中學校園衛生管理制度

中學校園衛生管理制度目錄TOC\o"1-4"\z\u一、總則 3二、組織管理體系 5三、公共衛生區域責任劃分 8四、教學區衛生管理 12五、生活區衛生管理 16六、運動場館衛生管理 18七、食堂餐飲衛生管理 20八、飲用水衛生管理 26九、病媒生物防治管理 28十、學生個人衛生管理 29十一、教職工衛生行為規范 32十二、衛生知識宣傳教育 35十三、傳染病防控管理 37十四、健康監測與異常處置 39十五、衛生設施設備管理 42十六、日常衛生檢查制度 43十七、衛生評比與公示制度 45十八、衛生問題整改落實機制 46十九、違規行為懲戒措施 47二十、衛生工作表彰獎勵辦法 51二十一、假期校園衛生管理 53二十二、外來人員衛生管理 57二十三、衛生工作檔案管理 58二十四、突發公共衛生事件應急處置 60

總則指導思想為深入貫徹落實國家及地方關于校園衛生工作的方針政策，建立科學、規范、長效的校園衛生管理體系，全面提升中小學校園整體環境衛生質量，營造安全、健康、優美、文明的育人環境，依據相關法律法規及學校實際情況，制定本制度。本制度的實施旨在將衛生工作納入學校日常管理的核心范疇，強化師生責任意識，形成全員參與、全程管理、整體推進的校園衛生工作格局。工作原則1、堅持預防為主，防治結合。將環境衛生管理貫穿于學校教育教學活動的全過程，重點抓好日常保潔與突發疫情、傳染病等公共衛生事件的防控。2、堅持分類管理，統籌兼顧。根據不同區域的功能定位和衛生風險特點，實施分級分類管理，合理安排保潔力量，確保重點部位衛生達標。3、堅持標準統一，制度規范。嚴格執行國家、地方及教育行政部門制定的衛生標準，制定符合本校實際的實施細則，確保管理動作標準化、規范化。4、堅持共建共享，全員參與。建立學校、家庭、社會三方協同機制，引導師生養成良好的衛生習慣，形成人人關心校園衛生的良好氛圍。組織機構1、成立校園衛生工作領導小組。由學校校長任組長，年級組長為副組長，各班主任為成員，負責校園衛生工作的統籌規劃、決策指揮和監督檢查。領導小組定期召開工作會議，分析衛生狀況，研究解決重大問題。2、設立校園衛生專職管理組。由后勤部門牽頭，抽調專業保潔人員組成，負責校園公共區域的日常清掃、垃圾清運、消殺維護及衛生設施的管理與維護。3、建立班主任責任崗制度。將校園衛生管理水平納入班主任績效考核體系，明確班主任在班級校園衛生環境創設、學生行為習慣養成及班級日常衛生檢查中的具體責任。4、組建學生衛生監督員隊伍。由學生骨干組成，負責校園衛生活動的組織策劃、衛生監督巡查及典型案件的報告處理，通過學生自主管理提升衛生意識。工作目標1、環境整潔。校園內主干道、教學樓、宿舍區、教室、食堂及廁所等重點區域無積塵、無垃圾、無積水，地面光潔，墻面整潔，門窗明亮，做到日清日結。2、設施完好。校園內衛生宣傳欄、標語牌、標識標識清晰可見，衛生垃圾桶、保潔車、洗手池等設施設備正常運行，無損壞、無異味。3、制度健全。學校各項規章制度完善，衛生工作流程清晰順暢，考核制度落實到位，能及時發現并處理衛生隱患。4、成效顯著。學生個人衛生良好，不隨地大小便，不亂扔廢棄物；傳染病防治措施得力，校園內無傳染病暴發流行。適用范圍本制度適用于全校范圍內的各類校園衛生管理工作，涵蓋校舍、教學設施、生活設施、公共區域、綠化帶、道路、廁所、圍墻、門衛室、交通設施、食堂及宿舍區等所有涉及環境衛生的領域。管理依據本制度依據《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《中小學校園衛生管理辦法》、《學校衛生工作條例》以及上級教育主管部門關于校園衛生工作的相關文件、通知及標準規范制定。結合本校實際管理需求，細化管理措施，確保制度落地見效。工作時限校園衛生管理工作應遵循年度規劃，實行常態化與突擊性相結合的工作模式。日常保潔工作每周進行一次全面消殺，每月進行一次深度清潔；定期開展衛生檢查與評比，結果納入學校年度工作總結及教師、學生年度考核。監督檢查學校衛生領導小組應定期對校園衛生狀況進行巡查。檢查結果將納入各班級、各年級、各部門的年度績效考核，得分作為評優評先的重要依據。對于頂風違紀、失職瀆職的行為，將嚴肅追究相關責任人的管理責任。附則本制度由學校負責解釋。未盡事宜，按照國家及地方相關法律法規執行。本制度自發布之日起施行。組織管理體系管理體系架構與職責劃分1、構建校長負責制下的衛生管理領導小組學校成立由校長任組長，分管教學副校長任副組長，德育處、教務處、總務處及相關職能部門負責人為成員的衛生管理領導小組。領導小組負責統籌全校衛生工作的頂層設計、重大決策及資源協調，確保校園環境衛生工作始終貫穿于教育教學活動的全過程。領導小組下設辦公室，通常設在德育處，作為日常工作的執行中樞，負責制定具體實施方案、督導日常執行、處理突發衛生事件及考核工作績效。2、明確三級執行體系與崗位責任建立校級領導、中層干部、班主任（兼職）三級衛生管理體系。（1）校級領導層：校長及分管領導需將衛生工作納入學校年度核心考核指標，定期聽取工作匯報，對重大衛生隱患實施行政干預和整改督辦，確保衛生標準符合法律法規要求。（2）中層管理層：各年級組長、各功能室（如實驗室、圖書館、實訓室）負責人作為直接責任人，負責本區域內的日常巡查、清潔安排及設備維護管理，確保工作區域整潔有序。（3）班級與年級執行層：班主任負責本班級教室、宿舍及周邊環境的日常保潔與秩序維護，確保學生休息區、通道及公共區域無雜物堆積、無異味散發，并配合開展衛生評比活動。3、建立跨部門協同聯動機制打破職能部門壁壘，建立衛生管理聯席會議制度。由衛生管理領導小組牽頭，定期召開由教務處、總務處、安保處等部門參與的聯席會議，研討解決交叉領域（如教學區與宿舍區的銜接、大型活動期間的臨時環境整治）的難點問題。通過信息共享與責任共擔，形成上下聯動、橫向協同的衛生管理合力，杜絕管理盲區。人員配置與培訓機制1、編制專職與兼職相結合的衛生隊伍學校根據在校生規模及校園功能分區，科學核定衛生管理人員編制。在總務處或德育處設立專職衛生管理員若干名，負責制度落實、設備維護及專項工作；同時，聘任各年級組骨干教師或優秀班主任擔任兼職衛生輔導員，將其納入學校專項培訓體系，提升其日常衛生指導與監督能力。2、實施分層分類的專業培訓制度建立常態化衛生人員培訓機制。（1）崗前培訓：新入職或輪崗的衛生管理人員必須經過系統的安全操作規范、設施設備使用及疾病預防控制培訓，考核合格后方可上崗。（2）定期培訓：每學期至少組織兩次衛生技能提升培訓，內容包括新環保用品投放規范、垃圾分類處理流程、消毒隔離標準及突發事件應急處理等，確保隊伍技術能力與時俱進。（3）應急演練：每年至少組織一次全校性衛生應急演練，模擬疫情爆發、食物中毒或大型活動突發狀況，檢驗隊伍的反應速度與處置能力。考核評價與動態管理1、建立全方位量化考核指標體系制定詳細的衛生工作考核細則，涵蓋環境衛生、設施完好率、師生滿意度等多個維度。（1）日常巡查考核：利用智能監控系統、定期突擊檢查及班主任反饋渠道，對各區段衛生狀況進行量化打分。（2）專項評比考核：結合文明班級、綠色校園等主題活動，對衛生表現突出的集體和個人進行獎勵，對長期存在衛生問題的部門進行約談。（3）結果運用考核：將考核結果直接與績效考核、職稱評聘、評優評先掛鉤，實行獎優罰劣，確保考核結果公開透明。2、實施動態調整與持續改進機制根據學校發展階段、學生年齡特點及法律法規更新情況，每學年對衛生管理制度進行修訂完善。建立衛生狀況紅黃綠三級預警機制，對環境衛生長期不達標的區域或部門立即啟動整改程序，嚴禁出現衛生死角或違規狀態。通過數據驅動、問題導向的方式，持續優化衛生管理流程，推動學校衛生工作邁向更高水平。公共衛生區域責任劃分校園公共區域衛生管理責任1、校園主干道與主要出入口的保潔與清掃工作由專職保潔人員負責，實行定時定點清掃制度，確保路面清潔無雜物，排水暢通；課間及放學后，學生需自行將垃圾投入指定垃圾桶，禁止在路面上隨意丟棄。2、教學樓、實驗室及辦公室周邊的地面、墻面及窗明幾凈區域由行政管理人員定期巡查，發現衛生死角及時組織打掃，嚴禁使用有毒有害清潔劑污染校園環境。3、樓梯間、走廊及衛生間內由衛生管理員每日安排定時清潔與深度消毒，保持地面干爽、設施完好、無污漬，確保學生通行安全。飲用水及供水設施衛生管理責任1、校園內的集中飲用水水源池、水塔及管道設施由后勤部門每日進行清潔消毒，定期檢測水質指標，確保水質符合國家衛生標準，供水管網無滲漏、無異味。2、學生飲水點及桶裝水供應點的衛生狀況由專人負責管理，水桶定期清洗消毒，桶蓋加蓋或上鎖，地面保持干燥，防止異味滋生和微生物污染。3、水循環系統及污水處理設施需按照相關規定進行規范的清洗與維護，確保污水處理達標排放，水循環系統運行正常，無污水倒灌現象。教室及周邊環境衛生管理責任1、教室內的黑板、桌椅、門窗及地面由任課教師每日放學后及時清除粉筆灰、紙屑及垃圾，保持教室內部整潔；教室外墻及圍墻周邊的綠化帶由綠化養護人員負責日常修剪與保養。2、實驗室及食堂區域的通風設備、地面及墻面需每日進行清潔消毒，防止交叉感染，食堂操作間應保持良好通風，餐具及容器定期洗滌消毒。3、校園內公共綠地及花壇周邊需每周至少進行一次除草、澆水及清理枯枝落葉工作，確保植物生長茂盛，無雜草叢生影響環境衛生。垃圾清運與垃圾分類管理責任1、校園垃圾分類收集點由專人管理，分類桶需保持密閉整潔，日產日清，嚴禁混裝混投；廚余垃圾、可回收物及有害垃圾需按規定投入不同容器，防止交叉污染。2、學校需建立垃圾分類清運機制，由具備資質的環衛機構定期清運，生活垃圾日產日運，嚴禁將生活垃圾堆積在校園內或違規傾倒至周邊環境。3、校園內設立的廢棄物暫存點需保持干燥通風，防止垃圾霉變、滋生蚊蟲，需配備必要的防鼠、防蟲設施，確保垃圾清運過程符合衛生規范。廁所與洗手設施衛生管理責任1、廁所內部墻壁、地面、門窗及臺面需每日定時清潔，定期消毒，保持無異味、無積水、無尿垢，便池及洗手臺設施完好有效。2、洗手設施（水龍頭、洗手池）需保持清潔干燥，定期消毒清洗，防止細菌滋生；廁所周邊地面需及時清掃，避免排泄物堆積導致惡臭。3、廁所周邊及出入口需保持整潔，無雜物堆積，玻璃潔凈透明，門鎖功能正常，確保學生進出時環境安全衛生。綠化帶與植物養護管理責任1、校園內各類綠化植物需定期澆水、施肥、修剪和病蟲害防治，保持枝葉繁茂，無枯死植物，確保無雜草、無垃圾附著。2、綠化帶內的土壤、石塊及設施需定期清理，防止積水導致土壤板結，保證植物根系健康生長，營造優美的校園景觀環境。3、花池及綠道周邊的枯枝落葉需及時清理，垃圾袋需規范懸掛或堆放，嚴禁將廢棄物遺留在綠化帶內，保持綠地景觀整潔美觀。校園病媒生物防制管理責任1、校園內積水、低洼處及綠化帶周邊需定期巡查，及時疏通排水溝渠，消除蚊蟲滋生點，防止蚊蠅等病媒生物進入校園。2、校園內種植區及綠化帶需定期噴灑藥物或進行物理清理，殺滅蚊蠅、老鼠等有害生物，定期更換農藥，確保使用安全、環保。3、建立病媒生物監測機制，定期開展衛生消殺活動，重點針對易滋生蚊蟲的積水點、垃圾容器及植物根部進行集中處理，降低疾病傳播風險。環境衛生設施維護管理責任1、校園內的垃圾桶、果皮箱、洗手臺、廁所門等公共設施需定期檢查維修，確保運行正常，損壞及時更換，保障正常使用。2、校園內照明設施、監控設備及衛生保潔設備需定期檢修，確保功能完好，避免因設備故障影響環境衛生管理效果。3、建立公共設施維護保養臺賬，明確專人定期巡檢，防止設施老化生銹或損壞，延長使用壽命，保障校園整體衛生環境。校園環境衛生督查與考核管理責任1、學校需設立專門的環境衛生督查小組，對全校衛生狀況進行日常巡查與不定期抽查，形成書面記錄與臺賬。2、根據督查結果對各部門及個人進行績效考核，將環境衛生指標納入管理評價體系，對衛生工作成效顯著者給予表彰，對衛生管理不到位者進行通報批評或整改。3、學校應定期組織教職工學習環境衛生管理知識，提升環境衛生管理意識，確保各項管理制度落地執行，共同維護良好的校園衛生環境。教學區衛生管理地面清潔與防滑維護1、教學樓、實驗室及圖書館的地面應每日進行至少一次徹底清掃，保持無紙屑、無塵土、無腳汗痕跡，確保地面干燥平整。2、化學藥品室、設備室等易灑落物的區域，應設置專用地墊或防滑墊，并配備吸水拖把，定期更換，防止化學品腐蝕地面。3、地面污漬應及時清除，嚴禁將廢棄物直接傾倒在地面，防止積水引發滑倒事故。4、校區內應定期檢查地面排水系統，確保雨天積水能迅速排至指定區域，避免地面長期潮濕。墻面與頂部清潔管理1、教室、辦公室及功能室的墻面應每周至少進行一次除塵擦拭，清除粉筆灰、灰塵及蜘蛛網，保持墻面干凈明亮。2、黑板、白板和繪圖板等教學設施表面的污跡，應立即使用專用清潔劑進行清潔，清潔后應使用軟布擦干并檢查是否有殘留污漬。3、天花板及吊頂內部應保持整潔，無積灰現象，定期檢修燈具及通風管道，確保排煙通暢。4、墻面裝飾畫、標語牌等易積灰部位，應安排專人定期清理，防止灰塵堆積影響視覺環境及設備運行。門窗及玻璃清潔規范1、教室、辦公室及多功能廳的玻璃門窗應每日由保潔人員逐一擦拭，保持玻璃透亮，無指紋、水痕及灰塵附著。2、門窗把手、鎖孔及窗框縫隙處，應每日進行消毒處理，防止病菌滋生。3、玻璃窗花及窗格應保持無破損，定期修補，確保通風采光良好且無安全隱患。4、走廊及過道的玻璃隔斷應每日清潔，防止積塵影響學生視力及美觀度。教學設備與器材衛生1、計算機、投影儀、電子白板等電子設備，應每日使用后及時斷電并清理屏幕及鍵盤上的粉塵與指紋。2、實驗儀器、顯微鏡、燒杯等精密器材，應在使用后立即歸位并擦拭清潔，嚴禁沾染化學試劑或生物病原體。3、桌椅表面應每日擦拭，保持無積塵、無污漬，椅背及扶手處應定期吸塵，防止毛發堆積。4、教室內的桌椅應定期調整位置，保持間距合理，避免桌椅相互碰撞產生銳角或直角。走廊、過道及活動室衛生1、走廊及過道應保持寬敞暢通，地面無積水、無雜物，夜間照明充足，確保學生通行安全。2、學生活動室、社團活動室及午休室應保持通風良好，桌椅擺放整齊，地面無垃圾散落。3、活動室墻面及隔斷應保持整潔，無涂鴉或積灰，桌椅應擦拭干凈并倒置擺放（如需），保持通風。4、公共區域的垃圾桶應每日清理，及時投放垃圾，保持桶身清潔，無異味。衛生設施與輔助區域衛生1、洗手池、水龍頭及洗手臺應每日清潔消毒，確保臺面無積水、無污漬，水龍頭無銹跡。2、廁所及洗漱間應保持無異味、無垃圾，地面及墻壁保持干燥清潔，洗手設備應定期潤滑。3、飲水機、凈化器及空調出風口等空氣處理設備，應定期清理濾網，保證空氣流通與衛生。4、校園綠化帶的花壇、草坪及樹木，應定期修剪、澆水及噴藥，防止雜草叢生及蟲蟻危害。傳染病防控與消殺衛生1、教室、辦公室及食堂、宿舍等重點區域，應每日進行通風換氣，保持空氣流通。2、每周至少安排兩次全面消殺工作，重點對空調系統、開關插座、門把手及垃圾桶進行消毒。3、發現傳染病疫情或疑似病例時，應立即停止使用相關區域，進行隔離消毒并上報相關部門。4、所有衛生設施應配備充足的清潔用品及消毒劑，確保供應充足且符合衛生標準。衛生檢查與考核機制1、建立專職或兼職衛生管理人員，負責日常巡查、監督及考核工作，確保各項制度落實到位。2、制定詳細的衛生檢查清單，涵蓋地面、墻面、設備、設施等各個方面，實行量化評分制度。3、將衛生檢查結果納入日常考勤或績效考核體系，對衛生較差的區域或個人進行提醒或通報。4、定期召開衛生工作會議，分析檢查中發現的問題，分析原因，制定整改方案并跟蹤落實。生活區衛生管理環境衛生責任劃分與日常維護學校生活區涵蓋食堂、宿舍、教室及公共活動區域等組成部分，各區域需明確衛生責任主體，實行分區包干制。食堂作為師生飲食安全的關鍵場所，由專職保潔人員負責原料清洗、食材儲存及餐具消毒，確保食品接觸面無殘留；宿舍區由專人負責日常打掃，重點清理垃圾、整理床鋪及通風換氣，保持通道暢通；教室與公共區域實行輪值管理，每日由指定小組進行清潔，做到無死角、無雜物，垃圾日產日清。所有保潔人員須持有相關健康證，上崗前接受衛生知識培訓，嚴格執行擦窗、掃地、消殺等標準化作業流程，確保生活區整體環境整潔有序，符合衛生防疫要求。設施設備的日常清潔與保養生活區內的各類設施設備，如桌椅、課桌椅、洗手池、飲水機等，需建立定期清潔與保養機制。桌椅需每日擦拭灰塵，每周消毒一次，防止霉菌滋生；課桌椅應定期去除積塵并刷洗，確保表面光滑無衛生死角；洗手池作為高頻接觸點，需每日深度清潔并定時消毒，防止細菌繁殖；飲水機等供水設備應每日清洗并每周進行專業消毒處理。生活區還需關注門窗、空調及照明設施的日常維護，及時清除積灰，確保設備運行正常，避免因設施故障導致衛生死角或安全隱患，保障師生在舒適衛生的環境中學習生活。垃圾分類與廢棄物處理管理學校生活區必須嚴格執行垃圾分類投放制度，將生活垃圾、餐廚垃圾（食堂廢棄物）、可回收物及其他有害廢棄物進行區分收集。生活區內應設置分類垃圾桶或投放點，由專人引導師生分類投放，嚴禁將廚余垃圾直接沖入下水道或混入普通垃圾袋中。對于產生的廚余垃圾等有害廢棄物，須由具備資質的單位統一收集、轉運并交由有資質的處理機構進行無害化處置，嚴禁私自傾倒或隨意丟棄。生活區應設置專門的廢棄物回收點，鼓勵師生參與分類垃圾的回收與再利用活動，形成投放—分類—清運的全鏈條管理體系，確保廢棄物得到規范處理，減少對環境的污染。衛生消毒與防疫防控為預防傳染病的發生，生活區須建立嚴格的衛生消毒制度。每日對教室、宿舍及公共活動區域進行常規通風換氣，保持空氣流通；每周至少兩次對宿舍、食堂及公共場所進行預防性消毒，重點對門把手、桌椅、水龍頭、開關按鈕等高頻接觸表面進行擦拭消毒；每學期末或流感季節來臨前，須對宿舍、食堂等進行全面消殺，對蚊、蠅等有害生物進行環境治理和殺滅。對于患有傳染病的學生，須及時隔離治療并落實晨午檢制度，對生活區相關區域實施重點監測，一旦發現異常，立即采取隔離措施并上報相關部門，確保生活區在防疫方面符合國家標準，維護校園公共衛生安全。衛生檢查與監督考核機制學校生活區衛生管理工作需納入日常巡查與定期檢查相結合的評價體系。學校衛生管理部門應制定詳細的考核標準，涵蓋清潔程度、設施完好率、垃圾分類情況、消毒記錄等方面，并定期組織專項檢查，通過現場觀測、查閱臺賬、師生投訴受理等多種方式掌握真實情況。檢查結果應形成書面記錄，并由責任區域負責人簽字確認。建立獎懲機制，對衛生工作表現優秀的團隊和個人給予表彰獎勵，對衛生工作不到位、存在隱患的行為進行通報批評并責令整改。通過常態化的監督檢查與考核反饋，形成工作合力，提升整體生活區衛生管理水平，營造文明衛生的校園環境。運動場館衛生管理場館設施清潔與日常維護1、運動場館的日常清潔工作應涵蓋地面、墻面、天花板、體育器材及輔助設施等所有區域，確保無積塵、無污漬及無積水現象。2、所有運動器材、塑膠跑道及運動場地需定期深度清洗與防滑處理，防止因設施磨損或清潔不到位導致的安全隱患。3、體育場館內的照明燈具、通風設備及空調系統等附屬設施應保持運行正常，定期除塵與維護，保障空氣質量達標。4、場館出入口、更衣室及休息區地面需保持干燥整潔，便于師生快速進出且不滑倒。環境衛生控制與廢棄物管理1、運動場館內應嚴格劃分不同功能區，防止污穢交叉污染，確保更衣、淋浴、運動及休息區的環境衛生相互隔離。2、場館內產生的個人衛生廢棄物如衛生紙、棉簽、濕巾等，應集中投放至專用的垃圾桶中，并定期清運至指定處理場所。3、運動場館周邊及場內周邊不得隨意設置垃圾堆放點，禁止將生活垃圾混入運動場地或跑道區域。4、運動場館的排水系統應保持暢通無阻，及時清理地面積水，確保雨天排水順暢，避免滋生蚊蟲或滑倒風險。空氣質量監測與空氣凈化1、運動場館內應配備空氣檢測設備，實時監測空氣質量，確保通風換氣次數符合人體健康活動要求。2、場館內應安裝新風系統或空氣凈化設備，有效過濾室內懸浮顆粒物，降低異味及有害氣體濃度。3、在運動高峰期或高溫天氣下，應增加場館內的通風頻率，確保室內空氣流通順暢，保障師生呼吸健康。4、場館內禁止使用不符合衛生標準的水源進行清潔作業，嚴禁在運動區域使用未經消毒的清潔劑。活動區域秩序與人員管理1、運動場館內應設置清晰的衛生指示標識，引導師生正確劃分清潔與維護區域，確保執行到位。2、工作人員進出運動場館時必須穿戴工作服，佩戴工作牌，并嚴格執行清潔作業前的消毒程序。3、非工作人員未經許可不得進入運動場館內部，確需進出的，須辦理相關登記手續并接受衛生檢查。4、運動場館的監控設施應覆蓋衛生管理重點區域，實時記錄人員進出及異常情況，便于衛生責任人的核查。長效保潔機制與管理制度落實1、建立運動場館衛生保潔責任制，明確各樓層、各區域及具體崗位的職責分工，確保責任到人。2、制定科學的保潔頻次標準，根據場館人流大小、使用季節變化及學校規模，動態調整清潔頻率。3、將運動場館衛生情況納入日常巡查與績效考核體系，對衛生管理不力的責任人進行追責。4、定期組織運動場館衛生管理制度培訓，提升保潔人員的專業技能與衛生安全意識，確保制度有效執行。食堂餐飲衛生管理人員資格與健康管理1、從業人員須持有有效的健康證明，并定期接受健康檢查，健康狀況異常者嚴禁上崗。2、所有接觸食品的直接操作人員上崗前必須進行健康檢測，并建立健康檔案，對體檢不合格者立即調整崗位或禁止其繼續工作。3、從業人員每半年進行一次健康檢查，每年進行一次健康復查，并如實填寫健康登記表，結果存檔備查。4、患有急性傳染病、體表寄生蟲病或患有痢疾、傷寒、甲型病毒性肝炎、病毒性肝炎等消化道傳染病，以及活動期肺結核、化膿性或者滲出性皮膚病等有礙食品安全的食品病媒等未治愈的，必須遠離食品操作間，并遵醫囑治療。食材采購與驗收管理1、建立嚴格的食材采購驗收制度，所有食材進場前須經感官檢查，確認無污染、無變質、新鮮度達標方可入庫。2、嚴禁采購來源不明、無檢疫證明、包裝破損或超過保質期、感官性狀異常的食材及食品添加劑。3、建立食材索證索票制度，采購人員須查驗供貨單位資質、產品合格證明文件及檢驗報告，建立臺賬并留存復印件。4、嚴格執行先進先出和近效期先出原則，定期盤點庫存，防止食材過期積壓和浪費。5、建立食材采購價格監測機制，定期對采購價格進行比對分析，確保采購成本合理，杜絕以次充好行為。加工制作操作規范1、食堂應配備符合衛生要求的、功能齊全的專用加工場所和設施設備，保持環境整潔，排水設施暢通。2、生食與熟食必須分開存放、分開加工、分開制作，餐具、容器、用具必須定期消毒，防止交叉污染。3、食品加工過程應嚴格遵守生熟分開、葷素分開、四季分開等原則，避免交叉污染。4、加工場所應保持通風良好，照明充足，地面保持清潔、干燥，避免使用有毒、有害物品。5、加工人員應穿戴整潔的工作衣帽，并保持個人衛生，操作時嚴禁將手、頭發、私人物品等接觸食品。餐具與消毒管理1、設置專用餐具存放間，餐具應當保持清潔、干燥，無污漬、無異味，定期清洗消毒。2、嚴格執行餐具消毒制度，采用熱力消毒、化學消毒或其他有效消毒方法，確保餐具、容器、用具無殘留物。3、餐具消毒后必須進行保潔存放，待消毒合格后方可使用，嚴禁將消毒不合格的餐具用于盛裝食品。4、建立餐具清洗、消毒、保潔、存放的完整記錄，定期抽查消毒效果，確保消毒設施運行正常。5、餐具使用完畢后應及時清洗，定期晾曬或進行高溫消毒，防止餐具滋生細菌。食品留樣與溫度控制1、嚴格執行食品留樣制度，對每餐次加工的食品留樣量不少于125克，并分別保存48小時以上。2、留樣容器應專用并加蓋，留樣時間不得少于48小時，留樣冷藏條件應滿足低溫要求，防止食品變質。3、建立食品溫度管理制度，加工過程應定時記錄溫度，確保冷藏、冷凍食品溫度控制在安全范圍內。4、對于存放超過保質期或感官性狀異常的食品，應當立即停止食用、加工，并及時處理，防止造成群體性食物中毒風險。5、定期對冷藏、冷凍設備進行檢查和維護，確保制冷效果良好，防止因溫度控制不當導致微生物超標。環境衛生與設施維護1、食堂及加工場所應定期清掃，保持地面無積水、無污垢，墻壁、天花板、門窗等部位無積塵、無霉變。2、加工間、更衣室、廁所等公共場所應保持通風良好，通風設施應處于正常狀態。3、設施設備應定期維護保養，確保運轉正常，防止出現故障后影響衛生安全。4、建立健全食堂環境衛生管理制度，明確保潔人員職責，定期開展衛生評比活動，及時發現并消除安全隱患。5、建立環境衛生檢查記錄制度，對食堂內外環境衛生狀況進行定期巡查，發現問題及時整改。食品添加劑與廢棄物管理1、建立嚴格的食品添加劑管理制度，專人保管、專柜存放，使用前須經檢驗合格方可使用。2、食品添加劑的使用必須符合國家有關規定，嚴禁超范圍、超限量使用，嚴禁使用非食品原料。3、建立廢棄食品處理制度，對過期、變質、不適宜食用的食品必須進行無害化處理，嚴禁隨意丟棄。4、建立餐廚廢棄物登記、收集、清運管理制度，確保廢棄食品處理過程受控，防止污染環境。5、嚴禁向食堂內排放有毒、有害廢棄物，嚴禁使用有毒物品進行食品加工或生活清潔。食品安全事故應急與追溯1、制定切實可行的食品安全事故應急預案，明確應急組織機構、職責分工和處置流程。2、建立食品安全事故追溯機制，一旦發生食源性疾病或疑似食物中毒事件，能迅速查明原因、界定責任、控制事態。3、建立食品安全事故檔案，如實記錄事故發生的時間、地點、原因、處理措施及結果等信息。4、積極配合衛生行政部門、學校領導的調查工作，提供相關證據材料和數據支持。5、定期開展食品安全應急演練，提高師生對食品安全事故的防范意識和應急處置能力。監督檢查與持續改進1、建立健全食品安全檢查制度，實行日常巡查、定期檢查和不定期抽查相結合。2、接受上級部門、學校領導和師生代表的監督檢查，對檢查中發現的問題及時整改并落實。3、定期組織從業人員進行衛生知識培訓和技能考核，不斷提升從業人員的職業道德和業務素質。4、建立評價指標體系，量化食堂衛生管理績效，以數據驅動管理優化和持續改進。飲用水衛生管理水源管理與水質監測學校應建立統一的水源供應體系，優先選用符合國家衛生標準的地表水或地下水，嚴禁使用不符合飲用水衛生要求的水源。學校須與具備相應資質的水處理設施運營主體簽訂長期合作協議，明確水質處理工藝、消毒時間及水質檢測頻次。學校行政管理部門應指定專人負責日常水源監控，確保供水管道無滲漏、水垢沉積等異常情況。建立水質在線監測與人工抽檢相結合的雙重檢測機制，檢測項目涵蓋細菌總數、大腸菌群、總大腸菌群、亞硝酸鹽氮及重金屬含量等關鍵指標，檢測數據需實時上傳至監管部門平臺并存檔備查。供水設施維護與消毒學校應定期清理供水管網，消除管線死角，防止生物膜滋生。定期對供水閥門、水泵、水塔及凈水設備進行檢查與保養，確保設備運行正常，杜絕機械故障導致的停水或水質變差。建立消毒制度，對公共飲用水水塔、進水管、水龍頭等接觸面進行定期物理消毒（如紫外線照射、煮沸消毒）和化學消毒（如使用含氯消毒劑），根據水質檢測結果調整消毒藥劑的投加量和作用時間。對于老舊供水設施，應及時進行改造升級或更換為自動化監控系統，提升管理透明度。水產品質量安全管控學校須嚴格把控出廠水產品質量，建立原料溯源制度，確保每一批次進入校園的水源均經過嚴格檢測合格方可出廠。嚴禁采購來源不明、無衛生許可證或檢測不合格的水產品，建立進貨查驗記錄制度，對來源、數量、質量等信息進行如實記錄并保存。對出現水質異常、感官指標超標或微生物指標異常的水源，立即啟動應急預案，采取臨時截斷水源或啟用備用水源等措施，并及時通知師生家長。水質安全保障體系學校應制定詳盡的水質安全保障應急預案，明確突發事件的報告流程、處置措施及師生防護指南。建立師生飲用水安全反饋渠道，鼓勵師生通過專用渠道反映飲用水異常情況，并承諾在接到反饋后第一時間核查處理。定期組織校園飲用水安全專項排查活動，排查范圍包括供水設備運行狀態、消毒劑剩余量、管道清潔度、衛生潔具消毒效果等。對排查中發現的問題，實行清單化管理，明確責任人和整改時限，確保隱患動態清零。從業人員健康管理學校須對參與校園供水管理的從業人員進行健康管理和崗前培訓，確保其持有有效的健康證明，無傳染性疾病、皮膚病及寄生蟲病。建立從業人員健康檔案，定期開展健康狀況監測。發現從業人員出現發熱、腹瀉、嘔吐、痢疾、傷寒等疑似傳染性疾病癥狀時，應立即停止其工作，送醫治療，并報告學校衛生管理部門。對患有嚴重疾病或長期服用藥物可能影響水質安全的從業人員，應予以調崗或辭退，嚴禁帶病上崗。應急管理與責任追究學校應設立校園飲用水衛生安全領導小組，統籌調度供水管理資源，協調處理突發水質事件。建立責任追究機制，對因管理不善、設備故障、違規操作導致水質污染或引發公共衛生事件的，依據校規校紀嚴肅處理相關責任人，構成犯罪的依法移送司法機關。定期開展飲用水衛生安全應急演練，提升師生應對突發水質污染事件的自救互救能力和應急處置水平。病媒生物防治管理防治目標與原則學校應建立科學、系統的病媒生物監測與防治體系，以控制蚊、蠅、鼠等有害生物對校園環境的侵入，保障師生身體健康。防治工作遵循預防為主、綜合治理、標本兼治的原則，堅持全員參與、責任落實到人的工作機制。通過生物防治與化學防治相結合的方式，構建防、控、治一體化的防控格局，確保校園內無病媒生物滋生環境，降低病媒傳染病傳播風險。監測與預警機制學校需設立專門的病媒生物監測點，由衛生部門或專業機構定期開展監測工作。重點對蚊蟲孳生地、蠅類活動頻繁區域及鼠類活動走廊進行數據采集與分析。建立動態監測臺賬，對監測數據實行分級預警，當發現病媒生物密度異常上升或出現特定病媒傳染病流行趨勢時，應及時啟動應急預案，啟動預防性消殺程序，防止疫情在校園內蔓延。病媒生物孳生地控制學校應全面排查并清理室內外積水容器、廢棄容器及潮濕死角，消除蚊蟲、蠅類的孳生條件。在食堂、宿舍、倉庫等人員密集區域，重點整治存水設施，定期清洗、消毒和更換容器。推廣使用防蚊網、滅蠅簾等物理阻隔設施，減少生物接觸機會。加強對泔水間、垃圾暫存點的規范化管理，防止食物殘渣成為蠅類繁殖源，從源頭上切斷病媒生物傳播途徑。物理與化學防治技術學校應廣泛應用物理防治技術，如利用氣溶膠噴霧對室內滯留的媒介生物進行消殺，利用殺蟲燈誘殺地下及室外活動的鼠類，利用電擊器驅避蚊蟲等。對于化學防治，應選用高效低毒、低殘留的殺蟲劑或殺鼠劑，嚴格控制使用時間和劑量，嚴格遵循安全操作規程，確保防治效果的同時避免對人體健康造成損害。工程與環境治理學校應結合校園建設，實施環境治理工程。在宿舍樓、教學樓等建筑內，增設防蠅設施、滅鼠孔洞封堵及防鼠板；在室外道路、綠化帶周邊設置防蟲帶、滅蠅燈及鼠夾，形成覆蓋校園的衛生防護網。定期對教學場所、食堂、宿舍進行衛生清理和消毒，改善環境衛生條件，減少病媒生物滋生的土壤和食物來源。應急預案與培訓學校應制定詳細的病媒生物防治應急預案，明確應急響應流程、處置措施及責任人。定期組織師生開展衛生知識宣傳教育，普及病媒生物防控制知，提高師生的自我防護意識和配合度。一旦發生突發公共衛生事件，應立即停止相關活動，配合專業部門進行應急處置，總結經驗教訓，持續優化防治策略。學生個人衛生管理健康素養與行為規范1、學生應自覺遵守學校衛生與健康相關規章，將個人衛生習慣納入日常行為規范，養成勤洗手、剪指甲、勤洗澡、常換衣的生活習慣。2、學生應主動參與班級衛生維護工作，樹立人人都是衛生監督員的責任意識，發現環境衛生問題及時上報并配合整改。3、學生需關注自身健康狀況，發現身體不適立即向班主任或校醫報告，并在患病期間嚴格隔離，避免交叉感染，確保在校期間的健康狀態良好。個人衛生用品管理1、學生應自備并妥善保管個人所需的洗漱、飲食及清潔用品，嚴禁使用他人物品，杜絕因個人用品帶來的衛生隱患。2、學生每日使用的餐具、水杯等personalcare用品需經學校統一消毒或規范清洗后使用，建立個人用品專屬管理制度，防止交叉污染。3、學生應養成使用自帶水杯和餐盒的習慣，減少外出就餐或購買食品時攜帶的公共設施接觸風險，落實食品衛生安全責任。著裝與標識規范1、學生應按規定著裝，保持儀容整潔，頭發梳理整齊，不留長發、不披散，嚴禁染指甲或佩戴夸張飾品，維護校園整體風貌。2、學生進入校園時需按規定佩戴整潔的校徽或胸牌，不得佩戴可能影響衛生安全或造成視覺污染的配飾，確保進入校內環境時形象得體。3、學生日常衣著應符合季節要求，保持衣領、袖口干凈，不穿拖鞋、短褲等易產生衛生隱患的服裝進入教學及生活區域，展現良好的精神風貌。傳染病防控與隔離1、學生應掌握基本的防疫常識，出現發熱、咳嗽、腹瀉等疑似傳染病癥狀時，應立即停止在校活動，前往指定醫療機構或隔離點進行檢疫。2、學生應積極配合學校進行的傳染病篩查與檢測工作，如實提供個人健康信息，配合落實相應的隔離措施和健康監測方案。3、所有因病缺勤學生必須在規定時限內主動補報病因，學校將依據學生健康狀況動態調整衛生防控重點，確保防控措施落實到位。飲食飲水安全1、學生應養成良好的飲食衛生習慣，不食用生冷、變質、過期或未經徹底清洗的食材，確保攝入食物符合衛生標準。2、學生應正確使用公用水杯，堅持飲用經過開水煮沸消毒或符合衛生標準的水，嚴禁飲用生水或未經處理的水。3、學生應自覺維護食堂及飲水設施環境衛生，發現餐具污漬或設施損壞及時報告，確保從膳食到飲水的全鏈條衛生安全。宿舍與生活區域衛生1、學生應嚴格遵守宿舍管理規定，保持寢室定時通風，關閉門窗通風換氣，防止病原微生物傳播。2、學生應負責寢室內部物品的整理與清潔，做到物品有序擺放，地面無積水、無垃圾，墻面門窗清潔無異味。3、學生應主動協助值日生打掃宿舍公共區域，參與整理衛生死角，形成人人參與、共同維護的宿舍衛生文化。教職工衛生行為規范個人衛生與生活起居要求1、教職工必須保持頭發整潔，男教職工不得留長發、胡須，女教職工不得留過耳長及披肩發，長發需扎起并每日整理完畢；2、教職工應每日刷牙漱口，保持口腔清新，養成良好衛生習慣，嚴禁隨地吐痰，咳嗽或打噴嚏時須用雙手捂住口鼻；3、教職工需勤剪指甲，定期修剪，保持手部清潔，避免手上攜帶細菌或異物接觸公共區域；4、教職工應當每日洗澡或定期淋浴，保持個人身體清潔，嚴禁隨地小便，確需處理時應在洗手間完成并立即清理；5、教職工穿著整潔得體，嚴禁在工作期間穿著拖鞋、短褲、背心等寬松衣物在教室內活動，需遵循工作著服著裝要求。辦公環境衛生與維護責任1、教職工應愛護學校辦公環境，保持桌椅整齊、臺面清潔，嚴禁在辦公桌上堆放雜物、食品或私人物品；2、教職工日常辦公需保持通風良好，每日定時開窗換氣，嚴禁在辦公區域吸煙或使用明火，確保室內空氣流通；3、教職工辦公場所應保持地面干燥，嚴禁在室內積水、積塵，維護良好的工作環境秩序；4、教職工應管理好個人辦公物品，定期清理辦公設施死角，防止小件垃圾堆積影響環境衛生；5、教職工在整理辦公桌椅時應注意力度適中，避免損壞設施，并在使用后及時歸位擺放整齊。教學與教室衛生管理要求1、教職工應維護教室整潔，確保桌椅擺放有序，教具擺放整齊，講臺、黑板及周邊區域無雜物堆積；2、教職工在備課、講課或批改作業時，應做到桌面清爽，嚴禁在教室內亂扔紙屑、碎紙片或處理廢棄筆筒；3、教職工需保持教室內光線充足，窗簾定時開啟，保證自然采光，維護良好的學習衛生條件；4、教職工應定期清理教室衛生死角，特別是門窗角落、窗臺及講臺底部，防止衛生死角滋生細菌；5、教職工在打掃教室時應使用專用清潔工具，嚴禁使用未經消毒的抹布隨意擦拭教學設備或教具。校園公共區域衛生標準1、教職工在值勤或巡邏校園時，應確保走廊、過道、樓梯及公共休息區地面清潔，無積水、無紙屑、無蜘蛛網；2、教職工應維護校園綠化環境，及時清理落葉、枯枝，嚴禁在綠化帶內堆放垃圾、傾倒污水或種植未經審批的作物；3、教職工需保持校園排水溝渠暢通，嚴禁在溝渠內傾倒廢棄物，做到排水系統清潔無堵塞；4、教職工應愛護校園標識標牌、宣傳欄等公共設施，發現破損及時報修，保持標識清晰、地面平整、無污漬；5、教職工在午休或值班期間，應做到值日生制度落實，宿舍區衛生由專人負責，確保休息區域整潔安靜。傳染病防控與消殺要求1、教職工應了解基本傳染病預防知識，一旦發現可疑病例或健康異常人員，須立即向學校管理人員報告，不得瞞報、漏報；2、教職工在身體不適或流感高發期，應主動配合學校進行健康監測，避免帶病上崗，確保自身身體狀況良好；3、教職工應配合學校做好校園定期清潔、通風及空氣消毒工作，不得擅自關閉通風窗或停止通風換氣；4、教職工應監督并協助校園內公共區域定期消殺，確保飲用水、餐具及生活區管理規范，杜絕衛生隱患；5、教職工不得在教室內存放食品，嚴禁將任何物品帶入校園內，確保校園無垃圾死角，保障師生健康。衛生知識宣傳教育構建多層次衛生知識傳播體系1、建立校園衛生知識宣傳陣地學校應充分利用校園廣播站、公告欄、電子屏等固定宣傳載體，定期發布環境衛生管理相關的通知公告、衛生知識科普文章及優秀案例展示，形成常態化的宣傳氛圍。在教室、宿舍及公共活動區域設置固定的衛生知識宣傳欄，展示日常清潔、垃圾分類及傳染病防控等基礎知識，確保信息傳播的可視化與連續性。2、實施多元化宣傳培訓模式學校需將衛生知識宣傳納入教職工、學生及家長的常態化培訓體系。通過開設衛生管理專題講座、舉辦主題班級衛生競賽、組織校園衛生知識征文比賽等方式，提升全員對環境衛生重要性的認識。利用校園微信公眾號、家長群、校園網等數字化平臺，推送最新的衛生政策解讀、操作技巧及健康飲食建議，拓寬宣傳渠道，實現線上線下同步覆蓋。3、創新宣傳內容與形式宣傳內容應貼近學生生活實際，結合校園生活場景，將抽象的衛生規范轉化為具體可操作的行為指南。通過制作圖文并茂的卡通海報、制作趣味性的衛生知識手抄報、編寫朗朗上口的衛生口訣等形式，降低理解門檻，增強宣傳的吸引力和感染力。鼓勵開展我是小衛生員等互動體驗活動，讓學生在參與中主動學習并內化衛生知識。強化師生健康教育與行為引導1、普及個人衛生保健知識學校應重點加強對學生的個人衛生教育，涵蓋洗手消毒方法、指甲剪修剪常識、頭發梳理規范等基礎內容。在晨檢、午檢及放學環節，教師應指導學生養成正確的衛生習慣，預防因病缺勤。加強營養教育，引導學生從膳食中獲取均衡營養，提高機體免疫力，為校園環境衛生的維護提供生理基礎。2、推動環境衛生行為規范養成學校應制定并落實明確的行為規范標準，涵蓋室內清潔、設施維護、垃圾分類及節約資源等方面。通過日常監督與日常評價相結合的方式，對師生衛生習慣進行即時指導與反饋。定期評選優秀衛生標兵和流動紅旗班級，樹立正面典型，營造人人講衛生、處處見文明的校園文化氛圍，促使良好的衛生習慣從被動服從轉化為主動自覺的行為習慣。3、開展季節性傳染病防控宣傳針對校園易發流行的傳染病，如流感、手足口病、肺結核等，學校應開展專項防控宣傳。及時更新環境衛生知識圖譜，通報近期校園內傳染病防控工作情況，指導師生科學佩戴口罩、保持通風、注意個人衛生等防護措施。通過模擬演練、案例分析等形式，提升師生在面對突發公共衛生事件時的識別與應對能力，筑牢校園衛生防疫防線。完善激勵機制與考核反饋機制1、建立衛生知識宣傳效果評估體系學校應定期對衛生知識宣傳教育活動的開展情況進行評估，重點考察宣傳材料的閱讀量、參與度、知曉率以及師生行為改進情況。通過問卷調查、訪談調研、數據統計分析等手段，了解宣傳工作的實際成效，及時發現問題并優化策略，確保宣傳教育工作持續深化。2、將衛生知識宣傳納入考核評價范疇將衛生知識的學習掌握情況及衛生行為表現作為學生綜合素質評價、班級文明評比及評優評先的重要依據。對宣傳意識強、衛生習慣好的師生給予表彰獎勵；對宣傳不到位、行為不規范的師生進行提醒教育。通過正向激勵與審慎問責相結合的方式，形成以環境衛生促健康、以健康知識促行為的良性循環。3、保障宣傳工作的經費與技術支持學校應設立專項經費，用于衛生知識宣傳資料的印制、多媒體設備的維護更新以及活動組織的開展。積極引入外部專業力量或資源，如邀請衛生專家進校園開展專業講座、與衛生部門合作開發衛生知識課程等，為衛生知識宣傳提供堅實的物質保障和技術支持，提升宣傳工作的專業性與權威性。傳染病防控管理建立傳染病監測與報告體系1、建立校園傳染病疫情監測網絡學校應設立專門的傳染病監測負責人，負責制定并執行傳染病監測方案，建立由校醫、保健醫、班主任及學生代表組成的信息反饋小組，定期對校園內學生健康狀況進行觀察與記錄。完善傳染病疫情上報與處置機制1、嚴格執行法定傳染病報告制度學校須嚴格按照國家衛生健康行政部門發布的《傳染病防治法》及《學校衛生工作條例》規定，設立專門的傳染病報告人，確保傳染病疫情做到早發現、早報告、早隔離、早治療，杜絕瞞報、漏報現象。強化校內環境衛生清潔消毒1、落實日常衛生保潔與通風要求學校應制定詳細的衛生保潔計劃，配備充足的清潔人員，定期對教室、宿舍、食堂、校門等人員密集區域進行清潔消毒，確保通風良好，空氣流通，降低微生物滋生風險。規范因病缺勤追蹤管理制度1、建立因病缺勤追蹤臺賬學校應建立完善的因病缺勤追蹤制度，對因病缺勤學生進行登記，查明病因，若學生復課發現傳染病癥狀，應立即按程序上報并啟動隔離措施，防止疫情在校內擴散。加強學生健康知識與防護教育1、開展常態化健康教育宣傳活動學校應將傳染病防控知識納入日常教育教學體系，通過班會、健康教育課、宣傳欄、廣播等多種渠道，向師生普及傳染病防治知識、健康生活方式及自我防護技能，增強師生的自我保護意識。制定應急預案與演練機制1、編制傳染病防控應急預案學校應根據本地常見傳染病特點，結合本校實際情況，編制切實可行的傳染病防控應急預案，明確各類突發疫情的預防、控制、處置流程及職責分工，確保一旦發生疫情能迅速響應。組織定期應急演練與培訓1、實施周期性應急演練與培訓學校應定期組織師生開展傳染病防控應急演練，模擬突發疫情場景，檢驗各項防控措施的有效性；同時，定期對全體教職工進行傳染病防治法律法規、醫學常識及應急技能的專業培訓，提升全員防控能力。健康監測與異常處置健康監測機制建立1、實施全員基礎健康檔案動態更新學校應建立涵蓋學生、教職工及后勤人員的全員基礎健康檔案，記錄其既往病史、傳染病接觸史、過敏源信息及日常體檢數據。該檔案需實行數字化管理，確保信息實時可查，并定期由專業保健人員或校醫進行補充錄入與校驗，做到數據鮮活、動態更新，為健康監測提供可靠基礎。2、構建常態化健康監測體系建立以晨檢、午檢、日檢為核心的常態化健康監測機制，規范每日的健康信息采集流程。利用智能設備或標準化問卷形式，每日向師生全員推送或推送至終端，記錄體溫、精神狀態及近期癥狀變化情況。結合傳染病防控要求，建立因病缺勤追蹤制度，對因病缺勤學生進行病因排查與登記，確保信息閉環管理。3、開展專項健康風險評估與預警根據季節變化、氣候特點及學校活動安排，組織開展專項健康風險評估工作。針對傳染病高發季、秋季流感季節、夏季高溫季節及大型集會活動期間，啟動專項健康監測預案。建立預警指標體系，對異常數據、聚集性病例進行實時監控與分級預警，及時識別潛在的健康風險隱患。健康異常快速響應機制1、建立異常情況即時上報渠道設立專門的衛生健康信息報送渠道，確保任何涉及學生或教職工的健康異常情況能夠第一時間被收集與上報。明確指定專人負責接收與初步研判，通過學校內部通訊系統、專用健康微信群或指定辦公場所進行快速通報，杜絕信息滯后或遺漏。2、落實健康異常分級處置流程根據健康異常事件的嚴重程度與潛在影響，嚴格執行分級處置程序。輕微異常（如發熱、輕微咳嗽等）由班主任或衛生健康委員進行初步核實與告知家長，并記錄在案；中等異常（如持續發熱、皮疹等）需上報校醫室或衛生管理部門進行專業評估與干預；嚴重異常（如重癥病例、疑似聚集性發病等）必須立即啟動應急響應機制，并按規定時限上報學校管理層及上級衛生部門，確保處置鏈條清晰、響應迅速。3、實施健康異常個案追蹤管理對上報的健康異常情況實行個案追蹤管理，明確責任人與處置時限。由指定專人負責跟蹤該事項的處理進展，包括與家長溝通溝通情況、協助學校配合相關部門完成調查處理、落實隔離措施等。追蹤記錄需詳實完整，直至問題徹底解決并反饋完畢，形成完整的健康異常處置檔案。健康數據管理與保密原則1、規范健康數據收集與存儲規范嚴格遵循國家相關法律法規及學校衛生管理制度要求，對健康數據實行分類分級管理。區分個人隱私類、工作業務類及其他公共類數據，明確不同類別數據的存儲權限與訪問規則。建立定期的數據備份與安全存儲機制，防止因設備故障、人為操作失誤或系統漏洞導致的數據丟失或泄露。2、保障健康數據保密與隱私安全建立健全健康數據保密管理制度，劃定數據訪問權限，實行最小授權原則。在學生健康信息涉及個人隱私的情況下，嚴格禁止未經授權的查詢、復制、傳播或將其用于非教育教學目的。定期開展數據保密宣傳教育，提醒相關人員注意保護學生隱私，營造尊師重教、健康向上的校園氛圍。3、定期開展衛生健康數據統計分析定期匯總與分析全校衛生健康相關數據，利用健康數據監測平臺進行可視化統計與趨勢預測。通過對發病率、健康異常事件發生率等指標的動態分析，為學校衛生工作改進、政策調整及資源配置提供科學依據，推動學校衛生工作向精細化、智能化方向發展。衛生設施設備管理設施設備的配置標準與分類原則學校衛生設施設備的管理必須遵循科學規劃與實用高效相結合的原則，依據校園功能區域特點及學生使用需求，科學規劃并配置各類衛生設施。在硬件配置上，應全面覆蓋清潔、消毒、通風、照明、垃圾處理及廢棄物暫存等核心環節，確保設施設備符合國家安全標準、環保要求及人體工程學設計，杜絕存在安全隱患或功能缺失的三無產品。設施設備的全生命周期維護管理建立設施設備的臺賬制度，對配置的設備、設施進行統一登記，明確專人負責，實行一物一碼管理，以便追蹤設備的使用情況與維護記錄。制定詳細的設施設備維護保養計劃，明確日常巡檢、定期保養、大修更換的具體頻次與標準。在日常使用過程中，嚴格執行誰使用、誰負責的原則，確保設備處于良好運行狀態。嚴禁擅自改變設備的原有用途或拆改結構，確因教學需要或設備損壞必須拆解的，需先報經學校主管部門及上級教育行政主管部門批準，并按規定進行無害化處理或專業維修。設施設備的安全運行與應急保障將設施設備的安全運行納入校園整體安全管理體系，重點加強對大型清潔機械、消毒設備、易燃易爆物品及用電線路的管理。定期檢查設施設備的關鍵部件，確保其處于完好可用狀態，對存在老化、破損或故障的設備及時報告并安排維修。在節假日、大型活動或突發公共衛生事件期間，必須保障應急設備（如洗消中心、消毒噴霧器、應急照明等）的隨時可用狀態。建立設備故障應急處置預案，確保一旦發生設備故障或安全事故，能夠迅速響應、科學處置，最大限度降低對師生健康的影響。設施設備的環境監測與數據管理引入或配置必要的衛生監測設施，對校園內的空氣質量、噪聲環境、水質及環境衛生狀況進行實時或定期監測。建立設備運行數據記錄系統，詳細記錄設備的運行時間、故障報修時間、維修時間及修復后的運行狀態等數據，形成完整的設備運行檔案。利用數據支撐決策，定期評估現有設備的效能，根據監測結果和師生反饋，優化設備布局和功能配置，持續改進衛生設施設備管理質量，推動學校衛生工作向精細化、智能化方向發展。日常衛生檢查制度檢查原則與組織架構1、檢查必須遵循公開透明、科學公正、以人為本的原則，確保檢查過程不干擾正常教學秩序，將檢查重點聚焦于校園環境衛生死角、設施維護狀態及師生健康防護等方面。2、建立由校長牽頭，德育處、教務處、總務處及各年級組長組成的聯合檢查小組，明確各成員崗位職責，確保檢查工作有人負責、有章可循。3、制定詳細的《校園衛生檢查評分標準》，涵蓋地面清潔度、墻面整潔度、垃圾桶清運頻率、綠化帶養護、飲水設施完好率等關鍵指標，統一各檢查崗位的數據采集規范。檢查頻次與時間安排1、實行常態化監測機制，每日安排專人對校園主要區域進行巡查，重點檢查廁所周邊、樓道走廊、食堂操作區及教室衛生死角，確保問題及時發現、即時整改。2、每周至少組織一次全面衛生大掃除，覆蓋全校所有教學區域和生活區，對衛生死角進行深度清理，并對檢查中發現的長期未整改問題進行臺賬登記。3、結合季節變化與節假日特點，在夏季高溫期間增加通風換氣頻率，在冬季低溫季節加強保暖設施周邊的衛生維護，確保校園衛生環境始終符合國家標準。檢查結果反饋與獎懲機制1、建立日通報、周總結的反饋制度，利用校園廣播、公告欄或電子顯示屏，及時公布每日衛生檢查情況，對表現優秀的班級和個人給予口頭表揚或小額激勵。2、將衛生檢查結果納入月度考核體系，作為教師績效考核和評優評先的重要依據，對出現多次衛生問題的班級進行約談提醒，對長期保潔不到位導致衛生狀況惡化的人員進行問責。3、定期召開衛生工作專題會議，匯總檢查中發現的共性問題和個性問題，分析整改難點，優化工作流程，確保各項衛生指標持續達標，形成良好的校園育人氛圍。衛生評比與公示制度評比標準與周期建立科學、客觀、公正的衛生評比機制，將校園環境衛生狀況量化為可考核的指標體系，涵蓋清潔度、綠化養護、設施設備維護、垃圾分類處理及消殺作業等核心內容。制定明確的巡查頻次與評分細則，根據日常巡查結果進行動態評分，并依據評分結果劃分為優秀、良好、合格、不合格等等級。評比周期原則上為學期末，結合月度檢查與季度總結，形成階段性評價報告，作為學校管理決策的重要依據。評比結果應用將衛生評比結果納入學生綜合素質評價體系、教職工績效考核及評優評先的參考范疇。對于連續兩次被評為優秀或良好的學校或班級，在年度表彰中給予優先推薦；對于連續兩次被評為不合格的學校，由教育行政部門責令整改，并啟動約談機制。評比結果還用于資源分配，如優先安排優質教學設施向衛生條件較好區域傾斜，或作為學校評優評先的直接依據，以此強化管理效能，推動整體環境向更高標準邁進。公示與反饋機制實行衛生評比結果的全流程公示制度。各管理部門在每次評比結束后，需將評分明細、評價材料及最終等級結果在學校顯著位置進行公示，公示期不少于五日，接受師生監督。公示內容必須真實、準確，不得隱瞞或篡改數據。建立申訴與反饋渠道，鼓勵師生對評比過程或結果提出疑問或建議。管理部門需在規定期限內對反饋事項進行核查，并將處理結果及時通知相關當事人，確保監督權的有效落實。動態調整與持續改進根據實際運行效果及師生反饋，每學年對衛生評比標準進行修訂完善，剔除過時指標，增加新興管理要素，確保制度與時代發展同步。根據學校規模、功能布局及季節變化等因素，適時調整巡查路線、檢查范圍及考核權重。鼓勵學校開展衛生管理創新活動，推廣先進經驗，形成良性的自我驅動循環，不斷提升校園整體衛生質量。衛生問題整改落實機制建立整改任務清單與責任分工體系為有效推進衛生問題的閉環管理，首先需將排查出的各類衛生問題整理成專項整改清單，明確每一項問題的具體描述、涉及區域及整改要求。在此基礎上，依據問題的性質與嚴重程度，實行分級分類管理，將責任落實到具體的責任人或科室，并規定明確的完成時限。通過構建問題-責任-時限的三維管控模型，確保每一項衛生隱患都有專人負責、有具體方案、有準確節點，避免責任虛化或推諉扯皮現象，為后續的整改執行奠定堅實基礎。實施分級分類整改與動態跟蹤針對不同類型的衛生問題，應制定差異化的整改策略。對于一般性的環境衛生問題，如地面污漬、墻面污漬等，可采取清潔擦拭、簡單清理等低成本措施快速解決；而對于涉及建筑結構、設施設備老化或安全隱患的問題，則需制定詳細的工程技術方案，組織專業人員或聘請專業機構進行處置，確保整改質量經得起檢驗。在整改過程中，必須建立動態跟蹤機制，對整改進度進行實時監測。采用簽到制、照片打卡、階段報告等可量化的方式，對整改過程進行全過程記錄，及時發現并糾正過程中的偏差，確保整改工作不流于形式，真正達到預期效果。完善驗收評估與長效預防機制整改完成后，必須組織專業人員進行嚴格的驗收評估，對照問題清單和整改方案，逐項核查整改結果，確認問題已徹底消除且符合相關標準。對于驗收不合格的問題，必須責令限期返工，直至滿足要求方可通過驗收，嚴禁帶病交付。在驗收通過后，應依據問題類型和管理流程，介入制定預防措施，從源頭上減少同類問題的再次發生。需定期開展衛生狀況自查自糾活動，將日常巡查納入常態化工作，通過數據分析、比例分析和對比分析等科學手段，評估衛生管理水平的變化趨勢，持續優化管理流程，實現從被動整改向主動預防的轉變，構建長期穩定的校園衛生環境。違規行為懲戒措施監管流程中的違規行為懲戒1、對違反巡查記錄規范行為的處理學校衛生管理部門在日常巡查中發現違規行為時，發現初期即進行記錄并拍照留存，由專人核對相關證據材料，確認違規事實屬實后，依據管理制度規定的標準采取相應處理措施。對于存在輕微問題但未造成嚴重后果的違規行為，通常以口頭警告或書面整改通知相結合的方式進行處理，要求相關人員限期整改。若違規行為重復出現或整改不到位，則升級為書面警告，并記錄在案以便后續核查。對于性質惡劣、屢教不改的違規行為，將啟動更嚴格的懲戒程序，包括但不限于書面通報批評、視情節輕重給予限期整改、暫停相關崗位工作等。設施維護與設施管理中的違規行為懲戒1、對未按規定維護校園衛生設施的行為處理校園衛生設施的正常運行是維護環境衛生的基礎，任何未按規定進行日常清潔、消毒、維修或養護的行為均構成違規。對于發現設施損壞未及時上報或修復的情況，由行政部門直接責令責任人限期修復，若因未及時修復導致設施損壞擴大或引發安全事故的，將依據事故處理規定進行相應處罰。對于未按規定執行消毒程序或消毒力度不足導致衛生指標不達標的行為，將要求立即重新消毒并驗證結果達標。若日常巡檢未能及時發現設施隱患，從而導致衛生環境惡化，將追究相關管理人員和設施維護人員的連帶責任。學生行為規范中的違規行為懲戒1、對學生在校園內吸煙、飲酒或攜帶違禁物品行為的處理校園內嚴禁吸煙、飲酒以及攜帶管制刀具、易燃易爆物品等違禁品。對于學生違反上述規定的行為，由校醫室或安保部門第一時間發現并制止，經核實后由德育處或班主任進行批評教育，責令其立即停止違規行為并上交違禁物品。若學生存在多次違規或態度惡劣，將依據學校校規校紀給予相應處分，視情節嚴重程度給予通報批評、記過等行政處分。對于造成不良影響或嚴重后果的，將視情節輕重給予記大過、降級直至開除學籍等紀律處分。教職工及管理人員的違規懲戒1、對教職工在校園內吸煙、飲酒或存在其他嚴重違規行為的處理教職工在校園內吸煙、飲酒等行為嚴重違背校園文明規范，將立即制止并嚴肅處理。對于發現教職工在辦公區域、宿舍或公共通道吸煙、飲酒的，由辦公室或保衛部門對其進行批評教育，要求其立即消除影響。對于多次違規或造成惡劣影響的，將給予通報批評、警告等行政處分。若教職工的違規行為導致校園衛生環境嚴重下降或引發其他負面事件，將依據相關規定給予降職、撤職或解除聘用合同等更加嚴厲的處分。衛生監管失職與失職瀆職的懲戒1、對衛生管理人員履職不到位或失職瀆職行為的處理衛生管理部門的管理人員若存在未履行巡查職責、未及時上報隱患、不配合整改指令等履職不到位的情況，將依據崗位責任制進行批評教育和崗位調整。對于主觀故意或嚴重失職、瀆職導致衛生管理失控、引發公共衛生事件或嚴重損害學校聲譽的行為，將依據法律法規及校規校紀給予撤職、開除等嚴厲處分，并追究相關責任人的法律責任。衛生設施與環境衛生設施的違規使用與處置1、對使用衛生設施不當或處置不當的行為處理對于將衛生設施挪作他用、堵塞通道、堆放雜物影響正常使用或隨意處置損壞設施的情況，將責令立即恢復原狀，恢復期間由專人代管。對于造成資源浪費或設施損壞的，將依據損失程度進行賠償或罰款處理。對于因違規使用設施導致環境衛生惡化的，將要求立即整改并追究相關責任人責任。違反公共衛生防疫規定的懲戒1、對違反傳染病防控相關規定的處理在校園內發生疑似傳染病疫情或發現傳染病患者時，若相關人員未嚴格執行隔離、消毒、通風等防控措施，將立即停止相關活動并限制其離開，由衛生行政部門或學校衛生部門進行協調處理。對于違反防疫規定的行為，將視情節輕重給予通報批評、警告、記過等處分。若導致疫情擴散或造成其他嚴重后果的，將依法移交相關部門進行處理，并追究相關責任人的法律責任。其他違反學校衛生管理制度的懲戒1、對違反學校其他衛生管理規定的處理除上述具體情形外，凡違反學校制定的其他衛生管理制度，如未按規定穿戴工作服、未按規定操作衛生工具、未按規定進行垃圾分類處理等，均視為違規行為。對于發現上述行為的，由相關人員立即糾正，造成后果的將根據其具體情節給予口頭警告、書面警告、通報批評、記過、記大過、降級、撤職、開除等相應的行政處分。對于造成惡劣社會影響或嚴重損害學校形象的，將依法給予開除學籍處理。衛生工作表彰獎勵辦法獎勵原則與范圍1、本制度所稱獎勵，是指學校依據衛生工作實績，對在日常管理中表現突出、取得顯著成效、或有效降低衛生成本、提升育人環境質量的集體或個人給予的肯定與激勵。2、獎勵對象涵蓋全校各年級、各班級、各教研組、各崗位教職工，以及學校管理骨干、后勤服務人員等。3、獎勵堅持實事求是、重獎實干、鼓勵創新的原則，旨在營造比學趕超的衛生文化氛圍，激發全員參與校園衛生治理的內生動力。4、獎勵范圍包括但不限于：在傳染病防控、校園垃圾分類、校舍設施維護、綠化景觀美化、體育器材清潔等方面取得優異成績的集體和個人。獎勵等級與評定標準1、根據衛生工作的總體成效及具體業績大小，將獎勵分為優秀、良好、合格三個基本等級，并可根據特殊情況設立卓越榮譽。2、優秀標準：該集體或個人在連續兩個學期或一個學年內，衛生工作綜合得分達到市、校平均水平以上，且在專項活動中（如禁毒教育周、消防安全月、環境衛生月）表現突出，或者有效避免了重大衛生隱患事件的發生。3、良好標準：該集體或個人在學期或學年內，衛生工作無重大失誤，常規管理任務完成度較高，衛生環境整潔有序，未發生因衛生問題引發的投訴或安全事故，但未能達到優秀基準線。4、合格標準：該集體或個人在學期或學年內，完成了基本的衛生清潔任務，校園衛生狀況符合一般教學要求，無明顯衛生死角，未發生衛生類違規事件，工作基本達標。5、對于在應急處置、突發公共衛生事件應對、環境整治工作等方面表現卓越的教職工，不論是否達到上述量化指標，均可參照相關專業獎項予以特別表彰。獎勵形式與兌現機制1、物質獎勵與精神獎勵相結合。學校可設立專項衛生工作獎金庫，根據評定結果，按年度或項目周期分配物質獎勵；同時，通過頒發榮譽證書、通報表揚、優先安排評優評先等途徑進行精神獎勵。2、績效掛鉤機制。衛生工作成績與教職工的績效考核、職稱評聘、崗位晉升直接掛鉤。被評為優秀或良好的集體和個人，在年度績效系數計算中予以適當上浮，或在專項評優中擁有更高權重。3、項目資金與資源傾斜。對于獲得卓越獎勵的集體或個人，經學校研究確認后，可優先申請小額專項衛生改善基金，用于更新設備、補充物資或開展特色衛生活動，以強化成果落地。4、公示與反饋。每項擬表彰事項在選舉或評定前需進行初步公示，確認無誤后正式發文公布具體獎勵名單、金額及理由，確保程序公開透明。組織實施流程1、定期檢查與初評。學校后勤部門及年級組負責日常衛生巡查，每月出具衛生管理情況臺賬，期末匯總形成初評材料。2、專業認定與復核。由教務處、總務處、安保處及工會等部門組成評估小組，依據初評材料、現場抽查記錄及師生反饋進行綜合復核，確保評價客觀公正。3、審議決定與授權。學校辦公會或相關人事會議對評審結果進行審議，根據既定標準裁定獎勵等級，并依據程序辦理相關手續。4、結果備案與歸檔。獎勵決定及相關資料需按規定歸檔備查，作為學校衛生建設工作的歷史資料，供今后評優和規劃參考。激勵延伸與長效機制1、設立衛生工作標兵。每年評選出若干名衛生工作標兵，授予榮譽稱號，并在學校內部宣傳欄、電子平臺持續展示，發揮標桿引領效應。2、開展衛生責任狀簽訂。每學期初，學校與各年級、各班級、各教研組簽訂衛生責任狀，明確衛生目標、考核指標和獎勵承諾，將獎懲落實到具體責任人。3、建立激勵機制檔案。將衛生工作表現納入個人職業檔案，形成連續性的激勵記錄，為職業生涯發展提供長期支撐。4、強化正向引導。通過宣傳衛生工作者先進事跡，講好衛生保潔故事，營造人人都是衛生衛士的校園文化氛圍，使衛生工作從被動管理轉變為主動自覺的價值追求。假期校園衛生管理假期前籌備與責任落實1、制定假期衛生工作方案學校應根據假期特點，結合學生在校期間的日常衛生狀況，制定詳細的假期校園衛生管理方案。方案需明確假期期間各年級、各班級及各責任區域的衛生任務分工，重點針對節假日易產生的垃圾堆積、異味散發以及設施設備使用不當引發的衛生隱患，提出預防性措施。方案應包含具體的時間節點、任務清單及驗收標準，確保假期衛生管理工作有章可循、有據可依。2、完善假期衛生責任體系學校需建立健全假期衛生管理責任制，將衛生工作納入教職工和學生的崗位職責考核范疇。實行三級管理機制，即學校總務處負責統籌規劃與監督指導，各年級組長負責具體年級的組織實施，各班班主任及包干區負責人負責日常巡查與具體操作。明確各層級的具體職責，確保假期期間校園環境衛生責任到人，無管理真空地帶，形成全員參與、共同負責的衛生工作格局。3、開展假期專項衛生檢查與評估在假期正式開始前，學校應組織不少于一次的專項衛生檢查，重點排查假期前遺留的問題及開學初可能出現的衛生死角。檢查內容涵蓋教室、宿舍、食堂、公共區域及戶外場地等，重點關注垃圾分類、衛生清潔度、設施完好性及安全管理情況。檢查結果要形成書面記錄，對發現的問題制定整改清單，明確整改責任人、整改時限和整改標準，確保假期前校園衛生狀況良好，為新學期開學后的工作順利開展奠定堅實基礎。假期期間的日常巡查與監管1、落實日常衛生監督制度假期期間，學校各職能部門應繼續發揮日常衛生監督職能，重點加強對重點部位和關鍵時段的監管。設立假期值班制度，安排專人負責校園日常巡查，確保值班人員熟悉校園布局、熟悉設備設施、熟悉食品安全及消防安全情況。值班人員應堅持日巡查、周匯總的工作原則，及時記錄巡查中發現的衛生問題，并督促相關責任人立即整改，防止問題過夜或擴大。2、加強重點區域的衛生管控針對假期期間人員流動較大、容易引發交叉感染的重點區域，如食堂、學生公寓、圖書館及體育場館等，實施嚴格的衛生管控措施。食堂應嚴格執行消毒、清洗操作規程，確保餐具消毒合格率，預防食源性疾病預防；學生公寓應加強通風換氣，保持室內整潔，督促學生養成勤洗澡、勤換衣、勤曬被褥的良好衛生習慣；圖書館和文體場所應定期清理地面、擦拭桌面，保持空氣流通，預防傳染病傳播。3、強化季節性衛生防疫要求根據假期所在季節的氣候特點，科學制定并嚴格執行季節性衛生防疫要求。春季重點做好防塵、防蚊蠅工作，保持綠化帶清潔，防止花粉過敏；夏季重點做好防暑降溫衛生，督促學生穿涼快衣物，保持室內通風，預防中暑和疾病傳播；秋季重點做好防秋燥、防呼吸道疾病工作，保持教室門窗常開，減少室內空氣質量差問題；冬季重點做好防寒保暖及防滑防凍工作，防止因環境臟亂引發的意外傷害。假期結束的總結與復盤1、開展假期衛生工作總結假期結束后，學校應及時組織全體管理人員、班主任及衛生監督員召開假期衛生工作總結會議。總結工作過程中取得的成效，分析存在的問題與不足，肯定在假期期間對校園衛生工作的重視程度及具體措施落實效果。總結中應詳細記錄假期期間的衛生檢查次數、問題發現數量、整改率及最終達標情況，為下一階段的衛生管理工作提供數據和經驗參考。2、進行假期衛生問題整改與閉環管理針對假期期間發現的各類衛生問題，學校應建立臺賬，實行銷號管理。對已整改的問題，由責任人簽字確認后，方可予以銷號，確保問題不反彈；對一時難以完全解決的難點問題，應制定專項整改計劃，限期解決。學校應定期回放假期衛生工作錄像或查看巡查記錄，驗證整改措施的有效性，確保假期衛生管理工作不留死角、不走過場。3、優化假期衛生管理長效機制假期工作結束后，學校應結合假期期間的實際運行情況，對原有的假期衛生管理制度進行梳理和優化。將假期期間的成功經驗轉化為常態化的工作機制，修訂完善假期衛生管理細則，使其更加科學、合理、可執行。應加強對教職工及學生的假期衛生培訓，提升其識別常見衛生隱患、規范操作及應急處置的能力，推動學校衛生管理水平進入新臺階，形成良性發展的長效機制。外來人員衛生管理外來人員準入與登記管理1、建立外來人員信息登記臺賬，實行一人一檔管理。外來人員進入校園前，須填寫《外來人員健康與安全承諾書》，如實申報本人及隨行人員健康狀況、活動范圍及帶離物品清單。2、嚴格核實外來人員身份信息，嚴禁未辦理有效證件或證件過期的人員進入校園。對患有傳染性疾病、精神異常或存在嚴重安全隱患的外來人員，原則上不予準入，并啟動風險評估程序。3、對外來人員進行實名登記，記錄其姓名、身份證號、聯系方式、所屬單位、攜帶物品及健康狀況等信息，登記內容須與身份證信息一致，登記完畢后由外來人員本人簽字確認。健康告知與現場核驗1、實施入校健康告知制度。外來人員進入校園前，必須出示有效的健康證明或提供近期體檢報告，并簽署《健康狀況承諾書》。若無法提供相關證明，須由兩名以上指定人員共同在場證明其健康狀況良好。2、強化現場核驗措施。校園門衛及值班人員須對進入校園的外來人員進行面部識別或指紋核驗