大學生校外安全

大學生校外安全一、組織領導與責任體系構建（一）權責劃定。各單位主要負責人是第一責任人，分管安全工作的領導是直接責任人，輔導員、班主任、宿管人員等承擔具體管理責任。建立校級、院級、班級三級安全責任網絡，明確各層級職責邊界，實行責任倒查制度。1.校級層面需成立專項工作領導小組，由校領導牽頭，教務處、學工處、保衛處、后勤處等部門負責人為成員，統籌全校安全工作。制定年度安全工作計劃，每季度召開安全形勢分析會，對重大安全隱患實行"銷號管理"。2.院級層面要建立安全工作例會制度，每月至少召開1次專題會議，將安全工作納入績效考核體系。輔導員需建立學生個人安全檔案，實行"一人一檔"動態管理，重點關注特殊群體學生的安全狀況。3.班級層面實行安全委員負責制，每周開展安全巡查，及時發現并上報安全隱患。建立班級安全微信群，實現信息快速傳達，對未到校學生實行"日報告"制度。（二）制度保障。修訂完善《學生校外活動管理辦法》《校園安全應急預案》等制度文件，明確校外活動審批流程、風險評估標準、應急處置程序。建立安全風險分級管控機制，對高風險活動實行重點監管。1.實行校外活動分級審批制度，一般活動由輔導員審批，重大活動由院級領導審批，涉及跨校活動的需報學校審批。審批流程需經安全風險評估環節，風險等級高的活動需制定專項安全方案。2.建立安全教育培訓制度，新生入學須接受安全專題教育，每年組織不少于4次安全技能培訓。重點加強交通安全、消防安全、防詐騙等教育，開展應急演練活動。3.完善安全信息通報制度，建立安全信息共享平臺，實現各部門信息互聯互通。對發生的安全事故實行24小時報告制度，及時掌握事態發展情況。二、校園周邊環境治理（一）隱患排查。定期開展校園周邊環境安全檢查，重點排查交通設施、建筑工地、娛樂場所等區域的安全隱患。建立隱患臺賬，實行"誰主管誰負責"整改機制。1.交通隱患排查需重點關注校門口交通秩序、減速帶設置、警示標志配備等情況。與交警部門建立聯動機制，開展"護學崗"行動，高峰時段安排專人疏導交通。2.建筑工地隱患排查需重點關注施工圍擋、高空作業、材料堆放等環節。要求施工單位在校園周邊設置安全警示牌，夜間施工必須降低音量，避免影響學生休息。3.娛樂場所隱患排查需重點關注營業時間、從業人員資質、消防設施等情況。與文化執法部門建立協作機制，對違規經營行為依法查處。（二）聯動機制。建立校地聯動工作體系，與屬地政府、公安、城管等部門建立聯席會議制度，共同解決校園周邊安全問題。1.每季度召開校地聯席會議，通報安全工作情況，協調解決重點問題。建立聯合執法機制，對校園周邊突出問題開展專項整治行動。2.完善信息共享機制，建立安全信息數據庫，實現各部門信息互聯互通。對重點區域實行24小時監控，及時發現并處置安全隱患。3.加強警校聯動，在校園周邊增設警力巡邏點，開展"平安校園"創建活動。建立校園及周邊治安防控體系，實現人防、物防、技防相結合。三、學生安全教育管理（一）教育內容。構建分層分類的安全教育體系，針對不同年級學生特點開展針對性教育。1.低年級學生重點加強交通安全、防溺水、防拐騙等教育，通過情景模擬、案例分析等方式提高安全意識。每學期開展不少于2次安全主題班會。2.中年級學生重點加強消防安全、防詐騙、網絡安全等教育，組織觀看安全教育視頻，開展應急疏散演練。每學期組織1次安全知識競賽。3.高年級學生重點加強實習實訓安全、心理安全、就業安全等教育，開展職業生涯規劃指導，提高風險防范能力。每學期組織1次安全專題講座。（二）教育方式。創新安全教育形式，增強教育的針對性和實效性。1.建立安全教育課程體系，將安全教育納入必修課，每學期不少于16學時。聘請專業教師授課，提高教育質量。2.開發安全教育平臺，建設在線學習資源庫，實現安全教育信息化管理。學生需完成規定學時的在線學習，并參加考核。3.開展安全實踐活動，組織學生參觀消防基地、交通安全教育中心等場所，增強安全體驗感。每學期組織1次安全主題實踐活動。四、校外活動安全管理（一）審批管理。嚴格校外活動審批程序，建立風險評估制度，對活動安全等級進行分類管理。1.一般活動需提前15天提交申請，由輔導員進行安全風險評估，院級領導審批后實施。活動方案需包含安全措施、應急預案等內容。2.重大活動需提前30天提交申請，由院級領導進行安全風險評估，學校審批后實施。活動方案需經專家論證，并報上級主管部門備案。3.跨校活動需提前45天提交申請，由雙方學校共同審批，并報教育主管部門備案。活動方案需包含交通、住宿、餐飲等安全措施。（二）過程管理。加強校外活動過程監管，確保安全措施落實到位。1.實行帶隊教師負責制，每20名學生配備1名帶隊教師，負責活動期間的全面管理。帶隊教師需具備安全資質，并接受崗前培訓。2.建立活動日志制度，記錄活動起止時間、行程路線、人員名單、安全措施等信息。實行"一日三報"制度，及時掌握活動動態。3.完善應急處理機制，制定突發事件應急預案，明確處置流程和聯系方式。配備應急藥品和通訊設備，確保第一時間響應。五、心理健康與危機干預（一）預防機制。建立心理健康預警體系，及時發現并干預學生心理危機。1.建立心理篩查制度，新生入學須接受心理健康測評，每年開展1次心理普查。對篩查出的重點關注學生建立檔案，實行分級管理。2.完善心理咨詢體系，設立心理咨詢室，配備專業心理咨詢師。提供個體咨詢、團體輔導、危機干預等服務，確保學生心理健康。3.加強心理教育，開設心理健康課程，普及心理健康知識。每學期舉辦1次心理健康講座，提高學生心理調適能力。（二）干預機制。完善心理危機干預流程，確保危機事件得到及時有效處置。1.建立心理危機干預網絡，輔導員、班主任、心理咨詢師、校醫院醫生等組成干預團隊，明確各自職責。對危機事件實行分級干預。2.制定心理危機干預預案，明確處置流程、聯系方式、處置措施等內容。定期開展心理危機干預演練，提高處置能力。3.加強家校溝通，對有心理危機的學生，及時與家長聯系，共同做好干預工作。建立心理危機干預案例庫，總結經驗教訓。六、安全信息化建設（一）平臺建設。建設校園安全信息化平臺，實現安全信息數字化管理。1.開發安全信息管理模塊，記錄學生安全信息、活動審批信息、隱患排查信息等。實現信息分類管理，方便查詢統計。2.建設視頻監控平臺，對校園及周邊重點區域實行24小時監控。實現視頻信息共享，提高安全防控能力。3.開發安全預警系統，對重點人群、重點區域實行實時監控，及時預警安全風險。建立預警信息發布機制，確保信息及時傳達。（二）應用管理。加強信息化平臺應用管理，提高安全管理效率。1.建立信息安全管理制度，確保數據安全。對敏感信息實行分級管理，防止信息泄露。2.加強系統應用培訓，組織相關人員參加培訓，提高系統應用能力。定期開展系統維護，確保系統正常運行。3.開展信息化應用評價，對系統應用效果進行評估，不斷優化系統功能。建立信息化應用激勵機制，鼓勵師生積極使用系統。七、附則說明本制度適用于學校所有在校生，包括全日制