計算機應用基礎教學教案84

第1章計算機基礎知識（總計14學時，包括實訓內容）課題第一節觀看視頻——計算機發展及應用領域課時2學時教學內容計算機技術的發展計算機應用領域教學目標了解計算機的基本常識、理解計算機的軟件系統和硬件系統的基本組成方式教學重點微機硬件系統組成教學難點計算機軟件系統組成、計算機技術指標教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）導入：同學們，讓我們共同來說一下計算機在日常生活中的應用以及你所掌握的計算機的一些操作。在視頻中可見計算機在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對它的使用又掌握了多少呢？從今天開始，由大家和我共同來學習計算機的基本知識。二、新課教學（講解法、提問法、示范法）1、計算機技術的發展自1946年世界上第一臺電子計算機ENIAC誕生以來，計算機技術獲得了迅猛發展。根據計算機所用電子器件的不同，計算機已歷經電子管、晶體管、集成電路、大規模及超大規模集成電路四個時代。1）第一代電子管計算機（1946—1958）2）第二代晶體管計算機（1958—1964）3）第三代集成電路計算機（1964—1971）4）第四代大規模及超大規模集成電路計算機（自1971年開始）2、計算機應用領域1）科學計算2）數據處理3）自動控制4）計算機輔助系統三、課堂小結（講解法）教師結合學生聽課情況，對本節課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點，提醒同學回去復習計算機硬件的組成，下一節做實驗四、課后作業（講解法）任務實踐——觀看視頻“計算機應用領域”觀看本書配套視頻“計算機應用領域”。視頻中展示了計算機在多個行業中的應用，目的是讓讀者對計算機有個直觀的印象。五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師提出預習問題，讓學生產生繼續探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生回顧自己在日常生活中計算機的作用情況，并隨著教師的講解，引導出本節課要學習的內容。此部分主要由老師來講解，同時學生也配合著老師回答一些常見問題此時學生應該注意聽教師的講解，因為此處是新知識，同時也應積極回答相應的問題，進行認真的思考學生聽講，筆記學生思考、討論，記錄作業和預習內容觀看視頻“計算機應用領域”思考課題第二節連接計算機—計算機系統組成課時4學時教學內容1、計算機系統組成概述2、計算機主要部件及作用3、常見的存儲設備4、常見的輸入輸出設備5、計算機軟件系統6、計算機中數據存儲基本單位教學目標了解計算機的基本常識、理解計算機的軟件系統和硬件系統的基本組成方式教學重點微機硬件系統組成教學難點計算機軟件系統組成、計算機技術指標教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）導入：同學們，讓我們共同來說一下計算機在日常生活中的應用以及你所掌握的計算機的一些操作。以上可見計算機在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對它的使用又掌握了多少呢？從今天開始，由大家和我共同來學習計算機的基本知識。二、新課教學（講解法、提問法、示范法）1、計算機系統組成概述現代計算機系統由硬件和軟件兩大部分組成，硬件是指直觀的機器部分，包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標及外部設備（如音箱），軟件則是指計算機系統的語言和程序部分。2、計算機主要部件及作用1）主板：主板是主機中除機箱和電源之外的所有組件的載體，在各組件中起著協調工作的作用。2）CPU：CPU由控制器和運算器組成，是計算機的指揮中心，負責整個系統的協調、控制以及程序運行。3）內存：內存的容量對計算機性能影響很大，容量越大，計算機的性能越好。4）顯卡：將CPU處理過的輸出信息轉換成字符、圖形和顏色等傳送到顯示器上顯示。5）機箱和電源：計算機機箱用于固定和保護機箱內各配件，機箱內的電源用于為計算機各配件提供電力，機箱及電源質量好壞將影響計算機運行的穩定性。3、常見的存儲設備1）硬盤2）光盤3）軟盤4）閃盤4、常見的輸入輸出設備1）顯示器2）鼠標和鍵盤3）打印機5、計算機軟件系統1）系統軟件2）應用軟件6、計算機中數據存儲基本單位1）位（bit）：一個二進制位稱為比特，用“b”表示，是計算機中存儲數據的最小單位。一位可以表示“0”或“1”。2）字節（byte）：八個二進制位稱為字節，通常用“B”表示，它是數據處理和數據存儲的基本單位，如一個英文字母占一個字節，一個漢字占兩個字節。計算機中通常用KB、MB、GB或TB表示存儲設備的容量或文件的大小，它們之間的換算關系如下：1B=8bit1KB=1024B1MB=1024KB=1024×1024B1GB=1024MB=1024×1024×1024B1TB=1024GB=1024×1024×1024×1024B三、課堂小結（講解法）教師結合學生聽課情況，對本節課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點，提醒同學回去復習計算機硬件的組成，下一節做實驗四、課后作業（講解法）任務實踐1、觀察計算機主機和連接外部設備2、使用硬盤、光驅和U盤等設備五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師提出預習問題，讓學生產生繼續探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生回顧自己在日常生活中計算機的作用情況，并隨著教師的講解，引導出本節課要學習的內容。此部分主要由老師來講解，同時學生也配合著老師回答一些常見問題此時學生應該注意聽教師的講解，因為此處是新知識，同時也應積極回答相應的問題，進行認真的思考學生聽講，筆記學生思考、討論，進行文件大小關系的換算記錄作業和預習內容思考課題第三節觀看視頻—組裝計算機課時2學時教學內容1、如何選購計算機2、組裝計算機需要準備哪些工具教學目標了解計算機組裝的相關配件及系統的安裝教學重點計算機組裝的相關配件認識與了解教學難點計算機軟件系統組裝教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）導入：同學們，讓我們共同來說一下計算機在日常生活中的應用以及你所掌握的計算機的一些操作。以上可見計算機在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對它的使用又掌握了多少呢？從今天開始，由大家和我共同來學習計算機的基本知識。二、新課教學（講解法、提問法、示范法）1、如何選購計算機臺式計算機還是筆記本計算機：第一，從便攜性方面來考慮，筆記本計算機適合于經常外出辦事的人群。臺式計算機較適用于家庭娛樂、學習和辦公，且使用起來比較舒服、方便。第二，從價格方面來考慮，在相同配置的情況下（配置越高，運行速度越快），臺式計算機要比筆記本計算機便宜一些。品牌機還是組裝機：如果您不懂計算機的話可以選擇購買品牌機，品牌機一般都有售后服務；另外你也可以自己組裝一臺計算機（組裝機）。在配置相同情況下，組裝機比品牌機要便宜，并且組裝機升級方便。筆記本計算機只有品牌機，大家可以根據其價格、質量、信譽、售后服務來綜合考慮。計算機配置的高與低：如果用戶只是利用計算機輔助辦公、上網，那么中、低配置的計算機完全可以滿足要求。但是，如果用戶是一名狂熱的計算機游戲愛好者，或者是專業的美工、動畫制作人員，則需要一臺配置較高的計算機。是否需要多媒體功能：就目前來說，絕大部分計算機本身已具備多媒體功能，即用戶可利用計算機播放唱盤、VCD視盤或DVD視盤，以及錄制或播放音、視頻文件等。不過，如果用戶是一位音樂發燒友，則應為計算機配置高檔聲卡與音箱；如果要進行專業的圖像、視頻處理或玩大型的3D游戲，則還要配置高性能的顯卡。還需要哪些設備：由于上網的日益普及，用戶自然需要相應的上網設備——網卡。不過目前計算機一般都自帶網卡，無需另外購買。至于光盤刻錄機、打印機、掃描儀和數碼相機等設備，用戶可根據自己的需要進行選配。2、組裝計算機需要準備哪些工具十字磁性螺絲刀：是用于拆卸和安裝螺絲的工具。由于計算機上的螺絲都是十字形的，所以只準備一把十字螺絲刀就可以了。另外，在組裝計算機時，有時需要將螺絲從狹窄的機箱中取出，所以最好配備帶磁性的螺絲刀。鑷子：它可以用來夾取螺絲、跳線帽及其他的一些小零碎東西。散熱膏：在安裝CPU時散熱膏（導熱硅脂）必不可少，它用來在CPU與散熱器之間導熱。我們可購買一些優質導熱硅脂。三、課堂小結（講解法）教師結合學生聽課情況，對本節課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點，提醒同學回去復習計算機硬件的組成，下一節做實驗四、課后作業（講解法）任務實踐1、觀看組裝計算機視頻觀看安裝WindowsXP視頻五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師提出預習問題，讓學生產生繼續探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生回顧自己在日常生活中對計算機組裝的認識，并隨著教師的講解，引導出本節課要學習的內容。此部分主要由老師來講解，同時學生也配合著老師回答一些常見問題此時學生應該注意聽教師的講解，因為此處是新知識，同時也應積極回答相應的問題，進行認真的思考學生聽講，筆記學生思考、討論，記錄作業和預習內容課題第四節數制及字符編碼課時4學時教學內容1、計算機采用二進制編碼2、數制的轉換3、字符編碼教學目標了解計算機的二進制編碼，能進行進制數的轉換教學重點計算機的二進制編碼教學難點進制數的轉換教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）導入：同學們，讓我們共同來說一下計算機在日常生活中的應用以及你所掌握的計算機的一些操作。以上可見計算機在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對它的使用又掌握了多少呢？從今天開始，由大家和我共同來學習計算機的基本知識。二、新課教學（講解法、提問法、示范法）1、計算機采用二進制編碼在計算機系統中采用的進位計數制。二進制中，只有0和1兩個符號組成。計數規則是逢二進一。2、數制的轉換1）其它進制轉換為十進制2）十進制轉二進制3）二進制、八進制、十六進制數之間的轉換各種進制數碼對照表十進制二進制八進制十六進制十進制二進制八進制十六進制000091001119111110101012A212211101113B3113312110014C41004413110115D51015514111016E61106615111117F7111771610000201081000108171000121113、字符編碼1．ASCII碼2．漢字編碼eq\o\ac(○,1)外碼（輸入碼）eq\o\ac(○,2)交換碼（國標碼）eq\o\ac(○,3)機內碼eq\o\ac(○,4)漢字的字形碼三、課堂小結（講解法）教師結合學生聽課情況，對本節課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點，提醒同學回去復習計算機硬件的組成，下一節做實驗四、課后作業（講解法）1、將十進制數256轉換成二進制數，結果為。2、將二進制數（11010）2轉換成十進制數，結果為。五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師提出預習問題，讓學生產生繼續探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生回顧自己在日常生活中對進制數了解多少，并隨著教師的講解，引導出本節課要學習的內容。此部分主要由老師來講解，同時學生也配合著老師回答一些常見問題此時學生應該注意聽教師的講解，因為此處是新知識，同時也應積極回答相應的問題，進行認真的思考學生聽講，筆記學生思考、討論，記錄作業和預習內容思考課題第五節信息安全與知識產權課時2學時教學內容計算機病毒的類型、特點和危害計算機病毒防治方法相關法律法規和社會信息道德的要求教學目標了解計算機病毒的概念、類型、特點等。掌握病毒的防治和法律法規和社會信息道德的要求教學重點計算機病毒的概念、類型、特點教學難點病毒的防治和法律法規和社會信息道德的要求教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）導入：同學們，讓我們共同來說一下計算機在日常生活中的應用以及你所掌握的計算機的一些操作。以上可見計算機在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對它的使用又掌握了多少呢？從今天開始，由大家和我共同來學習計算機的基本知識。二、新課教學（講解法、提問法、示范法）1、計算機病毒的類型、特點和危害引導型病毒：是指藏匿在硬盤引導區中的病毒。在每次開機時，該類病毒都比操作系統快一步運行，這樣它就可以獲得對整臺計算機的最大控制權，擁有更大的傳播能力和破壞能力。文件型病毒：這是最常見的計算機病毒種類，它會躲在正常的文件中，當用戶使用這些文件時，計算機病毒就會跟著被運行。復合型病毒：復合型病毒兼具引導型病毒和文件型病毒的特點，它既可以感染正常文件，也可以傳染到硬盤引導區。這種病毒具有相當程度的感染力，一旦發作，造成的破壞相當大。隱匿型病毒：這種病毒在感染文件之后，會自動將文件恢復成外表看起來和原文件一模一樣的文件，但事實上它會一直悄悄地不斷運行，直到系統崩潰。多變復制型病毒：這種病毒能夠復制自己，這是很多病毒都可以做到的，但它的可怕在于每次復制后都會生成不同的病毒代碼，使得每個中毒的文件所含的病毒代碼各不相同，這對于掃描固定病毒代碼的殺毒軟件來說無疑是一個嚴峻的考驗。宏病毒：宏病毒主要是利用軟件本身所提供的宏能力來設計病毒，所以凡是具有寫宏能力的軟件都有宏病毒存在的可能，如Word、Excel等。蠕蟲病毒：是指某些惡性程序代碼會像蠕蟲般在網絡中爬行，從一臺計算機爬到另外一臺計算機，這種病毒很多并不具有直接的破壞性，只是會耗費大量的系統資源，使計算機運行速度變得很慢。計算機病毒的種類雖然很多，但它們還是有很多共性的：潛伏性：計算機系統被傳染上病毒后，并不馬上發作，它可以在幾周或幾個月之內潛伏，繼續進行傳播而不會被發現。激發性：計算機病毒并不是什么時候都發作，只有當外界條件滿足病毒發生的條件時，病毒才開始破壞活動。例如，“愚人節”病毒的發作條件是愚人節，即每年的4月1日。傳播性：在微型計算機系統中，病毒可迅速地在各個計算機之間通過軟盤、硬盤（甚至光盤與硬盤）進行傳播；在計算機網絡中，病毒可很快地在網絡中的各個計算機之間進行傳播。破壞性：計算機病毒發作時，會使計算機系統的運行出現各種問題。計算機病毒主要有以下兩方面的危害。針對計算機的危害：會導致用戶計算機運行不穩定，破壞正常的文件，讓系統速度變慢，自動打開惡意網頁等，嚴重的可能讓系統無法啟動，甚至破壞計算機硬件，如硬盤分區表、BIOS數據等。盜取用戶個人隱私：例如通過Internet盜取QQ賬號和密碼、游戲賬號和密碼等，病毒傳播者還可通過Internet控制用戶計算機，包括刪除、提取用戶計算機上的文件，監控用戶在計算機上的所有操作。2、計算機病毒防治方法定期備份重要數據：備份時，應確保計算機和被備份文件未被病毒感染。慎用移動存儲設備或光盤：對外來的移動存儲設備或光盤等要進行病毒檢測，確認無毒后再使用。對執行重要工作的計算機最好專機專用，不用外來的存儲設備。文件來源要可靠：慎用從網絡上下載的共享軟件，不用盜版軟件，嚴禁在計算機上播放來歷不明的視頻或音頻文件，玩來歷不明的游戲等。安裝操作系統的補丁程序：許多計算機病毒都是利用操作系統的漏洞入侵的，用戶需要及時下載操作系統補丁來修復這些漏洞。我們可通過開啟Windows操作系統的自動更新功能，或利用某些殺毒軟件的系統漏洞修復功能來修復漏洞。操作系統安全設置：例如，不使用默認Administrator賬戶，而是新建一個用戶賬戶登錄系統（如果不更改，攻擊者會省去試探超級管理員名稱的麻煩）；刪除Guest等無用的賬戶；取消磁盤或文件夾的共享等。安裝殺毒軟件：對于經常上網的計算機，安裝一個殺毒軟件（使用它提供的病毒防火墻）是很必要的。它能抵御許多病毒的攻擊和入侵。安裝網絡防護墻：網絡防火墻能阻擋網絡病毒的傳播，以及防御黑客的攻擊。密碼不要過于簡單：系統登錄密碼、電子信箱密碼和QQ賬號密碼等不要過于簡單，最好是8位以上，且最好包含特殊符號和英文字母，避免全部使用數字。養成良好的上網習慣：不要打開來歷不明的電子郵件附件，不要瀏覽來歷不明的網頁，不要從不知名的站點下載軟件。使用QQ和飛信等聊天工具聊天時，不要輕易接收別人發送到文件，不要輕易打開聊天窗口中的網址等。3、相關法律法規和社會信息道德的要求1）相關法律法規2）社會信息道德三、課堂小結（講解法）教師結合學生聽課情況，對本節課的教學過程進行小結，指正學生應注意的學習重點和難點，提醒同學回去復習計算機硬件的組成，下一節做實驗四、課后作業（講解法）1、（）在感染文件之后，會自動將文件恢復成外表看起來和原文件一模一樣的文件，但事實上它會一直悄悄地不斷運行，直到系統崩潰。A．伴隨型病毒 B．隱匿型病毒C．寄生型病毒 D．特洛伊木馬2.使用互聯網時我們應遵循哪些道德規范？五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師提出預習問題，讓學生產生繼續探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生回顧自己在日常生活中對計算機病毒的認識與了解，并隨著教師的講解，引導出本節課要學習的內容。此部分主要由老師來講解，同時學生也配合著老師回答一些常見問題此時學生應該注意聽教師的講解，因為此處是新知識，同時也應積極回答相應的問題，進行認真的思考學生聽講，筆記學生思考、討論，記錄作業和預習內容思考

第2章使用WindowsXP（總計16學時，包括實訓內容）課題第一節初識WindowsXP課時2學時教學內容Windows操作系統的版本教學目標了解windowsXP的基本內容，掌握最基本的操作教學重點掌握windowsXP最基本的操作教學難點內容較多，容易混淆教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）導入：可利用學生經常使用計算機的功能入手引出操作系統的概念。二、新課教學（講解法、提問法、示范法）1、Windows操作系統的版本1）WindowsXP：這是目前應用最廣泛的個人計算機操作系統，界面美好，支持的軟、硬件多，娛樂、網絡功能非常強大。WindowsXPSP2/SP3是WindowsXP的升級版，主要是增強了安全方面的性能。2）Windows2000/2003/2008：網絡操作系統，主要用于配置服務器，負責網絡管理、網絡通信、資源共享和系統安全等工作。3）Windows7：這是較新版的Windows操作系統，相比WindowsXP，其在網絡、娛樂等方面的功能更加強大，而且安全性、穩定性和兼容性都有了進一步提高。三、課堂小結（講解法）教師結合學生完成實例的情況，對本節課的教學過程進行小結.四、課后作業（講解法）任務實踐1、啟動計算機2、關閉計算機3、Windows操作系統分為多個版本，目前使用較為廣泛的有、、、和。五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續提出問題，讓學生產生繼續探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生回顧使用windows的基本過程。學生理解，操作學生完成教師布置的練習和實訓任務課題第二節WindowsXP基本操作和漢字輸入課時4學時教學內容1、圖形化的WindowsXP界面2、鼠標結構與使用方法3、鍵盤鍵位與功能教學目標認識圖形化的WindowsXP界面掌握鼠標結構和鍵盤鍵位的使用方法教學重點WindowsXP界面教學難點鼠標結構和鍵盤鍵位的使用方法教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）鼠標和鍵盤是我們操作計算機最常使用的設備。此外，我們在操作WindowsXP時，接觸最多的便是其桌面、任務欄、窗口、菜單和對話框等對象。二、新課教學（講解法、提問法、示范法）1、圖形化的WindowsXP界面1）桌面2）窗口3）菜單4）對話框2、鼠標結構與使用方法3、鍵盤鍵位與功能1）輸入鍵區2）功能鍵區3）特定功能鍵區4）方向鍵區5）數字鍵區6）鍵盤指示燈三、課堂小結（講解法）教師結合學生完成實例的情況，對本節課的教學過程進行小結，指正學生在練習中存在的問題，四、課后作業（講解法）任務實踐1、設置桌面背景使用鼠標、快捷菜單和對話框2、啟動“寫字板”程序使用“開始”菜單3、鍵盤擊鍵方法輸入一首英文歌4、操作“寫字板”窗口窗口操作5、保存“英文歌”文檔使用窗口菜單、工具欄和快捷鍵6、切換窗口和調節音量使用任務欄7、漢字輸入使用智能ABC輸入法輸入中文短文8、應用“智能ABC輸入法”輸入漢字的過程中，如果希望選擇的單字或詞組沒有出現在文字候選窗中，可按（）鍵翻頁。A．【Esc】 B．【←】或【退格鍵】C．【Ctrl+－】 D．【+】或【－】9、鼠標由、、和組成。10、鍵盤可分為、、、和等5個區。五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續提出問題，讓學生產生繼續探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。學生回答教師提出的上節課問題筆記學生思考、討論，操作完成教師提出的小問題學生配合教師做相應的練習學生練習思考課題第三節文件管理課時4學時教學內容認識文件認識文件夾教學目標理解文件和文件夾的概念，掌握文件和文件夾的基本操作教學重點文件和文件夾的概念和基本操作教學難點各種文件格式的認識教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）計算機中的所有數據都以文件的形式保存。為此，本小節首先通過“相關知識”簡單講解文件和文件夾概念，然后通過“任務實踐”讓讀者上機學習文件與文件夾的瀏覽、新建、重命名、選擇、移動、復制、刪除、查找、壓縮與解壓縮方法。二、新課教學（講解法、提問法、示范法）1、認識文件文件是數據在計算機中的組織形式，不管是程序、文章、聲音、視頻，還是圖像，最終都是以文件形式存儲在電腦的儲存介質（如硬盤、光盤或軟盤等）上。1）文件命名規則：文件名由兩部分組成，中間由“.”分隔，如“發展計劃.doc”、“財務報表.xls”等eq\o\ac(○,1)主文件名eq\o\ac(○,2)擴展名2）文件的類型eq\o\ac(○,1)可執行文件eq\o\ac(○,2)不可執行文件：文件格式類型含義圖片格式位圖bmp沒有壓縮，可以使用24位真彩色，是最基本的Windows位圖格式jpg可以使用24位真彩色，壓縮比大，適合色彩豐富的畫面gif只能使用最多265色，支持透明背景和動畫，在網頁中常見psd圖像處理軟件Photoshop的專用格式，可以保存圖層信息png圖像品質和壓縮率與jpg格式相似，不同的是其還支持透明背景tiff采用無損壓縮方式來存儲圖像信息，圖像質量高文件格式類型含義圖片格式矢量圖dwg工程繪圖軟件AutoCAD的專用格式cdrCorelDRAW平面繪圖軟件的專用格式聲音影音格式聲音文件wav末壓縮的音頻文件格式，音質好，被多數應用程序支持mp3壓縮率高，文件體積小，是網絡上最流行的音頻文件格式raRealAudio格式，可以在網絡上實時播放（占用的帶寬低）mid電子合成音樂影音文件avi可用來封裝多種編碼壓縮的視頻，或保存未壓縮的影音文件mpg/mpeg利用視頻壓縮編碼技術制作的格式datVCD經常采用的格式rm網上實時播放的電影時經常采用的格式mov采用QuickTime編碼壓縮，具有較高的壓縮比和清晰度系統文件com系統命令文件exe系統可執行文件bat批處理文件drv設備驅動程序sys系統擴展管理文件ini最常見的系統配置文件，初始化文件inf軟硬件的安裝信息log日志文件ico圖標文件系統文件swp系統交換文件lnk快捷方式文件hlp幫助文件文檔文件txt純文本格式docWord文字處理軟件生成的文檔格式wps由國產的WPS文字處理軟件生成的文檔格式rtf通用的文字處理格式，幾乎所有的文字處理軟件都支持它xlsExcel制作的電子表格文件格式pptPowerPoint制作的演示文稿格式ascASCII碼文件mnu菜單文件2、認識文件夾1）文件夾組織方式2）文件夾類型eq\o\ac(○,1)系統文件夾eq\o\ac(○,2)用戶文件夾三、課堂小結（講解法）教師結合學生完成實例的情況，對本節課的教學過程進行小結，指正學生在練習中存在的問題四、課后作業（講解法）任務實踐1、從“我的電腦”瀏覽文件和文件夾2、新建和重命名文件和文件夾3、選擇文件和文件夾4、移動和復制文件或文件夾5、文件與文件夾的刪除和恢復6、查找文件或文件夾7、使用WinRAR解壓縮文件8、文件名由兩部分組成，中間由分隔。文件名中位于前面的部分稱為，位于后面的部分稱為。9、可執行文件的擴展名為（）。A．COM B．EXE C．BAK D．BAT五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續提出問題，讓學生產生繼續探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。）此部分主要由老師來講解，同時學生也配合著老師回答一些常見問題此時學生應該注意聽教師的講解，因為此處是新知識，同時也應積極回答相應的問題，進行認真的思考學生聽講，筆記學生思考、討論，記錄作業和預習內容思考課題第四節系統管理與應用課時4學時教學內容1、認識控制面板2、安裝應用程序的常見方法3、認識用戶賬戶教學目標認識計算機系統的控制面板掌握應用程序的安裝教學重點計算機系統的控制面板的操作教學難點應用程序的安裝教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）用戶在使用計算機時，經常需要對系統進行設置和管理。二、新課教學（講解法、提問法、示范法）1、認識控制面板在Windows中，“控制面板”窗口集中了調整與配置系統的全部工具。選擇“開始”>“控制面板”菜單，即可打開“控制面板”窗口。2、安裝應用程序的常見方法應用程序（軟件）必須安裝（而不是復制）到Windows中才能使用。一般軟件都配置了自動安裝程序，將安裝光盤放入光驅，系統會自動運行它的安裝程序。如果軟件安裝程序沒有自動運行，則需要在存放軟件的文件夾中找到Setup.exe或Install.exe（也可能是軟件名稱）安裝程序，雙擊它便可進行安裝操作。3、認識用戶賬戶1）管理員賬戶2）受限用戶賬戶3）來賓賬戶三、課堂小結（講解法）教師結合學生完成實例的情況，對本節課的教學過程進行小結，四、課后作業（講解法）任務實踐1、設置顯示屬性2、設置系統日期和時間3、添加、刪除和設置輸入法4、設置鼠標屬性5、安裝Office20036、卸載QQ20127、創建和管理用戶賬戶8、安裝打印機和掃描儀驅動程序9、打印文檔和管理打印任務10、（）對計算機的操作權限最大。A．計算機管理員 B．受限賬戶C．來賓賬戶 D．所有用戶權限相同五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續提出問題，讓學生產生繼續探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。該部分主要由老師來講解，同時學生也配合著老師回答一些常見問題此時學生應該注意聽教師的講解學生聽講，筆記學生思考、討論，思考課題第五節維護計算機系統課時2學時教學內容1、磁盤清理工具2、磁盤掃描工具3、磁盤碎片整理程序4、一鍵GHOST5、防病毒軟件和防火墻軟件教學目標掌握磁盤清理和掃描工具，了解一鍵GHOST掌握防病毒軟件和防火墻軟件教學重點磁盤清理和掃描工具教學難點了解一鍵GHOST，掌握防病毒軟件和防火墻軟件教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）計算機用久了難免會出現問題，如運行速度變慢、無法啟動某些應用程序、無法打開某些文件、無法啟動系統、莫名其妙地重啟系統等。二、新課教學（講解法、提問法、示范法）1、磁盤清理工具“磁盤清理”工具通過在磁盤中搜索電腦中可以安全刪除的文件，幫助用戶釋放硬盤上的空間。用戶可以選擇刪除部分或全部文件。2、磁盤掃描工具磁盤掃描工具是Windows系統提供的一個檢查硬盤狀態及數據儲存情況的軟件。一般情況下，磁盤掃描能檢測出硬盤上的壞道、文件交叉鏈接和文件分配表錯誤等故障，從而及時提示用戶或自動地進行修復。3、磁盤碎片整理程序磁盤碎片整理程序是一個用于分析本地卷以及查找和修復碎片文件和文件夾的系統實用程序。在整理碎片之前可先對卷進行分析。對卷進行分析后，會出現一個對話框告訴用戶該卷中碎片文件和文件夾的百分比，以及建議是否進行碎片整理。4、一鍵GHOST一鍵GHOST是一個備份軟件。它能將一個分區內所有文件備份下來，需要時再恢復過去。通常我們是將系統盤C盤制作成一個“壓縮文件”，存放在電腦的其他安全分區內，在系統出現任意已知或未知的問題時，再啟動GHOST提取此備份文件，還原到系統盤C盤，從而使系統恢復正常運行。5、防病毒軟件和防火墻軟件上網最容易感染病毒，為了保護用戶的電腦不被或少被病毒入侵，最好在安裝操作系統后安裝防病毒軟件和防火墻軟件。常用的一些殺毒軟件有瑞星、360、卡巴斯基、諾頓和金山毒霸等。三、課堂小結（講解法）教師結合學生完成實例的情況，對本節課的教學過程進行小結，指正學生在練習中易出現的問題。四、課后作業（講解法）1、使用磁盤清理工具2、使用磁盤碎片整理工具3、使用一鍵GHOST備份和恢復操作系統4、安裝與使用防病毒軟件5、安裝與使用防火墻軟件6、使用工具可以清理磁盤中的垃圾文件。7、使用工具可以整理磁盤碎片。8、在“本地磁盤D”上新建一個文件夾，在該文件夾中新建一個文件，并重命名。五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續提出問題，讓學生產生繼續探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。該部分主要由老師來講解，同時學生也配合著老師回答一些常見問題此時學生應該注意聽教師的講解學生聽講，筆記學生思考、討論思考

第3章使用Word2003編排文檔（總計18學時，包括實訓）課題第一節創建“股份合作協議書”文檔——文檔基本操作和編輯課時2學時教學內容1、熟悉Word2003工作界面2、使用不同視圖瀏覽文檔教學目標了解Word2003的功能、特點、運行環境和窗口組成;熟悉Word2003的視圖方式及窗口操作;掌握Word2003的文檔管理和編輯方法。能使用Word2003編輯簡單文檔。教學重點掌握Word2003的建立、打開、輸入、編輯和關閉教學難點Word2003文檔的編輯教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）導入：同學們，讓咱們先來看一首詩:春夜喜雨好雨知時節,當春乃發生.隨風潛入夜,潤物細無聲.這是唐朝大詩人杜甫的一首五言律詩.它之所以能夠流傳到今天,是因為當時的人們用筆將它記錄在了紙上.但是紙有它的弱點,常時間存儲就會腐爛,而且想要作出改動就得重新書寫.那么,我們能不能將它記錄在電腦上,以保證它的存儲方便,編輯方便呢?(讓同學們回答)(老師:)今天我們就學習一個為我們提供這樣的方便的軟件:Word軟件.二、新課教學（講解法、提問法、示范法、練習法）1、熟悉Word2003工作界面安裝好Office2003軟件后，就可以啟動Word2003程序了。最常用的啟動方法是單擊“開始”按鈕，然后選擇“所有程序”>“MicrosoftOffice”>“MicrosoftOfficeWord2003”菜單。啟動Word2003后即可進入其工作界面，它主要由標題欄、菜單欄、工具欄、標尺、編輯區、滾動條、任務窗格以及狀態欄等組成。標題欄：用于顯示文檔的名稱和對窗口進行調整。菜單欄：位于標題欄的下方，分類保存著Word2003中的所有命令。工具欄：以按鈕的形式顯示了Word2003中一些常用命令，方便用戶操作。標尺：分為水平標尺和垂直標尺，用于確定文檔在屏幕及紙張上的位置。編輯區：編輯區是指水平標尺下方的空白區域，它用于輸入、編輯文本、圖形和表格等。在編輯區的左上角有一個不停閃爍的豎線，稱為光標，用于指示文檔當前正在編輯的位置。滾動條：當文檔內容過長，不能完全顯示在窗口中時，在文檔編輯區的右側和下方會顯示垂直滾動條和水平滾動條，通過拖動滾動條上的滾動滑塊，可查看隱藏的內容。任務窗格：在Word2003中，用戶可以通過任務窗格快速執行一些操作，如新建或保護文檔、設置文字樣式、插入剪貼畫等工作。狀態欄：用于顯示當前工作狀態的信息。如當前編輯的頁數/總頁數、當前編輯位置、行和列等。2、使用不同視圖瀏覽文檔針對用戶在編輯或查閱文檔時的不同需要，Word2007提供了普通視圖、Web版式視圖、頁面視圖、閱讀版式視圖和大綱視圖五種視圖模式。普通視圖：普通視圖簡化了文檔的頁面布局，對文檔中的圖形、頁眉、頁腳和頁邊距不予顯示，因此其顯示速度快，適用于一般的文字輸入和編輯操作。Web版式：利用Web版式視圖可以預覽Word文檔在Web瀏覽器中的顯示效果。頁面視圖：這種視圖方式是用戶在實際工作中用得最多的，它顯示出來的文檔內容和打印出來的效果完全一致。大綱視圖：在該視圖方式下，用戶可以按照文本的大綱級別來查看文本，從而方便查看文檔的結構并進行修改。閱讀版式視圖：閱讀版式視圖不僅隱藏了不必要的工具欄，最大限度地增大了窗口，而且可以將文檔分為兩欄，從而有效地提高了文檔的可讀性。三、課堂小結（講解法）教師結合學生完成)實例的情況，對本節課的教學過程進行小結，強調重點、難點和學生操作中的普遍錯誤.四、課后作業（講解法）任務實踐1、新建、保存、關閉和打開文檔2、輸入文本和特殊字符3、增補、刪除與改寫文本4、文本的選取5、文本的移動與復制6、文本的查找與替換7、操作的撤銷與恢復8、Word2003的工作界面主要包括標題欄、、、工具欄、編輯區、標尺、滾動條和等。五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續提出問題，讓學生產生繼續探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。（讓學生考慮，如何刪除已輸入的文字內容?）觀察學生反映(對導入是否產生興趣):學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生練習情況:學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生練習情況:學生興趣焦點總結:課題第二節編排“股份合作協議書”文檔——設置文檔格式課時4學時教學內容設置字符格式設置段落格式設置邊框和底紋使用項目符號和編號教學目標了解Word2003的各項編輯功能,知道什么是字符、字符格式.能使用Word2003編輯任意文檔,并對文檔進行簡單的格式化.教學重點掌握Word2003的建立、打開、輸入、編輯和關閉教學難點Word2003文檔的編輯教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）導入：上節課,我給大家提出了一個問題:如何刪除已輸入的文字內容?相信大家也作了預習,這節課我們就先來回答這個問題.二、新課教學（講解法、提問法、示范法、練習法）1、設置字符格式默認情況下，Word2003使用的字體為宋體、字號為五號。若要設置文檔中的字體、字號、字形等，可使用“格式”工具欄中的“字體”和“字號”等按鈕及“字體”對話框。下面我們來設置“股份合作協議書”文檔中標題和正文的字符格式。步驟1選擇要設置字符格式的標題文本“股份合作協議書”。步驟2選擇“格式”>“字體”菜單，打開“字體”對話框，設置中文字體為“方正大標宋簡體”，字形為“加粗”，字號為“小初”，字體顏色為“藍色”。步驟3單擊“確定”按鈕。步驟4選擇全部正文文本，單擊“格式”工具欄上“字體”按鈕右側的三角按鈕，在展開的列表中選擇一種字體，如“楷體”；單擊“字號”下拉列表框右側的三角按鈕，在展開的“字號”列表框中選擇一種字號，如“小四”，如圖。此外，利用該工具欄中的“加粗”、“傾斜”、“下劃線”、“字體顏色”按鈕，同樣可以對文字的字形、字體顏色等進行設置。2、設置段落格式段落是以回車符“”為結束標記的內容。段落的格式設置主要包括段落的對齊方式、段落縮進、段落間距以及行間距等。下面我們來設置“股份合作協議書”中的段落格式。步驟1默認情況下，Word2003中段落的對齊方式為兩端對齊。要改變段落的對齊方式，可將插入符置于需要改變段落對齊方式的段落中，如標題文本段落中，或選取需要設置段落對齊方式的多個段落。步驟2單擊“格式”工具欄上的對齊方式按鈕，如“居中”，如圖。步驟3要設置段落的縮進、間距和行距，可將插入符置于要設置段落縮進的段落中，或選中多個段落。此處選中所有正文段落。步驟4選擇“格式”>“段落”菜單，打開“段落”對話框。在“縮進”欄中設

置縮進方式，例如，在“特殊格式”下拉列表框中選擇“首行縮進”項（默認“度量值”為“0.74厘米”，即首行縮進0.74厘米）。另外，在“間距”欄中可設置段落間距和行距。最后單擊“確定”按鈕。3、設置邊框和底紋為選定文字或段落設置邊框和底紋，可使文檔版面更加美觀。下面我們為“股份合作協議書”的標題文本添加邊框和底紋，再為文檔添加一個頁面邊框。步驟1選取要設置邊框和底紋的標題文字，然后選擇“格式”>“邊框和底紋”菜單。步驟2打開“邊框和底紋”對話框，在“邊框”選項卡中對文字邊框進行設置，如邊框類型、邊框線型、邊框顏色、邊框寬度。步驟3在“底紋”選項卡中對底紋進行相應的設置，如設置底紋顏色。步驟4設置完畢，單擊“確定”按鈕。設置邊框和底紋時，如果在“應用于”下拉列表中選擇“段落”，可為插入符所在段落添加邊框和底紋效果，如圖3-41所示。步驟5若要為文檔設置頁面邊框，可將“邊框和底紋”對話框切換到“頁面邊框”選項卡。步驟6選擇一種邊框，然后設置線條樣式、線條顏色和寬度，最后單擊“確定”按鈕即可完成設置。步驟7如果單擊“藝術型”下拉列表框右側的三角按鈕，在展開的列表中選擇某個選項，可為頁面設置藝術型邊框。4、使用項目符號和編號在編輯文檔時，為了使敘述更有層次性，經常需要給一組連續段落添加項目符號或編號。Word2003具有自動添加項目符號和編號的功能，我們可以在輸入內容時自動產生項目符號或編號，也可在輸入完成后再進行添加。下面我們為“股份合作協議書”文檔第二條中的有關內容添加項目符號。步驟1在文檔中選中要添加項目符號的段落，然后選擇“格式”>“項目符號和編號”菜單。步驟2打開“項目符號和編號”對話框，單擊“項目符號”選項卡，并在下面的項目符號樣式列表框中選擇一種合適的項目符號樣式，然后單擊“確定”按鈕。步驟3用戶如果需要自定義項目符號，可首先選中需要改變項目符號的段落，然后在“項目符號和編號”對話框中單擊“自定義”按鈕，打開“自定義項目符號列表”對話框。在該對話框中自定義項目符號的樣式和對齊方式后，單擊“確定”按鈕即可。通過為所選段落添加自動編號，一來可以使文檔格式美觀，二來可以避免手工編號出現錯誤。下面我們為“股份合作協議書”文檔第七條中的有關段落添加系統自帶的編號樣式，然后再修改該編號樣式。步驟1在文檔中選中需要加編號的段落，然后選擇“格式”>“項目符號和編號”菜單。步驟2打開“項目符號和編號”對話框，切換到“編號”選項卡，并在編號樣式列表框中選擇一種編號樣式，單擊“確定”按鈕，效果如圖所示。三、課堂小結（講解法）教師結合學生完成)實例的情況，對本節課的教學過程進行小結，強調重點、難點和學生操作中的普遍錯誤.四、課后作業（講解法）五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續提出問題，讓學生產生繼續探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。（讓學生考慮，文字可以單獨設置,但在大篇幅的文章里,通常需要對整個段落進行設置,那又是如何設置的呢?）觀察學生反映(對導入是否產生興趣):學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生操作學生聽課狀態:學生操作學生聽課狀態:學生操作學生練習情況:學生聽課狀態:學生興趣焦點總結:思考課題第三節打印“股份合作協議書”文檔——設置文檔頁面和打印文檔課時2學時教學內容1、設置紙張規格2、設置頁邊距和紙張方向3、打印文檔教學目標了解紙張規格的設置對打印文檔的各項設置教學重點掌握紙張規格的設置教學難點打印文檔的各項設置教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）導入：上節課,我們學習了文檔的格式化初步:那么,現在誰來回答我一個問題:如何進行字符間距的設置?(找同學回答,然后教師總結)既然我們知道了字符間距的設置,就應該想到這樣一個問題:行與行的間距、段與段之間的間距能否進行設置,又是怎么設置的呢?今天我們就抱著這個問題來開始我們的新課-----Word2003文檔的格式化(二)二、新課教學（講解法、提問法、示范法、練習法）1、設置紙張規格步驟1默認情況下，Word2003中的紙型是標準的A4紙，其寬度是21厘米，高度是29.7厘米。用戶可以根據需要改變紙張的大小，方法是：選擇“文件”>“頁面設置”菜單，打開“頁面設置”對話框，在“紙張大小”下拉列表中選擇所需紙型，此處保持默認。步驟2若列表中沒有所需紙型，用戶可自定義紙張大小。方法是在“寬度”和“高度”編輯框中輸入數值，然后單擊“確定”按鈕即可。2、設置頁邊距和紙張方向步驟1默認情況下，Word創建的文檔是“縱向”，頂端和底端各留有2.54厘米的頁邊距，兩側各留有3.17厘米的頁邊距。用戶可以根據需要修改頁邊距和紙張方向，方法是：在“頁面設置”對話框中單擊“頁邊距”選項卡，然后在“頁邊距”設置區中設置頁邊距參數。步驟2在“方向”設置區中選擇紙張的方向，最后單擊“確定”按鈕。3、打印文檔文檔編輯完成，便可以將其打印出來。為防止出錯，一般在打印文檔之前，都會先預覽一下打印效果，以便及時改正錯誤。步驟1利用打印預覽功能，可使用戶在打印文檔前查看文檔打印效果，從而避免因版面錯誤而浪費紙張。進入打印預覽的方法如下：單擊“常用”工具欄上的“打印預覽”按鈕，或選擇“文件”>“打印預覽”菜單，進入打印預覽狀態。步驟2此時單擊頁面可以放大視圖，單擊“打印預覽”工具欄上的“單頁”按鈕進行單頁預覽；單擊“多頁”按鈕，在展開的列表中進行拖動選擇，可進行雙頁或多頁預覽；單擊“顯示比例”按鈕按鈕右側的三角按鈕，在展開的列表中選擇某個選項，可按一定比例預覽。步驟3如果打印預覽無誤，可單擊“打印預覽”工具欄上的“打印”按鈕打印文檔，或者單擊“打印預覽”工具欄上的“關閉預覽”按鈕，退出打印預覽狀態，返回文檔編輯狀態。步驟4若單擊“常用”工具欄上的“打印”按鈕，可以按默認的設置將整個文檔快速打印一份。步驟5如果要打印當前頁或指定頁，或要設置其他的打印選項，可選擇“文件”>“打印”菜單，打開“打印”對話框。步驟6在“名稱”下拉列表框中選擇所需的打印機，在“頁面范圍”選項區中選擇或設置打印的范圍，在“副本”區的“份數”編輯框中輸入要打印的份數，然后單擊“確定”按鈕，即可按照設置打印文檔。三、課堂小結（講解法）教師結合學生完成)實例的情況，對本節課的教學過程進行小結，強調重點、難點和學生操作中的普遍錯誤.四、課后作業（講解法）1、利用“”對話框，可以對紙張大小、頁邊距、字符數、行數、紙張來源和版式等進行設置，這些設置雖然是為打印文檔做準備，但最好在輸入、編排文檔之前進行，若在編排好文檔后再設置，可能會使文檔版式發生變化。五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續提出問題，讓學生產生繼續探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。（讓學生考慮，Word2003文檔的格式化設置到這里似乎已經全面了,大家想想我們還想對文檔進行哪些設置呢?）觀察學生反映(對導入是否產生興趣):學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生練習情況:學生興趣焦點總結:思考課題第四節制作求職簡歷表—表格創建與編輯課時6學時教學內容創建表格編輯表格在表格中輸入文字并調整其格式文本與表格相互轉換教學目標掌握表格的創建與編輯教學重點掌握表格的創建與編輯教學難點掌握表格的創建與編輯教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）導入：上節課,我給大家提出了一個問題:除了我們上兩節課講過的格式化方法,還有哪些?(讓學生回答)這節課我們就再來學習幾種其它的文檔格式化內容.二、新課教學（講解法、提問法、示范法、練習法）創建表格步驟1新建一文檔，選擇“表格”>“插入”>“表格”菜單。步驟2打開“插入表格”對話框，在“列數”和“行數”編輯框中輸入需要創建的行數和列數。步驟3單擊“確定”按鈕，即可按照設置創建一個表格。若要建立的表格行、列數較少，可單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕，然后向右下方移動鼠標選擇表格的行數和列數，然后單擊鼠標即可編輯表格。編輯表格步驟1將鼠標指針移到表格右上角單元格的左下角，待指針變成形狀后，按住鼠標左鍵并向下拖動，選擇表格第5列的前5行單元格。要對表格進行編輯操作，首先需要選中要修改的單元格或整個表格，為此，Word2003提供了多種方法。選擇對象操作方法選中整個表格單擊表格左上角的符號選中一整行將鼠標指針移到該行左邊界的外側，待指針變成形狀后，單擊鼠標左鍵選中一整列將鼠標移到該列頂端，待指針變成形狀后單擊鼠標左鍵選中當前單元格（行）將鼠標移到單元格左下角，待指針變成形狀后，單擊鼠標左鍵可選中該單元格，雙擊則選中該單元格所在的一整行選中多個單元格有多種方法，例如：（1）在要選擇的第1個單元格中單擊，將鼠標的形指針移至要選擇的最后一個單元格，按下【Shift】鍵的同時單擊鼠標左鍵；（2）在要選擇的第1個單元格中單擊，按住鼠標左鍵并向其他單元格拖動，則鼠標經過的單元格均被選中；（3）按住【Shift】鍵，然后反復按【↑】、【↓】、【←】、【→】鍵；（4）按住【Ctrl】鍵，結合上面介紹的選擇行、列和單元格方法，可選擇多個不連續的行、列或單元格步驟2選擇“表格”>“合并單元格”菜單，將所選單元格合并。步驟3對照圖所示表格，分別選擇其他單元格并進行合并。也可以右擊選中要合并的單元格，在彈出的快捷菜單中選擇“合并單元格”項，將所選單元格合并。步驟4步驟5接下來我們來設置行高。設置行高最簡單的方法是將光標移至表格的行分界線處，待光標變為形狀后按住鼠標左鍵上下拖動。圖3-67利用拖動方法調整行高步驟6盡管利用拖動方法調整行高很方便，但卻無法保證行高的精度。為此，要精確調整行高，可首先在該行任意單元格中單擊，或者選擇要調整行高的行，然后選擇“表格”>“表格屬性”菜單，在打開的對話框中單擊“行”選項卡，然后選中“指定高度”復選框，并在其后的編輯框中輸入數值“0.6”，最后單擊“確定”按鈕。步驟7接下來我們來調整列寬。將光標移至第2列右分界線處，待光標變為形狀后按住鼠標左鍵并向右拖動，調整該列列寬。如果希望精確調整列寬，可在選中希望調整列寬的列后，在“表格屬性”對話框中單擊“列”選項卡，然后選中“指定寬度”復選框，并在其后的編輯框中輸入具體數值并確定。如果不選擇單元格，無論使用哪種方法，都表示調整該列全部單元格的寬度。步驟8用同樣的方法調整第4列的寬度，此時的表格大致效果如圖所示。將光標定位在某個單元格中，選擇“表格”>“插入”菜單中的相關選項，可分別在當前單元格的上方或下方插入行，以及在左側或右側插入列。如果希望一次插入或刪除多行或多列，可首先選擇多行或多列，然后選擇“表格”>“插入”菜單中的相關選項。此外，要刪除行、列或單元格，可先選中要刪除行、列或單元格，然后選擇“表格”>“刪除”菜單中的相關選項。如果希望將多行或多列調整為等高或等寬，可首先選中這些行、列或相應的單元格，然后選擇“表格”>“自動調整”菜單中的“平均分布各行”或“平均分布各列”項。在表格中輸入文字并調整其格式在大致創建好表格框架后，我們就可以根據需要在表格中輸入文字或者插入圖片了。輸入內容后，我們還可以根據需要調整表格內容在單元格中的對齊方式，以及單元格內容的字體和字號等。步驟1對照圖所示，在各單元格中輸入相關文字。其中，要在各單元格之間切換，可直接在各單元格中單擊，或者按【↑】、【↓】、【←】、【→】鍵。步驟2在右上角的單元格中單擊，然后選擇“插入”>“圖片”>“來自文件”菜單，打開“插入圖片”對話框，選擇本書配套素材“素材與實例”>“第三章”>“求職簡歷照片.jpg”，單擊“插入”按鈕將其入。插入圖片后，可通過拖動圖片四周的控制點來調整其大小，效果如圖所示。步驟3利用前面介紹的方法適當調整某些列的寬度和某些行的高度。步驟4對比圖上所示，我們發現各單元格中文字都被置于靠近單元格上邊線。為此，可首先單擊表格左上角的符號選中整個表格，然后右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中單擊“單元格對齊方式”中的“中部靠左對齊”按鈕。在“單元格對齊方式”列表中，單擊按鈕組中第1行中的3個按鈕（自左至右）可使單元格中文字垂直靠上，水平左對齊、居中或右對齊；單擊第2行和第3行中的3個按鈕（自左至右）可使單元格中文字垂直居中或垂直靠下，水平左對齊、居中或右對齊。選擇“表格屬性”項，可打開“表格屬性”對話框，在“表格”選項卡中單擊“選項”按鈕可打開“表格選項”對話框，可利用該對話框設置單元格中文字距單元格上、下、左、右邊線的距離。步驟5對比上圖所示，分別選中相應單元格，然后在“格式”工具欄中利用“字體”和“字號”下拉列表為所選單元格設置字體和字號。步驟6將插入符置于表格左上角的第1個單元格文本的左側，如圖3-77左圖所示，按【Enter】鍵插入一空行，然后在空行中輸入文本并設置其格式為：華文行楷、一號，加粗，居中對齊，結果如圖所示。接下來我們再來介紹刪除表格和設置表格文字環繞的方法：如前面所學，要刪除文檔中的一般內容，我們可以先選擇這些內容，然后按【Del】鍵刪除或【Ctrl+X】組合鍵剪切。但是，這只是刪除表格內容，而表格本身并不能被刪除。要刪除表格，應首先將光標定位在表格中，然后選擇“表格”>“刪除”>“表格”菜單。要調整表格的對齊方式或文字環繞方式，可選擇“表格”>“表格屬性”菜單，在打開的如圖所示的“表格屬性”對話框中進行設置并確定。4、文本與表格相互轉換1）表格轉換成文本eq\o\ac(○,1)段落標記：將每個單元格的內容轉換成一個文本段落。eq\o\ac(○,2)制表符：將每個單元格的內容轉換后用制表符分隔。每行單元格的內容成為一個文本段落。eq\o\ac(○,3)逗號：將每個單元格的內容轉換后用逗號分隔。每行單元格的內容成為一個文本段落。eq\o\ac(○,4)其他字符：可在其后的編輯框中鍵入用作分隔符的半角字符。每個單元格的內容轉換后用鍵入的文字分隔符隔開。每行單元格的內容成為一個文本段落。2）文本轉換為表格eq\o\ac(○,1)段落標記：把選中的段落轉換成表格，每個段落成為一個單元格的內容，行數等于所選段落數。eq\o\ac(○,2)制表符：用制表符隔開的各部分內容作為一行中各個單元格的內容。轉換后的表格列數等于選擇的各段落中制表符的最大個數加1。eq\o\ac(○,3)逗號：每個段落轉換為一表行，用逗號隔開的各部分內容成為同一行中各單元格的內容。轉換后表格的列數等于各段落中逗號的最大個數加1。eq\o\ac(○,4)空格：每個段落轉換為一表行，用空格隔開的各部分內容成為同一行中各個單元格內容。eq\o\ac(○,5)其他字符：可在對應位置鍵入其他半角字符作為文本分隔符。每個段落轉換為一行單元格，用鍵入的文本分隔符隔開的各部分內容作為同一行中各單元格的內容。三、課堂小結（講解法）教師結合學生完成)實例的情況，對本節課的教學過程進行小結，強調重點、難點和學生操作中的普遍錯誤.觀察學生反映(對導入是否產生興趣):學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生操作學生練習情況:學生興趣焦點總結:課題第五節制作旅游宣傳海報——圖文混排課時2學時教學內容插入和編輯藝術字插入和編輯自選圖形插入和編輯圖片插入與編輯文本框教學目標了解繪圖、圖片、藝術字等工具欄的各部分名稱及作用.能在Word2003文檔中熟練進行圖片的插入和編輯.教學重點繪圖、圖片、藝術字等工具欄的各部分名稱及作用.教學難點文本框的插入與排版教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）導入：上節課,我們學習了幾種文檔的格式化方式,對文字部分的學習我們已經結束了.那么,除了文字,我們還能在Word文檔中編輯什么呢?今天我們就來學習文檔中的第二大部分:圖片二、新課教學（講解法、提問法、示范法、練習法）插入和編輯藝術字插入和編輯自選圖形插入和編輯圖片4、插入與編輯文本框文本框也是Word的一種繪圖對象，主要用于在頁面中靈活放置文本內容。根據文本框中文本的排列方向的不同，Word中的文本框分為“橫排”和“豎排”兩種。要在文檔中插入文本框，可進行如下操作。三、課堂小結（講解法）教師結合學生完成)實例的情況，對本節課的教學過程進行小結，強調重點、難點和學生操作中的普遍錯誤.四、課后作業（講解法）五、開拓思維，同時提出新的問題（激趣法）教師繼續提出問題，讓學生產生繼續探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結束，為學習下一結內容做好鋪墊。（讓學生考慮，Word2003文檔除了文字和圖片外,還能加入哪些內容?）觀察學生反映(對導入是否產生興趣):學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生練習情況:學生聽課狀態:學生練習情況:學生練習情況:學生練習情況:學生興趣焦點總結:思考課題第六節編排故事文摘——高級排版技巧課時2學時教學內容插入分頁符和分節符應用分欄使用樣式設置頁眉和頁腳修訂文檔教學目標掌握高級排版技巧教學重點排版的各種方法教學難點掌握高級排版技巧教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）導入：上兩節課,我們學習了文檔的格式化方式和圖文混排,現在大家看這篇文檔,誰能按要求對文檔進行編輯?(找學生到主機做題)(然后教師講解)那么,如果我現在想在這篇文檔里加入一個表格,使文章的表達更直觀,是否可以呢?今天我們就來看看在文檔中如何插入表格.二、新課教學（講解法、提問法、示范法、練習法）插入分頁符和分節符應用分欄“分欄”對話框中各選項的意義如下：選擇“一欄”，可以將已經分為多欄的文本恢復成單欄版式。選擇“兩欄”、“三欄”選項，可將所選文本分成等寬的兩欄或三欄。選擇“偏左”或“偏右”選項，可以將所選文本分成左窄右寬或左寬右窄的兩個不等寬欄。如果要設置3欄以上的不等寬欄，需在“欄數”編輯框中設置分欄的欄數。選擇分欄的樣式后，在“欄數”編輯框中可設置欄數。選中“分隔線”復選框，可在欄與欄之間設置分隔線，使各欄之間的界限更明顯。在“寬度和間距”編輯框中可設置每一欄的欄寬以及欄間距。選中“欄寬相等”復選框，可將所有的欄設置為等寬欄。在“應用于”下拉列表中：選中“本節”，將本節設成多欄版式。選中“插入點之后”，將插入符之后的文本設為多欄版式。選中“整篇文檔”，則對文檔全部內容應用分欄設置。使用樣式設置頁眉和頁腳5、修訂文檔三、課堂小結（講解法）教師結合學生完成)實例的情況，對本節課的教學過程進行小結，強調重點、難點和學生操作中的普遍錯誤.四、課后作業（講解法）1、練習創建一個“提示文字”樣式，其中：樣式類型為“段落”，樣式基于和后續段落樣式為“正文”，中文字體為“楷體”，西文字體為“TimesNewRoman”，字形為常規，字號為“五號”，首行縮進為2個字符，段前和段后間距為0.5行，行距為固定值15磅。觀察學生反映(對導入是否產生興趣):學生聽課狀態:學生練習情況:學生聽課狀態:學生練習情況:學生聽課狀態:學生練習情況:學生聽課狀態:學生聽課狀態:學生興趣焦點總結:

第4章使用Excel2003制作電子表格(總計12學時，包括實訓)課題創建季度銷售表——Excel2003基本操作課時4學時教學內容認識Excel2003工作界面認識單元格、工作表和工作簿教學目標掌握excel軟件的功能、特點及運行環境；了解excel2003界面組成；掌握工作簿、工作表、單元格等概念教學重點excel軟件的功能、特點及運行環境教學難點掌握工作簿、工作表、單元格等概念教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法、提問法）導入：在前面的課程中我們學習了office的一個組件word，老師現在有兩個問題,請一位同學來回答：什么是office軟件組？Word是用來做什么的軟件？由同學做答，老師補充并引入新課題：Office2003

中文版是微軟公司于2003年推出的集成辦公軟件。Word

就是集成在office中的一個軟件，

Word是目前世界上最流行的文字編輯軟件，使用它我們可以編排出精美的文檔，如信函、傳真、公文、報刊、書刊和簡歷等。提出疑問：要是我們處理的數據不在上述范圍之內，那么用word是不是還能處理的很好哪？例如，教師工資表（基本工資，工齡，逐年滾動……）、學生獎學金評估表（考試成績，體育加分，平時加分，綜合成績排名……）……引入新課程：二、新課教學（講解法、提問法、示范法、實驗法）認識Excel2003工作界面名稱框：顯示當前單元格的地址。編輯欄：編輯欄主要用于輸入和修改活動單元格中的數據。當在工作表的某個單元格中輸入數據時，編輯欄會同步顯示輸入的內容。工作表標簽：工作簿是由工作表構成的，而不同的工作表有不同的標簽標記。標簽位于工作簿窗口的底部，標簽的默認名稱為Sheet1、Sheet2與Sheet3……。認識單元格、工作表和工作簿1）單元格：工作表中行與列相交形成的長方形區域稱為“單元格”，它是用來存儲數據和公式及進行運算的基本單位。2）工作表：工作表是由行和列所構成的一個表格，是數據處理的主要場所，由單元格、列標、行號、工作表標簽和滾動條等組成。3）工作簿：在Excel中生成的文件就叫做工作簿，其擴展名是.xls。三、課堂小結（講解法）教師結合學生完成實例的情況，對本節課的教學過程進行小結，指出學生在練習中出現的問題，總結本小節學生需要掌握的主要內容。學生開始跟著老師的提問思考提問其中一個學生學生思考，如何解決，并給出答案學生理解，筆記教師演示，學生注意觀察，并記錄筆記學生操作，疑難問題課題編輯與美化季度銷——表格格式設置課時2學時教學內容1、新建、保存和關閉工作簿2、工作簿的復制、粘貼、刪除3、打開已有的工作簿教學目標掌握工作簿的新建、保存和關閉掌握工作簿的復制、粘貼、刪除教學重點工作簿的新建、保存和關閉教學難點工作簿的復制、粘貼、刪除教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法）導入：通過前面的學習，我們知道了，要想處理各式各樣的表格數據、財務報表、完成許多復雜的數據運算，進行數據的分析和預測，并且生成強大的分析圖表來為決策者提供理論依據的話，問題一:我們可以用什么軟件來完成？――excel2003。通過windows部分的學習，我們知道用軟件建立的都要經過保存才能保證過侯還能打開使用，例如用【記事本】書寫的文件要保存在.txt文件中，用【繪圖】建立的圖片要保存在.bmp文件中，用【word】建立的文檔要保存在.doc文件中，問題二：那么用excel建立的表格要保存在哪呢？由excel建立的文件叫做工作簿，我們主要是通過工作簿來保存表格、數據運算和分析結果的。引出新課程：如何建立與保存工作簿。二、新課教學（講解法、提問法、示范法、實驗法）1、單元格選取、合并與拆分合并單元格就是將兩個或兩個以上水平或垂直相鄰的單元格合并為一個跨多列或多行顯示的大單元格，表格的標題欄常使用該方法獲得；拆分單元格就是將一個跨多列或多行顯示的大單元格拆分為多個小單元格。2、插入、刪除行、列或單元格3、調整行高與列寬默認情況下，Excel工作表中所有的行高和列寬都是相等的，用戶可以根據實際情況進行調整。調整行高和列寬的方法有兩種，一是使用鼠標拖動調整；二是利用“格式”菜單中的選項精確調整。4、為表格內容設置字符格式、對齊方式和數字格式默認情況下，工作表中的數據使用同一字體、字號、顏色和對齊方式。為突出顯示某些數據和豐富版面，通常需要對不同單元格設置不同的字體、字號、對齊方式或數據格式。利用“格式”工具欄可以設置數據的字體、字號和對齊方式。5、為表格添加邊框和底紋6、為表格添加條件格式在Excel中應用條件格式，可以讓符合特定條件的單元格數據以醒目方式突出顯示，便于我們對工作表數據更好地進行分析。7、套用表格樣式三、課堂小結（講解法）教師結合學生完成練習的情況，對本節課的教學過程進行小結，指正學生在在操作中存在的問題，強調學生在本節學習中應該注意的要點和難點。帶動學生追尋著老師的思路，開始思考新問題，從而順利的進入新課程學生理解，筆記在新課程中復習操作系統文件的內容，溫故知新，更有利于后面“工作簿的復制、粘貼、刪除”的理解督促學生練習，發現問題，解決問題督促學生練習，發現問題，解決問題思考課題課時4學時教學內容1、數據排序2、數據篩選3、分類匯總4、創建和編輯圖表教學目標掌握數據的排序、篩選掌握數據的分類匯總，創建和編輯圖表教學重點數據的排序、篩選教學難點數據的分類匯總，創建和編輯圖表教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法）導入：經過前面的課程，我們已經知道，通過excel建立的表格存儲在擴展名.xls的工作簿文件當中，問題：可是，如何往工作簿文件中輸入我們想要的內容呢？是不是和word的方法相同呢？新課程：輸入工作表數據二、新課教學（講解法、提問法、示范法、實驗法）1、數據排序1）升序排序數字：按從最小的負數到最大的正數進行排序。日期：按從最早的日期到最晚的日期進行排序。文本：按照特殊字符、數字（0…9）、小寫英文字母（a…z）、大寫英文字母（A…Z）、漢字（以拼音排序）排序。邏輯值：FALSE排在TRUE之前。錯誤值：所有錯誤值（如#NUM!和#REF!）的優先級相同?？瞻讍卧瘢嚎偸欠旁谧詈?。2）降序排序：與升序排序的順序相反。2、數據篩選1）自動篩選：這種篩選方法可以輕松地顯示出工作表中滿足條件的記錄行，它適用于簡單條件的篩選。2）高級篩選：這種篩選方法用于通過復雜的條件來篩選單元格區域。使用時，首先在選定工作表中的指定區域創建篩選條件，然后選擇“數據”>“篩選”>“高級篩選”菜單，打開“高級篩選”對話框，接下來分別選擇要篩選的單元格區域、篩選條件區域和保存篩選結果的目標區域。3、分類匯總1）簡單分類匯總：用于對數據表中某一列的數據進行排序和分類匯總。2）多重分類匯總：是指對某列數據選擇兩種或兩種以上的分類匯總方式或匯總項進行匯總。4、創建和編輯圖表：圖表是以圖形方式表示工作表中數據。圖表具有較好的視覺效果，方便用戶查看數據的差異和預測趨勢。三、課堂小結（講解法）教師結合學生完成練習的情況，對本節課的教學過程進行小結，指正學生在在操作中存在的問題，強調學生在本節學習中應該注意的要點和難點。引導學生順利過度到新課程內容要求學生理解發現學生練習中的問題，及時指導思考課題第四節打印季度銷售表課時2學時教學內容1、設置紙張大小、打印方向與頁邊距2、設置打印區域3、預覽和打印工作表教學目標掌握打印工作表的各種設置教學重點打印工作表的各種設置教學難點打印工作表的各種設置教學活動及主要語言學生活動一、創設意境，導入新課（設疑法）導入：對于已建立的工作簿，以及其中的工作表，隨著時間的推移或者事件的發展，就避免不了要有所改動，那么如何去管理和編輯工作表呢？新課程：工作表的管理和編輯二