湖南岳陽市岳陽樓區(qū)2025-2026學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試卷

湖南岳陽市岳陽樓區(qū)2025-2026學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試卷1．“捏捏樂”玩具、“拒絕蕉綠”香蕉……在節(jié)奏快、壓力大的當(dāng)下，一些釋放焦慮情緒、提供情感陪伴的創(chuàng)新產(chǎn)品正越來越多地出現(xiàn)在人們的床頭和桌案。這些創(chuàng)新產(chǎn)品的出現(xiàn)，其積極意義在于（）①有利于人們合理宣泄情緒，獲得心理慰藉②有利于滿足人們情感需求，守護(hù)身心健康③有利于人們進(jìn)行積極心理暗示，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)④有利于幫助人們逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)，杜絕負(fù)面情緒A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．因?yàn)榭爝f員弄壞了自己的生日禮物，璇璇一整天都不高興。后來她想到快遞員工作勞累，非常不容易，況且快遞員也表示愿意賠償損失，感到非常釋然，心情逐漸好起來了。璇璇調(diào)節(jié)情緒的方法屬于（）A．注意轉(zhuǎn)移 B．合理宣泄C．放松訓(xùn)練 D．改變認(rèn)知評(píng)價(jià)3．今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這說明（）①我們要熱愛祖國、心系社會(huì)②自強(qiáng)不僅關(guān)系個(gè)人的成長，而且關(guān)系民族的命運(yùn)和國家的未來③自強(qiáng)的人，能夠主動(dòng)發(fā)掘自身力量④自強(qiáng)的人，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活A(yù)．③④ B．①③ C．②④ D．①②4．韓信受胯下之辱，后來成為大將軍，他坦言正是那段屈辱的經(jīng)歷讓他學(xué)會(huì)了隱忍與堅(jiān)韌；越王勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國，復(fù)國時(shí)他感受到前所未有的喜悅與自豪；司馬遷遭受酷刑，在痛苦中寫下《史記》，每當(dāng)想到這部“史家之絕唱”將流傳千古，他便感到由衷的欣慰與價(jià)值感。下面對情感體驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是（）A．負(fù)面情感百害無一利，我們要極力壓抑，避免產(chǎn)生任何負(fù)面情感B．美好情感只能自然產(chǎn)生，無法通過閱讀、與人交往等方式獲得C．負(fù)面情感與美好情感相互對立，體驗(yàn)了一種就無法再體驗(yàn)另一種D．負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷，美好情感促進(jìn)我們的精神發(fā)展，兩者能讓我們的生命更加飽滿豐盈5．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的心理品質(zhì)智慧。下列對古典詩詞的解讀，正確的是（）①“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”——體現(xiàn)自信②“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”——體現(xiàn)自強(qiáng)③“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”——體現(xiàn)自尊④“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”——體現(xiàn)自強(qiáng)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．舉手投足，皆是尊重。下列行為符合這一要求的有（）①清潔工剛打掃完衛(wèi)生，小燕隨手扔下一袋垃圾②足球隊(duì)比賽結(jié)束后，雙方隊(duì)員相互握手致意③爺爺興致勃勃地跟我講述他少年時(shí)的故事，我耐心聆聽④我覺得好玩，給好朋友起了一個(gè)難聽的綽號(hào)A．①② B．①④ C．②③ D．③④7．孔子提出“仁者愛人”，孟子強(qiáng)調(diào)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。中華民族歷來崇尚仁愛，主張以仁愛之心對待他人、關(guān)愛社會(huì)。這種思想在當(dāng)代的傳承與發(fā)展，集中體現(xiàn)為（）A．重民本 B．求大同 C．講仁愛 D．尚和合8．梅、蘭、竹、菊“四君子”經(jīng)常出現(xiàn)在文人雅客的文學(xué)作品之中。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”“咬定青山不放松，立根原在破巖中”“采菊東籬下，悠然見南山”……詩文中的花木草石蘊(yùn)含著豐富的人文精神。這體現(xiàn)了（）A．美好的情感能激發(fā)文人的創(chuàng)作靈感B．只有詩名才能最精準(zhǔn)表達(dá)詩人的思想C．文以載道、以文化人的教化思想D．豐富人們的物質(zhì)生活追求9．近年來，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)在全國多地蓬勃開展。某校為弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，開設(shè)了“小小中醫(yī)師”社團(tuán)，組織學(xué)生辨識(shí)中草藥、學(xué)習(xí)推拿按摩手法、聆聽名醫(yī)故事；在校園內(nèi)開辟“百草園”種植板藍(lán)根、薄荷等常見藥材；邀請當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)院醫(yī)師定期到校舉辦“中醫(yī)藥文化大講堂”。該校的做法啟示我們，弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化可以（）①創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生參與感和體驗(yàn)感②挖掘地方資源，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥文化與校園生活有機(jī)融合③立足課堂教學(xué)，將中醫(yī)藥知識(shí)納入中考必考科目④堅(jiān)持知行合一，在實(shí)踐中感悟中醫(yī)藥文化的博大精深A(yù)．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．六尺巷承載著中國古人的歷史智慧，要弘揚(yáng)好中華民族傳統(tǒng)美德，相互禮讓、以和為貴。下列情境能體現(xiàn)這一美德的是（）①課間時(shí)，小敏發(fā)現(xiàn)鄰班同學(xué)摔倒，主動(dòng)攙扶并幫忙聯(lián)系老師②小組活動(dòng)時(shí)，小君少做自己該完成的部分，讓其他組員補(bǔ)位③值日時(shí)，因衛(wèi)生區(qū)域劃分爭執(zhí)，兩位同學(xué)各讓一步并共同完成④外出研學(xué)時(shí)，小軒將自己的靠窗座位讓給暈車的同學(xué)A．①③ B．①② C．③④ D．②④11．下列案例與違法行為表述一致的是（）選項(xiàng)案例違法行為A王某駕駛機(jī)動(dòng)車闖紅燈，被交警處以罰款200元、記6分。刑事違法行為B張某向他人借款5萬元，到期拒不歸還，出借人將其起訴至法院，法院判決張某限期還款。行政違法行為C趙某因瑣事與鄰居發(fā)生口角，將鄰居打成輕傷，被法院判處有期徒刑一年，緩刑一年。民事違法行為D某網(wǎng)店銷售假冒偽劣商品，被市場監(jiān)督管理部門責(zé)令停業(yè)整頓，并處罰款10萬元。行政違法行為A．A B．B C．C D．D12．我們在學(xué)校上學(xué)不用交學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，這是依據(jù)義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定；我們的父母是社會(huì)的勞動(dòng)者，有勞動(dòng)法等法律法規(guī)來保護(hù)他們的合法權(quán)益；道路上的行人、車輛都必須遵守交通法規(guī)；盜竊、搶劫等違法犯罪行為會(huì)受到法律制裁……這說明（）A．我們的生活與法律息息相關(guān) B．法律指導(dǎo)著我們未來的生活C．法律只對違法的人有約束力 D．法律與我們的一生相依相伴13．2026年5月20日，國家市場監(jiān)督管理總局、教育部、公安部、國家衛(wèi)生健康委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于做好2026年夏季學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理工作的通知》。《通知》要求各地建立“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”智慧監(jiān)管平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校食堂后廚操作全程可視化；推行校長(園長)陪餐制和家長開放日制度，拓寬社會(huì)監(jiān)督渠道，形成校園食品安全社會(huì)共治格局。上述措施（）①有助于提升學(xué)校食堂管理水平，進(jìn)而提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量②有助于制止針對學(xué)生的各種侵權(quán)行為③表明國家重視維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益④有助于保障學(xué)生的生命權(quán)和健康權(quán)A．①② B．②④ C．①③ D．③④14．越來越多的人喜歡在朋友圈曬美食、曬旅游、曬幸福……在收獲點(diǎn)贊的同時(shí)，也泄露了許多個(gè)人信息。小李在朋友圈曬出爺爺?shù)倪z囑照片，想請大家?guī)兔纯词欠窆剑恍⊥鯐癯鲎约曳慨a(chǎn)證和銀行卡，炫耀家庭財(cái)富；小張未經(jīng)同學(xué)同意，將聚會(huì)合影中同學(xué)的搞怪表情做成表情包轉(zhuǎn)發(fā)；小劉曬出自己獲得的獎(jiǎng)學(xué)金證書，并附上銀行卡號(hào)請朋友“隨喜打賞”。學(xué)習(xí)完《保護(hù)人身權(quán)》一課后，同學(xué)們設(shè)計(jì)以下幾條溫馨提示，你認(rèn)為內(nèi)容合適的是（）①保護(hù)隱私，拒絕上網(wǎng)②選擇內(nèi)容，適當(dāng)適度③尊重他人，不曬他人肖像④保護(hù)財(cái)產(chǎn)信息，謹(jǐn)慎曬證曬卡A．①② B．②③ C．②④ D．③④15．【青春成長感悟踐行】青春期是一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期，為引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)青春期，順利度過這一特殊階段，某校開設(shè)了“青春護(hù)航”成長講堂。講座主題主要內(nèi)容成長的意義當(dāng)心動(dòng)來臨青春期感情特點(diǎn)、喜歡與愛的區(qū)別、“表白”利弊等。情緒“小怪獸”情緒“小怪獸”怪在哪里以及“馴獸妙招”分享。當(dāng)挫折來敲門考試失利、比賽落選時(shí)心情低落怎么辦、怎樣把“壞事”變成“好事”。請綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分別說明開設(shè)了“青春護(hù)航”成長講堂對青少年成長的意義。16．【自尊自信健康成長】（1）材料一升入七年級(jí)后，學(xué)習(xí)科目增多、難度加大，小東開始作業(yè)拖沓、不認(rèn)真聽課，后來逃課上網(wǎng)打游戲，考試成績直線下滑，他也因此越來越自卑，覺得自己“什么都做不好”。父母知曉后很傷心，小東決定改變自己。從此，他給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按時(shí)完成作業(yè)；課堂上主動(dòng)舉手回答問題，即使答錯(cuò)也不氣餒；遇到難題先獨(dú)立思考，再請教老師和同學(xué)。一個(gè)學(xué)期后，他的成績有了很大進(jìn)步，還在班級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上主動(dòng)分享了自己的學(xué)習(xí)方法。請運(yùn)用自尊和自信的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勑|的轉(zhuǎn)變給我們帶來的啟示。（2）材料二班里有一位女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不太理想，身材也比較矮小。有些同學(xué)經(jīng)常拿她的外貌和成績開玩笑，讓她感到很自卑。有一天，她意外發(fā)現(xiàn)自己課間活動(dòng)的照片被配上調(diào)侃的文字發(fā)到了班級(jí)群里，還在校園里流傳開來。她傷心地哭了，一連幾天都不敢來學(xué)校上課。請你為材料中的女同學(xué)提供具體做法，幫她走出困境。17．【岳陽樓下道義擔(dān)當(dāng)】周末，小華和同學(xué)相約參觀岳陽樓。在景區(qū)入口，他們發(fā)現(xiàn)一位拄拐杖的老奶奶因臺(tái)階濕滑不慎摔倒，手提袋里的物品散落一地，老人痛苦地呻吟。小華拉住準(zhǔn)備上前攙扶的同學(xué)說：“別多管閑事，萬一被訛上就麻煩了。‘先天下之憂而憂’那是古人說的，現(xiàn)在各人自掃門前雪就好。”同學(xué)反駁道：“范仲淹寫‘先憂后樂’，不正是要我們心懷他人、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)嗎?”結(jié)合材料，聯(lián)系“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識(shí)，對小華的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。18．【巴陵古韻匠心傳承】湖南岳陽的君山銀針茶史可追溯千年之久。該地臨洞庭、居君山，從簡陋的野茶采摘到繁榮的茶業(yè)名鎮(zhèn)，勤勞的巴陵人民用汗水和智慧在這片土地上書寫了獨(dú)具特色的茶文化，傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念，用自強(qiáng)不息的奮斗精神在岳陽這片古老的土地上繪就了安居樂業(yè)的美好畫卷。（1）以下是同學(xué)們搜集到君山銀針部分茶史，分析其體現(xiàn)的思想理念。岳陽君山銀針茶史體現(xiàn)的思想理念先民很早就懂得基于君山島獨(dú)特的氣候土壤條件與勞作經(jīng)驗(yàn)，培育出芽身金黃、白毫顯露的優(yōu)質(zhì)銀針茶。①茶農(nóng)們在晨霧中反復(fù)采摘，在炭火前不斷摸索殺青火候，歷經(jīng)世代傳承仍精益求精。②隨著歷史的發(fā)展，制茶工藝因外來茶師的不斷交流及市場需求的變化不斷得到改良和革新，首創(chuàng)“悶黃”工藝形成黃茶獨(dú)特風(fēng)味。③君山銀針的興盛不僅以實(shí)惠價(jià)格保障當(dāng)?shù)丶爸苓叞傩丈钚枨螅€通過繁榮茶葉貿(mào)易帶動(dòng)岳陽地區(qū)多產(chǎn)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，產(chǎn)品沿茶馬古道遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。④（2）向先輩學(xué)習(xí)，做新時(shí)代自強(qiáng)不息的中學(xué)生。置身以下情境時(shí)你會(huì)怎么做?①參加科技創(chuàng)新大賽時(shí)實(shí)驗(yàn)多次失敗，我會(huì)……②班級(jí)組織志愿服務(wù)活動(dòng)但同學(xué)們參與積極性不高，作為團(tuán)支書我會(huì)……19．【知法明理析案悟行】學(xué)習(xí)《生活在法治社會(huì)》內(nèi)容時(shí)，湖南某校七年級(jí)(1)班道德與法治老師組織同學(xué)們開展了一次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。（1）【項(xiàng)目一：了解民法】第一小組的同學(xué)了解到2026年5月是《中華人民共和國民法典》施行以來的第六個(gè)“民法典宣傳月”，為此，他們搜集了以下生活案例：案例一：某網(wǎng)絡(luò)大V為博取流量，在社交平臺(tái)發(fā)布惡意詆毀戍邊烈士的虛假信息，造成惡劣社會(huì)影響，被烈士家屬起訴至法院，最終被判承擔(dān)民事責(zé)任并公開賠禮道歉。案例二：某小區(qū)業(yè)主大會(huì)決定加裝電梯，二樓住戶趙某以“自己不需要”為由拒絕出資，但電梯建成后，趙某卻頻繁使用。其他業(yè)主起訴要求趙某分?jǐn)傎M(fèi)用，法院認(rèn)為趙某雖未事先同意，但實(shí)際享受了電梯帶來的便利，判決其按比例補(bǔ)繳費(fèi)用。案例三：王某看中一套二手房，與房主簽訂購房合同并支付定金。后房主因房價(jià)上漲反悔，要求王某加價(jià)否則不賣房。王某不同意，將房主訴至法院，請求判令房主繼續(xù)履行合同。上述三則案例分別體現(xiàn)了民法典的什么基本原則?（2）【項(xiàng)目二：展示案例】第二小組的同學(xué)講述了身邊發(fā)生的一則案例：九年級(jí)學(xué)生阿強(qiáng)(化名)，父母長期在外經(jīng)商，將其托付給年邁的爺爺奶奶照顧，平時(shí)很少過問他的學(xué)習(xí)和生活情況。在校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課打瞌睡，經(jīng)常曠課，不完成作業(yè)，班主任多次批評(píng)教育，但阿強(qiáng)依然我行我素。后來，阿強(qiáng)結(jié)識(shí)了社會(huì)青年王某，王某經(jīng)常帶他去網(wǎng)吧打游戲，該網(wǎng)吧明知阿強(qiáng)是未成年人仍允許其進(jìn)入。阿強(qiáng)逐漸沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，為了獲得上網(wǎng)費(fèi)用，在王某的慫恿下，他伙同王某等人在某網(wǎng)吧附近多次對路過同學(xué)持刀搶劫，被縣人民法院依法判處有期徒刑二年六個(gè)月，緩刑三年，并處罰金2000元。結(jié)合案例，請你從不同角度談?wù)劙?qiáng)走上違法犯罪道路的原因。（3）【項(xiàng)目三：撰寫報(bào)告】第三小組的同學(xué)需要撰寫法治案例評(píng)析學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)校將評(píng)選出若干一等獎(jiǎng)。請你參照示例，制定一等獎(jiǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。從“法治知識(shí)運(yùn)用”和“文字表達(dá)與結(jié)構(gòu)”中任選一個(gè)完成。(請先寫出所選角度，再作答，每個(gè)角度寫兩條。)評(píng)選角度一等獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)案例選取①案例真實(shí)典型，貼近生活，有教育意義；②案例內(nèi)容完整，事件經(jīng)過與結(jié)果描述清晰。法治知識(shí)運(yùn)用文字表達(dá)與結(jié)構(gòu)創(chuàng)新性與獨(dú)特性①觀點(diǎn)新穎，分析角度或方法有創(chuàng)意；②評(píng)析方式獨(dú)特，給人啟發(fā)。

答案解析部分1．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)；情感的作用【解析】【分析】捏捏樂這類玩具可以通過物理方式釋放壓力、宣泄焦慮，能給人心理上的安慰。提供情感陪伴的創(chuàng)新產(chǎn)品正越來越多地出現(xiàn)在人們的床頭和桌案，這說明這些創(chuàng)新產(chǎn)品的出現(xiàn)，有利于滿足人們情感需求，守護(hù)身心健康。“拒絕蕉綠”等，給人提供一種積極的暗示，有利于人們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，所以①②③正確；

④錯(cuò)誤，這類產(chǎn)品是疏導(dǎo)情緒，不是讓人逃避現(xiàn)實(shí)，同時(shí)負(fù)面情緒無法被“杜絕”，只能合理調(diào)節(jié)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查情緒的調(diào)節(jié)和情感的作用。調(diào)節(jié)情緒需要掌握一定的方法，常用的方法包括注意轉(zhuǎn)移、合理宣泄、認(rèn)知調(diào)節(jié)、放松訓(xùn)練等。每個(gè)人都可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和需要，找到適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法。掌握的方法越多，我們調(diào)節(jié)情緒的能力會(huì)越強(qiáng)。2．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)【解析】【分析】改變認(rèn)知評(píng)價(jià)指換個(gè)角度看待同一件事，調(diào)整對事件的看法來改善情緒。璇璇一開始因?yàn)槎Y物被弄壞生氣，后來換位思考體諒快遞員的辛苦，還接受了賠償?shù)奶幚矸桨福D(zhuǎn)變了對這件事的認(rèn)知，從而釋然，這屬于通過改變認(rèn)知評(píng)價(jià)的方法調(diào)節(jié)情緒，所以D正確；

ABC不符合題意，選項(xiàng)中的方法在題干材料中沒有體現(xiàn)，應(yīng)排除。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查情緒的調(diào)節(jié)。情緒是可以管理的。雖然情緒有時(shí)難以駕馭，但是這并不意味著我們是情緒的奴隸，任由情緒支配我們的行為。管理好情緒，做自己情緒的主人，對我們一生的發(fā)展具有重要的意義。3．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】自強(qiáng)及其意義【解析】【分析】少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，這說明少年的成長與國家興衰密切相關(guān)，自強(qiáng)不僅關(guān)系個(gè)人的成長，而且關(guān)系民族的命運(yùn)和國家的未來，我們要熱愛祖國、心系社會(huì)，所以①②正確；

③不符合題意，題干材料沒有提及發(fā)掘自身內(nèi)在力量的相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)排除；

④不符合題意，題干材料沒有涉及個(gè)人面對生活、拼搏奮斗的內(nèi)容，應(yīng)排除。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對自強(qiáng)及其意義的認(rèn)識(shí)，自強(qiáng)是自我勉勵(lì)、發(fā)憤圖強(qiáng)。自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。正是一代又一代中國人自強(qiáng)不息地接力傳承，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強(qiáng)，自立于世界民族之林。4．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】體驗(yàn)消極情感的意義【解析】【分析】韓信受胯下之辱，后來成為大將軍，越王勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國，司馬遷遭受酷刑，在痛苦中寫下《史記》，這說明負(fù)面的情感也有積極的作用，可以豐富我們的人生閱歷，和美好情感一樣能促進(jìn)我們的精神發(fā)展，讓我們的生命更加飽滿豐盈，所以D正確；

A錯(cuò)誤，負(fù)面情感有其積極作用，也不可能完全杜絕、強(qiáng)行壓抑；

B錯(cuò)誤，美好情感不是自然而然產(chǎn)生的，我們可以通過閱讀、人際交往、參與有意義的活動(dòng)等方式主動(dòng)獲得；

C錯(cuò)誤，同一個(gè)人可以先后甚至交織體驗(yàn)負(fù)面情感與美好情感。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查體驗(yàn)負(fù)面情感的意義。我們要學(xué)會(huì)承受和轉(zhuǎn)化消極情感。消極情感會(huì)給我們帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受，甚至?xí)绊懳覀兊纳钯|(zhì)量。在生活中，接受挫折的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。5．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】自信及其意義；自強(qiáng)及其意義；自尊的內(nèi)涵與表現(xiàn)【解析】【分析】“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”表達(dá)對自身能力的肯定，體現(xiàn)自信的品質(zhì)。“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”說的是竹子歷經(jīng)磨難依舊堅(jiān)韌不屈，體現(xiàn)直面挫折、奮發(fā)堅(jiān)毅的自強(qiáng)品質(zhì)。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表達(dá)的是不愿卑躬屈膝討好權(quán)貴，維護(hù)自身人格尊嚴(yán)的自尊形象，所以①②③正確；

④錯(cuò)誤，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”抒發(fā)作者對自身才能的高度自信，體現(xiàn)的是自信，而非自強(qiáng)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查自尊，自信，自強(qiáng)。自尊、自信、自強(qiáng)讓我們煥發(fā)向上的青春活力，綻放絢麗的青春光彩。擁有自尊，我們不斷肯定自己，行己有恥，不被虛榮迷惑，持續(xù)提升自己；確立自信，我們找到青春最美好的狀態(tài)，堅(jiān)定信念；做到自強(qiáng)，我們克服困難，不斷超越自我，追逐青春夢想.6．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】尊重他人【解析】【分析】賽后雙方隊(duì)員握手致意，是對對手、賽事的尊重。耐心聽爺爺講往事，是對長輩的尊重，所以②③正確；

①不符合題意，小燕隨手扔垃圾，是不尊重清潔工的勞動(dòng)成果的表現(xiàn)；

④不符合題意，給朋友起難聽綽號(hào)，會(huì)傷害對方自尊，是不尊重他人的表現(xiàn)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；接納他人不同的個(gè)性和處世風(fēng)格，尊重他人不同的生活習(xí)慣，珍視他人的勞動(dòng)和付出。7．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，講仁愛，要求我們“親親”“仁民”“愛物”，即愛自己的親人，愛全社會(huì)的人，愛天地萬物。“仁者愛人”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”體現(xiàn)仁愛、關(guān)愛他人，體現(xiàn)了講仁愛的核心思想理念，所以C正確；

ABD不符合題意，題干材料沒有體現(xiàn)以民為本，追求大同理想社會(huì)和崇尚和諧合作的思想理念，應(yīng)排除。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念。我們應(yīng)當(dāng)孝敬父母、關(guān)愛親人，尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人，實(shí)現(xiàn)由愛親、愛他人、愛人類到愛萬物的擴(kuò)展。8．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】中華人文精神的內(nèi)涵【解析】【分析】題干材料說明文人通過吟詠花木承載品格追求、人文精神，用文學(xué)作品熏陶教化他人，這體現(xiàn)了文以載道、以文化人的教化思想，所以C正確；

A錯(cuò)誤，題干材料說明的是文人借助梅蘭竹菊寄托人文精神，不是通過美好情感激發(fā)創(chuàng)作靈感；

B錯(cuò)誤，表達(dá)思想的方式有很多種，不僅限于詩名；

D錯(cuò)誤，詩文寄托的是精神層面的追求，和物質(zhì)生活追求無關(guān)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查中華人文精神。各種各樣的文化表現(xiàn)形式都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以載道、以文化人的教化思想，對于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義。9．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化【解析】【分析】開設(shè)“小小中醫(yī)師”社團(tuán)、開辟百草園、舉辦大講堂，形式豐富新穎，這創(chuàng)新了活動(dòng)形式，能增強(qiáng)學(xué)生參與感和體驗(yàn)感。邀請當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)院醫(yī)師、種植本土常見藥材，挖掘了地方資源，實(shí)現(xiàn)了中醫(yī)藥文化與校園生活的有機(jī)融合。種植藥材、學(xué)習(xí)推拿等實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生在實(shí)操中體會(huì)中醫(yī)藥文化的魅力，做到知行合一，所以①②④正確；

③錯(cuò)誤，題干材料沒有提及要將中醫(yī)藥知識(shí)納入中考必考科目，且這種做法也不具備可行性。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含著中華民族最根本的精神基因。在人類歷史長河中，我國各族人民共同創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長、博大精深、歷久彌新的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了強(qiáng)大精神力量。10．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】中華傳統(tǒng)美德【解析】【分析】六尺巷故事弘揚(yáng)的是相互禮讓、以和為貴的傳統(tǒng)美德。衛(wèi)生區(qū)域爭執(zhí)時(shí)各讓一步、合作完成，體現(xiàn)相互禮讓、以和為貴；把靠窗座位讓給暈車同學(xué)，體現(xiàn)主動(dòng)禮讓、關(guān)愛他人，以和為貴的美德，所以③④正確；

①錯(cuò)誤，主動(dòng)攙扶摔倒同學(xué)，體現(xiàn)的是樂于助人，沒有體現(xiàn)禮讓；

②錯(cuò)誤，小組活動(dòng)時(shí)，少做任務(wù)讓他人補(bǔ)位，是推卸責(zé)任，缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查中華傳統(tǒng)美德。中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是中華民族走向未來的寶貴精神財(cái)富。11．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】違法行為的含義與分類【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，違反行政法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)行政責(zé)任的行為是行政違法行為。網(wǎng)店售假被市監(jiān)局責(zé)令停業(yè)并罰款，責(zé)令停業(yè)整頓和罰款是行政法律責(zé)任，這說明網(wǎng)店的行為屬于行政違法行為，所以D正確；

A錯(cuò)誤，闖紅燈違反道路交通安全法，屬于行政違法行為，不是刑事違法；

B錯(cuò)誤，向他人借款5萬元，到期拒不歸還，侵犯他人財(cái)產(chǎn)權(quán)，是民事違法行為；

C錯(cuò)誤，將鄰居打成輕傷，被法院判處有期徒刑一年，緩刑一年，受到刑罰處罰，這說明其行為是犯罪行為。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對違法行為的認(rèn)識(shí)，違法行為是指違反法律、法規(guī)、規(guī)章，應(yīng)受懲罰的行為。違法行為通常分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。違反法律必須承擔(dān)法律責(zé)任。12．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】生活與法律息息相關(guān)【解析】【分析】從法律對我們，對父母，對行人、車輛等所起的作用來看，我們的生活與法律息息相關(guān)。A符合題意，正確。

B、D與題干材料不符，排除。

C觀點(diǎn)錯(cuò)誤，法律對全體社會(huì)成員具有普遍的約束力，

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對法律的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的分析和理解能力，本題根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析題意，排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)，可以選出正確的答案。13．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線；生命健康權(quán)【解析】【分析】多部門聯(lián)合出臺(tái)規(guī)范校園食品安全的政策，體現(xiàn)了國家對學(xué)生權(quán)益的重視與保護(hù)。食品安全關(guān)系學(xué)生的身體健康與生命安全，建立“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”智慧監(jiān)管平臺(tái)，推行校長(園長)陪餐制和家長開放日制度，有助于保障學(xué)生的生命權(quán)、健康權(quán)，所以③④正確；

①錯(cuò)誤，這些措施針對的是食堂食品安全管理，不能提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；

②不符合題意，該舉措針對防范食堂和食品安全領(lǐng)域的侵權(quán)，不涉及侵犯學(xué)生其他領(lǐng)域的合法權(quán)益。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查生命健康權(quán)。生命和健康是我們參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，對于每個(gè)人來說都是彌足珍貴的。當(dāng)自身生命和健康受到他人非法侵害時(shí)，我們有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)。我們要關(guān)愛他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。14．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】合理利用網(wǎng)絡(luò)；人格尊嚴(yán)權(quán)；增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力【解析】【分析】小李在朋友圈曬出爺爺?shù)倪z囑。小王曬出自家房產(chǎn)證和銀行卡。小劉曬出自己獲得的獎(jiǎng)學(xué)金證書，并附上銀行卡號(hào)，這些做法是沒有安全意識(shí)的表現(xiàn)，因此，應(yīng)溫馨提示朋友圈發(fā)布要篩選內(nèi)容，不隨意披露遺囑、銀行卡這類敏感隱私信息，要把握分享尺度，保護(hù)財(cái)產(chǎn)信息，謹(jǐn)慎曬證曬卡，所以②④正確；

①錯(cuò)誤，網(wǎng)絡(luò)有弊有利，我們要合理利用，而不是拒絕上網(wǎng)；

③錯(cuò)誤，征得他人同意后可以合理分享包含他人肖像的內(nèi)容，禁止的是未經(jīng)許可濫用他人肖像的行為。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，人格尊嚴(yán)權(quán)。法律規(guī)定隱私權(quán)，劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，保障了我們私生活的自由與安寧，保護(hù)我們的正常生活不受干擾、內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。尊重和保護(hù)隱私權(quán)既是法律規(guī)定，也是道德要求，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)文明和諧。15．【答案】①有利于引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)青春期情感，理智處理情感問題；②有利于讓我們認(rèn)識(shí)情緒的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法，做情緒的主人；③有利于幫助我們正確面對挫折，接受挫折的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化消極情感；【其他符合題意的表達(dá)也可酌情給分】【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)；異性朋友及異性情感；體驗(yàn)消極情感的意義【解析】【分析】當(dāng)心動(dòng)來臨的講座涉及青春期感情特點(diǎn)、異性情感等內(nèi)容，有利于引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)青春期情感，理智處理情感問題。情緒“小怪獸講座涉及調(diào)節(jié)情緒的方法分享，這有利于我們認(rèn)識(shí)情緒的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法，做情緒的主人。當(dāng)挫折來敲門講座，涉及消極情緒的體驗(yàn)，有利于幫助我們正確面對挫折，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化消極情感。據(jù)此組織答案。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查異性情感，情緒的調(diào)節(jié)，體驗(yàn)消極情感的意義等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，積極情感體驗(yàn)源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得積極情感體驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該用熱情和行動(dòng)來影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。16．【答案】（1）①小東起初逃課上網(wǎng)、自暴自棄，是不尊重自己的表現(xiàn)；后來遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了自尊的要求。啟示我們要學(xué)會(huì)自尊，知廉恥、明是非，規(guī)范自身行為。②小東因成績下滑而自我否定，后來通過努力重新認(rèn)可自己。啟示我們要學(xué)會(huì)不斷提升自己，努力充實(shí)自己，開闊視野，增長智慧；③小東起初缺乏自信，后來主動(dòng)回答問題、獨(dú)立思考、分享經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了自信讓他充滿激情。啟示我們要相信自己，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行。④小東通過制定計(jì)劃、堅(jiān)持努力、逐步進(jìn)步，積累了成功體驗(yàn)。啟示我們要明確目標(biāo)，從當(dāng)下開始，全力以赴，不懼失敗，在進(jìn)步中培養(yǎng)自信。【其他符合題意的表達(dá)也可酌情給分】（2）①學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身合法權(quán)益，面對他人侵犯隱私權(quán)和肖像權(quán)的行為，要求對方刪除照片、賠禮道歉，必要時(shí)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。②努力學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。③正確對待青春期的生理變化，學(xué)會(huì)接納自己，合理飲食，加強(qiáng)體育鍛煉。【從維權(quán)、努力學(xué)習(xí)、對待青春期的生理變化等角度分析，其他符合題意的表達(dá)也可酌情給分】【知識(shí)點(diǎn)】青春期及青春期生理變化；自信及其意義；自尊的人的表現(xiàn)；做自尊的人【解析】【分析】（1）小東開始作業(yè)拖沓、不認(rèn)真聽課，后來逃課上網(wǎng)打游戲，這是不尊重的表現(xiàn)，父母知曉后很傷心，小東決定改變自己。啟示我們自尊的人知廉恥、明是非。對自己不恰當(dāng)、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯(cuò)，能夠自覺約束自己的行為，主動(dòng)培養(yǎng)美好的道德品行。他每天按時(shí)完成作業(yè)，課堂上主動(dòng)舉手回答問題，這啟示我們自尊的人要學(xué)會(huì)不斷提升自己。即使答錯(cuò)也不氣餒；遇到難題先獨(dú)立思考，再請教老師和同學(xué)，這啟示我們要自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。我們要相信自己，面對困難和失敗不輕言放棄。他的成績有了很大進(jìn)步，這啟示我們做自信的人要專注當(dāng)下，積極行動(dòng)。勇于探索，增強(qiáng)底氣。據(jù)此組織答案。

（2）自己課間活動(dòng)的照片被配上調(diào)侃的文字發(fā)到了班級(jí)群里，隱私權(quán)和肖像權(quán)受到侵犯，她應(yīng)學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身合法權(quán)益，要求對方刪除照片、賠禮道歉，必要時(shí)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

針對學(xué)習(xí)成績不太理想，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對身材也比較矮小，她應(yīng)正確對待青春期的生理變化，學(xué)會(huì)接納自己，加強(qiáng)體育鍛煉。據(jù)此組織答案。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查自尊的人的表現(xiàn)，做自尊的人，自信及其意義，人格尊嚴(yán)權(quán)，青春期的生理變化等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，青春的探索需要自信。在成長過程中，我們可能會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。相信自己的能力，發(fā)掘自己的潛力，可以幫助我們直面困難，從容迎接挑戰(zhàn)。自信的青春有力量。17．【答案】①小華的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。②傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念，要弘揚(yáng)講仁愛、崇正義等核心思想理念。見到他人遇險(xiǎn)及時(shí)施救，是講仁愛、崇正義的體現(xiàn)。③弘揚(yáng)中華人文精神，要促進(jìn)社會(huì)和諧、向上向善。見危不救違背向上向善的追求，及時(shí)呼救是行善的具體表現(xiàn)。④中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。見義勇為、助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)。⑤雖然當(dāng)前存在著訛人的現(xiàn)象，但這并非主流，我們在幫助他人時(shí)，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，可以采取及時(shí)撥打報(bào)警電話、用手機(jī)錄制視頻予以證明、尋求周圍群眾幫助等措施，但不能因怕訛詐而不施救。【需要體現(xiàn)判斷、分析、結(jié)論。其他符合題意的表達(dá)也可酌情給分】【知識(shí)點(diǎn)】增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念；弘揚(yáng)中華人文精神；踐行中華傳統(tǒng)美德的做法【解析】【分析】小華的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，根據(jù)所學(xué)，理由可以從拄拐杖的老奶奶因臺(tái)階濕滑不慎摔倒，應(yīng)及時(shí)施救，這是講仁愛、崇正義的體現(xiàn)，有利于弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧、向上向善的思想文化，見義勇為、助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要踐行中華傳統(tǒng)美德，針對萬一被訛上就麻煩了的現(xiàn)象，我們應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，可以采取及時(shí)撥打報(bào)警電話、用手機(jī)錄制視頻予以證明、尋求周圍群眾幫助等措施，但不能因怕訛詐而不施救等方面回答即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念，弘揚(yáng)中華人文精神，踐行中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的道德資源。運(yùn)用好這些寶貴資源，有助于我們明是非、辨善惡、知榮辱，解決生活中的各種困惑，提升社會(huì)道德水平，推進(jìn)社會(huì)主義道德建設(shè)。18．【答案】（1）①道法自然、天人合一思想理念；②腳踏實(shí)地、實(shí)事求是思想理念；③革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)思想理念；④惠民利民、安民富民思想理念；（2）①不斷磨礪意志，錘煉品格，通過查閱資料、請教老師，分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案后，堅(jiān)持不懈直至成功。②關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題和社會(huì)發(fā)展，向同學(xué)們宣傳志愿服務(wù)的意義，合理分工讓每位同學(xué)發(fā)揮特長，增強(qiáng)大家的參與感和責(zé)任感。【其他符合題意的