀是學(xué)習(xí)語文的重要方法。在朗讀畫線句子時，同學(xué)們有不同的想法，你更贊同誰的說法呢？請說明理由。（．重音，ˇ停頓）甲同學(xué)：初冬，它ˇ總是ˇ用夢幻般的筆ˇ給大自然來一幅寫意畫；初冬，它ˇ總是ˇ用大自然有節(jié)奏的音符ˇ為世界譜一曲雄渾的歌。乙同學(xué)：初冬，它總是ˇ用夢幻般的筆ˇ給大自然來一幅ˇ寫意畫；初冬，它總是ˇ用大自然有節(jié)奏的音符ˇ為世界譜一曲ˇ雄渾的歌。你贊同，理由是16．選文除了富有詩意和情感，還帶有對初冬的思考。請談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪湓挼睦斫?。初冬是神奇瑰麗的，它讓世界在沉寂中活躍起來，賦予人們純潔與健康的心靈，給人以希望……【答案】12．作者筆下的初冬溫情浪漫、輕捷、淘氣；它是神奇瑰麗的，它讓世界在沉寂中活躍起來，賦予人們純潔與健康的心靈，給人以希望。作者通過山林樹木，田間地頭的冬菊小草，山坡人家等事物來表現(xiàn)。13．（1）“遲遲不肯”是遲遲不愿意的意思，將冬天擬人化，讓人仿佛看見冬天留戀秋天的情狀（寫出了冬天對秋天的無比留戀）。（意近即可）（2）這句話運(yùn)用比喻的修辭，將“紅艷艷的果實(shí)”比作“冰糖葫蘆”，生動形象地寫出了果實(shí)光艷誘人的特點(diǎn)。14．嗅覺答案示例：山坡上那一叢叢翠綠的竹林中傳來幾聲犬吠/一群喜鵲圍著它喳喳直叫/遠(yuǎn)處叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)鸟R蹄聲打破了你的思緒/隨后是羊群咩咩的合唱曲/摩托車的滴答聲給這冬的盛會又譜寫了一首華麗的篇章。（從文中寫聽覺的句子中任選一句即可）15．答案示例：贊同甲同學(xué)，理由是重讀兩個“它”、兩個“總是”，并且在這兩個詞后停頓，凸顯了初冬執(zhí)著的個性，抒發(fā)了濃烈而又熱切的贊美之情。贊同乙同學(xué)，理由是重讀“夢幻般”“寫意畫”“有節(jié)奏的音符”“雄渾”這四個詞語給人以視覺和聽覺的美感，多處停頓將贊美之情表達(dá)的優(yōu)美而舒緩。（言之有理即可）16．初冬孕育著生命、凈化著心靈。它告訴人們：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？因為到了明年的春天，它將還你一片生機(jī)勃勃。（言之有理即可）【解析】12．本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合第④段“田間地頭，金黃的冬菊綻開了一張張?zhí)柊愕男δ槨o莊嚴(yán)的冬天增添了一份春天的浪漫”，第⑤段“陶醉在冬的空曠中，漫步在寬闊的馬路上，與三三兩兩穿行的人群并行、疾步，領(lǐng)略冬的輕捷”，第⑥段“山坡上那一叢叢翠綠的竹林中……一群喜鵲圍著它喳喳直叫，偶爾叼起一根薯條，停落在掉了葉子的柿子樹上，讓冬天多了一份淘氣”，第⑧段“初冬是神奇瑰麗的，它讓世界在沉寂中活躍起來，賦予人們純潔與健康的心靈，給人以希望”可知，作者通過山林樹木，田間地的冬菊小草，山坡人家等事物來表現(xiàn)作者筆下的初冬溫情浪漫、輕捷、淘氣；它是神奇瑰麗的，它讓世界在沉寂中躍起來，賦予人們純潔與健康的心靈，給人以希望。13．本題考查詞句理解賞析。①結(jié)合“今年的冬天仿佛特別留戀秋天那一抹金黃”以及“遲遲不肯”是遲遲不愿意的意思可知，此處將冬天擬人化，寫冬天遲遲不愿意進(jìn)入冬的世界，更生動形象地寫出冬天對秋天的無比留戀。②結(jié)合“低矮的樹上結(jié)滿了密密麻麻紅艷艷的果實(shí)，像集市上葫蘆架上插滿的一串串酸溜溜的熠熠生輝的冰糖葫蘆”可知，這句話將“紅艷艷的果實(shí)”比作“冰糖葫蘆”，用比喻的修辭，生動形象地寫出了果實(shí)顏色鮮艷，招人喜愛的特點(diǎn)。14．本題考查詞句理解賞析。①結(jié)合“嗅著那濃濃的花香”可知，是從嗅覺角度描寫景物。②找出文中有關(guān)“聽覺”描寫的句子，任選一句即可。如：第⑥段“山坡上那一叢叢翠綠的竹林中傳來幾聲犬吠”中，描寫狗叫的聲音；第⑥段“一群喜鵲圍著它喳喳直叫”中，描寫喜鵲鳴叫的聲音；第⑦段“遠(yuǎn)處叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)鸟R蹄聲打破了你的思緒”中，描寫遠(yuǎn)處的馬蹄聲；第⑦段“隨后是羊群咩咩的合唱曲”中，描寫羊群的叫聲；第⑦段“摩托車的滴答聲給這冬的盛會又譜寫了一首華麗的篇章”中，描寫摩托車發(fā)動機(jī)的聲音。15．本題考查朗讀節(jié)奏。如贊同甲同學(xué)：“它”特指初冬，“總是”指一直都是，重讀兩個“它”、兩個“總是”，并且在這兩詞后停頓，表達(dá)了初冬的個性以及作者對初冬的熱愛與贊美之情。又如贊同乙同學(xué)：重讀“夢幻般”“寫意畫”，從視覺給人以初冬的美感，突顯初冬富有詩情畫意；重讀“有節(jié)奏的音符”“雄渾”，從聽覺給人以初冬的美感，突出初冬給人美妙愉悅的感覺，而多處停頓顯得富有節(jié)奏感，也優(yōu)美而舒緩地表達(dá)出作者對初冬的贊美之情。16．本題考查句段理解。結(jié)合“初冬是神奇瑰麗的，它讓世界在沉寂中活躍起來，賦予人們純潔與健康的心靈，給人以希望”可知，初冬是一個神奇而美麗的季節(jié)，它讓世界在沉寂中變得活躍起來。初冬的到來給人們帶來了純潔與健康的心靈，同時也給人以希望和勇氣去面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。這句話表達(dá)了作者對初冬的贊美和思考，認(rèn)為初冬是一個充滿生機(jī)和希望的季節(jié)。六、（22-23七年級上·四川遂寧·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。季節(jié)韋其麟①久住城市，越來越覺得城市只有陰晴冷暖，沒有季節(jié)變換。童年在故鄉(xiāng)，四季是各有各的美麗的，看見的，聽到的，聞到的，都有春夏秋冬鮮明的景象和濃郁的氣息。②大年初一響到十五的大鼓聲剛剛停止，村前的藕塘已露出荷葉的尖尖角，光殼的苦楝樹枝頭也有了一叢叢青翠，小溪旁的草地不知什么時候換了一片新綠?！炯住繄@邊不時傳來柚子花和檸檬花的清香，這份清香不會令人沉醉，而是使人興奮又安神。聞著這不凡的芬芳，什么郁悶都會煙消云散的。③“三月三，人拜山?！贝迦私袙呋鶠榘萆?。上山掃墓，行經(jīng)一處處大樹的濃陰，【乙】陣陣初起的熱鬧的蟬聲就像草木一樣蓬蓬勃勃。那些用來泡水浸米煮黑米飯的嫩楓葉，還有一些不知名的草木，散發(fā)著種種不同的芳香。晚上，走在田中借火光尋捉夜游的黃鱔，也是春天令人著迷的事。夜的田野，火光朵朵，和風(fēng)習(xí)習(xí)，蛙聲陣陣。離開故鄉(xiāng)，我再沒有享受過這樣的春夜了。④轉(zhuǎn)眼間，梅子熟了。再酸也要吃幾顆的，這亦使人有春去夏至之感。陽光變得火辣辣的，田野蕩漾著綠波，蒸發(fā)的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在躍動?！颈繒r有三三兩兩的白鶴，在透明的火焰上悠悠飛翔，然后優(yōu)雅地降落綠波中。⑤“六月六，摸芋督（督，底部）”。早春種的芋頭長大了，可以挖起來吃了。種在田里的藕也長大了，剛挖起的嫩藕，多么可口，仍記得有兩句山歌：“搶得嫩姜共藕炒，云隊（我們）連情甜又香?！毕氖障姆N的日子，忙碌而緊張。家家戶戶，上午把早稻收割挑回村旁的禾堂，下午把稻穗鋪成圈餅狀，用牛拉著石磙一圈一圈來回滾著脫粒，叫“蹬禾”。接著，家家戶戶又在剛收割的田中，牛拉著“碌碡”，人站在“碌碡”前后的踏板上，來回滾田。黃昏的田野，四處“嗒嗒嗒”的“碌碡”響聲，有夏種不待人的繁忙氣氛，也有夏收的歡樂的情調(diào)。⑥“九月九，黃蜂返飲酒。”九月初九前后一兩天，總有黃蜂成群結(jié)隊飛來村里，在屋邊瓦檐繞來繞去。捉黃蜂吃糖，也是兒時的趣事。黃蜂返飲酒，也給日子帶來了清秋的情調(diào)。深秋的山林，依然蒼綠，雖間有一樹兩樹的鮮黃或殷紅，但并沒有什么“悲秋”之感，只覺得山河的壯美和大自然永不止息的生命力。⑦北風(fēng)吹了，天氣冷了。冬夜，一家人圍在灶爐前生火取暖，暖和又愉快?；鸲褵猛模净馃亩嗍翘臆娔锏臉涓?，這些樹根很耐燒。但我覺得桃軍娘很可愛，春天漫山遍野的桃軍娘花，一片緋紅，多么美麗；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃軍娘果，多么歡快。我極不情愿燒我喜歡的小樹。長大后我知道它的傳說——桃軍娘是古代為拯救義軍而犧牲自己的一位姑娘的化身——我更感到兒時喜歡的小樹可愛也更可敬。⑧打陀螺也是歡樂的活動，這是冬天才有的景象，北風(fēng)再冷，氣氛總是熱烈的。⑨人們準(zhǔn)備過年的種種活動，也使人感到隆冬的情味，但這是迎春了。山野和村邊，一些急于迎春的樹木，已長出許多葉芽，甚至伸展了幾片最初的嫩葉，或青翠，或紫紅，或灰綠。詩人雪萊曾經(jīng)問道：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？⑩是的，不會遠(yuǎn)了，而在我的故鄉(xiāng)——冬天未去，春天已經(jīng)來了。17．本文是對故鄉(xiāng)四季生活的回憶，下面分析有誤的一項是（

）A．“我再沒有享受過這樣的春夜了”，“這樣的春夜”特指散發(fā)草木芳香的春夜。B．寫夏收夏種的繁忙景象，緊張又有序，真切而生動，有形兼有聲，極具畫面感。C．寫秋，寫與“悲秋”不同的感受，凸顯故鄉(xiāng)山河的壯美及大自然無窮的生命力。D．寫冬，借傳說強(qiáng)調(diào)對冬夜里給一家人帶來溫暖和愉快的桃軍娘的喜愛與崇敬。18．諺語傳遞著千百年來的民間智慧，或揭示事物現(xiàn)象規(guī)律，或總結(jié)生產(chǎn)生活經(jīng)驗，或描述民風(fēng)習(xí)俗。本文多處引用諺語融入四季故事的講述，請參考示例，理解引用“九月九，黃蜂返飲酒?！边@條諺語的內(nèi)容和目的。示例：“三月三，人拜山。”意思是到了三月初三，是人們該上山掃墓的時候了；一個“拜”寫出了人們對掃墓（祖先）的敬重。引用這條諺語，準(zhǔn)確說明了“三月三，人拜山”