部編版三年級上冊第六單元作文《這兒真美》寫作指導

部編版三年級上冊第六單元作文《這兒真美》寫作指導同學們，我們的生活就像一幅五彩斑斕的畫卷，處處都點綴著美的景致。第六單元的作文題目《這兒真美》，正是希望大家能用自己的眼睛去發現身邊的美，用手中的筆去描繪心中的美。這篇作文看似簡單，但要寫出新意、寫出真情實感，還是需要一些小技巧的。下面，就讓我們一起探討如何將“這兒”的“美”生動地展現出來。一、審清題意，明確“美”在何方拿到題目，首先要琢磨的是“這兒”究竟指哪里。它可以是我們熟悉的校園一角，比如灑滿陽光的操場、四季常青的花壇、安靜的圖書館窗邊；也可以是家鄉的一處風景，像村口的小河、屋后的竹林、秋日的稻田；甚至是一次旅行中偶遇的一片草地、一汪湖水。選擇的地方不必宏大，但一定要是自己印象深刻、真正覺得“美”的地方。其次，要理解“真美”的含義。“美”不僅僅是指好看的顏色、形狀，它還可以是一種聲音，比如林間的鳥鳴、山間的溪流聲；可以是一種氣味，比如雨后泥土的芬芳、公園里花朵的清香；甚至可以是一種感覺，比如清晨的寧靜、午后的溫暖。所以，我們要調動所有的感官去感受“這兒”的美。二、擦亮雙眼，捕捉“美”的瞬間確定了“這兒”是哪里，接下來最重要的就是仔細觀察。觀察不是走馬觀花，而是要有目的、有順序地進行。1.按順序觀察，讓描寫有條理。觀察時，可以按照一定的順序，比如從上到下、從遠到近、從左到右，或者按時間順序（早晨、中午、傍晚），也可以按游覽的路線。例如，觀察校園花壇，可以先看花壇整體的樣子，再看花壇里有哪些花，分別是什么顏色、什么姿態，最后看看花壇周圍有什么。這樣寫出來的內容才會層次分明，不至于雜亂無章。2.調動多感官，讓“美”更立體。*用眼睛看：這是最主要的觀察方式。看看“這兒”有什么景物？它們的顏色（嫩綠、火紅、金黃）、形狀（圓圓的、尖尖的、彎彎的）、大小各是怎樣的？它們是靜止的還是動態的？比如，樹葉在風中擺動，蝴蝶在花叢中飛舞。*用耳朵聽：聽聽“這兒”有什么聲音？是小鳥在唱歌，還是風吹過樹葉的沙沙聲？是孩子們的歡笑聲，還是雨滴打在傘上的嗒嗒聲？這些聲音能為你的描寫增添生機。*用鼻子聞：聞聞“這兒”有什么氣味？是花香撲鼻，還是青草的清新氣息？*用手摸摸（如果合適）：摸摸樹皮是粗糙的還是光滑的？小草是柔軟的還是帶著露珠的冰涼？把這些通過不同感官感受到的內容都記錄下來，“這兒”的美就會變得更加豐富和立體。3.抓住特點，寫出“這兒”獨有的美。每個地方的美都有其獨特之處。比如，同樣是公園，有的以荷花聞名，有的以假山奇石為特色。我們要找出“這兒”最與眾不同、最吸引你的地方進行重點描寫。不要面面俱到，什么都寫一點，結果什么都沒寫清楚。三、精心構思，搭建“美”的框架觀察積累了素材，就像蓋房子備齊了磚瓦，接下來就要設計房子的結構了。一篇寫景作文，通常可以這樣安排：1.開頭：點出“這兒”是哪里，總寫“美”的印象。開頭可以直接點明地點，比如“我們學校的小花園真美啊！”或者用一個問句引起讀者興趣，“你知道我最喜歡我們小區的哪里嗎？告訴你，是那片長滿了月季花的小廣場，那兒真美！”簡單幾句話，讓讀者知道你要寫的地方，并對“美”有一個初步的感受。2.中間：具體描寫“這兒”的美景，這是文章的主體。這部分是展現“美”的關鍵，要把觀察到的、感受到的內容詳細地寫出來。可以按照觀察順序，選擇2-3處最有代表性的景物進行細致描繪。比如，寫秋天的公園，可以寫金黃的銀杏葉，可以寫火紅的楓葉，還可以寫在公園里玩耍的小朋友。每寫一處景物，都要寫出它的特點，運用我們前面說的多感官描寫。在描寫時，別忘了用上一些學過的修辭手法，比如比喻（“天上的云像棉花糖一樣”）、擬人（“小草悄悄地從土里探出了腦袋”），這樣能讓句子更生動形象，充滿情趣。3.結尾：抒發對“這兒”的喜愛之情。寫完了“這兒”的美景，最后要表達一下自己的感受。可以直接說“我喜歡這兒，因為這兒真美！”也可以寫在這里玩耍時的快樂心情，或者這兒給你帶來的美好回憶。這樣的結尾能讓文章的情感更飽滿。四、妙筆生花，描繪“美”的畫卷有了清晰的結構和豐富的素材，就可以開始動筆寫了。在具體寫作時，要注意以下幾點：1.用詞要準確、生動。盡量使用學過的、自己理解的詞語。比如形容顏色，可以說“紅彤彤的蘋果”、“金燦燦的油菜花”；形容樣子，可以說“彎彎的月亮像小船”、“圓圓的荷葉像碧綠的大圓盤”。平時多積累一些描寫景物的好詞好句，寫作時就能信手拈來。2.動靜結合，讓畫面“活”起來。寫景時，既要描寫靜止的景物，也要描寫動態的景象。比如寫池塘，靜態的有“碧綠的荷葉靜靜地浮在水面上”，動態的有“小魚在荷葉下游來游去，偶爾吐出幾個小泡泡”。動靜結合，能讓景物描寫更有生氣。3.融入真情，讓“美”有溫度。“真美”是一種主觀感受。在描寫景物時，要把自己的喜愛之情融入到字里行間。為什么覺得這兒美？美在哪里讓你心動？當你用真摯的情感去寫，讀者也能感受到那份美，和你產生共鳴。五、畫龍點睛，讓“美”更動人寫完初稿后，不要急著交上去。養成修改的好習慣，能讓你的作文錦上添花。*讀一讀，看看句子是否通順，有沒有錯別字。*想一想，有沒有把“這兒”最美的地方寫清楚？描寫夠不夠生動？*換一換，能不能把一些平淡的詞語換成更形象的詞語？比如“很好看”可以換成“引人注