2026年人教版新九年級化學上冊 第05講 走進科學探究（暑假預習講義）

②用燃著的火柴去點蠟燭剛熄滅時產生的白煙蠟燭重新燃燒【特別提醒】“煙”與“霧”的區別：“煙”是固體小顆粒；“霧”是液體小顆粒。“光”與“火焰”的區別：“光”是固體直接燃燒產生的現象；“火焰”是氣態物質燃燒產生的現象。點燃實驗拓展點燃（1）蠟燭燃燒時反應的文字表達式：石蠟+氧氣二氧化碳+水。（2）蠟燭剛熄滅時產生的白煙是石蠟固體小顆粒，它是由石蠟蒸氣遇冷形成的。【例2】在“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗過程中，對實驗現象描述不合理的是A．蠟燭燃燒過程中生成二氧化碳和水 B．蠟燭燃燒產生黃色火焰C．將石蠟放入水中，石蠟浮在水面上 D．蠟燭熄滅后有白煙產生【答案】A【解析】A、蠟燭燃燒過程中生成二氧化碳和水是實驗結論，不是實驗現象，符合題意；B、蠟燭燃燒產生黃色火焰，是實驗現象，不符合題意；C、石蠟密度比水小，將石蠟放入水中，石蠟浮在水面上，是實驗現象，不符合題意；D、蠟燭熄滅后有白煙產生，是實驗現象，不符合題意。故選A。【即練3】下列有關蠟燭燃燒現象的描述，正確的是A．火焰分為三層，內焰最亮，溫度最高B．蠟燭燃燒生成的氣體能使帶火星的木條復燃C．罩在火焰上方的干冷燒杯內壁出現水霧D．燃燒過程中只發生化學變化，沒有物理變化【答案】C【解析】A、蠟燭火焰分為三層，分別是外焰、內焰、焰心，外焰溫度最高，故錯誤；B、蠟燭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，不能使帶火星的木條復燃，故錯誤；C、石蠟燃燒生成水，罩在火焰上方的冷而干燥的燒杯內壁出現水霧，故正確；D、石蠟燃燒過程是先熔化再燃燒，熔化過程中沒有新物質生成屬于物理變化，燃燒生成水和二氧化碳，屬于化學變化，錯誤。故選C。【即練4】下列描述蠟燭燃燒實驗現象錯誤的是A．蠟燭燃燒產生少量黑煙 B．蠟燭熄滅時冒出白煙C．蠟燭燃燒有水和二氧化碳生成 D．點燃白煙蠟燭繼續燃燒【答案】C【解析】A、蠟燭燃燒不充分時會產生少量黑煙（炭黑顆粒），屬于可直接觀察的現象，正確；B、蠟燭熄滅時冒出的“白煙”是石蠟固體小顆粒，可直接觀察到，正確；C、“蠟燭燃燒有水和二氧化碳生成”是通過實驗現象推導的結論（水和二氧化碳無色無味，無法直接觀察），而非現象，錯誤；D、白煙是石蠟固體小顆粒，具有可燃性，點燃白煙可使蠟燭繼續燃燒，屬于可觀察的現象，正確。故填C。知識點03化學學習的特點關注物質的性質例如，石蠟的顏色、狀態、硬度、密度、熔點等物理性質；石蠟能否燃燒、燃燒產物能否使澄清石灰水變渾濁等化學性質。關注物質的變化例如，受熱時石蠟熔化等物理變化；燃燒時生成二氧化碳和水等化學變化。關注物質變化的過程以及對結果的討論和解釋對物質在變化前、變化中和變化后的現象進行系統、細致的觀察和描述；基于證據，經過比較和推理等思考過程，得出可靠的結論。【特別提醒】實驗現象是直接觀察到的，如顏色變化、發光、發熱、放出氣體、生成沉淀等，而實驗結論是由實驗現象經過分析、推理得到的，如生成物的名稱、性質等。描述實驗現象時，不能出現生成物的名稱，即不能用實驗結論代替實驗現象。【例3】在“蠟燭及其燃燒的探究”實驗中，以下不屬于實驗過程中所記錄的實驗現象的是A．火焰分為三層，外焰最明亮B．熄滅后有白煙產生C．罩在火焰上的燒杯內壁出現水霧D．生成二氧化碳和水【答案】D【解析】A、蠟燭的火焰可分為焰心、內焰、外焰三部分，外層最亮，這是我們可以觀察到的，故A不符合題意；B、蠟燭剛熄滅時產生白煙是蠟蒸汽遇冷形成的石蠟固體，故B不符合題意；C、蠟燭燃燒有水生成，所以可看到罩在火焰上的燒杯內壁出現白霧，故C不符合題意；D、生成二氧化碳和水屬于實驗結論而不是實驗現象，故D符合題意。故選D。【即練5】在“對蠟燭及其燃燒”的探究過程中，不屬于對實驗現象描述的是A．將石蠟放入水中，石蠟浮在水面上 B．蠟燭燃燒產生黃色火焰C．蠟燭熄滅后有白煙生成 D．蠟燭燃燒過程中有水生成【答案】D【解析】A、將石蠟放入水中，石蠟浮在水面上，描述石蠟浮在水面，為直接觀察到的現象，不符合題意；B、蠟燭燃燒產生黃色火焰，描述火焰顏色，為直接觀察到的現象，不符合題意；C、蠟燭熄滅后有白煙生成，描述白煙，為直接觀察到的現象，不符合題意；D、“有水生成”需要間接檢測，屬于實驗結論而非直接現象，因此不屬于對實驗現象的描述，符合題意。故選D。【即練6】下列“觀察與描述蠟燭及其燃燒實驗”中，所得出結論不正確的是A．圖①蠟燭的密度比水小 B．圖②外焰溫度最高C．圖③白煙是石蠟的固體小顆粒 D．圖④蠟燭燃燒產生二氧化碳【答案】D【解析】A、蠟燭放入水中能夠漂浮，說明其密度比水小，該選項不符合題意；B、蠟燭火焰外焰溫度最高，內焰次之，焰心最低，該選項不符合題意；C、圖中所示的白煙是蠟燭熄滅瞬間未燃盡的石蠟蒸氣遇冷凝結形成的細微狀顆粒，該選項不符合題意；D、干冷的燒杯驗證蠟燭燃燒后的產物是水，無法檢驗二氧化碳，該選項符合題意。故選D。1．某同學在做家庭小實驗時，向熱的大米粥中加入碘酒，發現未變藍色。面對“異常”現象，他不應該采取的做法是A．及時向老師請教 B．查找相關資料，探究原因C．反復實驗，并觀察是否有相同現象 D．認為碘酒有問題，不予理會【答案】D【解析】A、面對“異常”現象，及時向老師請教也是一種好的學習方法，間接經驗也很重要，故A正確；B、面對“異常”現象，也可以查找相關資料，探究原因，故B正確；C、面對“異常”現象，可以反復試驗，并觀察是否有相同現象，看是不是普遍情況，故C正確；D、認為碘酒有問題，不予理會是錯誤的，沒有探究精神，當觀察到異常的實驗現象時不能置之不理，應該思考是什么原因造成的，并解決問題，故D錯誤。故選D。2．科學實驗的重要環節是進行科學實驗設計，科學實驗設計的步驟有：①猜想與假設；②設計并實施實驗方案；③提出問題；④反思與交流；⑤形成結論。正確順序為A．③①④⑤② B．⑤③①②④ C．③①②⑤④ D．①③②⑤④【答案】C【解析】科學實驗設計的標準流程為：先提出問題，再提出猜想與假設，接著設計并實施實驗方案，然后根據實驗結果形成結論，最后進行反思與交流。因此順序為③①②⑤④，故選C。3．蠟燭的主要成分是石蠟，對于蠟燭燃燒時的實驗現象，下列描述中正確的是A．蠟燭是無味、乳白色的固體，質軟，不溶于水B．蠟燭的密度比水小，所以放入水中會浮在水面上C．蠟燭在空氣中燃燒有熱量放出D．蠟燭燃燒會產生二氧化碳氣體【答案】C【解析】A、蠟燭是無味、乳白色的固體，質軟，不溶于水，描述蠟燭的顏色、狀態等，不是燃燒時的現象，錯誤；B、蠟燭的密度比水小，所以放入水中會浮在水面上，描述蠟燭的密度，不是燃燒時的現象，錯誤；C、蠟燭在空氣中燃燒有熱量放出，是燃燒時的現象，正確；D、蠟燭燃燒會產生二氧化碳氣體，是實驗結論，不是燃燒時的現象，錯誤。故選C。4．小明同學在家中做飯時發現鐵鍋底部有一層黑色的物質，通過查閱資料，得知可能是炭黑，于是，小明用小刀刮下少量黑色粉末，進行點燃。劃線部分屬于科學探究中的A．提出問題 B．形成假設 C．實施實驗 D．得出結論【答案】C【解析】A、提出問題是根據相關現象等提出疑問，如“黑色物質是什么”，不符合題意；B、形成假設，是根據相關資料和現象作出假設，如“黑色物質可能是炭黑”，不符合題意；C、實施實驗是根據實驗方案進行實驗，故“小明用小刀刮下少量黑色粉末，進行點燃”，屬于實施實驗，符合題意；D、得出結論是根據現象和相關數據等得出結論，如“該黑色物質是炭黑”，不符合題意。故選C。5．化學家波義耳偶然發現鹽酸能使紫羅蘭花瓣變紅，于是他和助手一起將紫羅蘭的花瓣分別放入各種酸中進行探究。“將紫羅蘭的花瓣分別放入各種酸中”這一步屬于科學探究過程中的A．猜想與假設 B．進行實驗 C．收集證據 D．解釋與結論【答案】B【解析】A、猜想與假設是根據相關現象和資料提出假設，如作出猜想：其他酸也能使紫羅蘭花瓣變紅，不符合題意；B、進行實驗是根據實驗方案進行實驗驗證，故將紫羅蘭的花瓣分別放入各種酸中屬于進行實驗，符合題意；C、收集證據是指在實驗過程中觀察、記錄實驗現象和數據等，題干描述的是進行實驗操作的步驟，不符合題意；D、解釋與結論是對實驗過程中的現象和相關數據進行分析，并得出結論，不符合題意。故選B。6．維生素C片放入了水中，結果發現有大量氣泡產生。興趣小組同學進行的如下實驗探究環節。這些環節正確的先后順序是①產生的氣泡是什么？②氣泡是二氧化碳氣體。③氣泡可能是二氧化碳氣體。④將產生的氣體通入澄清的石灰水。⑤這個實驗既簡單，現象又明顯。A．①②③④⑤ B．①③④②⑤ C．①④③②⑤ D．①④②③⑤【答案】B【解析】①產生的氣泡是什么？屬于提出問題環節；②氣泡是二氧化碳氣體。屬于得出結論環節；③氣泡可能是二氧化碳氣體。屬于作出假設環節。④將產生的氣體通入澄清的石灰水。屬于實施計劃環節。⑤這個實驗既簡單，現象又明顯。屬于表達和交流環節。由以上分析可知，這些環節正確的先后順序是①③④②⑤。綜上所述：選擇B。7．某化學小組按照下列圖示步驟探究蠟燭及其燃燒實驗。（1）實驗I中小木條______（填字母）處最先變黑，原因是______。（2）實驗II中分別用干冷的燒杯和內壁用澄清石灰水潤濕的燒杯先后罩在火焰上方，可以觀察到第一個燒杯內壁出現水珠，第二個燒杯內壁______。寫出蠟燭燃燒的文字表達式______。（3）實驗Ⅲ中，若用燃著的火柴接近導管另外一端，導管口出現火焰。說明蠟燭火焰中導出的物質是______（選填“氣體”、“液體”或“固體”）。（4）實驗IV中蠟燭又被點燃，說明蠟燭熄滅時產生的白煙______（選填“是”或“不是”）二氧化碳和水蒸氣。【答案】（1）a外焰溫度最高石灰水變渾濁石蠟+氧氣二氧化碳+水氣體不是【解析】（1）蠟燭的火焰分為三層，外焰溫度最高，所以實驗I中小木條a處最先變黑，故填：a；外焰溫度最高；（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以第二個燒杯內壁石灰水變渾濁；燒杯內壁出現水珠，說明有水生成，燒杯內壁石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成，由此可得出蠟燭（主要成分石蠟）燃燒生成二氧化碳和水，反應的文字表達式為石蠟+氧氣二氧化碳+水，故填：石灰水變渾濁；石蠟+氧氣二氧化碳+水；（3）石蠟沸點較低，受熱易變成石蠟蒸氣，具有可燃性，所以實驗Ⅲ中，用燃著的火柴接近導管另外一端，導管口出現火焰，故填：氣體；（4）實驗IV中蠟燭又被點燃，蠟燭熄滅時產生的白煙，是石蠟蒸氣遇冷凝結而成的石蠟固體小顆粒，并不是二氧化碳和水蒸氣，故填：不是。8．某學校化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒進行了如下探究。（1）小周同學用一塊木板迅速水平切入圖A火焰中，1～2秒后移出，木板上呈現的燒灼碳化痕跡最接近下列選項中的______（填序號）。得出結論：______部分溫度最高。（2）如圖B，小華同學在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，可觀察到______現象；再將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到______現象。由此推斷蠟燭燃燒后生成的物質有______（填名稱）。吹滅蠟燭，小明發現蠟燭剛熄滅時，會有一縷白煙冒出（如圖C），小組成員進行如下探究。【提出問題】白煙的成分是什么？【猜想假設】同學們提出三種猜想：①二氧化碳②水蒸氣③石蠟蒸氣。【實驗探究】（3）操作現象結論a．吹滅蠟燭，立即用一只內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙觀察到______猜想①成立b．吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上方玻璃片上無明顯現象猜想②不成立c．吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙蠟燭重新被點燃猜想③______【實驗結論】（4）操作c說明白煙具有______性，既能為猜想______提供了證據，又可排除猜想______，理由是______。【實驗反思】（5）經過討論，同學們認為根據操作a不能得出猜想①成立，你認為原因是______。【答案】（1）④外焰（2）燒杯內壁出現水霧澄清石灰水變渾濁二氧化碳和水（3）澄清石灰水變渾濁成立（4）可燃③①②/②①二氧化碳和水蒸氣在空氣中均不能燃燒，也不能支持燃燒（5）剛熄滅的蠟燭周圍尚有殘余的二氧化碳存在，也可以導致澄清石灰水變渾濁【解析】（1）蠟燭燃燒，外焰溫度最高，木板周圍最先碳化，木板上呈現的燒灼碳化痕跡最接近下列選項中的④；（2）如圖B，小華同學在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，可觀察到燒杯內壁有水霧，再將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁，從而說明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳；（3）根據結論猜想①正確推測，觀察到的現象是石灰水變渾濁；根據實驗現象蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，是石蠟固體小顆粒，猜想③成立；（4）蠟燭被點燃，說明白煙具有可燃性，既能為猜想提供證據，又能排除猜想①②，因為猜想中只有石蠟蒸氣具有可燃，水和二氧化碳均不具有可燃性；（5）蠟燭燃燒生成二氧化碳，剛熄滅的蠟燭周圍尚有殘余的二氧化碳存在，也可以導致澄清石灰水變渾濁。9．幾名同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究，請你完成其中的一些步驟。（1）點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現象如圖A所示，這證明焰心________。（2）向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發現玻璃管中無明顯現象（如圖B所示），在玻璃管的上口點燃，上口產生火焰，這說明焰心物質的性質是________、________。（3）猜想和驗證：猜想操作現象結論假設①：焰心氣體含CO2在未點燃的細短玻璃管上口________________假設①不成立假設②：焰心氣體含石蠟蒸氣取一較長的細玻璃管用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火柴點燃________假設②成立取下長玻璃管，打開濕毛巾________【答案】（1）溫度最低（2）氣體/有可燃性有可燃性/氣體（3）罩一個內壁涂有澄清石灰水的小燒杯石灰水不變渾濁不能點燃導管中部有白色固體【解析】（1）蠟燭的火焰分外焰、內焰、焰心三部分，實驗中小木條最先炭化的是外焰部分，未變色的是焰心部分，證明焰心溫度最低，故填溫度最低；（2）在玻璃管的上口點燃，上口產生火焰說明玻璃管口有看不見的氣體且氣體能夠燃燒，故填氣體，有可燃性；（3）假設①：檢驗有二氧化碳產生需要用澄清石灰水，題目中說假設不成立所以說明無二氧化碳產生；故罩一個涂有澄清石灰水的玻片或小燒杯，澄清石灰水不變渾濁；假設②：用濕冷毛巾裹住導管中部石蠟蒸汽會遇冷凝結，導管末端無可燃氣體產生，故不能點燃，導管中部有白色固體。10．小龍和同學們一起過生日，大家看到浪漫的燭光，對蠟燭燃燒產生了興趣。【提出問題】小龍吹滅生日蠟燭，燭芯處產生一縷白煙，這縷白煙的成分是什么？【猜想與假設】猜想一：白煙是蠟燭燃燒產生的水蒸氣；猜想二：白煙是蠟燭燃燒產生的二氧化碳；猜想三：白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體顆粒。【收集證據】①煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的；②石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或氣化；③蠟燭燃燒產生水，由于溫度高于100℃而呈氣態；④二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體。【實驗與探究】在化學老師的幫助下，他們展開了實驗探究。操作步驟實驗現象實驗結論實驗一：吹滅蠟燭，立即用干而冷的燒杯罩在白煙上燒杯上沒有出現水霧，而是出現了一些白色固體物質猜想一_______(填“成立”或“不成立”)實驗二：吹滅蠟燭，立即用一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙澄清石灰水變渾濁猜想二_______(填“成立”或“不成立”)實驗三：吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙_______猜想三成立【分析與解釋】（1）石蠟在氧氣充足的條件下燃燒時，只生成二氧化碳和水，請寫出該反應的文字表達式_______；（2）實驗最終證明白煙并不是二氧化碳，但實驗二操作無誤，并且確實觀察到石灰水變渾濁，原因可能是_______；【反思與質疑】得到正確結論以后，小龍和同學們反思了實驗探究過程，發現不用經過實驗探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是_______。【答案】蠟燭被重新點燃不成立成立剛熄滅的蠟燭周圍有燃燒產生而殘留的二氧化碳存在白煙是固體顆粒，而二氧化碳和水蒸氣都是氣體【解析】實驗一：在白煙上方罩一個干而冷的燒杯時,沒有觀察到有小液滴生成,故說明白煙中不是水蒸氣,即說明猜想一不成立。實驗二：在白煙上方罩一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯,澄清石灰水變渾濁，說明白煙中含有二氧化碳,即說明猜想二成立。實驗三：該實驗證明猜想三成立，說明白煙是未燃燒的石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體顆粒，即白煙具有可燃性，故吹滅蠟燭后，立即用燃著的木條靠近白煙時，會觀察到蠟燭被燃著的木條重新點燃。分析與解釋：（1）石蠟在氧氣充足的條件下燃燒時，只生成二氧化碳和水，該反應的文字表達式為：。（2）最終證明白煙并不是二氧化碳，但實驗二操作無誤，并且確實觀察到石灰水變渾濁，其原因可能是蠟燭熄滅時，之前燃燒生成的二氧化碳還未完全散去，故此時亦能觀察到澄清石灰水變渾濁。反思與質疑：煙是由固體小顆粒形成的，而蠟燭燃燒產生的水，由于溫度高于100℃而呈氣態，二氧化碳也是氣態的，故白煙不可能是水蒸氣和二氧化碳，即不用實驗探究也能排除猜想一和猜想二。11．在探究蠟燭及其燃燒的實驗時，某興趣小組的同學們在老師的指導下，展開了如下項目化學習。任務一：了解蠟燭燃燒時發生的變化小組同學分別用冷而干燥的燒杯和內壁用澄清石灰水潤濕的燒杯先后罩在火焰上方（如圖1）。【小組討論】（1）實驗觀察到前一只燒杯內壁_______，說明蠟燭有水生成。（2）觀察到后一個燒杯內壁_______，說明蠟燭燃燒有二氧化碳生成。（3）熄滅蠟燭觀察到有白煙產生，該白煙_____（選填“能”或“不能”）燃燒。任務二：探究密閉集氣瓶內蠟燭燃燒時間的影響因素實驗裝置如圖3所示，集氣瓶中盛有不同配比的氧氣、氮氣的混合氣體，小組同學分別將6支相同的蠟燭點燃后測定其燃燒時間。氧氣