小學一到六年級古詩大全

小學一到六年級古詩大全中國是詩的國度，古詩是中華優秀傳統文化的瑰寶。小學階段是接觸和學習古詩的黃金時期，孩子們在朗朗上口的吟誦中，不僅能感受語言的韻律美，更能體悟古人的情思與智慧。本大全旨在系統梳理小學一至六年級所學的經典古詩，按年級編排，輔以簡要的字詞淺釋與詩意簡析，希望能為孩子們的古詩學習提供有益的參考。一年級一年級的古詩，多為五言絕句，篇幅短小，語言淺顯，充滿生活情趣與童真，易于兒童理解和記憶。上冊1.《詠鵝》（唐）駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。*淺釋：曲項：彎著脖子。撥：劃動。*簡說：詩人用生動的語言描繪了鵝在水中游弋的歡快景象，形象鮮明，充滿童趣。2.《江南》（漢樂府）江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。*淺釋：何田田：形容蓮葉茂盛、挨挨擠擠的樣子。*簡說：這首詩描繪了江南采蓮時節的熱鬧景象和魚兒在蓮葉間嬉戲的歡快場面，富有生活氣息。3.《畫》（唐）王維遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。*淺釋：色：顏色，色彩。驚：受驚，害怕。*簡說：這是一首題畫詩，巧妙地描繪了畫中景物的特點——靜中有動，畫中有詩。下冊1.《靜夜思》（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。*淺釋：疑：好像。舉頭：抬頭。*簡說：這首詩以簡潔的語言，表達了游子濃濃的思鄉之情，是千古傳誦的名篇。2.《春曉》（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。*淺釋：曉：天亮。聞：聽到。啼鳥：鳴叫的鳥兒。*簡說：詩人抓住春天早晨的特點，通過對鳥鳴和風雨的描寫，表達了對春天的喜愛和對落花的惋惜。3.《贈汪倫》（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。*淺釋：將欲行：將要出發。踏歌：一邊唱歌一邊用腳踏地打拍子。不及：比不上。*簡說：這首詩用生動的比喻，表達了詩人與朋友汪倫之間深厚的情誼。二年級二年級的古詩在一年級的基礎上，內容稍作拓展，依然以寫景抒情為主，語言更加優美。上冊1.《望廬山瀑布》（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。*淺釋：香爐：指香爐峰。紫煙：紫色的煙霧。遙看：遠遠望去。川：河流。疑：懷疑。銀河：天河。*簡說：詩人用夸張的手法，描繪了廬山瀑布的雄偉壯麗，氣勢磅礴。2.《夜宿山寺》（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。*淺釋：危樓：高樓。百尺：形容樓很高。星辰：星星。恐：恐怕。*簡說：這首詩通過奇特的想象，寫出了山寺的高聳入云，充滿了浪漫色彩。3.《敕勒歌》（北朝民歌）敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。*淺釋：敕勒川：地名。陰山：山脈名。穹廬：古代游牧民族居住的氈帳，像天空一樣圓頂。四野：四方的原野。見：同“現”，出現。*簡說：這首民歌描繪了北方草原壯麗遼闊的風光和游牧民族的生活，氣勢雄渾。下冊1.《賦得古原草送別》（節選）（唐）白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。*淺釋：離離：草木茂盛的樣子。一歲：一年。枯：枯萎。榮：茂盛。盡：完。*簡說：這首詩贊美了小草頑強的生命力，也常被用來比喻頑強不屈的精神。2.《曉出凈慈寺送林子方》（宋）楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。*淺釋：畢竟：到底。四時：春夏秋冬四季。無窮碧：一片碧綠，無邊無際。別樣紅：格外鮮紅。*簡說：詩人描繪了六月西湖荷花盛開的壯麗景色，色彩鮮明，意境開闊。3.《絕句》（唐）杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。*淺釋：黃鸝：黃鶯。白鷺：一種水鳥。含：包含。千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。泊：停泊。東吳：指長江下游一帶。*簡說：這首詩如同四幅優美的畫面，描繪了春天的生機勃勃和詩人閑適的心情。三年級三年級的古詩開始引入更多元的主題，如思鄉、詠物、哲理等，篇幅也略有增加，對情感的表達更為細膩。上冊1.《山行》（唐）杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。*淺釋：寒山：深秋時節的山。斜：傾斜。生處：產生白云的地方。坐：因為。于：比。*簡說：詩人描繪了深秋山中的景色，尤其贊美了經霜的楓葉，比二月的春花還要艷麗。2.《贈劉景文》（宋）蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。*淺釋：擎雨蓋：指荷葉，像撐開的雨傘。猶有：仍然有。傲霜枝：耐寒的枝條。君：對對方的尊稱。橙黃橘綠時：指橙子發黃、橘子將黃猶綠的時候，指秋末冬初。*簡說：這首詩通過對荷枯菊殘的描寫，引出橙黃橘綠的豐收景象，勉勵朋友珍惜大好時光。3.《夜書所見》（宋）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。*淺釋：蕭蕭：風聲。客情：旅客的思鄉之情。挑：用細長的東西撥弄。促織：蟋蟀。籬落：籬笆。*簡說：詩人通過秋風落葉、兒童夜戲的場景，抒發了旅途中的思鄉之情。下冊1.《絕句》（唐）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。*淺釋：遲日：春日。泥融：泥土濕潤。鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活。*簡說：這首詩描繪了春日陽光明媚、花草芬芳、燕子歸來、鴛鴦休憩的美好景象。2.《惠崇春江晚景》（宋）蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。*淺釋：惠崇：北宋名僧，能詩善畫。蔞蒿：一種草本植物，可以食用。蘆芽：蘆葦的嫩芽。河豚：一種味道鮮美的魚。欲上：將要逆流而上。*簡說：這是一首題畫詩，詩人從畫中景物聯想到春天的生機與美味，充滿生活情趣。3.《三衢道中》（宋）曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。*淺釋：梅子黃時：指五月，梅子成熟的季節。小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。卻：再，又。陰：樹蔭。不減：沒有減少。*簡說：詩人描繪了梅子黃時出行的所見所聞，表達了旅途的輕松愉快。四年級四年級的古詩在思想內涵和藝術表現上更為豐富，開始接觸一些具有一定深度的情感和哲理，體裁也更加多樣。上冊1.《暮江吟》（唐）白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。*淺釋：殘陽：夕陽。瑟瑟：形容未受到殘陽照射的江水所呈現的青綠色。可憐：可愛。真珠：即珍珠。*簡說：詩人描繪了傍晚到夜晚江邊的美麗景色，語言清新，比喻貼切。2.《題西林壁》（宋）蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。*淺釋：題：書寫，題寫。西林：西林寺。緣：因為。*簡說：這首詩通過描繪不同角度看廬山呈現不同面貌的現象，揭示了“當局者迷，旁觀者清”的哲理。3.《雪梅》（宋）盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。*淺釋：降：服輸。騷人：詩人。閣筆：放下筆。評章：評議的文章，這里指評議梅與雪的高下。遜：比不上。*簡說：這首詩通過梅與雪的爭春，巧妙地指出了兩者各有千秋，各有所長。下冊1.《蜂》（唐）羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？*淺釋：山尖：山峰。占：占有，占據。*簡說：這首詩贊美了蜜蜂辛勤勞動的精神，同時也隱含了對不勞而獲者的諷刺。2.《獨坐敬亭山》（唐）李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。*淺釋：盡：沒有了。孤云：孤單的云彩。獨去閑：獨自飄來飄去，悠閑自在。厭：滿足。*簡說：詩人通過描繪敬亭山的幽靜，表達了自己孤獨寂寞而又傲岸不羈的情懷。3.《芙蓉樓送辛漸》（唐）王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。*淺釋：芙蓉樓：故址在今江蘇鎮江。辛漸：詩人的朋友。吳：古代吳國地域，這里指鎮江一帶。平明：天亮的時候。楚山：指楚地的山，這里泛指長江中下游北岸的山。冰心：比喻純潔的心。玉壺：比喻潔白無瑕。*簡說：這首詩通過描寫送別時的情景，表達了詩人對親友的思念和自己冰清玉潔的品格。五年級五年級的古詩情感更為深沉，意境更為開闊，常常蘊含詩人對人生、社會的思考，學習時需更注重體會詩人的思想感情。上冊1.《蟬》（唐）虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。*淺釋：垂緌：古人結在頷下的帽纓下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。飲清露：古人認為蟬只吃露水。流響：指蟬長鳴不已的聲音。疏桐：高大的梧桐樹。藉：憑借，依靠。*簡說：這首詩借蟬詠志，表明品格高潔的人，不需要借助外力，自然能聲名遠揚。2.《乞巧》（唐）林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。*淺釋：乞巧：古代節日，在農歷七月初七，又名七夕。碧霄：指浩瀚無際的青天。渡河橋：指牛郎織女鵲橋相會。紅絲：紅線，古代婦女乞巧用的物品。*簡說：這首詩描繪了七夕節人們望月乞巧的熱鬧情景，充滿了浪漫色彩。3.《示兒》（宋）陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。*淺釋：元知：本來就知道。萬事空：什么都沒有了。但：只是。九州同：指全國統一。王師：指南宋朝廷的軍隊。北定：向北平定。中原：指淮河以北被金人侵占的地區。家祭：祭祀祖先。乃翁：你的父親，指陸游自己。*簡說：這是詩人的絕筆詩，表達了他對收復失地、統一國家的強烈渴望和深厚的愛國情懷。下冊1.《四時田園雜興·其三十一》（宋）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。*淺釋：耘田：在田間鋤草。績麻：把麻搓成線。各當家：各自承擔起家庭的責任。未解：不懂得。供：從事，參加。傍：靠近。桑陰：桑樹的樹蔭。*簡說：這首詩描繪了農村夏日繁忙的生活景象，特別是孩子們天真活潑的樣子，充滿了生活氣息。2.《稚子弄冰》（宋）楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。*淺釋：稚子：小孩子。脫曉冰：指清晨從金屬盆里把冰取出來。鉦：一種金屬打擊樂器，形狀像鐘。磬：一種用玉或石制成的打擊樂器。玻璃：指古時候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現在的玻璃。*簡說：這首詩生動地描繪了小孩子玩冰的樂趣，充滿了童真童趣。3.《村晚》（宋）雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。*