2026年人教版新八年級生物上冊 專題02 植物體內的物質與能量變化【暑假復習】

專題02植物體內的物質與能量變化內容導航考點聚焦：核心考點+中考考點，有的放矢重點速記：知識點和關鍵點梳理，查漏補缺難點強化：難點內容標注與講解，能力提升復習提升：真題感知+提升專練，全面突破核心考點聚焦1、水的利用與散失2、光合作用3、呼吸作用4、植物在自然界中的作用中考考點聚焦常考考點真題舉例植物對水分和無機鹽的運輸2023·云南·中考真題蒸騰作用的過程及其對植物生活的意義2024·山東日照·中考真題葉片的結構和功能2025·四川成都·中考真題蒸騰作用在農業生產中的應用2024·山東臨沂·中考真題光合作用的概念及實質2024·天津·中考真題綠葉在光下制造有機物的實驗2024·山東濟南·中考真題光合作用還能產生氧氣2024·江蘇鹽城·中考真題光合作用原理在農業生產中的應用2023·湖北隨州·中考真題光合作用利用二氧化碳作為原料2022·山東東營·中考真題植物呼吸作用產生二氧化碳的探究2024·天津·中考真題呼吸作用原理在生產、生活中的應用2024·江蘇鎮江·中考真題呼吸作用的概念2022·廣東·中考真題綠色植物在維持生物圈的碳氧平衡中的作用2024·江蘇淮安·中考真題生物圈中的水循環2023·重慶·中考真題植物三大生理功能的聯系2025·四川成都·中考真題一、植物對水的吸收和運輸1．水分的吸收：植物主要通過根吸收水分和無機鹽。根吸水的主要部位是根尖的成熟區，該部位生有大量的根毛，這大大增加了根吸水的面積。2.水分的運輸：水分和無機鹽是通過輸導組織的導管運輸。水的運輸途徑：土壤溶液中的水分→根毛細胞→成熟區的導管→莖部木質部的導管→葉的導管→葉肉細胞→氣孔散失到大氣中（根、莖、葉中的導管）導管和篩管的區別位置運輸成分運輸方向導管木質部，在內側水分、無機鹽從下向上篩管韌皮部，在外側有機物從上向下點撥：導管向上輸送水分和無機鹽；篩管向下輸送葉片光合作用產生的有機物。二、植物的蒸騰作用1、蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。2.水分的散失：通過蒸騰作用散失，主要通過葉片的氣孔散失。【實驗探究】觀察葉片的結構[實驗步驟](1)徒手切片：右手捏緊并排的兩片刀片，沿著葉片橫向迅速切割，要多切幾次，把切下的薄片放入水中。(2)制作臨時切片：用毛筆蘸出最薄的一片，制成臨時切片。(3)觀察葉片的結構(4)觀察葉片的下表皮：①用鑷子撕下一小塊葉片的下表皮，制成臨時裝片；②用顯微鏡觀察表皮細胞、保衛細胞和氣孔。[實驗結果]3.蒸騰作用的主要器官——葉片(1)葉片的結構：(2)其中葉肉屬于營養組織，表皮屬于保護組織，葉脈內有輸導組織。(3)表皮細胞不含葉綠體，不能進行光合作用;保衛細胞含有葉綠體，能進行光合作用。(4)氣孔：葉片上的氣孔是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔。是植物蒸騰失水的門戶，氣體交換的窗口。一般陸生植物的葉片下表皮的氣孔比上表皮的多。保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔縮小或者閉合，蒸騰作用也隨之減弱。4.植物吸收的水分，一部分用于光合作用等生命活動，其余的絕大部分通過蒸騰作用散失。5．蒸騰作用的意義：(1)可以促進水和無機鹽的運輸，保證各組織器官對水和無機鹽的需要。(2)蒸騰作用可以降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷。(3)蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水,促進生物圈水循環。6.蒸騰作用的主要影響因素：（1）光照（光照越強，蒸騰越強）（2）溫度（溫度越高，蒸騰越強）（3）空氣濕度（空氣濕度越大，蒸騰反而弱）（4）空氣流動（空氣流通越快，蒸騰越強）等。7.蒸騰作用在農業生產中的應用：（1）保護幼根和根毛（或保護根尖），提高植株成活率的方法：帶土坨移栽。（2）降低蒸騰作用，提高植株成活率的方法：剪去部分枝葉；陰天或傍晚移栽；烈日下，為移栽樹木搭遮陰網三、綠葉在光下制造有機物探究目的實驗原理、材料實驗步驟實驗現象實驗結論綠葉在光下產生碘液與淀粉發生反應，變藍。實驗材料：銀邊天竺葵①盆栽的天竺葵放到暗處一晝夜(目的：使葉中的淀粉耗盡)；②用黑紙片把葉片一部分從上下兩面遮蓋，移到陽光下照射(進行光的對照)；③幾小時后，取下葉片，去掉遮光紙片，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱至葉片變成黃白色(酒精的作用：溶解葉片中含有的葉綠素)；葉片銀邊部分：見光滴加碘液后不變藍；遮光滴加碘液后不變藍。葉片綠色部分：見光滴加碘液后變藍；遮光滴加碘液后不變藍。1.光合作用的產物是淀粉。2.光是光合作用不可缺少的條件。3.葉綠體是光合作用的場所。1.若將上述實驗步驟②改成：將葉脈切斷，其它步驟均不變，會發現滴加碘液不變藍，結論：水是光合作用的原料。2.若將②改成選葉用透明塑料袋套住，并放一些氫氧化鈉固體，其它步驟均不變，會發現滴加碘液不變藍，結論：二氧化碳是光合作用的原料。3.若將②改為銀邊天竺葵，其它步驟均不變，會發現銀邊處滴加碘液不變藍，結論：葉綠體是光合作用的場所。四、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（一）實驗：金魚藻在光下釋放氧氣1、實驗過程：將裝有金魚藻的實驗裝置放在陽光下，觀察是否放出氣泡。等氣體充滿試管容積的1/2左右時，取出試管，迅速將快要熄滅的衛生香伸進試管口內，觀察衛生香的燃燒情況。2、實驗現象：①金魚藻有氣泡產生；②帶火星的衛生香復燃。3、得出結論：光合作用產生了氧氣。（二）實驗：二氧化碳是光合作用必需的原料提出問題二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？作出假設二氧化碳是光合作用必需的原料制定并實施計劃①將兩盆盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；②兩盆盆栽的天竺葵分別用玻璃罩罩起來，把一個罩子中放入氫氧化鈉溶液，另一個罩子中放入等量的清水，都放在陽光處；③幾小時以后，分別摘下兩盆盆栽的天竺葵的葉子；④把葉片分別放入盛有酒精的兩個小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色；⑤用清水漂洗葉片，再把兩片葉片分別放到培養皿里，向葉片滴加碘液；⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液實驗現象在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子沒有變藍，仍是黃白色，而清水溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子變成藍色得出結論二氧化碳是光合作用必需的原料五、光合作用的實質1．概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放氧氣的過程。2．光合作用的反應式：光能二氧化碳＋水有機物＋氧氣葉綠體（儲存著能量）（1）條件：有光；（2）場所：葉綠體（3）原料：二氧化碳、水；（4）產物：有機物、氧氣。實質：合成有機物，貯存能量。包括能量轉化（把光能轉變成化學能）和物質轉化（把簡單的無機物轉變成復雜的有機物并放出氧氣）。3．光合作用的影響因素：①光照強度：在一定范圍內，光照增強，光合作用隨之增強，但光照增強到一定程度后，光合作用不再增強，光照減弱，光合作用隨之減弱。②二氧化碳濃度：二氧化碳濃度越高，光合作用越強；二氧化碳濃度越低，光合作用越弱。③溫度：在一定范圍內，隨溫度升高，光合作用越強，溫度越低，光合作用越弱。但溫度過高時光合作用反而減弱，植物甚至死亡；4.光合作用原理在農業生產上的應用：（1）充分利用光照：間作套種、合理密植。（2）延長光照時間：可用燈光照射。（3）增加二氧化碳的濃度。大棚蔬菜提高產量的措施：夜間增加光照時間或者光照強度，增加二氧化碳的濃度、如施“氣肥”“有機肥”；作物通風等。六、呼吸作用的過程實驗實驗一實驗二實驗三操作甲：萌發乙：煮熟現象甲瓶溫度升高乙瓶溫度不變甲瓶石灰水變渾濁乙瓶石灰水不變甲瓶蠟燭熄滅乙瓶蠟燭繼續燃燒結論種子呼吸釋放能量種子呼吸產生二氧化碳種子呼吸吸收氧氣思維警示：在上述實驗中，也可以用新鮮的豆苗來代替，但是一定要注意用不透光的黑色瓶子來進行實驗，目的是防止瓶中植物在進行呼吸作用的同時也進行光合作用，影響實驗結果。七、呼吸作用的實質1.概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。2.呼吸作用的反應式：有機物＋氧氣二氧化碳＋水+能量線粒體場所：是活細胞的線粒體內進行的。原料：有機物、氧氣。產物：二氧化碳、水。實質：分解有機物，釋放能量。意義：為一切生物的生命活動提供能量。生命活動的能量直接來自呼吸作用。3.影響呼吸作用的因素：（1）溫度：一定范圍內，溫度升高，呼吸作用增強；溫度降低，呼吸作用減弱。例如，保存食物，可以冷凍；晚上大棚蔬菜可以降低溫度，降低呼吸作用。（2）水分：在一定水分范圍內，植物含水量增加，呼吸作用增強。例如，曬干的種子不會爛掉，而新鮮蔬菜容易爛掉。（3）氧氣：在一定范圍內隨著氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著增強。例如，土壤板結要松土，提供氧氣促進根部細胞的呼吸作用；水分過多(如洪災水稻被淹)，導致根部缺氧抑制呼吸作用，植物根部霉爛死亡。（4）二氧化碳：二氧化碳濃度大，呼吸作用減弱。例如，在貯藏蔬菜、水果、糧食時用低溫、干燥、充入二氧化碳等措施，降低呼吸作用，延長貯藏時間。4.呼吸作用原理在農業生產上的應用（兩個方面：抑制呼吸和促進呼吸）（1）大棚種植農作物時，降低夜間溫度，可以減少植物的呼吸作用對有機物的消耗，達到提高產量的目的。（2）貯藏農作物產品時，采用低溫、干燥的方法抑制呼吸作用，延長貯藏時間。（3）水果覆蓋保鮮膜隔絕空氣降低呼吸作用，延長保存時間。（4）中耕松土、及時排澇是為給植物根的呼吸作用提供充足的氧氣。歸納：植物光合作用與呼吸作用比較區別呼吸作用光合作用部位不同線粒體上進行葉綠體上進行條件不同白天晚上都可以進行只能在白天進行原料不同需要有機物和氧氣需要二氧化碳和水產物不同二氧化碳和水有機物和氧氣能量轉化不同釋放能量儲存能量植物光合作用與呼吸作用的聯系：如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。這是因為植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。呼吸作用與光合作用是相互依存的關系。八、植物可以為其他生物提供有機物1、植物通過光合作用制造的有機物不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中其他生物提供了基本的食物來源。為其他的生物提供了生命活動所需的能量。九、植物參與生物圈的水循環1．植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度，增加降水。2．植物的莖、葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷。3.樹林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補充地下水。一片森林就是一座“綠色水庫”，我們應該好好保護森林。十、植物參與維持生物圈的碳氧平衡1.自然界中的生物和有機物以及人類的生活和生產消耗大量的氧氣，放出二氧化碳。而綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，有將氧氣釋放到大氣中，維持了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對平衡，簡稱碳氧平衡。2.意義：維持大氣成分的穩定，為自然界中的生物的生命活動提供氧氣。四、從我做起，保護植被1.對森林和草原實行依法治理和科學化管理2.實施退耕還林、還草、還湖的政策3.開展全民義務植樹、種草活動一、水的利用與散失1.根吸水的結構基礎：根尖成熟區的根毛是吸水的關鍵結構，其巨大表面積通過根毛細胞的細胞壁和細胞膜實現高效滲透吸水。難點：理解根毛細胞液濃度與土壤溶液濃度的動態平衡對吸水的影響。2.導管的功能與運輸機制：導管由死細胞構成的中空管道組成，負責自下而上運輸水和無機鹽。易錯點：混淆導管與篩管的功能（篩管運輸有機物）。3.蒸騰作用的意義：蒸騰作用通過氣孔散失水分，拉動水和無機鹽向上運輸，同時降低葉片溫度。難點：理解蒸騰作用對植物體水分平衡的調節作用，以及氣孔開閉的動態過程（如保衛細胞吸水膨脹時氣孔張開）。二、光合作用1.光合作用的實質與表達式光能實質：將無機物（CO?、H?O）轉化為有機物（如淀粉），并儲存光能轉化為化學能。表達式：光能二氧化碳＋水有機物＋氧氣葉綠體（儲存著能量）易錯點：混淆光合作用與呼吸作用的原料和產物。2.實驗探究：綠葉在光下制造有機物關鍵步驟：暗處理：消耗葉片原有淀粉；遮光對照：驗證光是必要條件；脫色：酒精隔水加熱溶解葉綠素；染色：碘液檢測淀粉。難點：理解實驗設計的對照原則（遮光與未遮光部分對比）。3.光合作用的應用合理密植：通過優化葉片分布提高光能利用率；氣肥（CO?）補充：促進光合作用效率。易錯點：忽視環境因素（如光照強度、CO?濃度）對光合作用的限制。三、呼吸作用1.呼吸作用的實質與場所實質：分解有機物，釋放能量（供生命活動使用）。場所：線粒體（主要）和細胞質基質（無氧呼吸）。難點：區分有氧呼吸與無氧呼吸的產物（如酒精發酵）。2.呼吸作用與農業生產促進呼吸作用：適時松土、及時排澇（保證根細胞氧氣供應）；抑制呼吸作用：低溫儲存糧食、蔬菜（降低酶活性）。易錯點：混淆促進與抑制呼吸作用的措施（如“低溫”與“無氧”的區別）。3.呼吸作用與光合作用的聯系物質循環：光合作用合成有機物，呼吸作用分解有機物；能量流動：光能→化學能（光合作用）→生命活動所需能量（呼吸作用）。難點：理解兩者在植物體內的動態平衡。四、植物在自然界中的作用1.碳-氧平衡的維持植物通過光合作用吸收CO?、釋放O?，對維持生物圈碳-氧平衡至關重要。難點：量化理解植物光合作用對全球碳循環的貢獻。2.水循環的參與蒸騰作用提高大氣濕度，促進降水；根系固著土壤，減少地表徑流沖刷。易錯點：忽視植物蒸騰作用對局部氣候的調節作用。五、植物三大生理活動的關聯1.水、無機鹽吸收→運輸→蒸騰作用；2.光合作用合成有機物→篩管運輸→呼吸作用分解供能。難點：構建物質與能量在植物體內的轉化路徑圖。六、農業生產中的實踐應用合理密植、間作套種（光能利用）；土壤管理（水分、氧氣調控）；儲存技術（溫度、濕度、氣體控制）。易錯點：脫離實際情境，僅記憶理論知識點。七、復習方法建議實驗與觀察：通過“綠葉在光下制造淀粉”“種子呼吸作用釋放熱量”等實驗，深化對概念的理解。生活聯系：分析農業措施（如覆蓋地膜保溫、果園生草）中的生物學原理。思維導圖：繪制“物質與能量流動”路徑圖，整合跨章節知識。本章內容強調對植物生理過程的動態理解，需結合實驗、生活案例和邏輯推理，突破靜態記憶的局限。真題感知1．（2023·云南·中考真題）種莊稼要施肥，肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。植物生長需要量最多的無機鹽是（）A．含氮、磷、鐵的無機鹽 B．含氮、磷、鉀的無機鹽C．含鈣、磷、鉀的無機鹽 D．含氮、硼、鐵的無機鹽【答案】B【分析】無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，這些無機鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等多種無機鹽，其中植物生活中需要量最多的無機鹽是氮、磷、鉀。【詳解】無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，其中植物生活中需要量最多的無機鹽是氮、磷、鉀。含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸，B正確。故選B。2．（2024·山東日照·中考真題）將塑料袋套在植株上，不久發現塑料袋內壁上有大量水珠，這些水珠主要來自葉片的（

）A．光合作用 B．呼吸作用C．蒸騰作用 D．吸收作用【答案】C【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程。【詳解】水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，叫作蒸騰作用。蒸騰作用主要是通過葉片進行的，因此，將塑料袋套在植株上，不久發現塑料袋內壁上有大量水珠，塑料袋內壁上的水球主要來自葉片的蒸騰作用，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。3．（2024·吉林·中考真題）如圖是利用氣球和注射器等材料制作的植物氣孔模型，下列敘述錯誤的是（

）A．①模擬保衛細胞，控制②開閉B．②模擬氣孔，是植物蒸騰作用的“門戶”C．③模擬導管，運輸水和無機鹽D．在夜幕降臨時，大多數②呈圖示狀態【答案】D【分析】氣孔是由保衛細胞圍成的空腔。蒸騰作用的功能是將植物體內水分轉化為水蒸氣從而帶走葉片的熱量，達到降低葉片溫度的效果。【詳解】A．①模擬保衛細胞，而氣孔是由保衛細胞圍成的空腔，保衛細胞控制②氣孔開閉，A正確。B．②模擬氣孔，當氣孔張開時，葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣，經氣孔擴散到外界空氣中，植物的蒸騰作用增強，故氣孔是蒸騰作用的門戶，B正確。C．③模擬導管，其功能是運輸水和無機鹽，C正確。D．晚上葉片的大多數氣孔縮小或關閉，蒸騰作用減弱，散失水分減少，故②呈關閉狀態，D錯誤。故選D。4．（2024·山東臨沂·中考真題）下列農業生產中的做法和目的不相符的是（）A．對莊稼進行及時的排澇、松土——促進植物根的呼吸作用B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率C．晴朗的中午，給塑料大棚通風——增加氧氣濃度，提高光合作用強度D．陰天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸騰作用【答案】C【分析】（1）合理密植是使植株行間距和株距科學合理，使植物的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來提高產量。（2）活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。（3）移栽植物的時候要盡量減弱蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率。（4）植物體在任何時候都要進行呼吸作用，以便釋放能量維持生命活動的需要，而光合作用只有在光下才能進行。【詳解】A．對莊稼進行及時的排澇和松土，主要是為了防止土壤中的水分過多，導致土壤中的氧氣含量降低，進而影響植物根的呼吸作用。排澇可以去除多余的水分，松土則可以增加土壤中的氧氣含量，從而有利于根的呼吸作用，A正確。B．合理密植使植物與光接觸的面積增大，植物的光合作用越強制造的有機物就越多，所以合理密植提高植物對的光的利用率，增加作物產量，B正確。C．晴朗的中午，由于光照強烈，塑料大棚內的溫度會迅速升高，導致大棚內的二氧化碳濃度降低，進而影響植物的光合作用。此時給塑料大棚通風，主要是為了降低大棚內的溫度，同時補充因高溫而減少的二氧化碳濃度，而不是單純地增加氧氣濃度。因為光合作用的主要原料是二氧化碳和水，而不是氧氣，C錯誤。D．陰天或傍晚時，光照較弱，植物的蒸騰作用也會相應減弱。此時移栽植物，可以減少植物因蒸騰作用而失去的水分，有利于植物的成活，D正確。故選C。5．（2024·天津·中考真題）如圖，楊柳青年畫《“蓮”年有余》寓意年年有余，展現了地方文化特色。下列敘述正確的是（）A．魚體內沒有脊柱B．蓮葉進行光合作用產生氧氣C．胖娃娃和魚都用肺呼吸D．蓮花和蓮葉都屬于生殖系統【答案】B【分析】魚類生活在水中，體表常有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。【詳解】A．魚的體內具有由脊椎骨構成的脊柱，屬于脊椎動物，體內脊柱有支撐身體的作用，A錯誤。B．蓮葉作為綠色植物的一部分，其葉肉細胞中含有大量葉綠體，能進行光合作用制造有機物，將光能轉化為化學能儲存在有機物中，并產生氧氣，B正確。C．胖娃娃（人類）是哺乳動物，用肺呼吸，但魚生活在水中，是用鰓呼吸的，鰓能從水中獲得氧氣，C錯誤。D．綠色開花植物的六大器官包括營養器官（根、莖、葉）和生殖器官（花、果實、種子），沒有系統層次。蓮花是植物的生殖器官，而蓮葉是營養器官，負責光合作用，D錯誤。故選B。6．（2024·山東濟南·中考真題）如圖為“驗證綠葉在光下制造淀粉”的實驗過程示意圖。下列分析錯誤的是（

）A．實驗步驟的正確順序為①③④②B．①的目的是將葉片內的淀粉運走耗盡C．③中用黑紙片遮蓋部分葉片的作用是形成對照D．④中小燒杯和大燒杯內的液體分別為清水和酒精【答案】D【分析】“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。【詳解】A．根據分析中的步驟，實驗步驟的正確順序為①③④②，A正確。B．選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以，步驟①黑暗處理的目的是使葉片中的淀粉運走耗盡，保證植物葉片中的淀粉都是實驗過程中制造的，B正確。C．步驟②中，為了設置一組對照實驗，要用黑紙片遮蓋葉片上下表面的對應部分，保證實驗變量是光照，C正確。D．酒精能溶解葉綠素，隔水加熱使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中，防止葉片的綠色影響染色結果，因此④步驟中大燒杯內的液體是清水，小燒杯中是酒精，D錯誤。故選D。7．（2024·江蘇鹽城·中考真題）對下圖所示的實驗現象最合理的解釋是（

）A．老鼠能吃植物B．老鼠為植物生長提供了某種物質C．老鼠為植物提供熱量D．鐘罩內沒有植物，老鼠也能生存【答案】B【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。【詳解】A．圖中并未描述老鼠和植物的取食關系，A錯誤。BC．植物進行光合作用的原料之一是二氧化碳，鐘罩內的老鼠為植物提供二氧化碳，B正確，C錯誤。D．鐘罩內沒有植物，沒有足夠的氧氣供老鼠生存，D錯誤。故選B。8．（2022·山東東營·中考真題）將一株銀邊天竺葵放在黑暗中一晝夜，然后進行如圖所示與光合作用相關的實驗。該實驗不能用于驗證（）A．光合作用能產生O2 B．光合作用需要CO2C．光合作用需要葉綠體 D．光合作用需要光【答案】A【分析】根據淀粉遇碘變藍這個特性來檢驗葉片中是否制造了淀粉。如果葉片變藍說明葉片中有淀粉，光合作用正常進行；如果葉片不變藍，說明葉片中沒有淀粉，光合作用不能正常進行。光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物淀粉和氧氣。光合作用的條件有：光。葉綠體是進行光合作用的場所。【詳解】A．該實驗未檢測是否生成氧氣，所以不能證明光合作用產生氧氣，A符合題意。B．葉片A的綠色部分與葉片B形成以二氧化碳為變量的對照實驗，滴加碘液后，葉片A的綠色部分含有二氧化碳變成藍色；由于氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，葉片B的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了（不含有二氧化碳）未變藍色，說明二氧化碳是進行光合作用的原料，B不符合題意。C．葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對照實驗，滴加碘液后，綠色部分變成藍色，非綠色部分未變藍色，說明光合作用需要葉綠體，C不符合題意。D．葉片A的綠色部分和黑紙片遮蓋的部分以光照為變量形成一組對照實驗，滴加碘液后，綠色部分變成藍色，黑紙片遮蓋的部分未變藍色，說明光合作用需要光，D不符合題意。故選A。9．（2024·天津·中考真題）為探究種子萌發過程中的物質變化，某小組進行了如圖實驗，根據結果可推測種子進行呼吸作用時放出的氣體是（）A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．甲烷【答案】B【分析】生物細胞利用氧將植物體內的有機物分解產生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，這個過程叫呼吸作用，萌發的種子呼吸作用十分旺盛能產生大量二氧化碳。【詳解】萌發的種子吸水，呼吸作用旺盛，消耗氧氣，分解儲存的有機物，產生水分和二氧化碳，釋放出能量，滿足自身的生理活動需要。說明種子在萌發過程中進行呼吸作用釋放二氧化碳等廢物，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，B正確，ACD錯誤故選B。10．（2024·江蘇鎮江·中考真題）保存谷物前通常要曬干，這樣處理的目的主要是（

）A．抑制谷物的呼吸作用 B．促進谷物的呼吸作用C．抑制谷物的光合作用 D．促進谷物的光合作用【答案】A【分析】呼吸作用是植物細胞利用氧氣分解有機物并釋放能量的過程。這個過程需要水的參與，并且會產生水和二氧化碳。當谷物被曬干后，其內部的水分含量大大降低，這使得呼吸作用中的相關酶活性降低，從而抑制了谷物的呼吸作用。抑制呼吸作用可以減少谷物的有機物消耗，有利于谷物的長期儲存。【詳解】植物進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物，釋放能量，而種子內的物質必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間。因此保存谷物前通常要曬干，這樣處理的目的主要是抑制呼吸作用。光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣的過程。然而，谷物在儲存過程中通常處于黑暗環境中，無法進行光合作用。因此，曬干谷物與光合作用無關。A符合題意，BCD不符合題意。故選A。11．（2022·廣東·中考真題）水族箱中的氣泵能夠為觀賞魚的呼吸作用提供氧氣。有關呼吸作用的說法錯誤的是（）A．分解有機物 B．產生二氧化碳 C．產生水 D．儲存能量【答案】D【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。【詳解】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細胞，場所是細胞中的線粒體。呼吸作用的反應式是：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的實質是：分機有機物，釋放能量，為生物的生命活動提供能量，產物是產生二氧化碳、水。光合作用的實質才是儲存能量，D符合題意。故選D。12．（2024·江蘇淮安·中考真題）綠色植物能減少大氣中的二氧化碳，對維持生物圈的“碳-氧平衡”有重要作用，這主要依靠綠色植物的（

）A．蒸騰作用 B．光合作用 C．呼吸作用【答案】B【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程；細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用；蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程。【詳解】A．蒸騰作用主要是植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，它與減少大氣中的二氧化碳、維持“碳-氧平衡”沒有直接關系，A不符合題意。B．綠色植物通過光合作用，能夠利用光能，將二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣。這一過程不僅滿足了植物自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源和能量來源。更重要的是，光合作用消耗了大量的二氧化碳，并釋放了氧氣，從而維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，即“碳-氧平衡”?，B符合題意。C．呼吸作用則是植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程，這一過程中會產生二氧化碳，會增加大氣中的二氧化碳，C不符合題意。故選B。13．（2023·重慶·中考真題）《2022年中國國土綠化狀況公報》顯示我國國土綠化取得顯著成效。關于綠色植物的作用，敘述錯誤的是（）A．能合成有機物 B．促進自然界的水循環C．加速水土流失 D．維持生物圈的碳氧平衡【答案】C【分析】本題考查環境保護相關問題，難度適中。【詳解】A．綠色植物可以通過光合作用合成有機物，A正確。B．綠色植物通過蒸騰作用，可以促進自然界的水循環，B正確。C．綠色植物具有涵養水源，防止水土流失的作用，C錯誤。D．綠色植物通過光合作用，可以維持生物圈的碳氧平衡，D正確。故選C。14．（2025·四川成都·中考真題）小育同學在復習“植物的光合和呼吸作用”章節時，繪制了如圖所示的兩作用關系概念圖，圖中①、②、④處應依次填寫（）A．葉綠體、線粒體、有機物和氧氣B．線粒體、葉綠體、有機物和氧氣C．線粒體、葉綠體、二氧化碳和水D．葉綠體、線粒體、二氧化碳和水【答案】A【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內，把二氧化碳和水轉化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。圖中，①是葉綠體、②是線粒體、③是二氧化碳和水、④是氧氣和有機物。【詳解】結合分析可知，光合作用的場所是葉綠體；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的條件是光；光合作用的產物是氧氣和有機物（淀粉）。呼吸作用的場所是線粒體；呼吸作用的原料是氧氣和有機物（淀粉）；呼吸作用的條件是活細胞；呼吸作用的產物是二氧化碳和水。所以，①是葉綠體、②是線粒體、③是二氧化碳和水、④是氧氣和有機物（淀粉），BCD不符合題意，A符合題意。故選A。15．（2024·山東德州·中考真題）下列為探究植物生理活動的相關實驗，對其敘述不正確的是（）A．甲可用于探究葉是蒸騰作用的主要器官B．乙可用于探究二氧化碳是光合作用的原料C．丙中隔水加熱，葉綠素溶解于酒精中D．丁中蠟燭熄滅，說明萌發的種子呼吸作用產生二氧化碳【答案】D【分析】（1）綠色植物利用光，在葉綠體中把二氧化碳和水合成有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫作光合作用。（2）活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。（3）綠色植物的蒸騰作用是指植物體內的水分以水蒸氣的形式通過葉片上的氣孔散發到大氣中去的過程。【詳解】A．圖甲中三個塑料袋內葉片的數量不同，可用于探究葉是蒸騰作用的主要器官，A正確。B．圖乙中的氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳，故兩個裝置的變量是二氧化碳，可用于探究二氧化碳是光合作用的原料，B正確。C．圖丙是隔水加熱裝置，大燒杯內是水，小燒杯內是酒精，葉綠素溶解于酒精中，C正確。D．氧氣有支持燃燒的作用。因此，丁中蠟燭熄滅，說明萌發的種子呼吸作用消耗了氧氣，D錯誤。故選D。提升專練1．（24-25七年級下·四川宜賓·期中）剛學完植物的蒸騰作用，張老師讓大家運用所學生物學知識談一談蒸騰作用有什么意義，以下四位同學積極發言，其中說法錯誤的是（）A．小東說：蒸騰作用可以促進根對水的吸收，也能促進根對無機鹽的吸收B．小月說：夏天，樹蔭底下比較涼快這里有蒸騰作用的功勞C．小明說：植物蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降水D．小晶說：植物體內的水大多通過蒸騰作用散失到空氣中，能使植物有效地散熱【答案】A【分析】蒸騰作用的意義：蒸騰作用對植物自身和環境都具有重要意義。對于植物自身，它能促進根對水分的吸收以及水和無機鹽在植物體內的運輸，還能使植物有效地散熱，避免葉片被灼傷。對環境而言，蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降水，調節氣候。【詳解】A．植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔蒸發到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理。它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上運輸。可見，蒸騰作用能促進根對水的吸收，能促進了水和無機鹽的運輸，是植物向高處運輸水分和無機鹽的動力，但蒸騰作用無法促進根對無機鹽的吸收，A錯誤。B．夏天，樹蔭底下比較涼快，是因為植物蒸騰作用散失水分，吸收周圍環境的熱量，從而使周圍環境溫度降低，這里確實有蒸騰作用的功勞，小月的說法正確，B正確。C．植物蒸騰作用散失大量水分到大氣中，水汽增多，可提高大氣濕度，進而增加降水，小明的說法正確，C正確。D．植物體內的水大多通過蒸騰作用散失到空氣中，水分從液態變為氣態會吸收熱量，從而能使植物有效地散熱，小晶的說法正確，D正確。故選A2．（2025·山東臨沂·二模）顯微鏡是我們觀察奇妙微觀世界不可缺少的工具。如圖是實驗室常用的顯微鏡以及顯微鏡視野中的荷葉表皮細胞。相關敘述不正確的是（）A．氣孔是由一對半月形保衛細胞圍成的空腔，保衛細胞含葉綠體B．制作該裝片時，為了維持細胞原有的形狀，應在載玻片中央滴一滴清水C．若視野中物像不清晰，可以調節②D．欲將氣孔移至視野中央，應向右上方移動裝片【答案】D【分析】如圖中，①粗準焦螺旋，②細準焦螺旋。【詳解】A．氣孔通常由一對半月形（腎形）保衛細胞圍成，保衛細胞間的間隙即氣孔空腔，是氣體交換的通道；保衛細胞是植物表皮細胞中唯一含葉綠體的細胞（其他表皮細胞不含），可進行光合作用合成能量物質，用于調節氣孔開閉，故A正確。B．由于荷葉表皮細胞是植物細胞，具有細胞壁，因此制作荷葉表皮細胞臨時裝片時需要滴加清水，目的是保持細胞的正常形態，故B正確。C．細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，更重要的作用是能使焦距更準確，調出更加清晰的物像。因此，若視野中物像不清晰，可以調節②細準焦螺旋，故C正確。D．我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。圖示氣孔偏視野的左下方，向左下方移動裝片，物像會向右上方移動到視野的中央，故D錯誤。故選D。3．（2025·四川成都·中考真題）根、莖、葉、花、果、種是植物的六大器官。如圖是營養器官葉的結構示意圖，其中可以實現CO2和O2等氣體交換的結構是（）A．① B．② C．③ D．④【答案】D【分析】圖中，①是柵欄組織，②是葉脈，③是海綿組織，④是氣孔。【詳解】A．柵欄組織位于葉片的上表皮下方，細胞排列緊密且整齊，含有較多的葉綠體，主要功能是進行光合作用，制造有機物，不能實現二氧化碳和氧氣等氣體的交換，A不符合題意。B．葉脈貫穿于葉肉組織中，具有支持和輸導作用，它能夠運輸水分、無機鹽和有機物，但不能進行氣體交換，B不符合題意。C．海綿組織位于柵欄組織下方，細胞排列比較疏松，含有較少的葉綠體，同樣主要參與光合作用，不能實現二氧化碳和氧氣等氣體的交換，C不符合題意。D．氣孔是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔，它是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。植物通過氣孔吸收空氣中的二氧化碳，用于光合作用；同時將光合作用產生的氧氣以及呼吸作用產生的二氧化碳等氣體排出體外，D符合題意。故選D。4．（2025·江蘇南通·二模）“有收無收在于水，收多收少在于肥”，植物的生長需要水分和無機鹽。下列相關說法正確的是（）A．植物吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的分生區B．篩管是植物體內運輸水分和無機鹽的通道C．將水和各種一定比例的無機鹽可配制成無土栽培液D．植物需要量最大的是含氮、磷、硼的無機鹽【答案】C【分析】（1）根尖中成熟區是吸收水分和無機鹽的主要是部位，根的生長主要是由于分生區的不斷分裂和伸長區的不斷長長。（2）植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用。【詳解】A．根尖的成熟區有大量的根毛，增大了吸水的表面積，是根吸水分和無機鹽的主要部位，A錯誤。B．導管的主要功能是運輸水分和無機鹽，篩管運輸有機物，B錯誤。C．無土栽培指的是不用土壤，而是依據植物生活所需無機鹽的種類和數量的多少，將無機鹽按照一定的比例配成營養液，用營養液來培養植物的方式，C正確。D．植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽，D錯誤。故選C。5．（2025·湖南邵陽·三模）植物生長過程中，重量增加主要來源于（

）A．水和陽光B．水和土壤中的無機鹽C．水和空氣中的二氧化碳D．土壤中的無機鹽和空氣中的二氧化碳【答案】C【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，在此過程中，完成了物質轉化和能量轉化。【詳解】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。植物體的構成主要來源于光合作用制造的有機物，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水，因此植物生長過程中，重量增加主要來源于水和空氣中的二氧化碳。而土壤中的無機鹽不參與有機物的制造，光合作用的原料之一的水是通過根從土壤中吸收來。陽光不是物質，為光合作用提供能量。故ABD錯誤，C正確。故選D。6．（2025·廣東湛江·二模）如圖是用銀邊天竺葵進行相關實驗的實驗裝置（銀邊天竺葵已放置在黑暗處一晝夜），進行如圖所示的實驗。該實驗裝置不能驗證光合作用（）A．產生氧氣 B．需要光C．需要葉綠體 D．需要二氧化碳【答案】A【分析】淀粉有遇碘變藍的特性，如果實驗中葉片變藍說明葉片中有淀粉，光合作用正常進行；如果葉片不變藍，說明葉片中沒有淀粉，光合作用不能正常進行。光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物（如淀粉）和氧氣。光合作用的條件為光。葉綠體是進行光合作用的場所。【詳解】A．該實驗未檢測是否生成氧氣，所以不能證明光合作用產生氧氣，A符合題意。B．未套透明塑料袋的葉片的綠色部分和黑紙片遮蓋的部分以光照為變量形成一組對照實驗，滴加碘液后，綠色部分變成藍色，黑紙片遮蓋的部分未變藍色，說明光合作用需要光，B不符合題意。C．未套透明塑料袋的葉片的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對照實驗，滴加碘液后，綠色部分變成藍色，非綠色部分未變藍色，說明光合作用需要葉綠體，C不符合題意。D．未套透明塑料袋的葉片的綠色部分與套透明塑料袋的葉片，形成以二氧化碳為變量的對照實驗，滴加碘液后，未套透明塑料袋的葉片的綠色部分能吸收二氧化碳進行光合作用制造淀粉，變成藍色；由于氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，套透明塑料袋的葉片的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了（不含有二氧化碳），不能進行光合作用制造淀粉，未變藍色，說明二氧化碳是進行光合作用的原料，D不符合題意。故選A。7．（24-25七年級下·四川宜賓·期中）自古以來，食為政首，糧食安全不僅事關國家穩定，更事關國計民生和經濟發展。紀錄電影《大國糧倉》中展示了我國糧倉內的環境，糧倉內一定要保持低溫、干燥，這是為了延長糧食的保存時間，降低糧食的（）A．蒸騰作用 B．光合作用C．呼吸作用 D．運輸作用【答案】C【分析】活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。【詳解】A．蒸騰作用是植物體通過葉片的氣孔散失水分的過程，與糧食在糧倉中的保存無關，A錯誤。B．光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣的過程，同樣與糧食在糧倉中的保存無關。因為糧食在儲存時已經不再進行光合作用，B錯誤。C．呼吸作用是生物體細胞利用氧氣分解有機物并釋放能量的過程。對于糧食來說，呼吸作用會導致有機物的消耗，從而降低其品質。因此，降低糧食的呼吸作用是延長其保存時間的關鍵。而低溫、干燥的環境可以減緩糧食的呼吸作用，C正確。D．運輸作用通常指的是植物體內物質的運輸，如水分和無機鹽的運輸、有機物的運輸等。這與糧食在糧倉中的保存沒有直接關系，B錯誤故選C。8．（24-25七年級下·福建泉州·期中）人體的每個細胞都能夠進行呼吸作用，其中呼吸作用的重要意義在于為生命活動提供（

）A．葡萄糖 B．能量 C．氧氣 D．二氧化碳【答案】B【分析】呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時時放出能量的過程。【詳解】人體吸入氧將體內的有機物不斷的分解，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，為人體的各項生命活動提供能量，同時維持體溫的恒定，這個過程叫做呼吸作用。葡萄糖和氧氣是呼吸作用的原料，二氧化碳是呼吸作用的錯誤。因此呼吸作用的意義是為各項生命活動提供能量，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。9．（24-25七年級下·四川宜賓·期中）有人說：“包括人類在內的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的”。關于綠色植物在生物圈中的作用，下列說法錯誤的是（）A．在生物圈中充當分解者的角色B．維持生物圈中的碳-氧平衡C．為生物圈中的其他生物提供食物D．促進了生物圈中的水循環【答案】A【分析】光合作用是一切生物生存、繁衍和發展的根本保障。綠色植物通過光合作用制造的有機物不僅能滿足自身生長、發育和繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源，其產生的氧氣是生物圈的氧氣的來源。【詳解】A．綠色植物能進行光合作用制造有機物，在生物圈中充當生產者的角色，而分解者主要是細菌、真菌等微生物，故A錯誤。B．綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡，故B正確。C．綠色植物通過光合作用制造的有機物，為生物圈中的其他生物提供食物來源，故C正確。D．綠色植物的蒸騰作用能促進生物圈中的水循環，如提高大氣濕度、增加降水等，故D正確。故選A。10．（24-25七年級下·黑龍江哈爾濱·期中）秋來果飄香在自然界譜寫的宏大篇章里，綠色植物是跳躍靈動的音符，演繹著生命的蓬勃與堅韌。它們經過春種、夏管、秋收，從稚嫩走向成熟，展示了生命旅程的跌宕與壯美。暑去秋來收獲忙，金黃遍地谷滿倉。當秋風拂過田野，飄香的瓜果向大家宣告，收獲的季節到了。每一份秋的果實都凝聚著自然的饋贈和人們的辛勞，承載著從春到秋的與喜悅。請結合下圖回答問題。(1)西瓜的花有雌花和雄花之分，圖1是西瓜的雌花，結構①是雌蕊下端膨大的，將來能發育成果實；[②]能發育成種子。(2)圖2中[]過程表示西瓜植株的呼吸作用，該過程主要發生在細胞的中。(3)西瓜根吸收的水分，大部分通過圖2中的[C]作用，以水蒸氣的形式經葉片表皮的散失到大氣中。(4)從春到秋，不僅是時間的流逝，更是生命的更迭。植物從種子萌發到果實的成熟，完成一次生命的輪回。基于植物一生對地球生態的深遠影響，有人說：“包括人類在內的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的。”請談談你對這句話的理解：。【答案】(1)子房胚珠(2)A線粒體(3)蒸騰作用氣孔(4)植物通過光合作用制造有機物，為包括人類在內的其他生物提供食物來源/植物光合作用釋放氧氣，維持大氣中的碳氧平衡，供其他生物呼吸/植物還能保持水土、調節氣候等，為其他生物提供適宜的生存環境【分析】（1）圖1：①子房，②胚珠；當花受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落，子房繼續發育成為果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成胚，胚是新植物的幼體。（2）圖2：A過程吸收氧氣，釋放二氧化碳，表示呼吸作用。B過程吸收二氧化碳，釋放氧氣，表示光合作用。C過程水分以水蒸氣的形式通過葉片散失到大氣，表示蒸騰作用。【詳解】（1）花的雌蕊由柱頭、花柱和子房構成，①子房是雌蕊下端膨大的部分，在受精完成后，子房發育成果實；子房里面的②胚珠發育成種子。（2）呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放能量的過程。圖2中A過程吸收氧氣，釋放二氧化碳，表示呼吸作用。呼吸作用的主要場所是線粒體。（3）植物體內的水分以水蒸氣的形式通過葉片散失到大氣中的過程叫蒸騰作用，即圖2中的C過程。葉片表皮上有氣孔，氣孔是植物蒸騰作用時水分散失的“門戶”。（4）“包括人類在內的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的。”如植物通過光合作用制造有機物，為包括人類在內的其他生物提供食物來源；植物光合作用釋放氧氣，維持大氣中的碳氧平衡，供其他生物呼吸；植物還能保持水土、調節氣候等，為其他生物提供適宜的生存環境，所以其他生物依賴植物才能在地球上更好地生存。11．（2025·山東臨沂·二模）花生具有健脾養胃、潤肺化痰的功效。花生仁富含脂肪、蛋白質，可制糖果、點心等食品。花生油供食用或作為工業原料，具有很高的經濟價值。今天我們就走進莒南金勝花生博物館，帶你了解花生的前世今生。

(1)“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”這是我們耳熟能詳的謎語，其中的“白胖子”是由花中的發育而成的。(2)花生生長過程中所需的有機物，是通過圖一所示的[

]制造的，對應圖三中的曲線，其反應式為。土壤中的水主要由根尖的成熟區吸收，并主要用于圖一所示的[

]。(3)據圖三分析，一天中花生凈重量最高的時候對應圖三中的點（填字母）。此時，圖二中存在的箭頭有（填序號）。(4)請提出兩條增加花生產量的建議：。【答案】(1)受精卵(2)C光合作用甲二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣B蒸騰作用(3)G⑤⑥(4)合理密植，延長光照時間，增加光照強度，提高二氧化碳濃度【分析】題圖中：①葉綠體釋放氧氣，②葉綠體吸收二氧化碳，③線粒體釋放二氧化碳，④線粒體吸收氧氣，⑤葉綠體向線粒體提供氧氣，⑥線粒體向葉綠體提供二氧化碳。1果實，2種子，3胚根，4胚軸，5胚芽，6葉，7根，8子葉。A呼吸作用，B蒸騰作用，C光合作用，D運輸作用。甲光合作用，乙呼吸作用。【詳解】（1）“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”這個謎語中，“白胖子”指的是花生仁，也就是種子的胚。在花的結構中，胚是由受精卵發育而來的。因此，花生仁（白胖子）是由花中的受精卵發育而成的。（2）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。花生生長過程中所需的有機物主要是通過C光合作用制造的，對應到圖三中，表示光合作用過程的曲線是甲曲線（只在有光時進行）。光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產物是：有機物和氧。故光合作用的反應式為：二氧化碳+水葉綠體??光?有機物（儲存著能量）+氧氣。土壤中的水主要由根尖的成熟區吸收，成熟區有大量根毛，是植物根吸水的主要部位。吸收的水分主要用于B蒸騰作用，即水分