小學三年級英語《Unit 1 Myself Lesson 2》基于核心素養的大單元教學設計

小學三年級英語《Unit1MyselfLesson2》基于核心素養的大單元教學設計一、教學內容與學情分析（一）【基礎】教材內容解構本課是譯林版三年級上冊《Unit1Myself》的第二課時。本單元屬于“人與自我”及“人與社會”的主題范疇，具體涉及“做人與做事”及“社會服務與人際溝通”的主題群，子主題內容為“自我介紹與同伴交往”。第一課時（Leadin......ontime）已通過趣味卡通故事，引導學生初步感知了核心句型“I’m......Mynameis...”以及問候語“Goodmorning.”，并產生了對“Bigquestion:Howdoweintroduceourselves?”的初步思考。本課時（Lesson2）教學內容涵蓋Storytime和Funtime兩個板塊，共計30張PPT及配套素材?！竞诵摹縎torytime是本單元的語言學習核心語篇，通過呈現新同學Mike在班級中進行自我介紹的場景，展示了在實際社交情境中如何綜合運用所學語言進行信息交換與情感表達。該語篇不僅是核心句型的集中呈現，更承載了禮貌交際、主動結識新朋友的情感態度。Funtime則通過設計制作“Namecard”及開展“Findafriend”的游戲活動，旨在將課本知識轉化為學生的實際語言運用能力，實現從“學”到“用”的閉環。本課時的設計，是從“理解”走向“應用”，并為第三課時（WrapuptimeAssessmenttime）的綜合性輸出與單元反思奠定堅實的基礎。（二）【重要】學情精準畫像...課對象為小學三年級學生。經過第一課時的學習，學生已能初步聽懂并說出“Hello,I’m...”、“Goodmorning.”等簡單問候語，對英語學習抱有強烈的好奇心和模仿欲。他們活潑好動，擅長形象思維，喜歡歌謠、游戲和角色扮演。然而，學生也存在以下特點：一是注意力集中時間相對較短，需要多樣化的教學活動來維持興趣；二是剛接觸英語書寫，對單詞的認讀和記憶存在困難，特別是“name”、“friend”等單詞的發音和詞義對應需要強化；三是部分學生可能存在羞怯心理，不敢在公開場合大聲開口說英語。因此，本課教學設計需充分考慮學生的年齡特點，設計TPR、游戲化、多感官參與的活動，營造安全、寬松的課堂氛圍，幫助學生在“做中學”，逐步建立自信。二、教學目標設計（一）【核心】語言能力目標1.學生能聽懂、會說、認讀核心詞匯：name,friend,my,your,Ms,Mr。......學生能理解并熟練運用核心句型進行自我介紹與詢問他人姓名：Hi,I’m......Mynameis.../What’syourname?并能用“Nicetomeetyou.”進行禮貌回應。3.學生能理解Storytime對話大意，并能用正確的語音、語調流利地朗讀對話，嘗試進行角色扮演。4.學生能看懂并模仿Funtime中的范例，制作簡單的英文姓名卡，并運用核心句型與同學進行交流，完成結交新朋友的任務。（二）【高頻考點】文化意識目標1.學生能了解在英語國家，初次見面時使用“Nicetomeetyou.”是基本的社交禮儀。2.學生能理解Mr和Ms在不同性別及婚姻狀況下的使用場合，感受文化差異，學會尊重他人。3.通過制作姓名卡，理解中英文姓名書寫順序的差異（中文姓在前名在后，英文名在前姓在后），初步培養跨文化交際意識。（三）思維品質目標1.學生能通過觀察圖片、觀看動畫，預測對話內容，培養觀察與推斷能力。2.學生能通過對Storytime語篇的理解，歸納出自我介紹的基本要素（姓名），并思考在不同場合下自我介紹方式的異同，培養分類與歸納思維。3.在游戲和創編對話活動中，學生能靈活運用所學語言解決“結識新朋友”這一真實問題，培養初步的創新思維和解決問題的能力。（四）【難點】學習能力目標1.學生能在小組活動中積極合作，共同完成任務，學會傾聽和評價他人的表現。2.學生能通過自我評價和同伴互評，反思自己的學習過程，明確改進方向。3.學生能保持英語學習的興趣，樂于模仿，敢于開口，積極參與課堂的各種互動活動。三、教學重難點剖析（一）【高頻考點】教學重點......掌握核心句型“What’syourname?”“Mynameis......’m...”以及應答語“Nicetomeetyou.”，并能在真實情境中自然得體地運用。2.理解并認讀核心詞匯“name,my,your,friend,Ms,Mr”。3.能夠理解Storytime語篇，并能用正確的語音、語調朗讀和表演對話。（二）【難點】教學難點......區分并正確使用“I’m......Mynameis...”兩種自我介紹方式，以及“your”和“my”兩個物主代詞的用法。2.準確掌握“name”中雙元音/e?/、“friend”中/r/和/e/、“meet”中長音/i?/的發音，做到發音清晰飽滿。3.在實際交流中，能夠克服羞澀心理，主動運用所學語言與陌生同學進行真實社交互動，實現知識的遷移創新。四、教學準備多媒體課件（內含課文動畫、音頻、互動游戲、圖片）、人物頭飾（Mike,MissLi,班級學生等）、姓名卡制作材料（卡紙、彩筆）、評價星星貼紙、板書詞條。五、教學實施過程【課前熱身】GreetingsWarmup(3分鐘)教師面帶微笑，用飽滿的熱情與學生進行日常問候。......第一課時的卡通歌曲或一首輕快的英語問候歌“Hello,hello,howareyou?”，引導學生邊唱邊做動作，如揮手、拍手、互相指認等，迅速將學生帶入英語學習的語境，營造輕松活躍的課堂氛圍。歌曲結束后，教師隨機指著幾名學生，復習第一課時句型：“Hello,I’mMiss/Mr......odmorning,what‘syourname?”引導學生回答“I’m...”，以此激活學生的已有知識儲備?！緦搿縇eadin:ConCreationTaskPresentation(5分鐘)教師利用課件呈現主情境圖：我們的老朋友Mike第一天來到新班級。畫面上，MissLi正微笑著看向大家，Mike略顯緊張地站在講臺旁，下面坐著很多新同學。教師提出問題，引導學生觀察并思考：【重要】“Look,thisisMike.Heisanewstudent.Hewantstomakefriendswithus.Howcanheintroducehimself?Howcanwebehisfriend?Let’swatchandfindout.”教師清晰地呈現本課的核心任務：幫助Mike做自我介紹，并學會在班級里結交新朋友。緊接著，教師通過課件引出本課的“Bigquestion”分支：“Howtointroducemyselftonewfriends?”并板書課題“Unit1MyselfLesson2”。這一環節旨在創設真實的語言運用情境，賦予學習以明確的目的性和任務驅動性，激發學生的學習興趣和代入感?！境尸F與操練】PresentationPractice:StoryTime(15分鐘)1.【基礎】整體感知，理解大意。教師第一遍播放Storytime的課文動畫，要求學生帶著問題整體觀看：“Howmanypeoplearetalking?Whoarethey?”觀看結束后，引導學生回答：他們談論了Mike、MissLi和同學們。教師追問：“DoesMikemakeanynewfriends?”引導學生初步感知對話的結果是積極友好的。2.【核心】細節學習，聚焦句型。教師第二遍分段播放動畫，并利用PPT逐圖呈現對話內容。圖一：MissLi介紹Mike。教師指著MissLi的圖，提問：“Whoisshe?”引導學生說出“MissLi”。教師強調“Miss”的用法，并拓展“Mr”，告訴學生稱呼老師要用Miss/Mr+姓。接著播放MissLi說的話：“Goodmorning,class.ThisisMike.”教授單詞“class”在此處的含義。教師領讀，學生跟讀。圖二：Mike進行自我介紹。...師暫停動畫，提問：“Now,howdoesMikeintroducehimself?Let’slisten.”播放Mike的話：“Hello,I’mMike.I’manewstudent.”教師板書核心句型“I’m...”，并教授“new”和“student”。【高頻考點】教師特別強調“I’m”是“Iam”的縮寫形式，并帶讀，糾正發音。教師接著引導學生關注Mike的禮貌舉止，引導學生學習他的自信。圖三：與同學互動。教師播放一位學生代表（如LiuTao）與Mike的對話。S1:Hi,Mike.MynameisLiuTao.Mike:Nicetomeetyou,LiuTao.S1:Nicetomeetyoutoo..........核心句型“Mynameis.........etomeetyou.”及其答語。教師重點解析“my”和“your”的區別，通過對比舉例：“Mynameis...Yournameis...”讓學生初步感知物主代詞。教授“friend”一詞，并告訴學生，當你說“Nicetomeetyou”并成為朋友后，你們就是“friends”了。3.【難點】跟讀模仿，內化語言。播放完整的課文錄音，要求學生逐句跟讀，模仿錄音的語音、語調，尤其注意“name,meet,friend”等單詞的發音。教師進行巡視指導，及時糾正個別學生的錯誤發音。4.【熱點】角色扮演，初步應用。學生四人一組，分別戴上Mike、MissLi、LiuTao和其他同學的頭飾，進行分角色朗讀和表演。教師鼓勵學生加上適當的動作和表情，如揮手、握手、微笑等，使表演更生動。請幾組表現優秀的小組到講臺前展示，全班同學給予掌聲鼓勵。教師在這個過程中進行表現性評價，重點關注學生的語音語調和參與度。【鞏固與拓展】ConsolidationExtension:FunTime(12分鐘)1.【重要】示范引領，明確任務。.........的姓名卡，告訴學生：“Wecanalsouseanamecardtohelpusmakefriends.Look,thisismynamecard.”教師展示自己提前做好的精美姓名卡，上面有姓名（Miss/Mr.........花朵、星星等），并用英文標注了“Hello,I’m...”。教師用自我介紹的方式示范：“Hello,mynameis...Nicetomeetyou.”2.動手實踐，制作卡片。教師為學生發放卡紙，引導學生參照課件上的模板或發揮創意，制作屬于自己的英文姓名卡。要求在卡片上工整地寫上自己的英文名或中文名的拼音（提醒注意中英文姓名書寫順序），并可以畫上自己喜歡的圖案進行裝飾。此時播放輕快的背景音樂，營造輕松氛圍。教師巡視，指導學生正確書寫姓名。3.【高頻考點】游戲互動，真實交流。教師組織“Findafriend”交友大會。......師生示范。教師手持自己的姓名卡，在教室里走動，主動向一名學生打招呼：“Hello,I’m......at‘syourname?”引導學生拿出卡片回答：“Mynameis...”教師隨即回應：“Nicetomeetyou.”并伸出手與對方握手。學生回應：“Nicetomeetyoutoo.”兩人互換卡片作為友誼的象征。第二輪：生生互動。教師發出指令：“Now,takeyournamecardandgotomakefriends!Youhavethreeminutes.Trytofindasmanyfriendsasyoucan.”學生們離開座位，手持姓名卡，在教室內自由走動，運用本課所學的全部句型與同學進行真實交流。教師鼓勵他們不僅要問名字，還要禮貌地問候，并交換卡片。課堂氣氛達到高潮。4.成果展示，分享快樂。...戲結束后，教師請幾位“人氣王”（交到朋友最多或交流最流暢的學生）上臺，分享他們交到了哪些新朋友。教師利用投影儀展示他們的姓名卡，并引導他們介紹：“Thisismynewfriend.His/Hernameis...”【總結與評價】SummaryAssessment(5分鐘)1.回扣Bigquestion。......學生回顧本節課的收獲，回答開課提出的問題：“Howdoweintroduceourselvestonewfriends?”引導學生總結出關鍵句：我們可以說“I’m......Mynameis...”，還可以問“What‘syourname?”和說“Nicetomeetyou.”。教師將這些句型的詞條在黑板上，形成清晰的思維導圖。2.【難點】自我評價。教師引導學生翻開課本（或根據PPT提示）完成簡單的課堂自我評價表。評價內容可以設計為：評價內容 ? ?? ???我學會了用英語介紹自己的名字。我學會了禮貌地問別人的名字。我能用“Nicetomeetyou”交朋友。我在小組活動中積極發言和表演。教師引導學生數一數自己得了多少顆星，并鼓勵星星較少的學生不要氣餒，以后繼續努力。這種嵌入式評價方式，有助于學生及時反思自己的學習過程，培養元認知能力。3.情感升華。教師總結：“Today,Mikemademanynewfriends.Andyoualsomademanynewfriendsinourclass.Havingfriendsiswonderful.Bepolite,bebrave,andyouwillhavemanyfriendsallovertheworld.”引導學生懂得禮貌與勇敢是交友的秘訣，升華“Myself”的主題——在認識自我的基礎上，走向更廣闊的人際交往?！菊n后作業】Homework1.【基礎】聽錄音，跟讀Storytime部分三遍，并嘗試背誦。2.【重要】向至少兩位家人或鄰居小伙伴展示你的英文姓名卡，并用今天所學的英語介紹自己，教他們說“Nicetomeetyou”。3.【拓展】想一想，除了問名字，我們還可以和新朋友聊些什么？下節課我們來分享。六、板書設計Unit1MyselfLesson2Howtointroducemyself?（此處應為一個思維導圖式的板書，核心為中心問題）中心：Howtointroducemyself?分支一：GreetingsGoodmorning.Hello/Hi.分支二：IntroducenameI’mMike.MynameisLiuTao.分支三：AsknameWhat’syourname?分支四：ReplyBefriendsNicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.旁邊附有Mr,Ms,friend,newstudent等關鍵詞的詞卡和簡筆畫。七、課件與素材設計說明（共30張PPT）PPT1：封面頁。標題“Unit1MyselfLesson2”，配以卡通人物打招呼的圖片。PPT2：學習目標頁。用兒童化的語言呈現本課三個小目標。PPT35：Warmup。歌曲視頻鏈接與歌詞。PPT6：Leadin。呈現Mike在班級里的情境圖，引出任務。PPT715：StoryTime。包含課文動畫鏈接、分圖呈現的對話氣泡、重點句型高亮顯示、跟讀小喇叭圖標。PPT1617：Languagepoints。通過對比圖片講解“myvsyour”，以及“MrvsMiss”。PPT1820：Practice。包括“Shoottheballoons”（讀單詞打氣球）、“Matchandsay”（圖文匹配）等互動游戲。PPT2123：FunTime。展示不同樣式的姓名卡模板，播放制作過程的微課視頻（素材），以及“Findaf