《散步》標(biāo)題含義與作用、景物描寫的作用（解析版）

第二單元跟著課文學(xué)閱讀系列第二單元跟著課文學(xué)閱讀系列6散步（講義）課標(biāo)要求《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵:從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。單元導(dǎo)語部編本語文教材第二單元課文從不同角度記敘了家人之間動人的故事，抒寫了親人之間真摯的感情，單元導(dǎo)語要求“要在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解作品中的形象，體會作者的思想感情”。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)※重難點(diǎn)1標(biāo)題含義與作用※重難點(diǎn)2景物描寫的作用考點(diǎn)標(biāo)題含義與作用學(xué)習(xí)“標(biāo)題含義與作用”是因?yàn)闃?biāo)題是文章的眼睛，它往往能揭示文章的核心內(nèi)容與主題思想，理解標(biāo)題含義有助于我們快速抓住文章主旨，把握作者情感。同時(shí)，分析標(biāo)題作用能讓我們了解作者的寫作意圖，更好地體會作品中親人之間真摯感情的表達(dá)，從而更深入地理解作品內(nèi)涵，達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的欣賞文學(xué)作品、獲得有益啟示等目標(biāo)。（一）標(biāo)題的含義表層含義：指標(biāo)題字面的意思，是標(biāo)題的直接表達(dá)。①標(biāo)題中特殊詞語的含義，交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，點(diǎn)明寫作對象②概括文章主要內(nèi)容深層含義：標(biāo)題的象征意義、比喻意義等，是標(biāo)題的引申義。①是否使用修辭，比喻要分清本體喻體②是否雙關(guān)：有意使語句其有雙重意義③是否借某一事物表現(xiàn)某些抽象意義①是否有對文章主要內(nèi)容的概括⑤是否有對文章情感或主旨的揭示⑥是否貫穿文章始終，是否設(shè)置懸念（二）標(biāo)題的作用關(guān)于標(biāo)題的作用可以從以下角度思考揣摩：1.環(huán)境角度：標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)；是否創(chuàng)設(shè)故事背景；是否渲染環(huán)境氛圍等。2.情節(jié)角度：設(shè)置懸念，貫穿始終，是文章的線索；推動情節(jié)發(fā)展，銜接照應(yīng)，是文章的中心事件。3.形象角度：標(biāo)題是否突出人物的形象或性格特征。4.主題角度：標(biāo)題是否寄托情感、突出主題；是否對主題的表現(xiàn)起了畫龍點(diǎn)睛的作用。5.讀者角度：標(biāo)題是否引起了讀者的閱讀興趣，給讀者帶來思考。也就是說分析標(biāo)題首先分析標(biāo)題的字詞，從理解標(biāo)題關(guān)鍵詞的字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義。然后看文章內(nèi)容主旨，從文章的寫作內(nèi)容、作者的情感、文章的主題思想入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容，歸納如下：標(biāo)題的作用相關(guān)標(biāo)題（1）概括了文章的主要內(nèi)容（主要情節(jié)）《散步》《紀(jì)念白求恩》（2）交代了文章的寫作對象《濟(jì)南的冬天》《春》（3）點(diǎn)明中心，深化主旨《秋天的懷念》《再塑生命的人》（4）作為文章線索，貫穿全文《散步》《皇帝的新裝》（5）一語雙關(guān)（字面義、深層義）《走一步，再走一步》《驛路梨花》（6）反映了人物的情感《黃河頌》《白楊禮贊》（7）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣《帶上她的眼睛》《被壓扁的沙子》標(biāo)題運(yùn)用的修辭手法（比喻、擬人、反復(fù)等）《時(shí)間的腳印》《大自然的語言》建議：有的課文還沒有學(xué)過，建議讓學(xué)生先瀏覽這些課文，以便于更好地掌握標(biāo)題的作用。線索貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等。它貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。雙關(guān)在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有兩種意思，言在此而意在彼。懸念在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾沖突，以引起讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理。（三）常見考查形式1.文章以……為題，有什么作用？2.文章標(biāo)題換成……好嗎？說說你的看法。3.本文為什么以此為標(biāo)題？（四）答題思路在答題的時(shí)候，通過文章內(nèi)容，考慮該標(biāo)題符合上述中的哪些作用，可簡單總結(jié)為：內(nèi)容、對象、主旨、線索、雙關(guān)、情感、懸念。但僅僅只給標(biāo)題的作用“貼標(biāo)簽”是不夠的，還要結(jié)合文本內(nèi)容，具體解釋闡述這些作用。如果在上述在答題的時(shí)候，通過文章內(nèi)容，考慮該標(biāo)題符合上述中的哪些作用，可簡單總結(jié)為：內(nèi)容、對象、主旨、線索、雙關(guān)、情感、懸念。但僅僅只給標(biāo)題的作用“貼標(biāo)簽”是不夠的，還要結(jié)合文本內(nèi)容，具體解釋闡述這些作用。如果在上述7個(gè)方面，其中闡述具體內(nèi)容有雷同的地方，不必重復(fù)。答題術(shù)語標(biāo)題作用答題術(shù)語（答題術(shù)語標(biāo)題作用答題術(shù)語（1）概括了文章的主要內(nèi)容（主要情節(jié)）概括了文章的主要內(nèi)容（主要情節(jié)），……（具體闡述文章主要內(nèi)容或情節(jié)）。（2）交代了文章的寫作對象交代了文章的主要對象……。（3）點(diǎn)明中心，深化主旨點(diǎn)明了文章主旨，……（文章主旨）。（4）作為文章線索，貫穿全文本文線索是……，貫穿全文。（5）一語雙關(guān)（字面義、深層義）一語雙關(guān)，表面指……，深層義是……。（6）反映了人物的情感表達(dá)了某人……（的情感）。（7）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。標(biāo)題運(yùn)用的修辭手法（比喻、擬人、反復(fù)等）運(yùn)用了……手法，（分析手法及其作用）【思考·探究·積累】一文章取題為《散步》，如果換個(gè)角度另擬題目，你會取什么題目？說明你的理由。【答案】本文的題目為“散步”，是從文章主要事件的角度來確定的，即以“中心事件”擬題。不僅直接點(diǎn)明了本文敘述的主要事件，而且傳達(dá)出舒緩從容、娓娓道來的感情基調(diào)。此外，具象化的題目，沒有說破文章的主旨，留給了讀者更多的想象、回味、思考的空間。另外，可以擬出抽象的題目，從主旨角度入手可以擬寫為“和諧”“孝道”“責(zé)任”等，從文章所敘事件和細(xì)節(jié)的角度看，可以擬出“一家人”“初春的田野”“祖孫三代”等題目。【解析】此題的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心品味作者標(biāo)題的妙處，積極調(diào)動自主閱讀的感受，開放地理解課文。擬題可以從文章的細(xì)節(jié)、主旨、感情色彩等多角度出發(fā)。隨學(xué)隨練提示：帶著問題快速閱讀短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列問題。▌對點(diǎn)練1-1【24-25八年級下·云南昆明·期末】閱讀下面文字，回答問題。燕子筑窩①春天里，我家來了一對燕子，媽媽說，它們是夫妻，要在我家過日子，養(yǎng)孩子。②堂屋里的屋梁上，已有兩個(gè)燕窩，住著兩對燕子，它們是去年就住下的老夫妻了。一到春天，它們又從南方返回來了。我當(dāng)時(shí)不太懂南方是什么意思，為什么非要跑那么遠(yuǎn)去南方。爹爹說，南方暖和，北方冷。燕子冬天去南方過冬，到春天又返回我們這里。③爹爹說，來我們家的燕子，無論新的老的，都是我們的親戚，我們要愛惜。④新來的這對燕子，發(fā)現(xiàn)堂屋已有燕子居住，就在門外的屋檐下筑窩。⑤它們一趟趟從田野里銜來濕泥，泥里還帶著一些枯葉和細(xì)碎草秸。爹爹說，泥里帶點(diǎn)草秸，才容易黏合，修的房子才凝固得結(jié)實(shí)，娃娃你看，燕子沒上過學(xué)沒念過書，都這么聰明，你們學(xué)生娃可要好好學(xué)習(xí)哦。⑥它們的工程進(jìn)行得很不容易。因?yàn)闆]有施工圖，常常要返工。有時(shí)，好像是地基鋪得太寬，不符合緊湊、安全和保暖原理，它們就收緊了地基的尺寸重新施工。原來的地基就作廢了；有時(shí)，好像房屋的弧度過于彎曲，不夠流暢，不方便出入，不利于通風(fēng)，也不符合建筑美學(xué)和以后新生兒的護(hù)理學(xué)。⑦連續(xù)好多天，燕子夫妻白天抓緊施工，晚上卻不見了。它們晚上往哪里呢？⑧其實(shí)，堂屋的屋梁上，或我家的任何一間屋子，我們都是樂意接待它們過夜的。但是，燕子好像有自己的心事和處事的倫理，它們不愿打擾另外兩對年長的燕子，也不愿意改變主人家的生活秩序。它們好像遵守著世代相傳的道德禁忌：不能因?yàn)樗鼈兊牡絹恚o春天添麻煩，給主人添麻煩。相反，它們要努力做到，因?yàn)樗鼈兊牡絹恚禾鞖g喜，主人也歡喜。⑨那么，它們晚上住哪里呢？春天的夜里，天氣還是很冷的。⑩那天黃昏，天下著小雨，它們銜完最后一趟泥，向我們親熱地打了幾聲招呼，又飛走了。?我追著它們的身影，飛快地跑出去，跑向原野，我終于看見它們了。它們并肩依偎著歇在電線上，它們在冰涼的卻洶涌著電流的電線上，在夜晚的寒風(fēng)中，有時(shí)就在雨水里，它們緊挨著羽毛相互取暖，露天過夜。?吹拂著莊稼的夜風(fēng)，狂野繁密的露珠和滿天的星星，都見證了它們清貧的生活、高貴的品德和堅(jiān)貞的愛情。?我急忙回到家里，在門前菜地里挖了些濕泥，準(zhǔn)備搭起梯子，幫助燕子筑巢，讓它們盡早住進(jìn)新窩。?爹爹說：你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做嗎？魯班能修宮殿，也修不了一個(gè)燕窩的。喜鵲窩只有喜鵲會修，蜂巢只有蜂兒會修，燕窩只有燕子會修。人家燕子筑窩，心里是揣著一張祖?zhèn)鞯膱D紙的。你心里有那張圖紙嗎？?爹的話我信。爹會一些簡單的木工，他知道心里有一張圖紙是多么重要。?我覺得對不起燕子，在它們艱辛的時(shí)光。在這個(gè)泥濘的春天里，竟不能為它們幫一點(diǎn)忙，為春天幫一點(diǎn)忙。?親眼看著一趟趟銜泥忙碌的燕子，看著燕窩一點(diǎn)點(diǎn)漸漸成型，我心里滿含著同情和慚愧，也滿含著對這小小生靈的情感、智慧、技藝的猜想和崇拜。?它們的心里揣著怎樣天長地久的心事？它們那儒雅的燕尾服后面，揣著怎樣的圖紙？（文/李漢蒙選自散文集《萬物有情》）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劚疚臉?biāo)題的妙處。【答案】①點(diǎn)明寫作對象，概括全文核心內(nèi)容；②作為貫穿全文的敘事線索，結(jié)構(gòu)清晰緊湊；③承載主旨，寄寓作者的情感態(tài)度；④樸素有生活氣息，引發(fā)閱讀興趣。【詳解】文章全文都是圍繞新來的一對燕子在“我”家屋檐下筑窩的整個(gè)過程來寫的。從燕子到來選址，然后一趟趟銜泥筑窩，返工，夜間露天棲息，最后窩一點(diǎn)點(diǎn)成型，整個(gè)故事核心就是燕子筑窩，所以標(biāo)題直接點(diǎn)出來，讓讀者一眼就知道文章寫什么。因此，文章標(biāo)題點(diǎn)明核心寫作對象與主要內(nèi)容；整個(gè)文章的情節(jié)都是跟著“燕子筑窩”推進(jìn)的：開頭寫新來的燕子準(zhǔn)備筑窩，然后寫筑窩的過程——銜泥、返工、白天施工夜不留宿，然后“我”好奇夜宿哪里，發(fā)現(xiàn)真相后想幫忙，最后父親點(diǎn)悟，看著窩成型感悟，整個(gè)情節(jié)都是以燕子筑窩為線索串起來的。因此，文章標(biāo)題是貫穿全文的敘事線索；作者不是光寫燕子筑窩，是通過燕子筑窩這件事，贊美燕子的智慧、勤勞、謙遜不麻煩人的高貴品德，還有代代相傳的生存技藝與準(zhǔn)則。原文里寫燕子筑窩會找?guī)Р萁盏哪啵瑫倒ふ{(diào)整，不打擾老燕子和主人，寧愿自己露天挨凍，還有父親說燕子心里揣著祖?zhèn)鞯膱D紙，這些都是從筑窩這件事生發(fā)出來的感悟，標(biāo)題《燕子筑窩》藏著作者對這小小生靈的崇拜與贊美。因此，文章標(biāo)題蘊(yùn)含文章主旨，寄寓作者情感；標(biāo)題用看似平常的鄉(xiāng)村日常小事作為題目，樸素直白又自帶煙火氣，，自然引發(fā)閱讀興趣。▌對點(diǎn)練1-2【2026·黑龍江綏化·模擬預(yù)測】閱讀下面文字，回答問題。撿不盡的星光①奶奶走后，我總愛在夏夜的院子里坐很久，總覺得細(xì)碎的星光像一把把銀勺，一下一下地舀著思念，直到眼底漫出濕意。②奶奶晚年的那幾年，總愛坐在葡萄架下的竹椅上，手里攥著一根磨得光滑的竹針，給我納鞋底。那時(shí)的夏夜，星光總透過葡萄葉的縫隙漏下來，落在她的銀絲上，像撒了把碎鉆。竹針穿梭的聲音，伴著她輕輕的哼唱，成了我童年最安穩(wěn)的背景音。③“扎手不？”我湊過去，指著她指尖的紅痕問。她擺擺手，把鞋底往懷里攏了攏：“不疼，麻線韌，納出來的鞋底才結(jié)實(shí)。”可我分明看見，她悄悄把指尖在衣角上蹭了蹭，才又拿起竹針。那些被星光浸潤的夜晚，她咽下了指尖的疼，卻把溫暖縫進(jìn)了千層底的紋路里。④兒時(shí)的冬天，雪落得齊膝深，手腳凍得像胡蘿卜。奶奶說，星光曬過的棉鞋最暖。我撇嘴不信，星光哪有太陽的溫度？奶奶只是笑，趁我睡著，把我凍硬的棉鞋拿到院子里，放在石磨盤上。第二天一早，我穿上棉鞋，竟真的暖烘烘的，仿佛鞋里藏了個(gè)小太陽。后來才知道，是奶奶半夜起來，把自己的熱水袋裹在棉鞋里，又借著星光的掩護(hù)，悄悄放回原處。⑤奶奶最后一次住院，是初冬的夜晚。病房的窗戶沒關(guān)嚴(yán)，星光碎碎地灑在她的枕頭上。她睡得不安穩(wěn)，嘴唇輕輕動著，干枯的手攥著我的衣角。我替她掖了掖被角，觸到她的手涼得像一塊冰，卻還在微微用力，仿佛怕我走丟。⑥“幾點(diǎn)了？”她忽然睜開眼，聲音沙啞。我告訴她是凌晨兩點(diǎn)，她“嗯”了一聲，又閉上眼，喃喃道：“灶上還溫著你愛喝的紅豆粥，別涼了。”那一刻，星光像一層薄紗，蒙住了我的眼睛，淚水一下子涌了出來。⑦奶奶走后，我總夢見她在星光下忙碌的樣子。有時(shí)是她借著星光納鞋底，有時(shí)是她舉著竹竿打葡萄，有時(shí)她只是站在院門口，披著一身星光，靜靜等著我放學(xué)……⑧整理奶奶的遺物時(shí)，我在樟木箱的底層，找到了一個(gè)泛黃的布包，里面裝著十幾雙沒做完的鞋底，還有一本皺巴巴的筆記本。上面用歪歪扭扭的字記著：“三月十五，星光亮，給乖孫納雙新鞋底”“七月初七，星星密，曬他的棉鞋和棉襖”“九月初九，星光淡，他愛吃的柿餅該曬了”……看著看著，眼淚滴在紙頁上，暈開了墨痕。⑨前些天，我又夢見了奶奶。醒來時(shí)，窗外的星光正濃。我望著院門口那條被星光鋪滿的小路，奶奶生前總站在那里等我，身影被星光拉得很長，像一株挺拔的白楊。如今路上空蕩蕩的，只有星光落了一地。像她給我的愛，碎碎的，亮亮的，我蹲下身，一粒一粒地?fù)臁s怎么也撿不完。（選自《讀者》2026年第2期，有刪改）[開放性探究]文章標(biāo)題“撿不盡的星光”意蘊(yùn)豐富，請談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮浚?）表層：指灑滿院子、小路上實(shí)實(shí)在在的星光。（2）深層：“星光”象征奶奶點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)碎綿長的疼愛，奶奶的愛如同遍地星光無處不在；“撿不盡”點(diǎn)明奶奶的愛厚重繁多、無窮無盡，“我”對奶奶的思念也綿延不絕，永遠(yuǎn)無法窮盡。【解析】根據(jù)第①段“我……總覺得細(xì)碎的星光像一把把銀勺”、第⑨段“我望著院門口那條被星光鋪滿的小路……只有星光落了一地”可知，文章標(biāo)題的表層含義是指夏夜院子里、小路上灑落的實(shí)實(shí)在在的、細(xì)碎明亮的自然星光；根據(jù)第②段“那些被星光浸潤的夜晚，她咽下了指尖的疼，卻把溫暖縫進(jìn)了千層底的紋路里”、第④段“奶奶半夜起來，把自己的熱水袋裹在棉鞋里，又借著星光的掩護(hù)……放回原處”可知，“星光”象征著奶奶對“我”點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)碎綿長且無處不在的疼愛；根據(jù)第⑧段“上面用歪歪扭扭的字記著：‘……柿餅該曬了’”可知，“撿不盡”點(diǎn)明了奶奶的愛厚重繁多、無窮無盡；根據(jù)第⑨段“像她給我的愛，碎碎的，亮亮的，我蹲下身，一粒一粒地?fù)臁s怎么也撿不完”可知，標(biāo)題也表達(dá)了“我”對奶奶綿延不絕、永遠(yuǎn)無法窮盡的深切思念。考點(diǎn)景物描寫的作用學(xué)習(xí)“景物描寫的作用”是因?yàn)榫拔锩鑼懺谖膶W(xué)作品中具有重要功能。它不僅能營造氛圍，烘托人物心情，還能推動情節(jié)發(fā)展，深化文章主題。在部編本語文教材第二單元中，通過學(xué)習(xí)景物描寫，可以更好地理解家人之間的情感，體會作者的思想感情，從而達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的欣賞文學(xué)作品、獲得有益啟示的目標(biāo)，提升文學(xué)鑒賞能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰Α＃ㄒ唬┚拔锩鑼懨鑼懛椒ò疵鑼憣ο蠓譃槿宋锩鑼懞铜h(huán)境描寫。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，自然環(huán)境描寫（景物描寫）就是對人物人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候以及自然景物等的描寫。（二）自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用環(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；交代環(huán)境背景；渲染氣氛，營造氛圍，奠定基調(diào)。人物襯托人物形象，烘托人物心情；暗示人物命運(yùn)。情節(jié)為情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆；暗示或推動故事情節(jié)發(fā)展；制造懸念。主題暗示、深化主題。（三）常見考查形式1.從描寫角度賞析某句段。示例：文章劃線句子運(yùn)用了什么描寫？請賞析。2.直接詢問景物描寫的作用。示例：文中第X段的景物描寫有什么作用？（四）答題思路既然是景物描寫，所以首先要指出描寫了什么景象。景象的表述可以用形容詞或形容詞性的短語來概括景象的特點(diǎn)，比如“描寫了陰云密布的天空”；也可以用名詞或名詞性的短語點(diǎn)明所存在的景物，比如“描寫了藍(lán)天、白云、群山等”，然后再從環(huán)境、人物、情節(jié)、主題等方面考慮作答。既然是景物描寫，所以首先要指出描寫了什么景象。景象的表述可以用形容詞或形容詞性的短語來概括景象的特點(diǎn)，比如“描寫了陰云密布的天空”；也可以用名詞或名詞性的短語點(diǎn)明所存在的景物，比如“描寫了藍(lán)天、白云、群山等”，然后再從環(huán)境、人物、情節(jié)、主題等方面考慮作答。答題術(shù)語描寫了……（的景象），（1）交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境……，（2答題術(shù)語描寫了……（的景象），（1）交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境……，（2）渲染了……的氣氛，（3）烘托了人物……的心情，（4）表現(xiàn)了事物的……，刻畫了人物……的形象，（5）推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……作鋪墊，（6）暗示了……的主題。【思考·探究·積累】三本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些景物描寫的作用。【答案】示例一：景物描寫句子：這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西-----生命。作用：描寫了南方早春萬象更新、生機(jī)盎然的田野的景象，表現(xiàn)了春天的蓬勃生機(jī)，暗示熬過嚴(yán)冬的母親將會獲得新的活力，烘托了一家人散步時(shí)愉悅的心情。示例二：景物描寫句子：她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。作用：描寫了小路邊清新明麗的田園風(fēng)光，寫出了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，（展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，）襯托了母親愉快的心情。【解析】這句話描寫的是南方初春田野的景象，從“新綠”“嫩芽”“冬水也咕咕地起著水泡兒”“想著一樣?xùn)|西-----生命”可以看出，表現(xiàn)春天萬物的生機(jī)蓬勃，也蘊(yùn)含著母親熬過寒冬在春天和自然萬物一樣，將會獲得新的活力，表現(xiàn)了家人們散步時(shí)美好的情景和愉快的心情。隨學(xué)隨練▌對點(diǎn)練2-1【25-26七年級下·山東德州·階段檢測】閱讀下面文字，回答問題。鴿子米點(diǎn)的天空①父親中風(fēng)生病期間，家里的錢耗得差不多了。②放假前，老師說：“下周學(xué)校組織去廈門游學(xué)，同學(xué)們盡量都報(bào)名。”我趕緊低下了頭……③回家路上，我踢著石子，決定將此事埋于心底。“來，這是送給你的禮物。”循著父親的聲音望去，紙箱里是一對探頭張望的鴿子。“鴿子？”我不解地看向父親。父親說：“看你總低著頭，想著如果養(yǎng)了鴿子，可能就會喜歡抬頭看看天吧。”④灰色鴿子身上有斑點(diǎn)，我給它取名“米點(diǎn)”；另一只渾身雪白，被喚作“雪花”。母親和姐姐也喜歡父親給我的禮物，那天傍晚，我們一起在屋頂為它們搭建了一個(gè)窩。⑤母親說“養(yǎng)鴿子的關(guān)鍵，就是讓它們把這里認(rèn)成家。只要認(rèn)定這里不管天涯海角，它們都一定會飛回來的。”一個(gè)月后，我驚喜發(fā)現(xiàn)籠子里有了小小的蛋。“鴿子下蛋啦！”我透過天井對著家里喊。母親和姐姐興奮地沖上來看，父親隔著天井說：“太好了，鴿子下蛋，說明它們把這里當(dāng)家了。”⑥那年的冬天冷得反常，后來才知道，天冷，人的血管就會收縮，對中過風(fēng)的父親來說，冷是很危險(xiǎn)的。父親暈倒了……⑦整個(gè)冬天，父母都耗在了省城醫(yī)院，奔波于各種檢查。父親大腦的X光片上，有一個(gè)刺眼的小黑點(diǎn)。醫(yī)生對我們說：“就是這個(gè)把血管堵住了。目前做手術(shù)有很大風(fēng)險(xiǎn)。”⑧大概是父親住院的第三周，母親的電話來了：“過幾天就可以安排手術(shù)了，你們能不能來一趟？我不敢簽手術(shù)同意書。”⑨“我來簽。畢竟我是一家之主了。”我盡量掩飾著慌張堅(jiān)定地說。⑩姐姐也說一定要去。鴿子怎么辦？“送人吧。”晚飯時(shí)我裝作不在意地說。?很幸運(yùn)，手術(shù)成功，父親被救回來了。只是醫(yī)生說，那個(gè)掉落的瓣膜，已經(jīng)把一部分腦血管堵死了，以現(xiàn)在的醫(yī)療技術(shù)還取不出來。這意味著，父親再也找不回他另一半的身體了。他常望著天空，像棵植物一樣。?出院回家的第二天，父親望著窗外，突然問：“鴿子呢？”我支支吾吾不知如何回答。母親說：“鴿子……送給大舅了。”父親呆呆地望著窗外，沉默許久說：“沒有鴿子，你也要記得抬頭看看天啊好嗎？”?“好啊。”我趕緊回答，不敢抬頭看父親的眼睛。?那天，漫天的紅霞，像浪一樣翻滾。父親瞇著眼睛，靜靜地看著。突然，他激動起來：“是米點(diǎn)嗎？”我循著父親目光的方向望去，看到一個(gè)小小的黑點(diǎn)正朝我們飛來。是米點(diǎn)。父親笑著自語：“你是來看我們的，對吧？放心吧，我會好起來的，這個(gè)家會好起來的。”?米點(diǎn)是在夜色暗到快看不見天空的時(shí)候才飛走的。自那之后，米點(diǎn)雷打不動地每天準(zhǔn)時(shí)來探望我們一次。感激溢滿心頭多虧了米點(diǎn)，無論日子多辛苦、多艱難，父親每天都會抬頭看看天。?幾年父親很努力。每天堅(jiān)持在巷子里走一個(gè)來回，每天要摔十幾次，身上到處是瘀青。我了解到國外新推出了一種納米針手術(shù)法，可取出那塊瓣膜。于是攢錢成了我的執(zhí)念。大學(xué)畢業(yè)后，我拼命采訪寫稿。甚至為了掙加班費(fèi)，過春節(jié)也不回家。?父親太久見不到我，忍不住打電話給我，訴說他很想我，問我可不可以多回去看他。“快了，我攢夠拿掉你腦血管里那塊瓣膜的錢，就回來。”?“那還要多久？”?“就三年，再等我三年。”這是精準(zhǔn)計(jì)算后的回答，再三年，北京工作的我就能攢夠三十萬。忙碌讓時(shí)間悄然流淌。快滿三年了，我常滿心歡喜地想：我們家又要好起來了。?那個(gè)深秋的夜晚，我正通宵寫稿子，母親打來電話說：“別難過，你父親走了。”她又說：“千萬別怪你父親，他真的盡力了。你也千萬別怪自己你真的也盡力了。”?時(shí)隔三年回家，竟然是為父親辦葬禮。我心里憋得難受，在鎮(zhèn)上到處走。走著走著，來到父親出差上船的碼頭，走到父親曾經(jīng)工作過的加油站……仿佛那個(gè)拼命掙錢的父親，那個(gè)一拐一拐走路的父親又回來了。?往家走時(shí)，已近傍晚，突然聽到“咕咕咕”的叫聲，是米點(diǎn)，正站在屋頂。母親說的沒錯(cuò)鴿子一旦認(rèn)為哪里是家，一會回來的。?北京的天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，北京的天空沒有米點(diǎn)。現(xiàn)在的我，無論遇到什么事情都會經(jīng)常抬頭看看天空。因?yàn)槲矣浀玫奶焐嫌忻c(diǎn)，天上有父親。天空像一個(gè)巨大的懷抱，一直在擁抱著我們。請從描寫手法的角度，分析文中第?段畫線句子的表達(dá)效果。那天，漫天的紅霞，像浪一樣翻滾。【答案】這句話運(yùn)用環(huán)境描寫，將漫天翻滾的紅霞比作浪，寫出了紅霞盛大絢爛的特點(diǎn)，渲染了溫馨溫暖的氛圍，為下文米點(diǎn)飛回、父親感到安慰的情節(jié)做鋪墊，烘托了家人看見希望的溫暖心情。【解析】句子屬于環(huán)境描寫，同時(shí)使用比喻修辭，把漫天紅霞比作翻涌的浪，生動描摹出紅霞鋪滿天際、壯闊濃烈的視覺畫面，勾勒出傍晚絢爛柔和的景致。這段景色渲染出溫柔溫暖的環(huán)境氛圍，緩和了長久以來家里壓抑愁苦的基調(diào)，為后文米點(diǎn)千里歸巢、父親心生慰藉的情節(jié)做好鋪墊，借壯闊溫柔的晚霞烘托出一家人在艱難處境里窺見一絲希望，內(nèi)心舒緩溫暖的情緒，以景物襯人情，讓后文重逢鴿子的動人情節(jié)更有感染力。▌對點(diǎn)練2-2【2026·貴州黔西南·模擬預(yù)測】閱讀下面文字，回答問題。明年，還想看龍舟①我是一條草魚，在珠江生活了四十年。人們?nèi)糁牢遥瑫形摇袄削[”，因?yàn)槲疑砩系镊[片已經(jīng)泛黃，邊緣卷曲如古籍的書頁。每年端午前后，我都會游到沙面附近的水域，那里是觀看龍舟賽的最佳位置。②今年雨水來得早，珠江水位比往年高了半尺。我擺動尾鰭，感受著水流中熟悉的氣息——淤泥的土腥味、水草的清香，還有遠(yuǎn)處飄來的粽子葉的香氣。我的鰓一張一合，記憶如江水般涌來。③記得第一次看龍舟賽時(shí)，我還是條小魚苗。那時(shí)的龍舟比現(xiàn)在窄，船頭雕刻的龍首更加猙獰，劃手的號子里帶著幾分敬畏。老人們說，那不僅是比賽，更是對河神的祭祀。如今，龍舟變得色彩鮮艷，裝上了擴(kuò)音器，鼓點(diǎn)里似乎少了點(diǎn)虔誠，多了許多喧嘩。④“嘿，老家伙！發(fā)什么呆呢？”一條年輕的鯉魚打斷了我的思緒。它通體金黃，尾鰭末端有一抹鮮艷的紅色，像極了落日余暉。⑤“看龍舟要選好位置，紅尾。”我慢悠悠地說，“最好的觀賽點(diǎn)在第三棵榕樹下的河灣，那里水流平緩，還能聽到岸上人的談話。”⑥紅尾不屑地甩了甩尾巴：“誰要看那些吵鬧的玩意兒？人類把河水?dāng)嚨脺啙岵豢埃蜑榱吮日l劃得快？”⑦我沒有反駁。年輕魚不懂，龍舟劃過水面時(shí)激起的浪花里，藏著千年的故事。那些汗水滴入江水的聲音，是珠江最動人的樂章。⑧第二天清晨，我游向那個(gè)最佳觀賽點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)紅尾也來了。陽光透過水面，在江底投下?lián)u曳的光斑。紅尾突然停住，它的目光被水底一件東西吸引——那是一個(gè)青花瓷片，邊緣已經(jīng)被水流打磨圓潤，但上面的龍紋依然清晰，可能是被練習(xí)龍舟時(shí)的浪花翻卷出來的。⑨“這是……”⑩“光緒年間的龍紋碗。”我用吻部輕輕觸碰瓷片，“可能是某年龍舟賽時(shí)落水的祭器。”?紅尾的眼睛在昏暗的水中閃著光：“它在這里多久了？”?“比我的記憶還要久遠(yuǎn)。”我?guī)е^續(xù)向上游，“珠江記得每一年龍舟的故事。”?我們來到觀賽點(diǎn)時(shí)，岸邊已經(jīng)擠滿了人。孩童們手腕系著五彩絲線，老人正在給年輕人講著什么往事，手指不時(shí)指向江心。忽然，鼓聲如雷，十二條龍舟破浪而來。?“看那艘紅色龍舟！”紅尾突然激動地?cái)[動尾鰭，“它像著了火一樣！”?的確，那艘裝飾著紅綢的龍舟在陽光下宛如流動的火焰。船頭的鼓手赤著上身，古銅色的皮膚上滾動著汗珠，每一記鼓點(diǎn)都精準(zhǔn)地落在浪濤的間隙。二十支槳同時(shí)入水，激起的水花在空中短暫停留，折射出彩虹般的光暈。?我側(cè)耳傾聽，水波將人類的歌聲模糊地傳來：“那是《招魂曲》，為屈原大夫唱的。你聽那詞——‘滄浪之水清兮，可以濯我纓’……”?紅尾沉默了。我注意到它的鰓張合速度變慢了，這是我們魚類陷入思考的表現(xiàn)。當(dāng)龍舟駛過我們上方時(shí)，一個(gè)粽子被人扔入水中，紅尾迅速接住了它。“所以人們現(xiàn)在吃的粽子，其實(shí)是……”?“是對逝者的祭奠，也是對生命的尊重。每一片粽葉里都包裹著記憶。”我輕聲說，“不過，現(xiàn)在人類還會有更多關(guān)于龍舟的記憶，比如龍舟飯，那是對勇敢者的鼓勵(lì)，也是對新生活風(fēng)調(diào)雨順的祈禱與期盼……”?比賽結(jié)束后，珠江水面又恢復(fù)了平靜，今晚沒有下雨，月光灑在平靜的江面上。紅尾的金色鱗片在月光下閃爍著，突然說：“明年，我還想來看龍舟。”?我笑了，感受著江水撫過我蒼黃的鱗片：“一定要來。每年你都會有新的發(fā)現(xiàn)。那條龍舟，承載著過去，也會劃向未來。”（作者謝素軍，選自《羊城晚報(bào)》）從描寫的角度，賞析第?段畫線句。比賽結(jié)束后，珠江水面又恢復(fù)了平靜，今晚沒有下雨，月光灑在平靜的江面上。【答案】環(huán)境描寫，描寫賽后江面靜謐、月光柔和的夜景；渲染寧靜祥和的氛圍；烘托紅尾被傳統(tǒng)文化浸染后沉靜平和的心境；承上啟下，收束熱鬧賽事，為文末抒情升華主旨做鋪墊。【解析】結(jié)合“珠江水面又恢復(fù)了平靜，今晚沒有下雨，月光灑在平靜的江面上”可知，這句話運(yùn)用環(huán)境描寫，描繪賽事落幕之后珠江無風(fēng)無雨、月光鋪灑江面的靜謐夜景。前文龍舟競渡、鼓聲震天，此處以寧靜夜景與賽場喧囂形成鮮明對比，渲染出柔和安寧的氛圍。同時(shí)，烘托紅尾的心境變化：它先前嫌棄龍舟吵鬧，在見識龍舟承載的千年傳統(tǒng)后內(nèi)心沉靜平和。結(jié)構(gòu)上，承接上文激烈的龍舟賽事，收束賽場熱鬧場景，引出紅尾說出明年還要觀龍舟的心里話，為后文老鱗抒發(fā)龍舟承載古今、代代相傳的感悟鋪墊，暗含傳統(tǒng)文化綿延不息的溫情。基礎(chǔ)通關(guān)1．（25-26七年級下·廣西河池·期中）閱讀下面文字，完成小題。父親頭上的雪李柏林①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場雪——我就是在那個(gè)下雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒有察覺。就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。②那時(shí)，父親在村小教書，收入微薄。一家人住在學(xué)校的一間簡陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買來。父親每到年關(guān)便開始發(fā)愁，可是，他一個(gè)師范畢業(yè)的老師，除了舞文弄墨，別的也不會。于是，在快過年的時(shí)候，他想到了賣春聯(lián)。③父親開始在學(xué)校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買來紅紙，用刀裁好，然后便開始寫了。因?yàn)榘滋煲ベu春聯(lián)，所以他只能晚上寫。他經(jīng)常寫到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會看見凝固的墨水，還有地上晾干的春聯(lián)。④天氣晴好時(shí)，父親去集市擺攤賣春聯(lián)；如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯。可是，他總不能因?yàn)閴奶鞖饩驮谖葑永锖纳弦惶臁Ｓ谑牵赣H找來蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個(gè)村子一個(gè)村子地去賣。一副春聯(lián)很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個(gè)村子到另一個(gè)村子，卻是十分辛苦的。⑤等到父親回來時(shí)，天已經(jīng)黑了。他帶著滿身風(fēng)寒站在門外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了。”父親笑著回應(yīng)：“那我給你變個(gè)魔術(shù)，馬上變成黑頭發(fā)。”他用毛巾拍掉頭上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤的黑色。⑥剛上學(xué)的那個(gè)暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法。父親會在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢。我剛上一年級，這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對我來說，這是賺零花錢的最好方式。⑦那時(shí)父親才30來歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的“生財(cái)之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，將白發(fā)一根根地拔下來。有時(shí)候，我看見一茬頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來。有時(shí)候，我會將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。經(jīng)過多次試驗(yàn)，我找到拔白發(fā)的竅門，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來最疼，頭頂上的頭發(fā)拔起來最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”。⑧后來上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。⑨一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學(xué)校接我。因?yàn)槌煽儾缓茫页聊Ｋ屛以谲囎拥暮笞蠐沃鴤悖⒄f：“你別擋住我的視線，下雪天路滑。”我坐在車的后座上，看著自行車在雪地上留下一道痕跡，看著他在風(fēng)雪中頭發(fā)開滿白色的花。我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上。⑩如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會因?yàn)槲业某煽儾缓茫谝粓龃笱┲心菢映聊５€是會像以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，跺跺腳上的雪，把帽子取下來拍拍上面的雪。可是那白發(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。?可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會下一場雪。（選自《讀者訂閱》，有刪改）關(guān)于本文的標(biāo)題“父親頭上的雪”，小宜和小語產(chǎn)生了分歧，你更贊同誰的觀點(diǎn)？請說出理由。小宜：我覺得標(biāo)題可以改為“父親的白發(fā)”。小語：我還是覺得“父親頭上的雪”更好。【答案】示例：我贊同小語的觀點(diǎn)。①“父親頭上的雪”運(yùn)用比喻修辭，設(shè)置懸念；②“雪”交代了故事發(fā)生的環(huán)境背景，是貫穿全文的線索；③“雪”一語雙關(guān)，即指灑落在父親頭上的雪花，也喻指父親年老后的白發(fā)，暗示文章主旨，突出父親一生付出的辛勞；④含蓄地表達(dá)了我對父親年邁的感傷，表達(dá)效果上新穎別致，激發(fā)讀者閱讀興趣。【解析】開放性試題，可贊同任意一種觀點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)容、表達(dá)效果等分析，言之有理即可。如果選擇小語，從表層含義看，原文①⑤⑨段多處寫到冬日落雪落在父親頭上，雪可以指代自然界的雪花；從深層含義看，從后文“有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上”可知，“雪”又比喻父親因半生辛勞生出的白發(fā)，比喻父親一生歷經(jīng)的生活風(fēng)霜，一語雙關(guān)，內(nèi)涵豐富；全文以“雪”和“白發(fā)”作為行文線索，雪景串聯(lián)起出生、賣春聯(lián)、冬日接我、成年回望等多件往事，標(biāo)題緊扣文章行文脈絡(luò)；原標(biāo)題富有詩意，含蓄蘊(yùn)藉，營造溫情又傷感的氛圍；而《父親的白發(fā)》只點(diǎn)明寫作物象，含義單一直白，缺少雙關(guān)的文學(xué)美感與深層意蘊(yùn)，無法兼顧雪景與歲月風(fēng)霜兩層內(nèi)涵。因此保留原標(biāo)題更好。如果選擇小宜，從文章內(nèi)容來看，全文圍繞父親的白發(fā)展開敘事，從兒時(shí)過年落雪似白發(fā)、暑假“我”拔父親白發(fā)換零花錢，到初中下雪天發(fā)現(xiàn)父親真正的白發(fā)再也拍不掉，再到如今父親白發(fā)定格成歲月印記，從原文第⑤⑦⑨⑩段多處內(nèi)容能夠看出，白發(fā)是全文的核心物象與敘事載體，以《父親的白發(fā)》為題，直接點(diǎn)明文章核心描寫對象，讀者一眼就能抓住文章寫作主體；在主旨表達(dá)上，父親的白發(fā)是長年養(yǎng)家操勞、辛苦奔波的具象體現(xiàn)，承載了深沉厚重的父愛與作者長大后的愧疚之情，標(biāo)題直白點(diǎn)明文章情感落腳點(diǎn)，簡潔凝練、中心突出，沒有含蓄晦澀的隱喻，通俗易懂，更直觀凸顯文章感念父愛、懊悔年少無知的中心思想。示例：我贊同小宜，將標(biāo)題改為《父親的白發(fā)》更好。從原文⑤段過年落雪似白發(fā)、⑦段暑假我拔父親白發(fā)換取零花錢、⑨段初中雪天發(fā)現(xiàn)父親真正的白發(fā)再也拍落不去、⑩段如今父親白發(fā)已成歲月印記等內(nèi)容能夠看出，白發(fā)是全文的核心物象，文章所有事件都圍繞白發(fā)展開，以此為題，直接點(diǎn)明文章寫作對象，開門見山，簡潔醒目。同時(shí)，父親的白發(fā)是常年操勞生計(jì)、撫育兒女的具象縮影，飽含厚重父愛，標(biāo)題可以直接緊扣文章主旨，讓讀者快速把握文章贊美父愛、抒發(fā)成年后愧疚自責(zé)的中心，表意直白清晰。2.（2026·浙江舟山·二模）閱讀下面文字，回答問題。山河故人佚名①山河是凝固的歷史，故人是流動的鄉(xiāng)愁。每一寸土地，都藏著一代人的故事；每一條河流，都淌著數(shù)千年的情思。我總愛走在山河間，尋那些埋在泥土里的記憶，見那些刻在風(fēng)骨里的故人。②去年秋，我重走壺口，黃河依舊奔涌，濁浪滔天，撞在石崖上，碎成萬點(diǎn)金光，如千軍萬馬踏江而來。岸邊的老艄公，鬢發(fā)如霜，撐著一葉小舟，在浪尖上打轉(zhuǎn)。他說，守著黃河六十年，見慣了潮起潮落，也見慣了離人過客。黃河邊的人，生來就帶著河的性子，剛烈，執(zhí)著，守著一方水土，便守著一生的執(zhí)念。③老艄公姓王，今年七十三，祖祖輩輩都是黃河艄公。他說，爺爺那輩，撐船渡人，渡的是走西口的漢子，渡的是闖關(guān)東的婦人，船槳搖碎了月光，也搖走了歲月。父親那輩，黃河發(fā)大水，堵堤筑壩，用身體擋著浪頭，守著岸邊的村莊。到了他這輩，黃河安瀾，架起了大橋，渡船少了，可他還是每天撐著船，在黃河里轉(zhuǎn)上幾圈，他說，船在，根就在。④我站在壺口邊，看黃河水裹挾著泥沙，浩浩蕩蕩向東流去。這水，淌過了黃土高原，淌過了華北平原，淌過了千年歲月，也淌過了無數(shù)故人的足跡。孔子臨河而嘆“逝者如斯夫”，李白仗劍高歌“黃河之水天上來”，王之渙登樓遠(yuǎn)望“黃河遠(yuǎn)上白云間”。他們見的是同一條黃河，卻抒著不同的情，而這情，終究都融在了山河里，成了民族的底色。⑤南下至江南，到紹興，見魯迅故里的烏篷船，搖在東湖的碧波里，搖在倉橋直街的水巷中。紹興的水，溫柔，婉約，如江南的女子，眉眼含情。岸邊的石板路，被雨水打濕，泛著青光，巷子里的臭豆腐香，混著黃酒的醇，飄了一路。⑥在三味書屋旁，遇一位守巷的老人，姓周，是魯迅的同鄉(xiāng)，今年八十，守著這條巷五十年。他說，紹興的水，養(yǎng)著紹興的人，也養(yǎng)著紹興的文。魯迅從這里走出去，見了山河闊大，便用筆作劍，刺向黑暗，可他的根，永遠(yuǎn)在這水巷里，在這烏篷船上。老人指著巷口的那棵香樟樹，說那是魯迅小時(shí)候栽的，如今已亭亭如蓋，枝繁葉茂，如一把大傘，護(hù)著這方水土。⑦我坐在烏篷船上，看船娘搖著櫓，水聲欸乃，穿過一座又一座石橋。橋洞映著水，映著天，也映著岸邊的白墻黑瓦。這江南的山河，沒有黃河的剛烈，卻有骨子里的堅(jiān)韌。陸游在這里寫下“位卑未敢忘憂國”，秋瑾在這里拔劍而起“休言女子非英雄”，他們的熱血，融在江南的水里，柔中帶剛，成了山河的魂。⑧行至塞北，到張家口，見大境門的長城，蜿蜒在群山之上，如一條巨龍，盤踞在天地間。長城的磚，被風(fēng)沙吹蝕，刻滿了歲月的痕跡，城墻上的彈孔，還留著戰(zhàn)火的記憶。守長城的老兵，姓陳，今年八十九，守著長城四十載，每天沿著長城走，擦去城磚上的風(fēng)沙，摸一摸那些彈孔，他說，長城是國之脊梁，守著長城，就是守著家國。⑨老兵說，年輕時(shí)，他是軍人，守著邊關(guān)。如今老了，走不動了，便守在長城腳下，給來的游客講長城的故事，講那些守關(guān)的將士，講那些為國捐軀的故人。他說，山河無恙，是因?yàn)橛腥颂嫖覀冐?fù)重前行；歲月靜好，是因?yàn)橛腥耸刂覈＂馕易咴陂L城上，看群山連綿，風(fēng)沙漫卷，遠(yuǎn)處的風(fēng)車，轉(zhuǎn)著悠悠的歲月。長城內(nèi)外，皆是華夏，這山河，是我們的根，是我們的魂。那些山河間的故人，無論是黃河的艄公，還是紹興的守巷人，亦或是塞北的老兵，他們都守著一方水土，守著一份情懷，把自己的一生，融進(jìn)了山河里。?山河依舊，故人如星。他們散落在華夏大地的每一個(gè)角落，如點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮了山河，也照亮了我們前行的路。我們叩問山河，其實(shí)是叩問那些藏在山河里的精神，那些刻在故人骨里的家國。而這份精神，這份家國，終將代代相傳，如黃河之水，奔流不息；如長城之磚，堅(jiān)不可摧。?山河藏文脈，故人寄家國。愿我們都能以山河為念，以故人為師，守著家國，不負(fù)韶華。讓華夏山河，永遠(yuǎn)錦繡；讓民族文脈，永遠(yuǎn)綿長。作者以“山河故人”為題，行文中將“山河”與“故人”緊密相連。請結(jié)合全文，談?wù)剺?biāo)題的含義及作者的情感。【答案】山河”既指華夏大地的自然山水，也指藏在山河里的民族文脈和民族精神；“故人”既指作者在山河間遇見的艄公、守巷人、老兵等人，也指那些心懷家國的文人志士。題目表達(dá)了對華夏山河之美的贊嘆，對堅(jiān)守家國、傳承文脈的故人的敬佩與贊美，也抒發(fā)了對山河文化、家國精神代代相傳的期盼。【解析】標(biāo)題含義：結(jié)合第①“山河是凝固的歷史”和第⑩段“這山河，是我們的根，是我們的魂”可知，“山河”表層指黃河、紹興水鄉(xiāng)、長城等華夏自然風(fēng)光；深層指沉淀在山水間千年不斷的民族文脈、代代相傳的民族精神。結(jié)合第⑩段以及第⑦段提及陸游、秋瑾可知，“故人”表層指作者游歷途中遇見的平凡普通人（老艄公、守巷老人、長城老兵）；深層指古往今來心懷家國、以熱血守護(hù)山河的文人志士。結(jié)合第?段可知，山河孕育故人品格，故人用一生守護(hù)山河文脈與家國安寧，二者不可分割，彼此成就。作者情感：結(jié)合第④段、第⑤段和第⑧段可知，原文通過寫壺口黃河、江南水鄉(xiāng)、塞外長城，抒發(fā)對華夏壯美山河、綿長文脈的由衷贊嘆；結(jié)合第⑩段可知，文中飽含對平凡人堅(jiān)守故土、傳承文脈、守護(hù)家國的敬佩與贊美；結(jié)合第?段可知，作者抒發(fā)期盼山河文脈、家國擔(dān)當(dāng)代代傳承的美好愿景。3.（2026·河南南陽·三模）閱讀下面文字，回答問題。雪夜的燈①北方的冬夜，雪總是來得猝不及防。傍晚時(shí)分，細(xì)碎的雪粒開始簌簌飄落。起初是稀疏的幾點(diǎn)，后來便成了鵝毛般的雪片，裹著寒風(fēng)，在天地間織成一張白茫茫的網(wǎng)。老周猶豫了一會兒，還是裹緊了棉襖，縮著脖子往社區(qū)的老年活動中心走。路燈在雪霧中暈開一圈昏黃的光。②活動中心的門虛掩著，推門而入，暖流混著茶香撲面而來。老張、老李等老友已圍坐在八仙桌旁，熱茶冒著白氣，棋盤鋪開，黑子白子涇渭分明。“老周，就等你了！”老張笑著招手。老周搓搓凍紅的手坐下，端起熱茶抿了一口，暖意瞬間蔓延全身。“這雪下得急，路上差點(diǎn)兒滑倒。”他嘆道。老李揮揮手：“今晚這雪得下一夜，咱們就在這兒盡興下棋就好。”③幾人邊下棋邊閑聊，話題從天氣漫談到鄰里瑣事。老周棋藝平平卻愛琢磨，每步棋都沉思良久，引得老張頻頻催促：“你這性子還是這么慢，下棋和做人一樣，該果斷時(shí)就得果斷。”老周嘿嘿一笑，并不反駁，目光仍緊鎖棋盤。窗外風(fēng)雪愈烈，雪片拍打著窗戶，屋內(nèi)卻暖意融融，棋子落盤的“篤篤”聲與歡聲笑語交織，成了雪夜里最動聽的旋律。④夜里十點(diǎn)鐘左右，啪的一聲，屋內(nèi)燈光驟然熄滅，陷入一片漆黑。“停電了？”老李的聲音帶著慌亂，幾人紛紛掏出手機(jī)打開手電筒，微弱的光線在黑暗中晃動。“準(zhǔn)是雪太大壓斷了電線。”老張走到窗邊推開一條縫，外面路燈盡滅，唯有飛雪在黑暗中飛舞。眾人頓時(shí)犯愁：老李家住得遠(yuǎn)，他還沒騎車，走回去也要半個(gè)多小時(shí)；老周無兒無女，孤身一人，腿還有舊傷，在這黑燈瞎火的雪夜摸黑走，萬一滑倒連個(gè)扶的人都沒有……⑤“大家別急。”社區(qū)王主任從里屋走出來，手里拿著幾盞應(yīng)急燈，挨個(gè)遞到老輩們手里，“我備了應(yīng)急燈，大家拿著慢慢走，安全第一。”她特意把一盞更亮些的燈遞給老周：“大家沿墻根走，雪厚處別踩，我已經(jīng)催電力公司連夜搶修了。周大爺，您腿不好，身邊也沒個(gè)人，走慢些，實(shí)在不行我送您一段。”⑥老周接過應(yīng)急燈按下開關(guān)，柔和的光束照亮了腳下的路。“太謝謝你了，王主任。”老周感激地說。幾人揣著應(yīng)急燈，慢慢地走出活動中心，老張主動放慢腳步，陪著老周走在最邊上，時(shí)不時(shí)扶他一把。⑦雪還在下，應(yīng)急燈的光束在雪地里投下長影，老周拄著拐杖，一步一步艱難前行，腿上的舊傷果然開始隱隱作痛。行至十字路口，他突然望見前方有微弱的光線在晃動，走近才發(fā)現(xiàn)是隔壁單元的小伙子小林正舉著手機(jī)在雪地里等候。“小林，這么晚了在這兒干什么？”老周疑惑地發(fā)問。小林轉(zhuǎn)過身，靦腆地笑：“周大爺，我想著您每天都會去活動中心，這突然停電了，您還沒回來，實(shí)在有點(diǎn)擔(dān)心。路黑，我來接接您。”⑧老周的心猛地一暖，眼眶瞬間有些濕潤。他知道小林是個(gè)內(nèi)向的孩子，平時(shí)話不多，沒想到今晚竟然會特意來等他。“好孩子，真是好孩子，這么冷的天，還讓你在這兒等我。”老周拍了拍小林的肩膀，聲音有些哽咽。小林撓了撓頭：“大爺，您別客氣，這都是我應(yīng)該做的。您慢點(diǎn)兒走，我扶著您。”說著，他伸手扶住老周的胳膊，兩人一前一后，一步一步往前走，應(yīng)急燈和手機(jī)手電筒的光疊在一起，照亮了腳下的雪路。⑨雪地里的腳印深深淺淺延伸至遠(yuǎn)方，老周望著身邊的小林，又看了看手中的應(yīng)急燈。他想起年輕時(shí)也曾熱心助人，如今老了，反倒常受晚輩照料。⑩走到單元樓門口，老周執(zhí)意要讓小林上去喝杯熱茶暖暖身子，小林婉言謝絕了：“大爺，不用了，我回去了，您趕緊上樓吧，慢慢走。”說完，他揮了揮手，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了茫茫雪夜，手機(jī)手電筒的光束越來越遠(yuǎn)，最后消失在夜色中。老周站在樓道口，看著小林離去的方向，久久沒有挪動腳步。?回到家，老周將應(yīng)急燈放在桌上，燈光映照下，屋內(nèi)格外溫馨。他泡了杯熱茶，靜坐在沙發(fā)上。后半夜，電燈亮起，屋內(nèi)重歸明亮。老周推開窗戶，雪已小了許多，天邊泛起魚肚白，積雪折射著細(xì)碎的光，他發(fā)現(xiàn)，銀裝素裹的天地格外清麗。【語言·品味】文章首尾均描寫雪景，形成首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)，請賞析首尾雪景描寫的作用。【答案】①開頭描寫風(fēng)雪漸大、漫天飛雪的景象，交代故事發(fā)生的時(shí)間、天氣背景，渲染寒冷壓抑的氛圍，為后文停電遇困、眾人被幫助的情節(jié)做鋪墊。②結(jié)尾寫雪變小、天地清麗的景象，與開頭風(fēng)雪肆虐形成對比，烘托出老周被善意溫暖后舒暢、治愈的心境，首尾呼應(yīng)，讓文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。【解析】根據(jù)第①段“傍晚時(shí)分，細(xì)碎的雪粒開始簌簌飄落……在天地間織成一張白茫茫的網(wǎng)”可知，交代故事發(fā)生在大雪紛飛的冬夜，點(diǎn)明惡劣的天氣環(huán)境；寒風(fēng)大雪渲染出清冷、壓抑的氛圍，正因?yàn)檠﹦輧疵筒艜簲嚯娋€造成停電，為后文老周出行艱難、眾人深夜被困、需要他人幫扶的情節(jié)埋下鋪墊。根據(jù)第?段“后半夜，電燈亮起，屋內(nèi)重歸明亮……他發(fā)現(xiàn)，銀裝素裹的天地格外清麗”可知，此時(shí)風(fēng)雪減弱，雪景干凈清麗，和開篇漫天狂風(fēng)大雪形成鮮明對比。外在雪景的柔和美好，烘托老周一路受到社區(qū)主任、老友、小林的善意幫扶后，內(nèi)心溫暖舒展、豁然舒暢的心情。開篇風(fēng)雪漫天，結(jié)尾雪弱景清，兩處雪景描寫前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整閉環(huán)；同時(shí)以環(huán)境變化映襯人物心境轉(zhuǎn)變，以景襯情，深化鄰里溫情互助的主題。素養(yǎng)提升1.（2026·遼寧鐵嶺·模擬預(yù)測）閱讀下面文字，回答問題。不滅的火種姚天寶①白山黑水間，時(shí)光如水漫過青石苔痕，卻永遠(yuǎn)沖刷不去那道深嵌在歲月褶皺里的血色印記。85年前，吉林省靖宇縣這片土地曾浸透一位英雄的鮮血——楊靖宇，一個(gè)讓侵略者心生敬畏的民族英雄。②“當(dāng)前，關(guān)內(nèi)戰(zhàn)爭陰云正在向全國蔓延，全國的英雄志士正在等待出征的命令，這正是我東北各武裝抗日志士及各路部隊(duì)奮起的好時(shí)機(jī)。”一段浸著信仰與熱血的文字，靜靜記錄在一份信件檔案里。③今年2月，這份檔案由吉林省檔案館首次公布。這是七七事變后，時(shí)任東北抗日聯(lián)軍第1路軍總司令的楊靖宇致第1路軍3師的一封信件。這封信曾被日偽軍警劫掠，并譯為日文存檔。④“各有志者要從速整裝部隊(duì)！”“游擊隊(duì)各抗日武裝！要從速聯(lián)合起來！”筆鋒如刀，每個(gè)字都在泛黃紙頁上錚錚作響。彼時(shí)，日軍的鐵蹄已在盧溝橋踏碎山河，關(guān)東軍主力如黑云壓境般撲向東北大地。透過字里行間，我們?nèi)阅苡|摸到將軍滾燙的軍事智慧——他要讓抗聯(lián)的星火在松花江畔燃成燎原之勢，用游擊戰(zhàn)術(shù)織就天羅地網(wǎng)，將數(shù)十萬關(guān)東軍牢牢釘死在白山黑水間。⑤今年是楊靖宇同志誕辰120周年。1905年，他出生在河南省確山縣一個(gè)農(nóng)民家庭，原名馬尚德。22年后，當(dāng)這個(gè)農(nóng)家子弟高舉起義旗幟時(shí)，英雄的輪廓已在烽火中漸顯。五度身陷囹圄，牢獄之災(zāi)沒有消磨他的斗志，革命的熱情反而愈燒愈旺——在撫順礦井的巷道里，他摸索著工人運(yùn)動的脈搏；在哈爾濱的俄式建筑間，他編織起地下交通網(wǎng)的經(jīng)緯……⑥1931年九一八事變后，楊靖宇的腳步踏入白山黑水，劍鋒直指日本侵略者的心臟。⑦長白山脈見證過冰雪里的奇跡。當(dāng)楊靖宇將17支散落的抗日武裝擰成一股繩，在聯(lián)合軍總指揮部的旗幟下集結(jié)時(shí)，零下40多攝氏度的嚴(yán)寒里綻放出最熾熱的火焰。抗聯(lián)官兵在紅石砬子抗日根據(jù)地踏出的腳印，如同刻在大地上的詩行。這里有冰凌垂掛的營地，有樺樹皮寫就的機(jī)密文件，更有雪地伏擊時(shí)驟然迸發(fā)的槍聲。軍裝的棉絮在寒風(fēng)中飄散，卻飄不散楊靖宇“火種永存”的信念：“革命就像火一樣，任憑大雪封山，鳥獸藏跡，只要我們有火種，就能驅(qū)趕嚴(yán)寒，帶來光明和溫暖。”⑧1939年的秋冬，長白山的雪比往年落得更早。英雄的生命就在這個(gè)凜冬里一點(diǎn)點(diǎn)凍結(jié)。面對日軍瘋狂的“鐵壁合圍”，楊靖宇將部隊(duì)化作漫天星斗，自己卻如明月般吸引著敵人的追剿。他率領(lǐng)東北抗聯(lián)第1路軍總司令部和警衛(wèi)旅轉(zhuǎn)戰(zhàn)濛江的軌跡，在軍事地圖上繪就一條悲壯的曲線。身邊60名戰(zhàn)友一個(gè)個(gè)倒下，這位鋼鐵鑄就的將軍仍在用最后的子彈譜寫生命絕唱。三道崴子的雪原上，他最后的足跡深深淺淺，像刻在東北大地上的悲愴音符。⑨1940年正月十六的暮色里，寒星初現(xiàn)。日軍派來勸降的叛徒永遠(yuǎn)不會明白，眼前這位形容枯槁的漢子，為何在生命的盡頭仍能迸發(fā)出驚雷般的怒吼：“我是中國人，是不能向日本侵略者投降的！”⑩當(dāng)5批討伐隊(duì)的槍口噴出火舌，楊靖宇倒下的身軀震得長白山脈微微顫動。殘暴的侵略者剖開他的胃，卻在草根、樹皮、棉絮前集體失語——他們終于懂得，這片土地上生長著比鋼鐵更堅(jiān)硬的靈魂。?今天的靖宇縣街頭，“楊靖宇”3個(gè)字早已成為永恒的坐標(biāo)。靖宇小學(xué)的童聲里，《東北抗日聯(lián)軍第一路軍軍歌》還在回蕩，英雄的故事悄悄種進(jìn)每個(gè)孩子的心田。靖宇干部學(xué)院的情景課堂里，抗聯(lián)官兵的草鞋與日軍的鋼盔在展柜里對峙，述說著“鋼少氣多”的制勝密碼。楊靖宇烈士陵園矗立著巍峨的雕像，英雄目光如炬，仿佛仍在深情凝視著他用生命守護(hù)的這片熱土。不遠(yuǎn)處的三道崴子，曾經(jīng)浸透鮮血的土地早已換了人間。每到五月，漫山金達(dá)萊如期綻放，像無數(shù)先烈綻開的笑顏。?暮色沉下來時(shí)，我站在檔案館的玻璃展柜前，1937年的信件在射燈下泛著溫潤的光。我忽然懂得，這封穿越88載光陰的書信，不僅是戰(zhàn)略部署的實(shí)錄，更是一封寄給未來的家書。英雄當(dāng)年?duì)繏斓摹皷|北收復(fù)”“全家團(tuán)圓”，如今已是尋常巷陌里的萬家燈火。而這，或許就是對英靈最深沉的告慰。?白山黑水記得，那個(gè)正月十六的黃昏，最后一聲槍響震落了多少樹掛冰凌；渾江春水記得，將軍殉國時(shí)濺落的鮮血，如何染紅岸邊的達(dá)子香。楊靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水間永不凋零的蒲公英，把忠誠與信仰的種子，撒向祖國每一寸熱土。當(dāng)新時(shí)代的朝陽躍出地平線，我們看見，那簇穿越時(shí)空的火種，仍在華夏大地上熊熊燃燒。（選自《解放軍報(bào)》2025年8月15日，有刪改）選文標(biāo)題“不滅的火種”換成“火種……”好不好？為什么？【答案】示例一：我認(rèn)為不能換成“火種……”。首先，“火種”比喻楊靖宇率領(lǐng)的抗日武裝，以及先烈們堅(jiān)守的革命信仰與民族氣節(jié)；“不滅”是文章核心，點(diǎn)明這份精神跨越時(shí)空、代代相傳，直接揭示全文主旨。其次，“不滅的火種”作為全文線索，與文末“那簇穿越時(shí)空的火種，仍在華夏大地上熊熊燃燒”形成首尾呼應(yīng)，讓文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。最后，“火種……”句式殘缺、表意模糊，缺少關(guān)鍵內(nèi)涵，文學(xué)感染力不足，無法精準(zhǔn)概括文章內(nèi)容與情感。示例二：我認(rèn)為可以換成“火種……”。首先，“火種”是全文核心意象，文中多次用“星火”“火種”指代抗日力量與革命精神，以此為題仍能緊扣行文線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇。其次，省略號留有想象空間，設(shè)置懸念，能激發(fā)讀者閱讀興趣，引導(dǎo)讀者探尋火種背后的英雄故事與精神內(nèi)涵。再者，文章多處內(nèi)容都體現(xiàn)出火種永不熄滅的特點(diǎn)，即便標(biāo)題省去“不滅”二字，讀者依舊能讀懂文章主旨，不影響對文本的理解。【解析】本題為標(biāo)題賞析類開放題，作答需先明確觀點(diǎn)，再結(jié)合文本意象、內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)與表達(dá)效果分析：文中“火種”既指東北抗聯(lián)的抗日力量，也象征楊靖宇等人的愛國信仰與民族精神，原標(biāo)題“不滅的火種”中“不滅”二字，緊扣文末“火種仍在華夏大地上熊熊燃燒”、文中“火種永存”等語句，突出精神代代相傳的核心主旨，同時(shí)作為行文線索貫穿全文；若選用“火種……”，則可從核心意象保留、省略號制造懸念、留白引發(fā)思考的角度解讀，答題時(shí)無論持哪種觀點(diǎn)，都必須回扣原文具體語句，做到理由充分、條理清晰。示例一：我不同意更換標(biāo)題。原文第七段楊靖宇直言“只要我們有火種，就能驅(qū)趕嚴(yán)寒，帶來光明和溫暖”，文末也寫火種跨越時(shí)空依舊燃燒，“不滅”二字精準(zhǔn)概括了革命精神永世流傳的主題。原標(biāo)題凝練有力，串聯(lián)起全文故事與情感，而“火種……”形式殘缺，省略號弱化了文章主旨，也缺少原標(biāo)題莊重的情感色彩，不如原題貼切。示例二：我覺得換成“火種……”未嘗不可。全篇圍繞“火種”這一核心意象展開，從抗聯(lián)星火到精神傳承，以“火種”為題依然可以統(tǒng)領(lǐng)全文。省略號給讀者留下遐想空間，讓人好奇這簇火種經(jīng)歷了怎樣的故事、有著怎樣的力量，增添了文字韻味。結(jié)合文中英雄事跡與精神傳承的內(nèi)容，讀者完全能體會出“火種不滅”的深層含義。2.（25-26八年級下·上海楊浦·階段檢測）閱讀下面文字，回答問題。云中記（節(jié)選）①阿來①院子已經(jīng)被阿巴②開辟成了一個(gè)小小的菜園。②兩場夜雨過后，松開的土里，就有新芽出現(xiàn)了。初看上去，像土上起了稀薄的綠色輕煙。細(xì)看，是一些纖細(xì)的新芽，不是一種，而是好幾種植物的新芽。③不到一個(gè)星期，阿巴就發(fā)現(xiàn)，那些自己破土而出的新芽全是蔬菜。以前遺漏在院子里的種子，當(dāng)他把院子里的泥土松開，把一塊塊石頭清理干凈后，經(jīng)過兩場夜雨就悄然萌發(fā)了。這些蔬菜長得有快有慢，卻都一一顯現(xiàn)出了它們自己的樣子。最先是菠菜，然后是芫荽和胡蘿卜，最后顯出本身形狀的是蔓菁。這是云中村人做酸菜的好材料。阿巴只是摘了些菠菜，涼拌，或者做湯。④院子里這些蔬菜長起來后，阿巴睡覺時(shí)連門都不關(guān)。日子過得慢，阿巴醒得越來越晚。睜眼時(shí)，剛好看見早晨斜射的陽光把那些翠綠的葉片照耀得晶瑩剔透，葉片邊緣上墜著的露珠閃閃發(fā)光。這情景，使他擺脫過于寂寞，以及在一個(gè)被世界遺棄的村子中特別容易產(chǎn)生的沮喪。沮喪？是的，沮喪。阿巴自己也對此感到奇怪。隨著村里人到了移民村，尋找到新的安身之地，他就想著自己有一天會回來。他回來，因?yàn)樽约菏沁@個(gè)村子的祭師。他是為了那些亡魂回來的。一個(gè)沒有一個(gè)人的村子，一個(gè)注定要從世界上消失的村子。地質(zhì)專家勘探村子出現(xiàn)巨大裂縫后下了結(jié)論。⑤阿巴，是被一只鹿驚醒的。村子的廢墟里，植物特別的香氣吸引了這只鹿。⑥起初是一叢山絲苗。山絲苗的葉子如一只只手掌張開，鹿用鼻子碰碰，香氣強(qiáng)烈。但當(dāng)它伸出舌頭想把葉子卷進(jìn)口中，卻覺得粗糙難咽。鹿再往村子深處走。它碰到了開花的油菜。那是某戶人家曾經(jīng)的院落，現(xiàn)在長滿了葉片碩大的牛蒡，葉子嫩綠的油菜就長在牛蒡中間。這東西也不好吃，葉片帶著辛辣的味道。鹿繼續(xù)往前走，掀動著鼻翼，左右轉(zhuǎn)動著腦袋，來到了阿巴家的院子里。⑦阿巴坐在床上，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，怕眼下這不可思議的情景，像幻覺一樣突然就消散了。⑧鹿慢慢走進(jìn)了院子，左右張望一陣，就垂下頭在阿巴的菜園里挑選可口的食物了。先用鼻子去聞，然后用舌頭卷一點(diǎn)點(diǎn)葉子到嘴里嘗嘗。它不喜歡芫荽，喜歡胡蘿卜，不喜歡菠菜，喜歡蔓菁。阿巴聽到鹿嚼食蔓菁葉子時(shí)嘴里發(fā)出的聲音。鹿一共吃了三株胡蘿卜和一棵蔓菁。阿巴就那樣靜坐在床上，像被施了定身法一樣一動不動。直到鹿吃飽了，出了院子，他還是中了魔法一樣一動不動。……⑨一個(gè)月后，云丹上山來，按照當(dāng)初的約定，他要把給養(yǎng)①給阿巴送來，還帶來蔬菜種子。⑩云丹看到小菜園里已經(jīng)長出來好幾種蔬菜，就問：你不是沒有種子嗎？云丹想想又說：“那是以前掉落的種子都發(fā)芽了。”?阿巴笑了，說：現(xiàn)在我還有一群鹿了，每天它們都從山上下來，一起吃草。?云丹不相信：鹿？你以為當(dāng)了個(gè)祭師，就什么都能看到了？你看到的是鹿的鬼吧？你我十幾歲大的時(shí)候，阿吾塔毗山上的鹿就絕跡了。?云丹上山來時(shí)，中午已過，每天都下山來的鹿群已經(jīng)回山上去了。?云丹臉上現(xiàn)出譏笑的表情：鹿群？你是沒找到鬼，就以為找到了鹿吧。?真的有鹿！阿巴跳到菜園里，指著只剩下幾根斷莖的蔓菁說：鹿都到我菜園里來了，這棵蔓菁就是那頭鹿吃掉的！那是頭雄鹿，長著好漂亮的一對鹿茸！?“那你該打死它，一對鹿茸，那你就發(fā)財(cái)了！”?阿巴猛烈地?fù)u頭，他口氣堅(jiān)定：不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么東西了。伙計(jì)，沒有死亡，只有生長。什么東西都在生長。瞧，連這么多年埋在地下的種子，只要松一松土，再來一點(diǎn)雨水，就又發(fā)芽生長了。伙計(jì)，我喜歡云中村現(xiàn)在的樣子。（有刪改）聯(lián)系語境，完成小括號內(nèi)的任務(wù)。兩場夜雨過后，松開的土里，就有新芽出現(xiàn)了。初看上去，像土上起了稀薄的綠色輕煙。細(xì)看，是一些纖細(xì)的新芽，不是一種，而是好幾種植物的新芽。（請從描寫角度對本句進(jìn)行賞析。）【答案】運(yùn)用景物描寫，先從整體視角勾勒出新芽出土后菜園的朦朧綠意，又從細(xì)節(jié)角度點(diǎn)明新芽種類繁多，生動寫出了春雨過后菜園煥發(fā)生機(jī)的景象，烘托出阿巴看到新生的蔬菜時(shí)內(nèi)心的喜悅，也為后文鹿被蔬菜吸引來到菜園的情節(jié)做鋪墊。【解析】第②段這句話刻畫了夜雨過后，阿巴開墾的菜園里新芽萌發(fā)的景象同，因此屬于景物描寫。先寫初望菜園的整體感受，把剛破土的點(diǎn)點(diǎn)新芽比作“稀薄的綠色輕煙”，寫出了新芽剛萌發(fā)時(shí)纖弱細(xì)小、遠(yuǎn)看朦朧淺綠的特點(diǎn)；再拉近視角細(xì)看，點(diǎn)出新芽是“好幾種植物”，既呼應(yīng)了前文“以前遺漏在院子里的種子”的交代，也側(cè)面體現(xiàn)出荒蕪泥土里藏著的蓬勃生機(jī)。在內(nèi)容方面，這個(gè)句子生動寫出了災(zāi)后廢棄的云中村，泥土被重新松動后，自然生命力悄然復(fù)蘇的美好模樣，烘托了阿巴看到這片生機(jī)時(shí)，內(nèi)心獲得的慰藉與喜悅，印證了第④段“這情景，使他擺脫過于寂寞，以及在一個(gè)被世界遺棄的村子中特別容易產(chǎn)生的沮喪”，點(diǎn)明了這份新生對阿巴的精神意義。在結(jié)構(gòu)方面，正是菜園長出了鮮嫩的蔬菜，才吸引尋食的鹿來到院子，為后文鹿進(jìn)入阿巴菜園的情節(jié)做了自然鋪墊。遷移創(chuàng)新1.（2026·河南周口·三模）閱讀下面文字，回答問題。種子的力量①父親是個(gè)地地道道的農(nóng)民，一輩子沒離開過土地。他常說：“人誤地一時(shí)，地誤人一年。”這句話，我從小聽到大，直到多年后才真正理解其中的分量。②那年秋天，父親讓我跟他一起去麥地播種。天還沒亮，我們就拉著耬車出發(fā)了。田野里霧氣蒙蒙，露水打濕了褲腳。父親在前面扶耬，我在后面拉。耬車在土地里劃開一道淺淺的溝槽，麥種順著耬腿滑落進(jìn)去。③“種子下地，就像人落了腳。”父親說，“種不好地，一年都抬不起頭。”④我不以為然：“現(xiàn)在都什么年代了，還用這種老辦法？人家都用播種機(jī)了，又快又好。”⑤父親停下腳步，回頭看了我一眼：“機(jī)器有機(jī)器的好，可種地不能光圖快。種子下多深，土蓋多厚，都是有講究的。這些，機(jī)器哪懂？”⑥我不再說話，悶著頭繼續(xù)拉耬。一圈、兩圈、三圈……腳下的地仿佛永遠(yuǎn)沒有盡頭。⑦麥子出土那天，父親拉著我到地里看。嫩綠的麥芽齊刷刷地從土里鉆出來，像一排排站隊(duì)的士兵。父親蹲下身，輕輕撫摸著麥苗，眼里滿是慈愛，像看自己的孩子。⑧“你看，它們多爭氣。”父親說，“在土里憋了那么久，一出頭就使勁往上躥。”⑨那年冬天，一場大雪覆蓋了田野。我擔(dān)心麥苗會被凍死，父親卻笑著說：“傻孩子，雪是麥子的被子。蓋上這層被，來年才有好收成。”⑩果然，開春后雪水融化，麥苗喝足了水，噌噌地往上長。到了五月，整個(gè)田野變成了一片金黃的海洋。?收割那天，父親握著鐮刀，彎著腰，一刀一刀地割著麥子。汗水濕透了他的衣衫，麥芒扎在他臉上，他渾然不覺。我跟在后面捆麥子，手被扎得生疼。?“爸，咱們也買個(gè)收割機(jī)吧，省得這么累。”?“該花的錢要花，該下的力要下。”父親頭也不抬，“收割機(jī)割得快，可地里掉的麥子多。這每一粒，都是咱們的心血。”?那一年，我家的小麥畝產(chǎn)比別人家高出一百多斤。鄰居來請教經(jīng)驗(yàn)，父親只說了一句：“把地當(dāng)人看，地就不會虧待你。”?后來我考上大學(xué)，離開了農(nóng)村。大學(xué)畢業(yè)后留在城市工作，很少回家。每次打電話，父親都說家里一切都好，讓我不用擔(dān)心。?直到去年，母親告訴我，父親的腿疼得厲害，走路都困難，可他還堅(jiān)持下地。“我勸他別種了，他說啥也不肯。”母親嘆了口氣，“他說，地荒了，心就空了。”?我請假趕回家。那天傍晚，我和父親坐在田埂上，夕陽把天邊染成了金紅色。眼前的玉米地里，玉米稈粗壯挺拔，葉子沙沙作響。?“爸，您辛苦了一輩子，也該歇歇了。”?父親沉默了很久，緩緩說：“人這一輩子，總得有點(diǎn)念想。這地就是我的念想。種子種下去，看著它發(fā)芽、長大、結(jié)果，我這心里就踏實(shí)。”?我忽然明白，父親種的不僅是莊稼，更是希望。他把自己的生命種進(jìn)了土地里，用一生的時(shí)光澆灌。那金黃的麥浪、挺拔的玉米，都是他生命開出的花。?如今，我也在城里“播種”著自己的生活。每當(dāng)遇到困難想放棄時(shí)，我就會想起父親的話：“種子在土里憋著的時(shí)候，誰能看見它？可它從來沒放棄過。”（作者：李佩甫。有刪改）有同學(xué)認(rèn)為，把標(biāo)題《種子的力量》改為《父親的希望》更合適。你同意嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。【答案】示例一：不同意。①“種子的力量”是全文的線索，既指土地里種子生根發(fā)芽、孕育收獲的力量，也指父親踏實(shí)耕種的人生態(tài)度帶給“我”的精神力量；②標(biāo)題新穎有張力，能引發(fā)讀者閱讀興趣，點(diǎn)明文章主旨；而“父親的希望”指向單一，只點(diǎn)明了父親的期盼，沒有涵蓋種子的象征意義。示例二：同意。①父親的一生都在土地里播種希望，“父親的希望”既指父親希望莊稼有好收成，也指父親把土地當(dāng)作精神念想，希望“我”也能像種子一樣踏實(shí)成長；②標(biāo)題直接點(diǎn)明文章核心，突出父親的人物形象，更有情感溫度。【解析】選取不同意的角度分析，先梳理全文中“種子”的多重內(nèi)涵：表層，文中麥種在泥土蟄伏，沖破凍土生長，歷經(jīng)風(fēng)雪迎來豐收，是種子本身頑強(qiáng)生長的力量；深層，第?至?段寫父親把人生、希望種進(jìn)土地，種子代表父親踏實(shí)堅(jiān)守的品格，同時(shí)“我”在城市受挫時(shí)依靠種子蘊(yùn)含的韌勁堅(jiān)持生活，種子又象征支撐“我”前行的精神力量。《種子的力量》兼具表層物象與深層精神兩層含義，作為全文線索串聯(lián)所有情節(jié)；而《父親的希望》僅聚焦父親單一情感，無法體現(xiàn)種子對“我”的精神啟迪，內(nèi)涵單薄，因此不同意更換標(biāo)題。若選取同意角度，全文所有事件均圍繞父親耕耘土地展開，土地承載父親豐收的期盼，晚年守地是安放精神念想，父親也借種子的堅(jiān)韌期盼子女迎難而上，標(biāo)題直接緊扣核心人物與情感，溫情動人，更突出父親形象，因此贊同更換標(biāo)題。示例一：不同意。①“種子的力量”是全文的線索，既指土地里種子生根發(fā)芽、孕育收獲的力量，也指父親踏實(shí)耕種的人生態(tài)度帶給“我”的精神力量；②標(biāo)題新穎有張力，能引發(fā)讀者閱讀興趣，點(diǎn)明文章主旨；而“父親的希望”指向單一，只點(diǎn)明了父親的期盼，沒有涵蓋種子的象征意義。示例二：同意。①父親的一生都在土地里播種希望，“父親的希望”既指父親希望莊稼有好收成，也指父親把土地當(dāng)作精神念想，希望“我”也能像種子一樣踏實(shí)成長；②標(biāo)題直接點(diǎn)明文章