新版部編人教版版六年級上冊語文全冊教學反思

新版部編人教版版六年級上冊語文全冊教學反思1.草原成功之處：1.借助多媒體，學生感受到了美的意境。利用多媒體教學手段，化理性為感性，化靜止抽象為生動形象。富有表現力的多媒體功能，可以一下子把“極具風情”的草原的特色景物、熱鬧場面呈現在學生面前，讓學生從視覺和聽覺上感受草原的美，使學生很快陶醉在大自然的景色美和音樂美中，激發了學生的學習興趣。2.尊重了學生的個性化理解，關注了學生獨特的感悟與體會。比如，讓學生畫出感覺優美的句子，并想一想為什么覺得美，側重文本寫作思路和技巧的挖掘。學生想象的內容豐富了，語言表達也更切合內心實際。不足之處：1.學生學習的主動性沒有發揮好。在教學第2～5自然段時，我放手不夠，使學生自主學習、自主解決問題的能力沒有得到充分鍛煉。2.面對學生出色的表現，我不能及時地找出合適的評價用語。在今后的教學中，我要從指導者的角度出發，更加注重培養學生自主探究的能力，認真學習課堂評價語言，爭取恰如其分、及時到位地評價學生。2.丁香結成功之處：1.讓學生自由朗讀課文，還學生讀書的時間，使每個學生都能在讀書過程中把課文讀得正確、流利。2.在充分讀課文的基礎上，引導學生概括課文的主要內容，使學生從整體上感知文本的內容；分段并概括段意，促使學生理清了課文的層次。通過這幾個環節，從整體上把握了文章的主要內容，形成了一個清晰的脈絡，培養了學生的整體感知能力。不足之處：學生在小組討論時，對于討論重點的把握不到位，沒有充分體現討論的作用；在交流自己的不順心的事時，由于課堂時長的限制無法做到暢所欲言。3.古詩詞三首成功之處：教學時，以多種形式的朗讀代替老師的講授，如自由讀、范讀、指名讀、齊讀、配樂讀等，邊讀邊想象畫面，為學生自主學習古詩詞打下了基礎。不足之處：在教學引導學生悟情時，我更多的是注重對作者背景經歷的講解，而忽略了讓學生以自身情境代入體會，未聯系學生的生活經驗，所以部分學生對詩詞的情感把握不到位。習作：變形記成功之處：1.打開習作思路。教學中，先讓學生結合教材中變成螞蟻的例子接著想象：還可能會遇見誰？發生什么？還可以引導學生結合教材中的插圖及變成一盞路燈的例子展開想象：路上會發生怎樣的故事？在此基礎上進行歸納小結，學生明白了要從變形后的“另一個東西”的視角去思考變形后會發生什么。2.指導把重點部分寫詳細。學生明確了自己要變成什么之后，對于變形之后的經歷往往會有豐富的、充滿個性的想象。在這方面我利用優秀習作展示和修改有問題的習作，引導學生了解如何把重點部分寫詳細。這堂課上，學生基本都能有所收獲。不足之處：在寫的時候，部分學生出現主次不分、記流水賬的現象。個別學生動筆能力比較差，不知道如何把習作的重點體現出來。在課堂有限的時間內，對這類學生的引導不夠充分。語文園地成功之處：引導學生了解了古詩的意思，再引導學生結合插圖，想象自己仿佛看到了高高的黃師塔、滾滾的江水和滿樹盛開的桃花。入情入境地感受春日風光，學生學習的意味頗濃。不足之處：部分學生在人名和路牌的拼寫方面似乎沒有理解透徹，課堂教學時給學生自主練習的時間太短，對于部分學生的問題來不及指點。4.七律長征成功之處：讓學生在課前搜集資料，在課上結合相關視頻，學生能身臨其境地感受到紅軍長征的艱難，從而體會這首詩所表達的情感，學習興趣比較高。不足之處：由于詩歌背景年代離當下學生生活的年代較遠，學生對歷史資料的體會不到位，沒有更高的思想境界，阻礙了更進一步的學習。5.狼牙山五壯士成功之處：1.結合文中五壯士的神態、動作、心理活動等描寫，讓學生們很好地體會到了五壯士在勝利完成掩護任務之后的喜悅和面對死亡勇于犧牲的精神，以及對人民無比的熱愛和對祖國無限的依戀之情。2.播放“五壯士英勇跳崖”的視頻，讓學生觀看五壯士英勇跳崖的壯烈場面，有助于學生從具體的形象中來體會課文蘊含的感情，感受人物形象。不足之處：朗讀指導不到位，未能及時指導學生抓住五壯士的語言和行動等進行有感情地朗讀，沒達到預期的效果，人物形象的感知不夠充分。6.開國大典成功之處：1.理解課文時，我指導學生邊讀邊想邊畫，寫下自我見解；2.通過比較句子、品析詞語，體會并掌握文中用詞之精妙；3.快速讀、細讀、品讀等環節的安排，訓練了學生略讀、精讀、有感情地讀的能力。不足之處：由于課文比較長，學生在自讀自悟、小組交流時，時間比較倉促。此外，在最后總結場面描寫方法時，太過籠統與簡單，沒有為學生預留練筆時間。7.我的戰友邱少云成功之處：整堂課的教學以文中邱少云紋絲不動的插圖為切入點，抓住“我”的內心活動及潛伏的山溝環境和邱少云烈火燒身紋絲不動等進行朗讀感悟，從而體會人物精神，學習場面描寫的方法，讓學生既感悟了人物形象，又鞏固了寫作方法。不足之處：在本課教學中太側重于知識點的灌輸與講解，對人物形象的體悟不到位。口語交際：演講成功之處：小組合作、交流，使學生進一步感受演講的魅力，課堂氣氛活躍，參與積極性高。不足之處：課堂時間有限，不能讓每一位同學上臺進行實操演講，不能獲得演講的全部體驗。習作：多彩的活動成功之處：經過課堂上的指導，學生復習鞏固了描寫方法，重點練習了用點面結合的方法描寫場面，把過程或重點環節寫詳細。不足之處：課堂上，學生是動起來了，但是動筆多、動口少；參與活動了，但是體驗少、感受少，真正下筆寫的時候內容不夠充實。語文園地成功之處：“交流平臺”的教學中，我先引導學生回顧交流學過的《狼牙山五壯士》《開國大典》描寫場面的內容，以課文為例熟悉點面結合描寫場面的方法，再出示《十里長街送總理》的片段，具體分析點面結合寫法及表達的效果。通過總結討論，同學們加深了對點面結合寫法的認識，興致盎然。不足之處：“詞句段運用”講解不夠透徹，學生沒有從感性上升到理性，學以致用。8.竹節人成功之處：本課采用“閱讀策略”進行教學，學生參與的積極性比較高。小組討論、交流，培養了學生濃厚的學習興趣，提高了學習語文的能力。不足之處：授課中，“閱讀策略”的教學不是很理想，需要加強。有的學生沒有玩過竹節人，不能體會到游戲的樂趣，同時填寫表格的時候存在一定困難，可以讓他們提前準備，或者課后再去玩一玩竹蜻蜓，在玩中學到知識，提高口頭表達能力。9.宇宙生命之謎成功之處：本課是一篇科普說明文，在學生熟讀課文的基礎上，圍繞“地球之外是否有生命存在”展開辯論，學生興趣濃厚，發言積極，課堂氣氛活躍。各方學生論據充足，辯駁有力。此次辯論使學生在學習本課時取得了事半功倍的效果。不足之處：教學中，由于部分學生知識的匱乏，導致在討論中存在的分歧比較大。在今后的教學工作中，我要認真地分析每一個同學，給每一個同學分配適合的問題和任務，使得這種放手的課堂也能兼顧各層次學生，使每一個學生都能有所收獲。10.故宮博物院成功之處：采用小組合作的方式，引導學生發揮小組合作的優勢，放手讓小組根據任務探究文本，教師適時梳理，從而引導學生加深了對故宮博物院的認識，增強了學生的民族自豪感。不足之處：課文篇幅比較長，知識點比較多，學生在歸納知識點時，比較浮躁。在以后的教學中我要努力提升自己的教學智慧，在有限的時間里讓學生學到更多的知識。習作：_____讓生活更美好成功之處：這是一個半命題的習作，課堂上引導學生圍繞題目的前半部分內容，探究了哪些事物讓生活更美好這個問題，拓寬了寫作的思路。然后提示學生把題目填寫完整，思考事物是如何將生活變得更美好的。隨后學生圍繞中心，結合例文，確立中心，列好提綱。整個過程細化了寫作的要求，兼顧了學生的興趣愛好，降低了習作的難度。不足之處：由于不同學生的寫作功底有所不同，有的學生對文章的選材和詳略把握不是很到位，還需要課后同學之間互評習作，老師再單個輔導。語文園地成功之處：“梳理與交流”學生能結合本單元的課文內容，找出相應的段落，學會根據閱讀任務選擇合適的材料，效果較好。不足之處：“日積月累”板塊的默寫不太理想，錯別字較多，需要反復強調和訂正。11.橋成功之處：帶領學生通過研讀人物的語言、動作、神態等描寫，結合洪水肆虐的環境描寫，以及其他人的表現體會主人公的崇高精神，同學們學習的積極性和主動性很高。不足之處：由于學生閱歷淺，對共產黨員在危險與困難面前體現出來的不徇私情、英勇獻身的崇高精神難以深入理解。12.窮人成功之處：整個教學過程中以桑娜的活動為主線展開，其中對桑娜心理活動的描寫進行著重分析，讓學生從桑娜擔心、害怕、矛盾、緊張、不安等一系列的心理活動中，體會人物富有同情心、淳樸、善良的美好品質。不足之處：有的學生沒有經歷過窮人的生活，體會不到窮人的窮以及他們的美好品質，教師在這點上指導不夠。13.金色的魚鉤成功之處：本文描寫的是紅軍長征途中發生的一個感人至深的故事，因此我提前讓學生查閱資料，在課文導入時也別出心裁地運用多媒體課件，配上音樂和圖片，讓學生用多重感官參與課堂，拉近了學生與文本的距離，為理解老班長的高尚品質奠定了基礎。不足之處：在教學中我未能充分放手，給予學生自主探索、自由展示的機會。學生真正深入地朗讀課文的機會太少，所以深刻領悟人物的崇高品質就無從談起。口語交際：請你支持我成功之處：學生結合話題，通過小組交流、角色扮演等，理解較深刻，應對自如。不足之處：學生在設想對方可能的反應時語言組織混亂，效果可控性差，教師沒有及時糾正。快樂讀書吧成功之處：1.讀前指導，做到了興趣與方法并重，教給學生閱讀長篇小說的方法——關注小說中的人物關系，關注小說生動的故事情節，了解個性鮮明的人物形象，并利用片段品讀、填寫情節鏈等活動，使學生在實踐中習得方法。2.讀中推進，在學生的閱讀過程中，通過和學生交流，挖掘學生的閱讀典型問題，在閱讀過程中針對學生的問題給予方法指導。在教師有意識地引導和強化下，學生養成了隨時閱讀和反復閱讀的良好習慣。同時學生通過填寫人物記錄卡和情節鏈，在閱讀過程中實踐習得的方法，提升了閱讀品質。不足之處：由于時間有限，課上只閱讀故事片段，對人物形象、情感的把握不到位。學生課下沒有堅持長期閱讀，對小說理解不夠。習作：筆尖流出的故事成功之處：“閱讀與作文”緊密結合。在習作指導前，引導學生回顧所學文章《橋》和《窮人》是如何通過文字來表現人物形象的，找出它們在表現人物形象方面的共同點，從而引導學生明白小說創作離不開環境的描寫、情節的起伏、語言的表述、動作的描繪，甚至是人物心理活動的刻畫等。不足之處：本次習作的困難之處在于如何讓學生基于自己的生活經驗來進行想象加工，虛構對于小學生來說難度較高。但在教學時未發動學生集體交流的力量來創編情節，讓習作的內容設置少了更多的可能性。語文園地成功之處：教師充分發揮了學生學習的主動性，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生有更多的時間去自主發現、自我反思，學會方法，學會表達。不足之處：在學習古詩《送元二使安西》時，對這首古詩的默寫不太理想，錯別字較多，需要反復強調和訂正。14.燈光成功之處：在這節課中我給學生參與和表現的機會，充分發揮學生的主觀能動性，發揮師生之間、生生之間、生與文本之間的交互作用，讓學生有機會在課堂上表現自己，保證了學生在課堂上有足夠的學習時間和空間。不足之處：對于本文出現的三個“多好啊”，我雖進行了分析，但未讓學生充分以情代境，所以學生不能領悟得更透徹。15.盼成功之處：通過對重點句段的研讀，學習圍繞中心意思來組織材料的方法，體會人物的思想情感，有利于學生在潛移默化中逐漸掌握研讀文本的技巧，繼而達到提高語文學習能力的目的。不足之處：由于生活環境的差異，學生對文中的“我”對下雨天穿上新雨衣的渴望這一部分的理解不透徹。下一步，我呀選擇生活中類似的情境，再結合文中具體事例，幫助學生深刻理解課文內容。梳理與交流和初試身手成功之處：結合所學課文，通過本節課的精講點撥，學生明白了如何圍繞中心意思來選擇材料并將重要部分寫詳細、寫具體，也初步習得了切實可行的習作方法。不足之處：在實際運用中，學生思維不夠發散，確立中心后，由于生活的單調或閱讀量的不達標，難以圍繞中心選取足夠的材料，擬寫提綱還是有一定的難度。習作例文與習作成功之處：教學時，我先出示漢字，引導學生選擇自己感興趣的字，同桌相互交流自己的理解。然后開展集中交流，分別就不同的漢字交流各自的感受。交流完教材提供的漢字之后，鼓勵學生分享自己選擇的其他漢字，學生積極性較高，思維也在抽象的文字中得到了充分的發散。不足之處：部分漢字有多種含義，課堂上時間有限，學生沒有充分展開交流，沒有尊重學生不同的理解。16.只有一個地球成功之處：通過課外資料的搜集、整理、匯報、交流，學生能較好地理解課文內容，體會作者的觀點。這節課的學習拓寬了學生的知識面，提升了查找、整理、運用信息的能力。不足之處：學生理解課文第3、4自然段時，由于知識面較窄，不能做到聯系生活來理解。教師應該通過圖片、影視等資料，讓學生充分了解地球資源的有限。17.青山不老成功之處：1.目標明確，重點突出。課堂上圍繞課前導語提出的三個問題展開，且層層深入，感受老人的精神。教學過程清晰流暢，重點突出。2.在理解大環境的險惡的時候，設置了相應的情境，給學生出示一些相應的晉西北環境的圖片，帶給學生很直觀的印象，讓他們能夠更快地理解環境的險惡。不足之處：從教學設計上看，整節課的設計比較緊湊，教學內容較多，在課堂教學中可能會顯得節奏過快而重點部分處理有些倉促，一節課的時間恐怕不夠，而重點部分的理解可能也不夠深入。18.三黑和土地成功之處：這首詩歌語言質樸，通俗易懂，但是涉及關于土地改革的內容。因此，在上課之前，我讓學生通過預習充分了解作者以及詩歌的寫作背景。有了背景知識的積累，在教學中，學生能夠通過誦讀詩歌，理解詩句的內容，體會詩歌的語言特色，從而有助于他們深切體會農民對土地的摯愛之情，體會農民在獲得土地之后的喜悅之情，感受到土地帶給農民的幸福感。不足之處：本節課的朗讀指導還是有點兒少了。在以后的教學中我要加強對學生的朗讀指導。因為只有真正理解了課文的內容才會把自己的情感融入朗讀課文的過程中去，用語言把文本中蘊含的情感讀出來。19.古詩三首成功之處：教學中，通過教師的適時資料補充，讓學生了解了典故，從而更好地理解古詩。通過回顧、整理、發現，讓學生進一步了解讀詩方法，感知詩歌背后的文化常識和歷史典故，豐富學生的文化內涵。不足之處：在教學古詩的過程中，學生的自主性發揮不夠，教師點撥得多，學生的參與性少。教師應該講解少一些，讓學生有更多時間自悟。口語交際：意見不同怎么辦成功之處：結合事例，通過小組交流、不同形式的分角色練說，學生能明白在生活中聽到不同意見該如何處理。不足之處：授課中，學生發言不太積極主動，部分學生在發表自己的看法時，認識不夠深刻。習作：學寫倡議書成功之處：此次習作比較貼近生活，而且選材與學生的生活貼近。學生善學、樂學，在學習的過程中比較積極踴躍。寫作格式掌握得也比較到位。不足之處：學生在寫正文部分時，對倡議的具體內容和要求寫得不完整、不深刻，沒有達到倡議的目的。語文園地成功之處：用不同的方法選擇合適的乘車方案，這部分的內容貼近生活，學生學習興趣高漲，參與的積極性較高。不足之處：學習“通過抓住關鍵句，把握一段話的主要觀點”這部分知識，對抓關鍵詞或關鍵句，學生學起來比較困難，歸納得有偏差。20.文言文二則本節課學習了兩篇文言文，分別說明了不同的道理。在《兩小兒辯日》的教學中，我創設情境，讓學生分角色朗讀，能夠引導學生進入“辯”的狀態，在朗讀中加深對文章的理解，提升學生對文言文的感性認識；同時讓學生運用對比觀察的方法，旨在引導學生體會兩小兒結合自身經歷說明觀點的方法，并且能夠運用到自己的習作中去；在《曹沖稱象》中，我鼓勵學生大膽表達想法，聯系課內外知識理解文章內容，總結曹沖稱象的方法和步驟，從而讓他們體會到文中揭示的道理。21.表里的生物《表里的生物》是一篇回憶兒童生活的散文，講述了小時候的“我”認為能發出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子的故事。在教學過程中，我首先由現代詩引入，旨在激發學生的興趣，同時初步感受到“我”的特點，在理解文章內容時，我讓學生從文章中找到相關語句談感受、聯系全文內容尋找具體事例旨在引導學生對文中的“我”有更深刻的認識，讓他們的思維活躍起來，學會在閱讀過程中提煉觀點并用事實印證自己的觀點，力求清晰地表達出來，從而獲得對人物全面而客觀的認識。最后根據文章結尾，讓學生聯系生活實際回憶自己的童年趣事，更和理解文中“我”的行為。22.他們那時候多有趣啊《他們那時候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小說，這篇科幻小說敘述了一百多年以后，兩個孩子發現了一本紙質書，從中了解到曾有過真人教師的老式學校的故事。文章新穎生動，引人深思。本篇課文是一篇略讀課文，要求學生帶著學習提示中的問題去讀課文。在教學過程中，我先借助標題提出問題，充分調動起學生對課文的閱讀興趣，為后面的自主閱讀做好準備。在學習課文的過程中，我注重引導學生抓住重點語句提取關鍵信息，通過對話品味人物性格，幫助學生感受科幻小說的魅力。在最后一部分，給學生留出想象和相互交流的時間，讓學生發揮想象力，幻想未來學習生活的樣子，通過交流討論，啟發學生在感受科技改變學習和生活方式的同時，對科技發展和教育理念進行多方面思考。習作：插上科學的翅膀飛”本單元的習作主題是“插上科學的翅膀飛”，讓學生們放開想象，寫一篇科幻故事。本節課剛開始，我通過讓學生分享自己看過的科幻故事、電影或者動畫片來激發他們的興趣、開拓他們的思維，學生們十分積極。這樣可以從感性上讓他們了解科幻故事的特點，從而為習作奠定情感基調。在寫作階段，學生可以借鑒《他們那時候多有趣啊》這篇課文的寫法，拓展思路，一方面寫出鮮活生動的人物形象，另一方面從角色、情節和活動環境等方面精心構思，力求寫出新穎、奇特、有說服力的科幻故事。讓學生互相評閱也可以充分調動學生的學習積極性和主動性。語文園地成功之處：在“梳理與交流”板塊中，引導學生回顧已學的課文，從具體的文章內容出發，啟發學生不斷積極思考、交流感受，然后對概括主要內容的方法進行梳理和歸納，努力體現了“學為中心”“先學后教”的教學理念。在“詞句段運用”板塊中，引導學生結合自己的生活實際，通過例句體會人物的心理活動和多種形式代替“說”的表達方式。讀寫結合，實現能力遷移。不足之處：在“日積月累”板塊中，同學們學習該部分的傳統文化知識有難度，對某些傳統文化知識不了解，理解困難。23.少年閏土成功之處：本課教學中，學生能自主理清課文的思路，能圍繞四件事深入了解閏土這個人物的特點，體會“我”的情感的變化，學有所得。不足之處：魯迅的文章中有不少通假字和語序不符合現代文的地方，學生理解起來有難度。教學中對此處的解讀不夠全面，導致學生的思考只流于表面。24.好的故事成功之處：課程中，我注重創設民主、平等的寬松、和諧的學習環境，讓學生和學生平等對話，借助一些特殊詞語的解釋，例如“美麗、幽雅、有趣”等詞語，讓學生體會