機械制圖與CAD教學教案

第1講緒論及制圖基本知識步驟2步驟3從特征明顯的視圖入手看圖，是看懂局部為垂直面切割的組合體的一種快捷方法。抓形狀特征視圖和位置特征視圖，引導其抓住核心和關鍵注意引導學員發散思維，此題有多種解題方法。

第16講教案題目看組合體視圖習題課本講計劃學時2對應教材章(課)節教學目的理解和掌握看組合體視圖的方法和步驟教學進程序號本講主要環節（內容）時間(分)一讀組合體視圖的基本方法10/10二讀組合體視圖例題80/90板書設計第16講讀組合體視圖習題課一、讀組合體視圖的基本方法1、形體分析法2、線面分析法二、讀組合體視圖例題第17講組合體的尺寸標注PAGE4PAGE15教學內容、方法、手段設計及教學重點、難點分析一、教學內容設計本節課主要內容是通過大量練習題的講解，使學員理解和掌握看組合體視圖的方法和步驟。二、教學方法設計本次課先是給學員講解幾道典型例題，進而復習形體分析法和線面分析法的方法和步驟，然后要求學員做習題集上的作業，并通過課上輔導的方式，解答學員學習過程中遇到的難題。三、教學手段設計這次課以多媒體為主，借助三維繪圖軟件Solidworks，制作三維模型，使學員能從多個角度觀察組合體的形狀，同時增強學員學習機械制圖的興趣，本次課還根據內容需要采用了模型和板圖，加深學員對知識的理解和掌握。四、教學重點和難點分析本節課的重點與難點：重點：形體分析法和線面分析法看圖難點：線面分析法看組合體視圖突破重點與難點方法：每道題都有局部難以看懂的部分，先看明白整體結構，再看局部結構，局部結構用線面分析法分析。第16講讀組合體視圖習題課一、讀組合體視圖的基本方法1、形體分析法形體分析法是讀組合體視圖的基本方法。把比較復雜的視圖，按線框分成幾個部分，運用三視圖的投影規律，分別想各形體的形狀及相互連接方式，最后綜合起來想出整體。2、線面分析法線面分析法就是對組合體視圖上的圖線和線框進行分析，找出圖線形成的原因，即是積聚面還是面面交線，并確定它們之間的相對位置以及它們對投影面的相對位置的方法。主要用于挖切形成的組合體。對較復雜的挖切形成的組合體還需要應用畫軸測圖分析挖切過程來作為輔助進行分析。二、讀組合體視圖例題分析視圖中的封閉線框，劃分基本形體。分析視圖，想象物體形狀。根據給出的主、俯視圖，補畫左視圖。分析過程如下：例4根據給出的主、左視圖，補畫俯視圖例5由主、俯視圖，畫左視圖。由主、左視圖，畫俯視圖。例7由俯、左視圖，畫主視圖。例8由俯、左視圖，畫主視圖。有多種思考方法形體分析先畫主要的在畫次要和細節此立體的形狀特征不明顯，只能通過線面分析法分析正垂面的投影看懂立體形狀

第17講教案題目組合體的尺寸標注本講計劃學時2對應教材章(課)節§5.5教學目的熟練掌握組合體的尺寸標注。教學進程序號本講主要環節（內容）時間(分)一尺寸標注的基本要求5/5二尺寸基準和尺寸分類10/15三簡單形體的尺寸標注30/45四標注尺寸的注意事項15/60五組合體的尺寸標注舉例30/90板書設計第17講組合體的尺寸標注一、尺寸標注的基本要求二、尺寸基準和尺寸分類三、簡單形體的尺寸標注1、基本體2、截切體相貫體3、底板四、標注尺寸的注意事項1、截交線、相貫線不注尺寸；2、孔與端面同軸線時，一般不直接標注總體尺寸；3、同一結構的尺寸應盡量集中標注，相關尺寸放置在兩視圖間；4、尺寸應該標注在反應形體特征的視圖上；5、同軸回轉體的直徑，應盡量標注在非圓視圖上；6、尺寸排列要清晰，平行的尺寸應按“大尺寸在外，小尺寸在內”的原則排列；7、內形尺寸、外形尺寸應分別標注在視圖的兩側；8、對稱結構標中心距。五、組合體的尺寸標注舉例第18講CAD組合體的尺寸標注練習PAGE4PAGE15教學內容、方法、手段設計及教學重點、難點分析一、教學內容設計本節課主要內容是掌握組合體的尺寸標注。授課思路：先提出尺寸標注的要求，再講解基本立體的尺寸標注方法，作為組合體尺寸標注的基礎，最后講解尺寸標注的方法形體分析法。二、教學方法設計本次課以課堂教授為主，注意對學員的啟發，加強互動式教學，通過提問的方式，使學員緊跟教員的思路，同時教員也能了解學員對知識的了解，使教員及時調整授課進度。三、教學手段設計本次課的教學手段主要是采用多媒體，借助形式多樣的動畫和圖片，使學員掌握組合體的尺寸標注的基本知識和基本方法。四、教學重點和難點分析重點：1尺寸基準和尺寸分類2標注尺寸的注意事項3組合體的尺寸標注難點：利用形體分析法進行組合體的尺寸標注突破重點難點的方法是：要正確對組合體進行分解，然后按照形體分析法對組合體逐一標注定形和定位尺寸，以突破重點，掌握難點。第17講組合體的尺寸標注尺寸是機械圖樣中的一項重要內容。國家標準《機械制圖》中明確規定：機件的真實大小以圖上所標注的尺寸為準，與圖樣的大小及繪制的準確程度無關。也就是說，尺寸是確定機件真實大小的唯一依據。一、尺寸標注的基本要求在組合體上標注尺寸的基本要求是：正確、完整、清晰。正確，是指所注尺寸要符合國家標準《機械制圖》中“尺寸注法”的規定；完整，是指所注尺寸要齊全，既無遺漏，也不重復；清晰，是指尺寸在排列和布局上要均勻美觀，便于看圖。下面我們就從基本形體入手，討論組合體的尺寸注法。二、尺寸基準和尺寸分類1.尺寸基準標注尺寸的起點就是尺寸基準。2.定形尺寸確定組合體各部分形狀大小的尺寸。3.定位尺寸確定各形體間相對位置的尺寸。4.總體尺寸組合體的總長、總寬、總高尺寸。選擇尺寸基準時應注意：在數量上，立體的長、寬、高每個方向至少要有一個尺寸基準。通常以立體較重要的端面、底面、對稱平面或回轉體的軸線為基準。回轉體一般以其軸線的位置為基準。三、簡單形體的尺寸標注1．基本形體尺寸標注基本形體一般只須直接或間接地給出長、寬、高三個方向的定形尺寸，即可完全確定其大小。對于有些基本形體(如回轉體)，標注尺寸之后還可以省略部分視圖(圖1)。圖1基本形體的尺寸標注2、截切體相貫體的尺寸標注對于帶有切口的簡單形體，除了要給出形體長、寬、高三個方向的定形尺寸外，還要給出口的尺寸。需要注意的是，切口的形狀是由被截立體的表面形狀和立體與截平面的相對位置決定的，所以，在立體形狀已確定的情況下，只須加注確定截平面與立體相對位置的定位寸即可，如圖2所示。通常切口處的截交線是在加工切口時自然形成的，因此，應避免直接標注截交線的尺寸。圖2截切體相貫體的尺寸注法四、標注尺寸的注意事項標注尺寸除了要求正確、完整以外，為了便于看圖，還要求標注清晰、合理。因此，標注組合體尺寸的注意事項如下：1、截交線、相貫線不應直接注尺寸2、孔與端面同軸線時，一般不直接標注總體尺寸3、同一結構的尺寸應盡量集中標注，相關尺寸放置在兩視圖間。4、尺寸應該標注在反應形體特征的視圖上。5、同軸回轉體的直徑，應盡量標注在非圓視圖上。6.尺寸排列要清晰，平行的尺寸應按“大尺寸在外，小尺寸在內”的原則排列。7、內形尺寸、外形尺寸應分別標注在視圖的兩側。8、對稱結構標中心距。五、組合體的尺寸標注舉例[例]軸承座尺寸標注標注組合體的尺寸，一般是從形體分析入手，先確定長、寬、高三個方向的尺寸基準，然后逐個標注組成組合體的各個簡單形體的定形尺寸和定位尺寸，最后再加注總體尺寸，并對所有尺寸進行適當的調整，歸并和去掉多余的尺寸。下面以軸承座為例，說明組合體尺寸標注的步驟與方法。1、形體分析和初步考慮各基本體的定形尺寸當在自己繪制的組合體視圖中標注尺寸時，則已對這個組合體作過形體分析，對各基本體的定形尺寸也已經有了初步考慮，如圖4所示，圖中帶括號的尺寸是別的基本體已標注或由計算可得出的重復尺寸。實際上邊量尺寸邊繪圖的過程，十分接近標注尺寸的順序。2、選定尺寸基準3、逐個標注各基本體的定位和定形尺寸通常先標注組合體中最主要的基本體的尺寸，在這個軸承座中是軸承，然后在余下的基本體中，標注與尺寸基準有直接聯系的基本體的尺寸，或標注在已標注尺寸的基本體旁邊且與它有尺寸聯系的基本體。按這樣的順序逐個地標注各基本體的定位尺寸與定形尺寸。=1\*GB3①軸承如圖4（b）所示，以作為長度基準的軸承座左右對稱面與離高度基準(軸承座底面)為60的水平面的交線，定出軸承座的軸線位置，即標注定位尺寸60。以這條軸線作為徑向基準，注出軸承內、外圓柱面的定形尺寸Φ26和Φ50。從寬度基準(軸承后端面)出發，注軸承長度的定形尺寸50。=2\*GB3②凸臺(a)形體分析和初步考慮各基本體的定形尺寸(b)確定尺寸基準，標注軸承和凸臺的尺寸(c)標注底板、支承板、肋的尺寸，并考慮總體尺寸(d)校核后的標注結果圖4標注軸承座的尺寸如圖4(b)所示，由長度基準和從寬度基準出發的定位尺寸26，定出凸臺的軸線，以此為徑向基準，注出定形尺寸Φ14和Φ26。用從高度基準出發的定位尺寸90，定出凸臺頂面的位置；由于軸承和凸臺頂面都已定位，則凸臺的高度也就確定了，不應再標注。=3\*GB3③底板如圖4(c)所示，從寬度基準出發標注定位尺寸7，定出底板后壁的位置，并由此注出板寬的定形尺寸60和底板上圓柱孔、圓角的定位尺寸44。從長度基準出發注出板長的定形尺寸90和底板上圓柱孔、圓角的定位尺寸58。由上述定位尺寸44和58定出圓孔的軸線，以此為徑向尺寸基準，注出定形尺寸2×Φ18和R16。從高度基準出發，注出板厚度定形尺寸14。=4\*GB3④支承板在圖4(c)中還用已注出的從寬度基準出發的定位尺寸7，定出了支承板后壁的位置，由此注出板厚定形尺寸12。底板的厚度尺寸14，就是支承板底面位置的定位尺寸。從長度基準標注的支承板底面的長度尺寸，由已注出的底板的長度尺寸90充當，不應再標注。左、右兩側與軸承相切的斜面可直接由作圖確定，不應標注任何尺寸。=5\*GB3⑤肋如圖4(c)所示，從長度基準出發，標出肋厚的定形尺寸12。肋底面的定位尺寸已由底板厚度尺寸14充當，肋后壁的定位尺寸已由支承板后壁的定位尺寸7和支承板厚度尺寸12充當，都不應再標注；由肋的底面和后壁出發，分別注出定形尺寸20和26。肋的底面的寬度尺寸可由底板的尺寸減去支承板的厚度尺寸12得出，不應再標注；肋兩側壁面與軸承的截交線由作圖確定，不應標注高度尺寸。4、標注總體尺寸標注了組合體中各基本體的定位和定形尺寸以后，對于整個軸承座還要考慮總體尺寸的標注。如圖4(b)、(c)所示，軸承座的總長和總高都是90，在圖上已經注出。總寬尺寸應為67，但是這個尺寸以不注為宜，因為如果注出總寬尺寸，那么尺寸7或60就是不應標注的重復尺寸，然而注出上述兩個尺寸60和7，有利于明顯表示底板的寬度以及與支承板之間的定位。如果保留了7和60這兩個尺寸，還想標注總寬尺寸，則可標注總寬67后再加一個括號，作為參考尺寸注出。5、校核最后，對已標注的尺寸，按正確、完整、清晰的要求進行，如有不妥則作適當修改或調整，這樣就完成了標注尺寸的工作，如圖4(d)所示。圖4標注軸承座的尺寸第五章學員問題匯總：1.形體分析法有什么特點？形體分析法是把組合體分解為幾個形體（基本幾何形體或簡單組合體），然后確定各形體之間的組合形式（疊加、挖切、求交集）和相對位置（上下、左右、前后、對稱、同軸等）的方法。運用形體分析法，可以把比較復雜的畫、看組合體視圖的問題，轉化為比較簡單的畫、看基本幾何形體和簡單組合體視圖的問題。形體分析法使得：大的、較復雜的問題==〉小的、較簡單的問題的組合2.線面分析法有什么特點？在畫圖時，線面分析法是分析形體的表面或表面間的交線（三維空間的面或線）與投影后的視圖中的線框或圖線（二維平面的面或線）的對應關系。在看圖時，線面分析法是分析視圖中的線框或圖線（二維平面的面或線）與其所表示的形體的表面或表面間的交線（三維空間的面或線）的對應關系。例如，線面分析法常用于分析投影面垂直面的三視圖：一個投影積聚成傾斜的線段，另外兩個投影是類似形。3.什么時候用形體分析法？什么時候用線面分析法？一般是先用形體分析法，把組合體分解為幾個形體的組合來分析問題。當形體較復雜，形體相交切割等使組合體的分解分析較困難時，可用線面分析法把形體再細分為線、面進行分析，把細節搞清楚。也可用形體分析法解題后，再用線面分析法來驗證所得的結果是否正確。4.畫圖需注意什么？形體分析：要搞清楚各形體形狀（包括每一細節），構形方式：并（疊加）、差（挖切）、交、拉伸、旋轉，形體鄰接表面關系（共面、相切、相交）。確定主視圖：較多地反映形體的形狀特征和相對位置關系，穩定的自然安放位置并使主要表面處于與投影面平行或垂直的位置。5.看圖需注意什么？看圖與畫圖是互逆的過程。看圖是從二維平面的視圖，想象得出三維空間的組合體形狀。相對于畫圖而言，看圖對空間想象和投影分析能力的要求更高。看圖時，從反映形體特征的視圖入手。先看整體、大的形狀，再看局部細節。先假定如何，如果錯誤，再反過來想。視圖中的線框、圖線可以具有多個含義，一個或兩個視圖可能沒有完全確定組合體的形狀，必須把給定的每一視圖與想象出的三維空間形狀反復對照檢查，直至想象的三維形狀與各視圖都相符。例如，給出的主、俯視圖可對應多個不同的組合體，例如，圖中的三個組合體（a）（b）（c）。要幾個視圖聯系起來看圖，不能根據一、兩個視圖就下結論。需仔細檢查，確保每一視圖、各細節都驗證無誤。分析組合體各形體的交線（積聚？反映實形？平面曲線？空間曲線？）、回轉體轉向線的長度、位置，可驗證看圖的結果。例如，圖中的組合體都有一通孔，孔所產生的交線和俯視轉向線的狀況可幫助確定組合體的形狀。

以一幅標注好的圖例說明尺寸標注的要求基本形體標注定形尺寸截切體：基本體的定形尺寸+截平面的定位尺寸相貫體：基本體的定形尺寸+相貫體的定位尺寸讓學員說出標注軸承座的較合理的順序標注總體尺寸時，要避免出現重復尺寸

第18講教案題目CAD組合體的尺寸標注練習本講計劃學時2對應教材章(課)節§5.6教學目的熟練掌握AutoCAD中組合體的尺寸標注方法。教學進程序號本講主要環節（內容）時間(分)一AutoCAD中尺寸樣式的設置方法5/5二AutoCAD中尺寸標注的方法10/15三軸承座尺寸標注練習75/90板書設計第18講CAD組合體的尺寸標注練習一、CAD尺寸樣式的設置二、CAD尺寸標注方法三、在CAD標注軸承座的尺寸1、設置尺寸樣式2、標注線性尺寸3、標注基準尺寸4、標注連續尺寸；5、標注半徑尺寸；6、標注直徑尺寸。第19講軸測圖PAGE10PAGE11教學內容、方法、手段設計及教學重點、難點分析一、教學內容設計本節課主要內容是掌握CAD中組合體的尺寸標注。授課思路：對照軟件先講解尺寸樣式的設置方法，再講解各種尺寸的標注方法，最后讓學生自行練習軸承座尺寸標準方法。二、教學方法設計本次課以上機練習為主，注意對學員的指導，通過實際操作，使掌握CAD中尺寸標注的方法。三、教學手段設計本次課的教學手段主要是上機練習，借助軟件，使學員掌握CAD中組合體的尺寸標注的基本知識和基本方法。四、教學重點和難點分析重點：各種尺寸的標注方法難點：尺寸樣式的設置突破重點難點的方法是：多練。第18講CAD中組合體的尺寸標注尺寸標注是AutoCAD平面繪圖功能的重要部分，本講通過上機講解和練習幫助學生快速掌握此功能。一、尺寸樣式的設置結合軟件講解尺寸樣式設置方法。二、尺寸標注方法結合軟件講述線性尺寸、基準尺寸、練習尺寸、半徑尺寸、直徑尺寸的標注方法。三、軸承座的尺寸標注打開軸承座圖形，在軟件中練習尺寸標注方法。

以軸承座圖例說明尺寸標注的方法

第19講教案題目軸測圖本講計劃學時2對應教材章(課)節§6.1、§6.2、§6.3教學目的1.理解軸測圖的形成、基本參數、種類；2.了解軸測圖的基本作圖方法。教學進程序號本講主要環節（內容）時間(分)一軸測圖的基本知識1軸測圖的形成10/102軸向伸縮系數5/153軸測圖的投影特性10/254軸測圖的分類10/35二正等軸測圖1平面立體的正等測畫法15/502回轉體的正等測畫法：25/753組合體的正等測畫法：10/85三斜二軸測圖5/90板書設計第19講軸測圖一、軸測圖的基本知識形成軸向伸縮系數3、軸測圖的投影特性平行性、定比性軸測圖的分類二、正等軸測圖1、平面立體的正等測畫法2、回轉體的正等測畫法3、組合體的正等測畫法三、斜二軸測圖用于表達某一方向圓比較多的形體第20講視圖及剖視的概念PAGE4PAGE15教學內容、方法、手段設計及教學重點、難點分析教學內容設計：本節課主要內容是學習軸測圖的形成、基本參數、種類，了解軸測圖的基本作圖方法。重點介紹工程上應用最多的正等測的作圖方法，同時也對斜二測進行了簡單說明。它是一種輔助工程圖樣。教學方法設計：首先介紹軸測圖的形成，要把軸測圖和視圖的聯系與區別講清楚，把軸向伸縮系數的概念講清楚。重點講解正等軸測圖的畫法，介紹平面立體的正等軸測圖時要緊緊圍繞形體分析法講解。曲面立體的正等測軸測圖以圓柱體和部分圓柱體為主。簡要介紹斜二等軸測圖。教學手段設計：黑板作圖和課件演示。教學重點、難點：重點：平面立體正等測的作圖方法，圓柱正等測的作圖方法難點：圓柱正等測的作圖方法突破重點難點的方法是：采用示范板圖，重點講解平面立體正等測的作圖方法，突破重點，掌握難點。第19講軸測圖一、軸測圖的形成及分類1、軸測圖的形成圖1表明了軸測圖的形成方法。軸測投影是將物體連同其參考直角坐標系，沿不平行于任一坐標面的方向，用平行投影法將其投射在單一投影面上所得到的圖形。如圖1，P面稱為軸測投影面，空間直角坐標系OX、OY、OZ在軸測投影面上的投影O1X1、O1Y1、O1Z1稱為軸測投影軸(簡稱軸測軸)，軸測軸之間的夾角∠X1O1Y1、∠X1O1Z1、∠Y1O1Z1稱為軸間角。圖1軸測圖有兩種基本形成方法：a、將物體傾斜放置，使軸測投影面與物體上的三個坐標面都處于傾斜位置，用正投影方法得到的軸測投影稱為正軸測圖，如圖1(b)所示。b、不改變物體和軸測投影面的相對位置，用斜投影方法得到的軸測投影稱為斜軸測圖，如圖1(c)所示。2、軸向伸縮系數直角坐標軸的軸測投影的單位長度與相應直角坐標軸上的單位長度的比值，稱為軸向伸縮系數，分別用p1、q1、r1表示，簡化伸縮系數分別用p、q、r表示。對于常用的軸測圖，三條軸的軸向伸縮系數是已知的。這樣，就可以在軸測圖上按軸向伸縮系數來度量長度。3、軸測圖的投影特性1、平行性2、定比性4、軸測圖的分類根據投射方向與軸測投影面是否垂直，可分為正軸測圖和斜軸測圖兩大類。每類按軸向伸縮系數不同，又分為三種：正(或斜)等軸測圖(簡稱正等測或斜等測)p1=q1=r1；正(或斜)二等軸測圖(簡稱正二測或斜二測)p1=q1≠r1或p1≠q1=r1或p1=r1≠q1；正(或斜)三軸測圖(簡稱正三測或斜三測)p1≠q1≠r1；國家標準《技術制圖》GB/T14692—1993推薦使用正等測、正二測和斜二測。二、正等軸測圖1、平面立體的正等測畫法：畫平面立體軸測圖的基本方法是坐標法，即根據立體表面上各頂點的坐標，分別畫出其軸測投影，然后順次連接各點的軸測投影，可見的棱線畫成粗實線。軸測圖上通常不畫出不可見的輪廓線。繪制正六棱柱的正等測圖，如圖2所示。圖22、曲面立體的正等測畫法：為了作圖簡便，正等測圖中的橢圓常采用菱形法(或四心法)簡化畫出。作圖時，把平行于坐標面或坐標面上的圓看作正方形的內切圓，先畫出正方形的正等測圖——菱形，則圓的正等測圖——橢圓內切于該菱形，且在圓上分別平行于兩個坐標軸的一對直徑(過內切圓四個切點)，在軸測圖中仍分別平行于相應的軸測軸。然后用四段圓弧分別與菱形相切并光滑連接成橢圓。現以水平面上圓的正等測圖為例，說明作圖方法，具體過程如圖3所示。圖3圖4是圓柱體正等測圖的畫法和作圖步驟，作圖時分別作其頂圓和底圓的正等測圖，再作其公切線即可。圖43、組合體的正等測圖畫法：畫組合體的軸測圖，首先應對組合體進行形體分析，弄清它是由哪些基本形體、按何種方式組合而成。切割式的形體采用切割法，疊加式的形體采用疊加畫法，大多數組合體都是綜合形式，可把疊加法和切割法結合起來繪制。三、斜二軸測圖在斜軸測投影中，若將物體的XOZ坐標面平行于軸測投影面，按一定的投射方向進行投影，所得的圖形稱為斜二軸測圖，簡稱斜二測。1、軸間角和軸向伸縮系數∠X1O1Z1=90°，p1=r1=1。為了使圖形更接近視覺效果和簡化作圖，常取∠X1O1Y1=∠Y1O1Z1=135°，q１=05。2、斜二測的畫法斜二測圖的基本作圖方法和正等測一樣。斜二測適用表達某一方向圓比較多的形體。圖5所示端蓋就適合用斜二測表達，具體作圖步驟如圖5。圖5第六章學生問題匯總：1.怎樣理解平行投影法與軸測圖的投影特性的關系？軸測圖的投影特性都是由于采用平行投影法而得到，包括平行性、等比性和實形性。2.空間坐標軸下所描述的形體映射成軸測軸下的軸測圖由哪兩個因素決定？由軸測軸的軸間角和軸向伸縮系數決定。3.畫正等軸測圖的平行于坐標面的圓時應注意什么？橢圓長、短軸的方向與軸測軸的方向不要混淆。橢圓長軸方向：與水平線夾角60°或是水平線；橢圓短軸方向：與長軸方向垂直。軸測軸方向：與水平線夾角30°或是垂直線。4．畫組合體的正等軸測圖時可采用哪些方法，各適應于哪類幾何結構？在畫組合體的正等軸測圖時可采用坐標法、切割法和組合法。坐標法比較適合于有多個傾斜面的不規則立體（圖a）；切割法適合于用挖切方法形成的組合體（圖b）；而組合法適應于用疊加方法形成的組合體（圖c）；選擇合適的方法可使軸測圖的繪制更方便、快捷。

5．斜二軸測圖的優勢是什么？由于斜二軸測圖反映機件一個坐標面的實形，對與此坐標面平行的圓形結構不用畫橢圓，從而可簡化作圖。

要正確理解平行投影法與軸測圖的投影特性的關系平行性、等比性和實形性。由軸測軸的軸間角和軸向伸縮系數決定空間坐標軸下所描述的形體映射成軸測軸下的軸測圖。橢圓長、短軸的方向與軸測軸的方向不要混淆。橢圓長軸方向：與水平線夾角60°或是水平線；橢圓短軸方向：與長軸方向垂直。軸測軸方向：與水平線夾角30°或是垂直線。斜二軸測圖的優勢：由于斜二軸測圖反映機件一個坐標面的實形，對與此坐標面平行的圓形結構不用畫橢圓，從而可簡化作圖。

第20講教案題目視圖及剖視圖的概念本講計劃學時2對應教材章(課)節§7.1，§7.2教學目的掌握基本視圖的形成、配置及投影規律；2、掌握向視圖的概念；斜視圖和局部視圖的畫法、配置及標注；剖視圖的概念及畫法、標注。教學進程序號本講主要環節（內容）時間(分)一視圖1基本視圖10/102向視圖5/153局部視圖10/254斜視圖10/35二剖視圖的概念1剖視圖的形成15/502剖視圖的畫法及標注15/653畫剖視圖的注意事項10/754例題15/90板書設計第20講視圖及剖視圖概念視圖一、基本視圖二、向視圖向視圖是可自由配置的視圖標注：1、視圖名稱2、投射方向三、局部視圖波浪線：不越界、不過空、不重合四、斜視圖配置及標注：按投影關系進行配置并標注，允許旋轉配置。剖視圖的概念一、剖視圖的形成假想剖切、移去中間、投射剩余二、剖視圖的畫法及標注1、確定剖切面的位置2、畫剖視圖3、畫剖面符號標注：剖切位置符號、名稱、投射方向三、畫剖視圖的注意事項(1)假想剖切(2)虛線處理(3)肋板處理第21講剖視圖的種類PAGE4PAGE7教學內容、方法、手段設計及教學重點、難點分析一、教學內容設計本節課主要內容是掌握基本視圖的形成、配置及投影規律；掌握向視圖的概念；斜視圖和局部視圖的畫法、配置及標注；剖視圖的概念及畫法、標注。這部分內容的授課思路是：由于大部分內容是具體的畫法和規則，所以要注意聯系生產實際，說明各項規定的意義，視圖是為了表達外形的：從六個方向投射得到六個基本視圖，傾斜部分用斜視圖，局部結構用局部視圖。剖視圖為了表達內形。講清這兩種表達方法的應用場合。二、教學方法設計以課堂講授為主，加強互動式教學，以教員為主導，以學員為主體，通過設疑、解疑逐步引導學員掌握本次課的知識。三、教學手段設計首先用動畫演示六個基本視圖的形成，然后介紹六個基本視圖的配置，再由基本視圖引出向視圖。局部視圖和斜視圖采用模型和虛擬模型講解，強調概念、畫法和標注。利用動畫講解剖視圖的概念，要利用模型把階梯孔、肋板的剖視圖畫法講解清楚。四、教學重點和難點分析重點：基本視圖、向視圖、斜視圖、局部視圖的形成、畫法、配置及標注；剖視圖的畫法及應用難點：斜視圖的畫法及標注；剖視圖的畫法及標注突破重點難點的方法是：注意突出重點并闡明兩種表達方法之間的聯系與區別，避免平鋪直敘、簡單羅列。第20講視圖及剖視圖概念在工程實踐中，由于機械形體的使用要求不同，其結構形狀也是多種多樣的。在繪制機械形體圖樣時，應首先考慮看圖方便。根據機械形體的結構特點，選用適當的表達方法。在完整、清晰地表達機械形體各部分形狀的前提下，力求制圖簡便。為了滿足這些要求，國家標準《圖樣畫法》中規定了機件形狀的表達方法。本章著重介紹其中常用的表達方法。視圖機件向投影面投射所得的圖形稱為視圖。視圖一般只畫機件的可見部分，必要時才畫出其不可見部分。視圖分為：基本視圖、向視圖、局部視圖和斜視圖。一、基本視圖1基本視圖的形成機件向基本投影面投射所得的圖形叫基本視圖。國標規定基本投影面為正六面體的六個面。機件向各基本投影面投射，可以得到六個基本視圖，它們的名稱規定為：主視圖、俯視圖、左視圖、右視圖(由右向左投射)、仰視圖(由下向上投射)、后視圖(由后向前投射)。圖12基本視圖的展開六個投影面展開時，規定V面不動，其余各投影面的展開方法如圖1所示。基本視圖的配置關系見圖2。在同一張圖紙內按此關系配置視圖時，一律不標注視圖的名稱。圖23、六面視圖的投影對應關系六個基本視圖存在以下對應關系：主、后、俯、仰四個視圖長對正；主、左、右、后四個視圖高平齊；俯、仰、左、右四個視圖寬相等。在主、后、俯、仰四個視圖中反映物體的左、右關系；在主、左、右、后四個視圖中反映物體的上、下關系；在俯、仰、左、右四個視圖中反映物體的前、后關系。二、向視圖向視圖是可自由配置的視圖。有時為了合理利用圖紙不能按基本視圖配置時，應在視圖的上方標出視圖的名稱“×”，在相應視圖的附近用箭頭指明投射方向，并標注相同的字母，如圖3所示。圖3基本視圖和向視圖一般只表達物體的可見部分。實際應用時，不必六個視圖都畫出，在明確表達物體的前提下，視圖數量越少越好。對于已經表達清楚的形狀，在其他視圖上的虛線可以省略。三、局部視圖將機件的某一部分向基本投影面投射所得的視圖稱為局部視圖。當采用一定數量的基本視圖后，機件上仍有部分結構形狀尚未表達清楚，而又沒有必要畫出完整的基本視圖時可采用局部視圖,如圖4。畫局部視圖時應注意以下幾點：1、為了看圖方便，局部視圖應盡量配置在箭頭所指的方向并與原有視圖保持投影關系，但也允許配置在其他適當地方。2、畫局部視圖時，一般應在局部視圖的上方標出視圖的名稱“×”，在相應視圖的附近用箭頭指明投射方向，并標注上同樣的字母。當局部視圖按投影關系配置，中間又沒有其他圖形隔開時，可省略標注。3、局部視圖的斷裂邊界應以波浪線表示，波浪線相當于物體的斷裂線。繪制波浪線應注意：(1)波浪線不越界；(2)波浪線不過空；(3)波浪線不重合。當所表示的局部結構是完整的，且外形輪廓又成封閉時，波浪線可省略不畫。圖4四、斜視圖機件向不平行于任何基本投影面的平面投射所得的視圖稱為斜視圖,如圖5所示。由于物體上有傾斜部分，所以其視圖不反映真形，表達得不夠清楚，給畫圖及讀圖帶來不便。為了清楚表達物體上的傾斜結構，增設一個新投影面，此投影面平行于傾斜結構并垂直于任一基本投影面。將傾斜結構向新的投影面投射，可得到反映其真形的視圖,即為斜視圖。斜視圖只是為表達物體傾斜結構的局部形狀，因此畫出傾斜結構的真形后，就可以用波浪線將其與物體的其他部分斷開，成為一個局部的斜視圖。斜視圖是根據變換投影面的方法畫出來的。采用斜視圖是為了表達機件上傾斜結構的真實形狀和便于標注傾斜結構的尺寸。圖5畫斜視圖時應注意以下幾點：1、必須在斜視圖的上方標出視圖的名稱“×”，在相應視圖的附近用箭頭指明投射方向，并注上同樣字母(字母一律水平書寫)。2、同局部視圖一樣，斜視圖的斷裂邊界以波浪線表示，當所表示的局部結構是完整的，且外形輪廓又成封閉時，波浪線可省略不畫。3、斜視圖一般按投影關系配置，必要時也可配置在其他適當的位置。必要時，允許將視圖旋轉配置,如圖5所示。表示該視圖名稱的字母應靠近旋轉符號的箭頭端，也允許將旋轉角度標注在字母之后。[例]用視圖表達圖6所示壓緊桿。解:除主視圖以外,還需用一個斜視圖及兩個局部視圖來共同表達。由于壓緊桿的耳板傾斜，此部分可以用一斜視圖來表達,其余部分可以用兩個局部視圖來表達。可以以下兩種方法表達壓緊桿,如圖7所示。圖6圖7剖視圖的概念一、剖視圖的形成當機件的內部形狀較復雜時，視圖上將出現許多虛線，不便于畫圖、看圖和標注尺寸。在圖樣中通常采用剖視圖的方法來表達機件的內部結構。假想用剖切面剖開機件，將處在觀察者和剖切面之間的部分移去，而將其余部分向投影面投射所得的圖形稱為剖視圖，如圖1所示。剖視圖可簡稱剖視。圖1二、剖視圖的畫法和標注畫剖視圖時，一般先畫出外形輪廓，再將假想剖切后看得見的內部結構及剖切面后面的可見輪廓一并用粗實線畫出。剖切到的斷面(機件與剖切面接觸的部分)稱為剖面，在剖切面上要畫出剖面符號，如圖2所示。剖視圖畫出之后，已表達清楚的結構，在其他視圖上的虛線可以省略。圖2以畫圖2所示剖視圖為例，說明剖視圖的畫法。(1)確定剖切位置如圖3a所示，選取物體的前后對稱面為剖切面。圖3a(2)畫剖視圖如圖3b所示，將剖開的物體移去前半部分，并對后半部分物體進行投射。此時，表達部分底板的實線應擦去，表達孔的虛線應變為粗實線。圖3b(3)畫剖面符號如圖3c所示，在物體和剖切面接觸到的實心部分畫出剖面符號。國家標準中規定了不同材料的剖面符號。我們常用的是金屬材料的剖面符號。金屬材料的剖面符號用與水平方向成45o的細實線畫出，又稱剖面線。剖面線的間隔應均勻，向右或向左傾斜均可。同一物體，剖面線的畫法應一致。圖3c剖視圖畫出之后，已表達清楚的結構，在其他視圖上的虛線可以省略。如圖3c所示，左視圖中表達階梯孔的虛線可以省略。說明剖視圖應標注以下內容：(1)剖切面位置用粗短畫標出剖切面位置。(2)投射方向用箭頭表明投射方向。箭頭應位于粗短畫的兩側，與粗短畫垂直。(3)剖視圖名稱用大寫拉丁字母標出剖視圖名稱“X-X”，并在剖切位置處標出相同字母，如圖4。圖4當剖視圖按投影關系配置，中間沒有別的圖形隔開時，箭頭可以省略；若同時剖切面通過物體的對稱面，標注可以省略。如圖4所示剖視圖的標注可省略。三、畫剖視圖的注意事項：畫剖視圖時應注意以下幾點：1、剖切是假想的，其它視圖應完整畫出。2、機件被剖切后，剩下部分的可見輪廓線必須畫全，不能漏線（圖5）。圖53、在剖視圖中一般不畫虛線，只有對未表示清楚的結構才用虛線畫出。在其他視圖上凡已表示清楚的內部結構，其虛線均可省略,如圖6。圖64、剖視圖中肋板處理，縱剖肋板按不剖繪制。5、同一物體，剖面線畫法應一致。6、在剖視圖中應根據機件的材料選用規定的剖面符號。符號用與水平線成45°且互相平行、間隔相等的細實線(稱剖面線)繪制,通用剖面符號如圖7。當圖形中的主要輪廓線與水平線成45°時，該圖形的剖面線應畫成30°或60°的平行線，其傾斜方向仍與其他圖形的剖面線一致。圖7四、例題例題1：如圖8，補出漏畫的圖線。圖8解:剖切面之后，物體外部的凸臺可見，其投影應在剖視圖中畫出,如圖9所示。圖9例題2：將主視圖改畫為剖視圖。圖10舉例說明僅用三視圖表達是不夠的著重講解后右仰視圖的展開后的方位關系。波浪線可以想象成是現實中金屬斷裂邊界的投影斜視圖按投影關系畫，不同的是向傾斜的垂直投影面上投射。由于沒有學習換面法部分的內容，所以這里要解釋新增的投影面是如何展開的。通過壓緊桿模型的表達，加深對斜視圖和局部視圖的區別和聯系。剖視圖形成：、剖、移、投注意孔后線的投影表達清楚的內外形虛線都不畫假想剖切，只和內形（虛線）需表達的視圖有關。縱剖和橫剖是不同的，縱剖是通過對稱面剖切。如：筋板雖然角度不同，但方向必須一致。注意剖切面后面的可見部分的投影，如：槽后線第21講教案題目剖視圖的種類本講計劃學時2對應教材章(課)節§7.2教學目的1、 掌握剖視圖的概念及畫法；2、 掌握全剖、半剖、局部剖的畫法；3、 明確各種剖視圖的應用時機及注意事項。教學進程序號本講主要環節（內容）時間(分)一全剖視圖1定義5/52應用場合15/20二半剖視圖1定義10/302應用場合20/503注意事項10/60三局部剖視圖1定義5/652應用場合15/803注意事項10/90板書設計第21講剖視圖的種類一、全剖視圖1、定義2、應用場合主要應用于外簡內繁的物體。二、半剖視圖1、定義2．應用場合當物體的內、外形狀同時需要表達，并且物體具有對稱平面時，可使用半剖視圖。3．注意事項三、局部剖視圖1、定義：2、應用場合：內外形狀均需表達的對稱結構3、注意事項：第22講剖切面的種類PAGE4PAGE7教學內容、方法、手段設計及教學重點、難點分析一、教學內容設計本節課主要內容是掌握剖視圖的概念及畫法，掌握全剖、半剖、局部剖的畫法，明確各種剖視圖的應用時機及注意事項。這部分內容的授課思路是：由于采用剖視圖產生了新問題，可能損壞了外形的表達，從如何處理好內外形矛盾的思想出發，對照模型講述全剖、半剖和局部剖視及其應用場合。二、教學方法設計本講的內容較多，不必按教材上的分類方法詳細介紹剖視圖的分類，只需按常用的幾種剖視圖由易到難的講解即可，要側重講解每種方法的概念、畫法、標記和應用。虛線的省略是本講的難點，要告訴學員剖視圖上一般不畫虛線，此外，應繼續強調形體分析法。三、教學手段設計教學手段是教學實施的載體，本次課以多媒體為主要手段，同時，還利用了模型，增強學員對剖視圖的直觀感覺，要求學員課下學習利用機械制圖網絡課程，實現了傳統教學與現代教學相融合的立體化課堂模式。四、教學重點和難點分析重點：剖視圖的畫法、標注規定難點：半剖視圖的畫法突破重點難點的方法是：讓學員把握一個原則，剖視部分的大小，根據該視圖所欲表達的內容靈活掌握，半剖視可以看作局部剖視的特殊情況。第21講剖視圖的種類一、全剖視圖1．定義用剖切面完全剖開物體所得的剖視圖，稱為全剖視圖，如圖1所示。圖12．應用場合全剖視圖主要應用于物體的外形比較簡單，或已表達清楚，而內形需要表達的場合。二、半剖視圖1．定義當物體具有對稱平面時，以對稱中心線為界，一半畫成視圖，另一半畫成剖視圖，這種剖視圖稱為半剖視圖。為清楚表達支架的內、外形狀，可如圖2所示的剖切方法，將主視圖和俯視圖均畫成半剖視圖。在半剖視圖中，物體的內形已在半個剖視圖中表達清楚，故在表達外形的半個視圖中，虛線省略不畫。應用場合當物體的內、外形狀同時需要表達，并且物體具有對稱平面時，可使用半剖視圖。圖2注意事項（1）半剖視圖的標注同全剖視圖。半剖視圖的標注內容、方法以及標注的省略條件均和全剖視圖的相同。圖2所示半剖視圖的標注可省略箭頭。（2）半剖視圖中，半個外形視圖和半個剖視圖的分界線必須為點畫線，不能畫成粗實線。（3）在半剖視圖中已表達清楚的內形，在表達外形的半個視圖中，虛線必須省略。三、局部剖視圖1、定義：用剖切面局部地剖開機件所得的剖視圖稱為局部剖視圖。圖4所示的機件采用全剖視不合適，采用半剖視又不具備條件，只能用剖切平面分別將機件局部剖開畫成局部剖視圖。這樣表達既清晰又簡潔。圖42、應用場合：（1）機件上只有局部內部形狀需要表達，不必或不宜采用全剖視時。（2）機件的輪廓線與對稱中心線重合，不能采用半剖視圖時如圖5所示。圖5（3）機件的內外形狀均需表達，但因不對稱不能或不宜于采用半剖視圖時。3、注意事項：（1）在局部剖視圖中，視圖與剖視圖的分界線為波浪線，波浪線不應與圖樣上其他圖線重合，（2）波浪線不應超出視圖的輪廓線，遇到孔、槽時波浪線應斷開，也不應是輪廓線的延長線。（3）當使用雙折線表示局部剖視范圍時，雙折線端頭要超出輪廓線少許。強調應用時機半剖視可以看作局部剖視的特殊情況。強調以中心線為界剖視部分的大小，根據該視圖所欲表達的內容靈活掌握，局部剖應用最廣。但如果一個視圖中局部剖太多，有凌亂的感覺波浪線可視為機件斷裂痕跡的投影

第22講教案題目剖切面的種類本講計劃學時2對應教材章(課)節§7.2教學目的1明確剖切面的種類；2掌握各種剖切方法及應用時機。教學進程序號本講主要環節（內容）時間(分)一單一剖切面1定義5/52分類10/15二幾個相交的剖切面1定義10/252注意事項25/50三幾個平行的剖切面1定義20/702注意事項20/90板書設計第22講剖切面的種類一、單一剖切面1、平行剖2、斜剖3、用柱面剖二、幾個相交剖切面1、定義2、注意事項（1）先剖開，后旋轉，再投射。（2）在剖切面后的其他結構，一般仍按原來位置投影（3）當剖切后產生不完整要素時，應將此部分按不剖繪制三、幾個平行的剖切面1、定義2、注意事項=1\*GB2⑴不畫出剖切平面轉折處的界線=2\*GB2⑵剖切平面的轉折處不應與輪廓線重合=3\*GB2⑶不應出現不完整的要素。第23講斷面圖PAGE4PAGE9教學內容、方法、手段設計及教學重點、難點分析一、教學內容設計本節課主要內容是明確剖切面的種類，掌握各種剖切方法及應用時機。這部分內容的授課思路是：用生活中的例子引出剖切面的種類，然后從如何方便讀圖與畫圖的觀點出發，介紹剖切面的數量及其相互位置如何靈活確定。二、教學方法設計利用實例法引出問題，既能增強學員學習興趣，又能激發學員學習解決問題，通過提問的方法，復習前面關于剖視圖的知識，加強與學員的互動。三、教學手段設計利用多媒體教學，通過直觀形象的動畫演示剖切面的種類，激發學員的積極性，模型也是本次課所必備的，學員通過觀察和親自感受模型，對剖切面的種類理解更透徹，掌握知識更牢固。四、教學重點和難點分析重點：三種剖切方法的應用時機；剖視圖的畫法、標注規定難點：各種剖切方法的應用時機突破重點難點的方法是：從物體內部形狀的特點出發，對照模型和圖例（圖例要簡單），分別介紹它們的應用范圍和作圖規則，根據內形的復雜程度靈活掌握剖切面的數量及其相互位置。第22講剖切面種類畫剖視圖時，應根據機件的不同結構，選用不同的剖切面。國家標準《機械制圖》規定有單一剖切面、兩相交的剖切平面、幾個平行的剖切平面、組合的剖切平面和不平行于任何基本投影面的剖切平面等五種。不論采用哪一種剖切面及其相應的剖切方法，均可根據剖切范圍的不同，畫成全剖視、半剖視或局部剖視圖。一、用單一剖切面剖切一般用平面剖切機件，也可以用圓柱面剖切機件。這里主要介紹用平面剖切機件。單一剖切平面是指用一個投影平面作為剖切平面。1、用平行于某一基本投影面的平面剖切這是最常用的方法。2、用不平行于某一基本投影面的平面剖切用不平行于某一基本投影面的平面剖切機件的方法，習慣上稱為斜剖，如圖1所示。斜剖主要用于表達機件上具有傾斜結構的內部形狀。采用斜剖畫剖視圖時，應盡量使剖視圖按投影關系配置。必要時也可將它配置在其他適當的位置。在不致引起誤解時，允許將圖形旋轉，標注形式,采用斜剖畫出的剖視圖都必須進行標注，雖然剖切平面是傾斜的，但標注的字母必須水平。

圖1⒊用圓柱面剖切國家標準規定，采用圓柱面剖切時，剖視圖應按展開繪制。二、用幾個相交剖切面剖切1、定義習慣用兩個相交的剖切平面（交線垂直于某一基本投影面）剖開機件的方法稱為旋轉剖，如圖2所示。旋轉剖適用于具有回轉軸，且孔、槽等內部結構又不在同一個平面上的機件。圖22、注意事項（1）應先假想按剖切位置剖開機件，然后將其中被傾斜剖切平面剖開的結構及其有關部分旋轉到與選定的基本投影面平行后再進行投射。這里強調的是先剖開，后旋轉，再投射。（2）在剖切平面后的其他結構，一般仍按原來位置投射。（3）當剖切后產生不完整要素時，應將此部分按不剖繪制。三、用幾個平行的剖切平面剖切1、定義用幾個平行的剖切平面剖開機件的方法，習慣上稱為階梯剖，如圖3所示。圖3當機件內外形處于幾個互相平行的對稱平面時，應采用階梯剖。2、注意事項=1\*GB2⑴各剖切平面剖切后所得的剖視圖是一個圖形，在剖切平面轉折處轉折平面的投影不應畫出。=2\*GB2⑵剖切平面的轉折處不應與視圖中的輪廓線重合=3\*GB2⑶在剖視圖中不應出現不完整的要素。只有當兩個要素在圖形上具有公共對稱中心線或軸線時，可以各畫一半，此時應以對稱中心線或軸線為界。從日常生活中切西瓜引出剖切面的種類。（切西瓜切幾刀，如何切？）有必要再次介紹傾斜投影面的展開（課標中沒有換面法內容）旋轉剖切以后，剖視圖的畫法：先剖切，再旋轉，后投射。階梯剖和旋轉剖視的區別在于階梯剖視的剖切平面是互相平行的，而旋轉剖視的剖切平面是相交的階梯剖和旋轉剖視是必須標注的。第23講教案題目斷面圖本講計劃學時2對應教材章(課)節§7.3教學目的熟練掌握斷面圖的概念、種類、畫法、標注及其應用場合教學進程序號本講主要環節（內容）時間(分)一概述1定義5/52與剖視圖的區別25/303斷面圖的分類二移出斷面圖畫法及標注1畫法20/502配置及標注20/70三重合斷面圖畫法及標注1畫法10/802配置及標注10/90板書設計第23講斷面圖一、概述1、定義2、與剖視圖的區別、聯系3、斷面圖的分類二、移出斷面圖畫法及標注1、畫法2、配置及標注三、重合斷面圖畫法及標注1、畫法2、配置及標注第24講其它表達方法及綜合應用PAGE2PAGE1教學內容、方法、手段設計及教學重點、難點分析一、教學內容設計本節課主要內容是熟練掌握斷面圖的概念、種類、畫法、標注及其應用場合。這部分內容的授課思路是：由于這部分內容是具體的畫法和規則，所以要注意聯系生產實際，說明各項規定的意義，斷面圖是重點表達斷面的形狀，重點講解斷面圖按剖視繪制的兩種特殊情況。二、教學方法設計本講的內容較雜，尤其是斷面圖的特殊畫法以及配置和標注，主要是一些國家規定，因此，在要求遵守國標的前提下，可根據情況啟發學員自己總結規律，最后歸納出表格形式，這樣既條理清晰，又便于學員掌握記憶。三、教學手段設計以多媒體為主，結合相關模型，利用板書等教學手段，使學員掌握移出斷面圖的畫法、配置和標注。四、教學重點和難點分析本節課的重點與難點：重點：移出斷面圖畫法及標注難點：按剖視繪制斷面圖的兩種情況突破重點難點的方法是：通過模型、動畫演示斷面圖的形成，掌握移出斷面圖的畫法。對于標注，把握的原則：有哪一條若能在圖上不標自明者則可以省略。如不能決定是否可以省略時，就寧可標而不省。第23講斷面圖一、斷面圖的概述1、定義假想用一個剖切面將物體從某處剖開，僅畫出該斷面的圖形，這個圖形叫做斷面圖，如圖1a所示。通常在斷面圖上要畫出剖面符號。斷面圖常用來表達物體某一局部的斷面形狀，如肋板、輪輻、鍵槽、銷孔及各種型材的斷面形狀等。圖1a圖1b2、與剖視圖的區別和聯系（1）區別斷面圖僅畫出剖切處斷面的形狀，是“面”的投影，而剖視圖除了畫出剖切處斷面的形狀外，還需畫出斷面之后物體留下部分的投影，是“體”的投影。（2）聯系斷面圖＋斷面之后物體可見部分的投影＝剖視圖。3、斷面圖的分類根據斷面圖的配置位置，斷面圖可分為移出斷面圖和重合斷面圖兩種。配置在視圖之外的斷面圖，稱為移出斷面圖。畫在視圖內的斷面圖，稱為重合斷面圖。二、移出斷面圖的畫法及標注移出斷面圖是使用較多的一種斷面圖。1、畫法移出斷面圖的輪廓線必須用粗實線繪制。（1）一般情況下，畫出斷面的真實形狀。如圖1a所示。（2）特殊情況下，被剖切結構按剖視繪制。圖2當剖切面通過回轉面形成的孔、凹坑的軸線時，這些結構按剖視繪制。如圖2所示。當剖切面剖切非回轉面形成的結構，出現完全分開的兩個斷面時，這些結構按剖視繪制。圖3（3）其它規定畫法：由兩個或多個相交的剖切平面剖切物體得出的移出斷面圖，中間一般應斷開繪制。2、配置及標注移出斷面圖應盡量配置在剖切位置的延長線上，必要時也可配置在基本視圖位置上或其他的適當位置。對稱的移出斷面圖，可配置在視圖的中斷處。移出斷面圖一般用剖切符號表示剖切位置，箭頭表示投射方向，并注上字母“×”，在斷面圖的上方用相同字母標出名稱“×一×”。如圖4所示。經過旋轉的移出斷面圖，須加注旋轉符號。圖4已經清楚了的標注內容可以省略：（1）配置在剖切線上的移出斷面，剖切位置明確，可省略名稱。（2）不配置在剖切線上的對稱移出斷面，以及按投影關系配置的不對稱移出斷面，均可省略箭頭。（3）配置在剖切線上對稱結構的斷面圖可不必標注。（4）形狀的對稱斷面圖可配置在視圖中斷處，標注均可省略。三、重合斷面圖的畫法及標注1、畫法為與視圖中的輪廓線相區分，重合斷面圖的輪廓線必須用細實線繪制。當視圖中的輪廓線與重合斷面圖的圖形重疊時，視圖中的輪廓線仍應連續畫出，不可間斷，如圖6所示。2、配置及標注重合斷面圖必須配置在視圖內的剖切位置處。因為重合斷面圖就配置在視圖內的剖切位置處，故其標注一律可省略字母。b．對稱的重合斷面圖，可不必標注,如圖7所示。a．不對稱的重合斷面圖，只要畫出剖切符號與箭頭,如圖6所示。有時也可不標注。圖6圖7斷面圖類似印章蓋的戳斷面圖一般不包括截斷面后面的可見部分兩種特殊情況的區別：一是通過回轉面，一是通過非回轉面截斷類似旋轉剖切新標準規定：重合斷面圖可以省略標注

第24講教案題目其它表達方法及綜合應用本講計劃學時2對應教材章(課)節§7.4教學目的掌握局部放大圖及簡化畫法，熟悉其它規定畫法。教學進程序號本講主要環節（內容）時間(分)一局部放大圖1定義5/52注意事項25/30二簡化畫法60/90板書設計第22講其它表達方法及綜合應用一、局部放大圖1、定義2、注意事項二、簡化畫法不影響完整清晰地表達機件各部分形狀的前提下，簡化畫法。第25講表達方法綜合應用－討論課PAGE6PAGE5教學內容、方法、手段設計及教學重點、難點分析1.教學內容設計本節課主要內容是掌握局部放大圖及簡化畫法，熟悉其它規定畫法，能合理選擇各種表達方法正確表達機件。由于此部分內容是具體的畫法和規則，所以要注意聯系生產實際，說明各項規定的意義，講簡化畫法之前，要說明前提，為什么要簡化，簡化后的好處。最后通過幾個具體機件練習如何合理選擇各種表達方法正確表達機件。2.教學方法設計本講教學中先由淺入深地介紹三個不同類型的機件表達方法，然后給出實物模型，讓學員分組討論表達方法，用草圖表達出來，由教員評價各組方案的優缺點，有錯誤的提出來，最后教員總結出測繪模型的步驟、分析思路、視圖繪制步驟等。3.教學手段設計準備機件實物模型，并事先考慮這些機件的表達方案，并繪制草圖。4.教學重點、難點分析重點：局部放大圖、簡化畫法的畫法畫法注意事項及應用場合難點：如何合理選擇各種表達方法正確表達機件突破重點難點的方法是：通過學員討論，教員講評的方法掌握各種表達方法正確應用。第24講其它表達方法及綜合應用一、局部放大圖1、定義將機件的部分結構，用大于原圖形所采用的比例畫出的圖形，稱為局部放大圖，如圖1所示。圖12、注意事項（1）局部放大圖可畫成視圖、剖視、斷面，它與被放大部分的表達方式無關。（2）繪制局部放大圖時，用細實線圓或長圓圈出被放大的部位，并盡量配置在被放大部位的附近。二、簡化畫法在不影響完整清晰地表達機件各部分形狀的前提下，為力求制圖簡便，國家標準《機械制圖》規定了一些簡化畫法。1、當回轉體上均勻分布的肋、輪幅和孔等結構不處于剖切平面上時，將這些結構旋轉到剖切平面上畫出。2、若干直徑相同且成規律分布的孔(圓孔、螺孔、沉孔等)，可以僅畫出一個或幾個，其余只需用點劃線表示其中心位置，在零件圖中應注明孔的總數,如下圖。3、在不致引起誤解時，零件圖中的移出斷面圖，允許省略剖面符號，但剖切位置和斷面圖的標柱必須遵照有關規定,如下圖。4、當平面在圖形中不能充分表達時，可用平面符號(相交的兩細實線)表示,如下圖。5、在不致引起誤解時，對于對稱機件的視圖可只畫一半或四分之一，并在對稱中心線的兩端畫出兩條與其垂直的平行細實線,如下圖。6、在不致引起誤解時，過渡線、相貫線允許簡化，例如用圓弧或直線代替非圓曲線,如下圖。7、較長的機件(軸、桿、型材、連桿等)沿長度方向的形狀一致或按一定規律變化時，可斷開后縮短繪制，但尺寸仍按實際長度標注,如下圖。8、與投影面傾斜角度小于或等于30°的圓或圓弧，其投影可用圓或圓弧代替,如下圖。9、在需要表示剖切平面前面的結構時，這些結構按假想投影的輪廓線繪制,如下圖。10、在剖視圖的剖面中可再作一次局部剖，采用這種表達方法時，兩個剖面線應同方向、同間隔，但要互相錯開，并用引出線標注其名稱當剖切位置明顯時也可以省略,如下圖。表達局部復雜的小結構而造成圖形不清晰時候，采用局部放大圖此圖還可以用來解釋輪廓線代替截交線的簡化畫法端面孔的個數等于繪制的圓X2波浪線最好兩個吻合

第25講教案題目機件表達方法綜合應用－討論課本講計劃學時2對應教材章(課)節§7.5教學目的能熟練將視圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖及簡化畫法等機件表達方法應用于機件表達。教學進程序號本講主要環節（內容）時間(分)一總結5/5二應用舉例30/35課堂討論55/90板書設計第25講表達方法綜合應用一、總結1、視圖—-主要用于表達機件的外部結構形狀2、剖視圖——主要用于表達機件的內部結構形狀3、斷面圖——主要用于表達機件某一斷面的形狀二、應用舉例1、支架2、撥叉第26講螺紋PAGE6PAGE5教學內容、方法、手段設計及教學重點、難點分析1.教學內容設計本節課主要內容是熟練將視圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖及簡化畫法等機件表達方法應用于機件表達。2.教學方法設計這部分內容的授課思路是：先總結一下各種機件表達方法，學員復習熟悉這一章的內容，然后發給學員四個模型，并分組討論。通過幾個具體機件練習如何合理選擇各種表達方法正確表達機件。3.教學手段設計準備好圖紙和模型，由教員準備統一的幅面圖紙，模型根據班人數至少3-5人一個，一個班給3至5套量具。4.教學重點、難點分析本節課的重點與難點：重點：如何合理選擇各種表達方法正確表達機件難點：如何合理選擇各種表達方法正確表達機件突破重點難點的方法是：通過學員討論，教員講評的方法掌握各種表達方法正確應用。第25講表達方法綜合應用-討論課一、總結機件表達方法的種類很多，常用的表達方法:視圖—-主要用于表達機件的外部結構形狀。（1）基本視圖及向視圖用于表達機件的外形，按規定位置配置各視圖時，不加任何標注，否則要標注（2）局部視圖用于表達機件的局部的外形。（3）斜視圖用于表達機件傾斜部分的外形。局部視圖和斜視圖用字母和箭頭表示要表達的部位和投射方向，在所畫的局部視圖或斜視圖的上方中間位置用相同的字母寫上名稱“X”。剖視圖——主要用于表達機件的內部結構形狀。（1）全剖視圖用于表達機件的整個內形(剖切面完全切開機件)。（2）半剖視圖用于表達機件有對稱平面的外形與內形(以對稱線分界)。（3）局部剖視圖用于表達機件的局部內形和保留機件的局部外形(局部地剖切)。除單一剖切平面通過機件的對稱面或剖切位置明顯時，且中間又無其他圖形隔開，可省略標注外，其余剖切方法都必須標注。標注方式為在剖切平面的起、迄、轉折處畫出剖切符號，并注上同一個字母，在起、迄的剖切符號外側畫出箭頭表示投射方向。在所畫的剖視圖的上方中間位置用相同的字母標注出其名稱“×-×”。斷面圖——主要用于表達機件某一斷面的形狀。（1）移出斷面圖用于表達機件局部結構的斷面形狀,如果畫在剖切位置的延長線上：斷面為對稱——不標注；斷面不對稱——畫剖切符號、箭頭。如果畫在其他地方：斷面為對稱——畫剖切符號，注字母；（2）斷面不對稱——畫剖切符號、箭頭、注字母重合斷面圖用于表達機件局部結構的斷面形狀，且不影響圖形清晰的情況，同畫在剖切位置的延長線上的移出斷面圖。二、應用舉例1、支架選擇機件的表達方法時，可按下列步驟進行。（1）分析機件形體支架是由下面傾斜底板，上面空心圓柱和中間的十字形肋板三部分組成。支架前后對稱、傾斜板上有四個通孔。（2）選擇主視圖畫圖時應選擇最能反映機件特征的視圖作為主視圖。同時必須將機件的主要軸線或主要平面，盡可能的放在平行于基本投影面的位置。因此，把支架的主要軸線——空心圓柱的軸線水平放置。主視圖的投射方向如圖箭頭所示。空心圓柱采用局部剖，這樣既表達了它的內部結構，又保留了肋板的外形。（3）選擇其他視圖根據支架的結構特點選用主、俯、左三個基本視圖的方案是不可取的。為此，采用“A”斜視圖來表達傾斜底板的實形；傾斜板上四個通孔在主視圖上用局部剖視圖表示。將左視圖上傾斜底板投影省略掉畫成局部視圖，再選用一個移出斷面圖，這樣就把空心圓柱及十字肋板的形狀表達清楚了。支架用這樣四個圖形表達就比較清晰簡練。2、底座方案1：A-AA-AAA主視圖采用全剖視，表達閥體內腔結構形狀。俯視圖采用半剖視，表達了頂部圓盤外形和小孔結構及分布；同時也表達了中間圓柱體與底板的形狀。左視圖采用半剖視，表達了左側凸緣的形狀與閥體的內腔形狀。方案2：BBBA-AAA由于方案1中左視圖存在重復表達，因此只需畫凸緣的B向局部視圖，，肋板厚度及底板上孔的形狀放到主視圖中表達。上面復習了機件常用表達方法，下面請大家討論四種機件的表達方案。注意各部分相對位置的表達注意避免重復表達第七章學生問題匯總：1.為什么要作剖視圖？剖視圖主要用于表達機件內部結構形狀。對于機件不可見的結構形狀：視圖上用細虛線表示==〉剖視圖上用粗實線表示（細虛線多時,不利于看圖、標注尺寸）（清晰、看圖方便）2.剖視圖中肋的畫法？沿肋板的縱向剖切（剖切平面平行于肋板的主要平面）時，規定該肋板被剖到的部分按不剖繪制，即不畫剖面符號，并用粗實線把肋板與其鄰接部分分開。3.斷面圖分哪幾種？有什么特點？斷面圖：移出斷面圖、重合斷面圖斷面圖主要用于表達機件某一截斷面的形狀，例如，孔、槽的結構形狀、大小。

第26講教案題目螺紋本講計劃學時2對應教材章(課)節§8.1教學目的1了解螺紋的形成、基本要素；2能夠表達和識讀螺紋的標記、畫法。教學進程序號本講主要環節（內容）時間(分)一螺紋的形成和結構15/15二螺紋的結構要素25/40三螺紋的種類10/50四螺紋的規定畫法30/80五螺紋的代號及標注10/90板書設計第26講螺紋一、螺紋的形成和結構二、螺紋的結構要素牙型、公稱直徑、線數、螺距和導程、旋向三、螺紋的種類四、螺紋的規定畫法摸的到的畫粗線摸不到的畫細線五、螺紋的代號及標注第27講螺紋連接件PAGE8PAGE9教學內容、方法、手段設計及教學重點、難點分析1.教學內容設計本節課主要內容是了解螺紋的形成、基本要素，能夠表達和識讀螺紋的標記、畫法。2.教學方法設計這部分內容的授課思路是：通過講解減速器的組成，首先讓學員認識各種零件，包括標準件常用件。然后板圖講解螺紋的畫法。3.教學手段設計準備螺紋車刀、絲錐、外螺紋和內螺紋零件模型。4.教學重點、難點分析本節課的重點與難點：重點：螺紋的形成、基本要素螺紋的標記、畫法難點：螺紋的標記、畫法突破重點難點的方法是：對照模型，講解螺紋畫法，通過口訣記憶螺紋畫法。第26講螺紋標準件：用量很大的零件如：螺栓、螺母、螺釘、墊圈、鍵等，為了便于成批或大量生產，國家有關部門對這類零件的結構和尺寸等都作了規定，成為標準化、系列化的零件。常用件：如同標準件一樣，它們只是結構和尺寸雖沒有完全標準化，但它們用量大，結構典型，并有標準參數，如：齒輪、彈簧等。一、螺紋的形成和結構（1）螺紋的形成：圓柱面上一點繞圓柱的軸線作等速旋轉運動的同時又沿一條直線作等速直線運動，這復合運動的軌跡就是螺旋線。（2）螺紋的結構：螺紋的凸起部分稱為牙頂，溝槽部分稱為牙底。為了螺紋在安裝時，防止端部損壞，在螺紋的起始處加工成錐形的倒角或球形的倒圓。在螺紋的結束處有收尾或退刀槽。二、螺紋的結構要素（1）牙型：由三角形。梯形、鋸齒形和方形等。（2）公稱直徑：是代表螺紋的規格尺寸的直徑，一般是指螺紋的大徑。用d（外螺紋）或D（內螺紋）表示。（3）線數：螺紋有單線和多線之分，沿一條螺旋線形成的螺紋，稱為單線螺紋；沿兩條或兩條以上螺旋線所形成的螺紋稱為多線螺紋。用n表示。（4）螺距和導程：螺問相鄰兩牙在中徑線上對應兩點間的軸向距離，稱為螺距，用p表示。同一條螺旋線上的相鄰兩牙在中徑線上對應兩點間的軸向距離，稱為導程，用s表示。對于單線螺紋，導程與螺距相等，即s=p。多線螺紋s=n×p.（5）旋向：螺紋的旋向有左旋和右旋之分。順時針旋轉時旋入的螺紋是右旋螺紋；逆時針旋轉時旋入的螺紋是左旋螺紋。內、外螺紋連接時，以上要素須相同，才可旋合在一起。螺紋的三要素：牙型、直徑和螺距是決定螺紋最基本的要素。三要素符合國家標準的稱為標準螺紋；牙型符合標準，而直徑或螺距不符合標準的，稱為特殊螺紋，牙型不符合標準的，如方牙螺紋，稱為非標準螺紋。三、螺紋的種類連接螺紋：三角形牙型的普通螺紋。傳動螺紋：梯形螺紋、鋸齒型螺紋和方型螺紋。四、螺紋的規定畫法（1）外螺紋的畫法：大徑粗實線，小徑細實線，在投影為圓的視圖中表示大徑的圓用粗實線畫，表示小徑的圓用細實線畫3/4圈，倒角的圓省略不畫，如圖1。圖1（2）內螺紋的畫法：內螺紋一般采用剖視圖，畫法如圖2。圖2（3）非標準螺紋的畫法：對于標準螺紋只需注明代號，不必畫出牙型，而非標準螺紋，如方牙螺紋，則需要在零件圖上作局部剖視表示牙型，或在圖形附近畫出螺紋的局部放大圖。（4）內、外螺紋連接畫法：如圖3。圖3（5）其它規定畫法：對于不穿通的螺紋、鉆孔深度與螺紋深度分別畫出，鉆孔深度一般應比螺紋深度深0.5D（D為螺孔大徑）。五、螺紋的代號及標注（1）普通螺紋：普通螺紋的牙型代號為“M”，其直徑、螺距可查表得知。普通螺紋的標注格式：例如：M10×1LH-5g6g-SM——螺紋代號（普通螺紋）10——公稱直徑10mm1——螺距1mm（細牙螺蚊標螺距，粗牙螺紋不標）LH——旋向左旋（右旋不標注）5g——中徑公差帶代號（5g）6g——頂徑公差帶代號（6g）S——旋合長度代號（短旋合長度）螺紋的旋合長度有三種表示法：L—長旋合長度；N—中等旋和長度；S—短旋合長度。一般中等旋合長度不表注。內外螺紋旋合在一起時，標注中的公差帶代號用斜線分開。如：M10×6H/6g當中徑和頂徑的公差帶代號相同時，只標注一個。（2）管螺紋：管螺紋只注牙型符號、尺寸代號和旋向。標注格式為：G1（右旋不標注）G——管螺紋代號1——尺寸代號1英寸管螺紋的尺寸代號不是螺紋的大徑，而是管子孔徑的近似值，管螺紋的大徑、小徑和螺距咳查表。（3）梯形螺紋與鋸齒形螺紋：梯形螺紋的代號為“Tr”，鋸齒形螺紋的代號為“S”。標注格式為：Tr40×14（p7）LH-8e-LTr40——梯形螺紋，公稱直徑40mm14（p7）——導程14mm螺距mmLH——左旋8e——中徑公差帶代號L——長旋合長度如果是單線只標注螺距，右旋不標注，中等旋合長度不標注。螺紋兩條線，用手去摸來分辨，摸的到的畫粗線，摸不到的畫細線

第27講教案題目螺紋連接件本講計劃學時2對應教材章(課)節§8.1教學目的1能夠表達和識讀螺紋連接的標記、畫法；2能夠識讀緊固件的標示、連接件的畫法。教學進程序號本講主要環節（內容）時間(分)一常見的螺紋緊固件5/5二螺紋緊固件的畫法25/30三螺紋緊固件裝配圖的畫法1螺栓連接25/552螺柱連接20/753螺釘連接15/90板書設計第27講螺紋連接件一、常見的螺紋緊固件二、螺紋緊固件的畫法三、螺紋緊固件裝配圖的畫法（一）、螺栓連接（1）使用場合連接不太厚并能鉆成通孔的零件。（2）連接畫法（二）、螺柱連接（1）使用場合用于連接力較大，被連接件一薄一厚的場合。（2）連接畫法（三）、螺釘連接（1）使用場合用于被連接件受力不大，又不經常拆卸的場合。（2）連接畫法第28講其它標準件和常用件PAGE6PAGE5教學內容、方法、手段設計及教學重點、難點分析1.教學內容設計本節課主要內容是能夠表達和識讀螺紋連接的標記、畫法，能夠識讀緊固件的標示、連接件的畫法。2.教學方法設計這部分內容的授課思路是：先講解單個螺紋緊固件的簡化畫法，再講解螺紋緊固件的連接畫法。由于首次接觸裝配圖的畫法，所以詳細講解裝配畫法。3.教學手段設計準備螺栓、螺釘、螺柱緊固件各一套。4.教學重點、難點分析本節課的重點與難點：重點：螺紋緊固件的規定標記的含義及其圖樣中的標注方法；螺紋緊固件的連接裝配畫法；難點：螺紋緊固件的連接畫法突破重點難點的方法是：借助模型，先講解單個螺紋緊固件的簡化畫法，再講解螺紋緊固件的連接畫法。突破重點，解決難點。第27講螺紋連接件一、常見的螺紋緊固件螺紋連接件就是運用一對內、外螺紋的連接作用來連接和緊固一些零部件。常用的螺紋緊固件有螺釘、螺栓、螺柱（亦稱雙頭螺柱）、螺母和墊圈等。二、螺紋緊固件的畫法由于這類零件都是標準件，通常只需用簡化畫法畫出它們的裝配圖，同時給出它們的規定標記。標記方法按“GB”有關規定。⒈六角螺母簡化畫法標記：螺母GB/T6170M12⒉六角頭螺栓簡化畫法標記：螺栓GB/T5780M12×80⒊墊圈簡化畫法標記：墊圈GB/T97.112⒋螺釘簡化畫法標記：螺釘GB/T65M12×l三、螺紋緊固件裝配圖的畫法（一）、螺栓連接（1）使用場合連接不太厚并能鉆成通孔的零件。（2）連接畫法畫法如圖4.圖42、螺柱連接（1）使用場合被連接件一薄一厚（2）連接畫法畫法如圖5.圖53、螺釘連接=1\*GB2⑴使用場合用于被連接件受力不大，又不經常拆卸的場合。=2\*GB2⑵連接畫法畫法如圖6.圖6按簡化畫法來畫，注意聯系設計實際講解尺寸數值的規定螺栓連接是重點。重要孔后線的投影

第28講教案題目其它標準件和常用件本講計劃學時2對應教材章(課)節§8.2、§8.3、§8.4、§8.5教學目的了解齒輪的種類、主要結構、能夠完成直齒圓柱齒輪及其嚙合的畫法；能夠識讀鍵、銷、滾動軸承和彈簧的畫法。教學進程序號本講主要環節（內容）時間(分)一齒輪1概述5/52基本要素10/153標準直齒圓柱齒輪的畫法20/35二鍵聯結10/45三銷連接15/60四滾動軸承20/80五彈簧10/90板書設計第28講其他標準件和常用件一、齒輪（一）概述（二）基本要素（三）規定畫法齒頂圓、齒頂線用粗實線分度圓、分度線用點畫線齒根圓、齒根線用細實線二、鍵聯結（一）用途、種類標記GB/T1096鍵18×100（三）裝配畫法三、銷連接四、滾動軸承（一）結構（二）標記（三）畫法五、彈簧第29講CAD中標準件和常用件的繪制PAGE6PAGE5教學內容、方法、手段設計及教學重點、難點分析1.教學內容設計本節課主要內容是了解齒輪的種類、主要結構、能夠完成直齒圓柱齒輪及其嚙合的畫法，能夠識讀鍵、銷、滾動軸承和彈簧的畫法。2.教學方法設計講課思路：用演示各種零件及其用途引出各部分內容，重點講解圓柱齒輪及其嚙合的畫法。3.教學手段設計本講在教學中要注意教會學員查閱有關的手冊圖表，利用動畫和模型演示鍵銷連接的裝配圖畫法。利用實物模型和課件組織教學，要在黑板上演示直齒圓柱齒輪的嚙合畫法，不能全用課件演示，否則學員不能掌握正確的畫圖步驟。采用實物模型講解軸承的構造和類型，3種畫法不僅要講清圖樣比例尺寸，還要講清應用環境。教會學員查閱軸承標準。彈簧只介紹圓柱螺旋壓縮彈簧的畫法。4.教學重