項脊軒志情景默寫

項脊軒志情景默寫《項脊軒志》作為明代散文家歸有光的代表作，以其質樸真摯的情感、細膩入微的描寫和以小見大的構思，成為中國古代散文的典范。文中對項脊軒的修葺、日常讀書生活的描繪，以及由此引發的對親人的深切懷念，尤其是對母親、祖母、妻子的追憶，情真意切，感人至深。以下結合文中典型情景，梳理相關名句，助力理解與默寫。一、項脊軒的環境與修葺項脊軒初時狹小、昏暗、潮濕，經作者修葺后，面貌煥然一新，成為讀書的佳處。這部分描寫不僅展現了作者對居住環境的改善，也為后文的讀書生活和情感抒發奠定了基礎。*情景：項脊軒原本是一間破舊的南閣子，室內光線昏暗，連日光都無法照到。名句：*“室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。”*此句通過具體尺寸、老舊程度、滲漏情況及采光問題，細致描繪了軒的原始破敗。*情景：作者對項脊軒進行了一番修葺，使其變得明亮、雅致。名句：*“前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。”*此段先寫修葺后的明亮，再寫庭院的美化與生機，最后以月夜桂影的靜謐可愛作結，營造出清幽宜人的讀書環境。二、軒中讀書與生活之樂修葺后的項脊軒，成為作者潛心讀書、修身養性之所。這里既有作者的“偃仰嘯歌”，也有“萬籟有聲”的寧靜，展現了作者安貧樂道的生活情趣。*情景：作者在項脊軒中，常常高聲吟誦，有時又靜靜地獨自端坐，感受著周圍環境的寧靜與生機。名句：*“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。”*此句以動襯靜，通過作者的活動和小鳥的自在，反襯出軒內的幽靜，也體現了作者沉浸于讀書之樂的狀態。三、對親人的追憶與思念項脊軒不僅是作者的書房，更是連接著他對逝去親人的無盡哀思。母親的慈愛、祖母的殷切期望、妻子的溫馨陪伴，都與項脊軒緊密相連。*情景：老嫗向作者講述其母生前常到軒中探望子女的情景，母親聽到孩子啼哭便急切詢問。名句：*“嫗每謂余曰：‘某所，而母立于茲。’嫗又曰：‘汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。’語未畢，余泣，嫗亦泣。”*此句通過老嫗的回憶，以生活化的細節展現了母親對子女的無微不至的關懷，情真意切，感人至深。*情景：祖母來到軒中，見作者勤奮讀書，既欣慰又寄予厚望，勉勵作者要努力成就一番事業。名句：*“大母過余曰：‘吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？’比去，以手闔門，自語曰：‘吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！’頃之，持一象笏至，曰：‘此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！’”*祖母的言行舉止，充滿了對孫兒的疼愛、關切與期盼，“他日汝當用之”一句更是寄托了家族的厚望。*情景：作者回憶起祖母曾手持象笏對自己寄予厚望的往事，如今物在人亡，不禁感慨萬千。名句：*“瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。”*此句由物及人，抒發了對祖母深切的懷念和物是人非的悲愴。*情景：作者的妻子嫁到家中后，常到軒中與作者一同讀書、問字，夫妻二人感情深厚。名句：*“時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。”*簡潔的描寫勾勒出夫妻間溫馨和諧、志同道合的生活畫面。*情景：妻子去世后，項脊軒也隨之荒廢，作者睹物思人，心中充滿了凄涼與哀傷。名句：*“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”*此句以枇杷樹的生長暗示時光流逝，物是人非，將對亡妻的思念寄托于樹，言簡意豐，余味無窮，是全文的點睛之筆。四、物是人非的感慨項脊軒幾經變遷，家中人事也多有更迭。作者通過對軒的今昔對比，抒發了對時光流逝、世事變遷的無限感慨。*情景：作者感嘆項脊軒的多次遭遇火災卻能幸存下來，以及家中庭院的變遷。名句：*“軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。……先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。”*此句通過軒的“幸存”與庭院的“屢變”形成對比，暗示了家族的分崩離析和世事的無常。《項脊軒志》的情景默寫，不僅在