6《秋天的雨》課件

部編版小學語文三年級第二單元6一夜秋雨，讓門前的水泥道變得如此美麗。同學們，想不想看看秋天的雨是什么樣子的？你們聽，它已經迫不及待要帶我們走進課文去看看那迷人的風景了。自讀要求：1.借助拼音，讀準字音，讀通句子。2.邊讀邊劃分段落，并畫出文中你覺得有新鮮感的詞句。

炎熱涼爽

糧食柿子喇叭衣裳鑰匙

一枚郵票一盒顏料一曲豐收的歌

扇子扇哪扇哪反義詞

炎熱涼爽

糧食柿子喇叭衣裳鑰匙

一枚郵票一盒顏料一曲豐收的歌

扇子扇哪扇哪輕聲

炎熱涼爽

糧食柿子喇叭衣裳鑰匙

一枚郵票一盒顏料一曲豐收的歌

扇子扇哪扇哪shànshānshān秋天的雨,是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。yàoshi①中心句總起句整體感知

課文每個自然段寫了什么內容？

這樣的句子我們叫它“總起句”。

我發現每段的第一句話能概括整段的主要意思。秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。五彩繽紛讀到這里，你理解“五彩繽紛”是什么意思了嗎？下文描寫了各種顏色的景物，因此聯系下文可知，“五彩繽紛”不僅指顏色很多，還指色彩繁多艷麗。理解詞語聯系上下文我們還可以用什么方法理解“五彩繽紛”的意思？表示顏色很多、很豐富。聯系生活五顏六色五光十色五彩斑斕找近義詞觀察課文插圖借助插圖理解詞語課件僅供內部交流使用，禁止外傳或商用。秋雨把五彩繽紛的顏料都分給了誰？小組交流：最喜歡哪一句，為什么？

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。比喻它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。比喻

你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。比一比，第2句和第3句在寫法上有什么相同點？

它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。第2句第3句想象一下：秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。秋天的雨把

給了

，的像

,

,

。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海洋”，非常合理，寫出了田野的遼闊。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！

“你擠我碰”描繪了橘子、柿子在枝頭搖晃的碩果累累的景象。擬人菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。紫紅的、淡黃的、雪白的……五彩繽紛

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。被香味勾住腳的小朋友會想什么呢？又會做什么呢？小朋友的腳，常被那香味勾住。99這個詞體現了什么？過冬的信號

秋天的雨，吹起了小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。冬天要來了，很著急落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。——王勃《滕王閣序》wù

秋天就這樣吸引著我們，用它如畫的美景，用它豐收的果實，用它無窮的詩意。半包圍結構，先寫外，再寫內。ɡōu“勹”分別從上、右包圍“厶”；末筆點在豎中線上。上下結構，注意上面的第五筆是豎。下面的示的第二筆橫最長。piào“覀”窄，“示”寬。結構：上下結構書寫指導：部首：?組詞：競爭爭取筆畫：6畫zhē