2026秋小學信息科技人教版（2024）三年級上冊活動1初步知識與基本操作能《第4課 打開窗口看風景》教學設計

第4課打開窗口看風景教學設計課時：1課時總時長：40分鐘授課年級：三年級上冊版本：人教版（2024）信息科技一、教材分析本課是人教版2024版小學信息科技三年級上冊活動1《初步知識與基本操作》的第4課，承接前三課對計算機外部設備、開機操作的學習，進入圖形化操作系統界面的核心認知環節。本課教材原文內容為：“1.啟動計算機后，我們看到的屏幕畫面叫做桌面，桌面上擺放著很多圖標，底部有任務欄，任務欄最左邊是「開始」按鈕。2.雙擊桌面上的「此電腦」圖標，可以打開一個窗口。這個窗口里，顯示了計算機里存儲的所有內容。3.窗口的頂部是標題欄，標題欄右邊有三個按鈕，分別是最小化、最大化/還原、關閉按鈕。點擊不同的按鈕，可以改變窗口的大小或者關閉窗口。4.打開多個窗口的時候，只有一個窗口是活動窗口，點擊窗口任意位置就能切換活動窗口。”本課核心內容是認識Windows系統桌面和窗口的基本組成，掌握窗口的基礎操作，是學生從機械操作進入系統操作的轉折點，符合義務教育信息科技課程標準（2022年版）“數據與編碼”“信息系統與安全”領域中，對基礎操作和信息系統認知的低年級要求，為后續文件管理、軟件操作學習打下基礎。二、核心素養目標1.信息意識：學生能夠識別計算機桌面、窗口的基本組成元素，感知圖形化操作系統交互的便捷性，初步建立對計算機系統界面的信息認知。2.計算思維：通過對窗口不同操作的嘗試，學生能夠總結不同按鈕的功能差異，能歸納切換活動窗口的方法，形成初步的操作邏輯。3.數字化學習與創新：學生能夠獨立完成窗口打開、大小調整、關閉、切換操作，能借助窗口瀏覽計算機存儲的內容，掌握基礎的數字化工具操作方法。4.信息社會責任：養成正確的計算機操作習慣（如不隨意點擊不明圖標、按步驟正確操作），初步形成規范操作信息設備的意識。三、教學重難點1.教學重點：認識桌面和窗口的組成，掌握窗口最小化、最大化、關閉、切換的操作方法。2.教學難點：理解活動窗口的概念，能夠準確切換多個打開的窗口，區分不同窗口按鈕的功能差異。四、教學方法1.講授法：結合教材內容，分步講解界面元素的名稱和功能，清晰傳遞核心知識點。2.演示法：教師通過廣播教學系統，同步演示每一步操作，讓學生直觀看到操作效果。3.分層任務驅動法：針對不同操作基礎的學生設置基礎、提升兩個層級的任務，滿足差異化教學需求。4.互動問答法：通過提問引導學生主動觀察、思考，及時掌握學生的學習情況。五、教學過程（40分鐘）（一）導入新課（5分鐘）1.教師組織：請所有同學按照上節課的要求，正確啟動你的計算機，完成后舉手示意，老師看看哪個小組完成得又快又規范。2.學生操作：學生按步驟開機，進入Windows系統桌面，完成后舉手。3.教師互動話術：同學們，開機之后我們屏幕上出現的這個畫面，大家看著是不是很漂亮？其實這個畫面有一個專門的名字，有沒有同學知道它叫什么？（停頓等待學生回答）沒錯，就是桌面，就像我們上課的書桌一樣，上面擺著我們要用的“工具”，今天我們就一起來打開窗口，看看計算機里的“風景”，學習《第4課打開窗口看風景》。（二）新知講授：認識桌面（7分鐘）1.教師講解操作：現在請大家一起看老師的屏幕，我們對照教材原文來認識桌面。教材里說：“啟動計算機后，我們看到的屏幕畫面叫做桌面，桌面上擺放著很多圖標，底部有任務欄，任務欄最左邊是「開始」按鈕。”2.教師分步講解：大家看屏幕，我圈出來的這些小圖案，就是圖標，每一個圖標對應一個程序或者一個功能，就像我們書桌上每一本書對應一門課程一樣。大家看屏幕底部，這一整條藍色（系統默認）的區域叫做任務欄，任務欄最左邊這個四色方塊的按鈕，就是「開始」按鈕，所有安裝在計算機里的程序都可以從這里找到。3.互動環節操作步驟：第一步，請同學們用你的鼠標，指著你桌面上的任意一個圖標，說一說這個圖標下面的文字是什么，和你的同桌說一說；第二步，請你把鼠標移到屏幕最底部，找到「開始」按鈕，點擊一下看看會出現什么；第三步，老師點同學來說一說，你點擊「開始」按鈕之后出現了什么內容。4.差異化調整：操作基礎弱的同學，鄰座的小助手可以幫忙指一指位置，不要直接幫操作，要讓同學自己動手找到位置。（三）新知講授：認識窗口、掌握基礎操作（20分鐘）1.打開窗口操作（5分鐘）：教材原文說：“雙擊桌面上的「此電腦」圖標，可以打開一個窗口。這個窗口里，顯示了計算機里存儲的所有內容。”現在跟著老師做，第一步：找到桌面上的「此電腦」圖標，它一般是一個顯示器形狀的圖案；第二步：把鼠標指針移到這個圖標上面，快速按兩次鼠標左鍵，也就是雙擊，大家試試，是不是跳出了一個框？這個框就是窗口。請操作成功的同學舉手，老師看看，哦，大部分同學都成功了，沒有成功的同學不要著急，雙擊的速度要快一點，如果慢了就變成兩次單擊了，再試一次，老師過來幫你。2.認識窗口組成（5分鐘）：現在我們來看這個窗口的組成，教材說“窗口的頂部是標題欄，標題欄右邊有三個按鈕，分別是最小化、最大化/還原、關閉按鈕。”大家看你的「此電腦」窗口，最頂部藍色的這一條就是標題欄，標題欄最右邊就是三個按鈕，老師給大家一一演示功能。第一個按鈕是橫杠，點擊之后窗口就消失了，跑到哪里去了呢？大家看任務欄，「此電腦」按鈕還在這里，點擊這個按鈕，窗口又出來了，這個就是最小化，作用就是把窗口暫時收起來，不關閉，還能隨時打開。第二個按鈕是方塊，點擊之后窗口會鋪滿整個屏幕，這就是最大化，最大化之后這個按鈕就變成了兩個小方塊，點擊它窗口又變回原來的大小，這就是還原。第三個按鈕是叉號，點擊之后窗口就完全關掉了，這就是關閉。互動操作步驟：第一步，點擊你的「此電腦」窗口的最小化按鈕，看看窗口去哪里了；第二步，點擊任務欄上的「此電腦」把窗口調出來；第三步，依次點擊最大化、還原按鈕，看看窗口有什么變化；第四步，點擊關閉按鈕關掉窗口，再重新雙擊打開。每個操作都試一遍，老師巡視指導。針對基礎好的學生要求：試一下拖動標題欄，看看能不能移動窗口的位置，試試你能把窗口移到屏幕的哪個位置。3.窗口切換操作（10分鐘）：現在我們打開多個窗口看看，現在請同學們依次雙擊打開「此電腦」、「回收站」兩個桌面圖標，現在屏幕上有兩個窗口對不對？教材說“打開多個窗口的時候，只有一個窗口是活動窗口，點擊窗口任意位置就能切換活動窗口。”大家看，現在顯示在最前面，標題欄是亮藍色的這個窗口，就是活動窗口，我們只能對活動窗口操作，另一個在后面的就是非活動窗口，標題欄是淺灰色的。怎么切換呢？我想操作后面的那個窗口怎么辦？只需要點擊后面窗口露出的任意一個位置，它就跑到前面來了，變成活動窗口了。學生操作步驟：第一步，現在打開你桌面上的三個圖標，「此電腦」、「回收站」、還有「網絡」，一共打開三個窗口；第二步，現在嘗試從第一個窗口切換到第二個，再切換到第三個；第三步，試試點擊任務欄上對應圖標，能不能切換窗口，看看和點擊窗口位置的效果是不是一樣的；第四步，請同學起來說一說，你現在能分清哪個是活動窗口了嗎？活動窗口和非活動窗口有什么不一樣的地方？差異化任務：基礎層：能正確打開兩個窗口，完成一次切換就算達標；提高層：打開三個窗口，能用兩種方法完成切換，能說出活動窗口的特點就是優秀。（四）課堂小結（8分鐘）1.教師提問話術：現在我們一起來梳理一下今天學的內容，第一個問題：我們開機之后看到的屏幕畫面叫什么？（學生齊答：桌面）桌面底部的長條叫什么？（學生齊答：任務欄）2.第二個問題：窗口標題欄右邊三個按鈕分別叫什么，都有什么作用？請第三排這位同學起來說一說。（學生回答后）說得非常對，最小化收窗口到任務欄，最大化鋪滿屏幕，關閉就是關掉窗口。3.第三個問題：打開三個窗口，怎么切換你想要操作的窗口？對，點擊窗口露出的位置，或者點擊任務欄上的圖標都可以，只有活動窗口才能操作，大家都掌握了。六、作業設計1.基礎作業（全體完成）：按照今天學習的步驟，依次打開3個桌面圖標窗口，分別點擊三個按鈕感受每個按鈕的作用，最后依次關閉所有窗口，正確操作一遍。2.拓展作業（選做）：嘗試打開四個窗口，看看任務欄上會出現幾個窗口按鈕，試試能不能說出每個按鈕對應哪個窗口，探索一下拖動窗口邊緣能