大學《護理心理學》專業復習測試題(A卷)及答案

大學《護理心理學》專業復習測試題(A卷)及答案一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）1.護理心理學的研究對象是（）。A.護士的心理B.患者的心理C.護患互動過程中的心理現象及規律D.正常人的心理2.心理的實質是（）。A.心臟的機能B.腦的機能C.靈魂的機能D.內分泌的機能3.在艾賓浩斯的遺忘曲線中，遺忘的進程是不均衡的，表現為（）。A.先慢后快B.先快后慢C.均勻遞減D.無規律可循4.弗洛伊德認為，人格結構中最原始的部分是（）。A.自我B.本我C.超我D.理想我5.馬斯洛需要層次理論中，最高層次的需要是（）。A.安全的需要B.歸屬與愛的需要C.尊重的需要D.自我實現的需要6.情緒情感中對機體生存最有意義的是（）。A.快樂B.憤怒C.恐懼D.悲傷7.一個人經常表現出性的沖動、攻擊性、魯莽，從精神分析理論來看，其人格結構中（）占優勢。A.本我B.自我C.超我D.現實我8.屬于投射性心理測驗的是（）。A.MMPIB.16PFC.EPQD.羅夏墨跡測驗9.某患者總是擔心自己洗不干凈手，反復洗手，明知沒必要但無法控制，這種癥狀屬于（）。A.強迫觀念B.強迫行為C.強迫思維D.強迫意向10.“以己度人”，把自己的情感、意志等特征投射到他人身上，屬于心理防御機制中的（）。A.投射B.轉移C.合理化D.壓抑11.患者對自身健康過分關注，對身體細微變化敏感，這屬于（）。A.疑病觀念B.疑病妄想C.軀體化障礙D.焦慮癥12.護士在收集患者資料時，通過觀察患者的表情、動作、姿態來了解其心理狀態，這種方法屬于（）。A.交談法B.觀察法C.問卷法D.作品分析法13.系統性脫敏療法的基本原理是（）。A.經典條件反射B.操作性條件反射C.社會學習理論D.認知理論14.按照紐曼的健康系統模式，當機體防線遭到破壞，出現癥狀時，護士應采取的護理干預措施是（）。A.一級預防B.二級預防C.三級預防D.四級預防15.患者角色適應中，表現為“小病大養”，期望受到特殊照顧，這屬于（）。A.角色行為缺如B.角色行為沖突C.角色行為強化D.角色行為消退16.下列哪項不屬于心理評估的常用方法？（）A.觀察法B.會談法C.實驗法D.心理測驗法17.智商（IQ）的計算公式為IQA.實足年齡B.心理年齡C.智力年齡D.發展年齡18.在護患溝通中，非語言溝通所占的比例約為（）。A.35%B.50%C.65%D.80%以上19.下列哪項不屬于貝克認知療法中的認知歪曲形式？（）A.非黑即白的思維B.任意推斷C.選擇性消極關注D.積極的關注20.休克患者經搶救蘇醒后，主要的心理反應是（）。A.焦慮B.抑郁C.恐懼D.后悔21.適用于臨終患者心理護理的理論是（）。A.庫伯勒-羅絲的五個階段B.弗洛伊德的發展階段C.艾里克森的人生八階段D.皮亞杰的認知發展階段22.護士自身心理健康維護中，應對職業倦怠的有效方法是（）。A.壓抑情緒B.回避問題C.尋求社會支持D.過度工作23.下列關于疼痛的心理社會因素的描述，錯誤的是（）。A.焦慮和恐懼可加重疼痛B.過去的疼痛經驗會影響對當前疼痛的感知C.注意力集中在疼痛部位會減輕疼痛D.暗示可影響痛閾24.醫學模式轉變的核心是（）。A.從生物學模式轉向社會醫學模式B.從生物醫學模式轉向生物-心理-社會醫學模式C.從自然科學模式轉向人文科學模式D.從治療轉向預防25.某患者，男，50歲，確診為肺癌。他沉默寡言，不配合治療，經常發脾氣。此時他的心理反應處于哪個階段？（）A.否認期B.憤怒期C.協議期D.抑郁期26.在心理護理程序中，首先進行的是（）。A.心理護理診斷B.心理護理評估C.心理護理計劃D.心理護理實施27.下列哪項是A型行為特征？（）A.時間緊迫感強，競爭性強B.順從、被動、缺乏自信C.遲鈍、反應慢D.情緒穩定、樂觀28.屬于認知行為療法的是（）。A.自由聯想B.夢的解析C.合理情緒療法（RET）D.系統脫敏法29.下列關于心理護理的概念，敘述最準確的是（）。A.心理護理就是做思想工作B.心理護理是心理咨詢師的工作C.心理護理是在護理過程中，護士以心理學知識和技能幫助患者解決心理問題的過程D.心理護理是應用藥物改善患者情緒的過程30.兒童患者住院后，出現退行性行為，如尿床、吸吮手指，這是（）。A.正常心理反應B.心理障礙C.行為異常D.精神疾病二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。多選、少選、錯選均不得分）1.護理心理學的研究內容包括（）。A.護理對象的心理研究B.護理人員的心理研究C.護理心理評估方法D.護理心理干預技術E.護理管理心理學2.心理健康的標準包括（）。A.認知正常B.情緒穩定愉快C.人際關系和諧D.動作協調E.心理年齡與生理年齡相適應3.常用的心理測驗包括（）。A.智力測驗B.人格測驗C.評定量表D.投射測驗E.運動測驗4.下列屬于心身疾病的有（）。A.原發性高血壓B.冠心病C.消化性潰瘍D.支氣管哮喘E.骨折5.應激反應的中介機制包括（）。A.認知評估B.社會支持C.應對方式D.人格特征E.生理反應6.弗洛伊德的人格發展階段包括（）。A.口腔期B.肛門期C.性器期D.潛伏期E.生殖期7.護患溝通中，阻礙溝通的因素有（）。A.使用專業術語過多B.態度生硬C.缺乏共情D.不注意傾聽E.環境嘈雜8.患者常見的焦慮情緒包括（）。A.期待性焦慮B.分離性焦慮C.閹割性焦慮D.處于性焦慮E.社交性焦慮9.心理護理的基本原則包括（）。A.交往原則B.服務原則C.啟迪原則D.應變原則E.整體性原則10.護士應具備的良好心理素質包括（）。A.敏銳的觀察力B.準確的記憶力C.獨立的思維能力D.高尚的道德感E.穩定的情緒11.常用的心理干預方法包括（）。A.心理咨詢B.心理治療C.健康教育D.社會支持E.藥物治療12.患者角色適應不良的表現有（）。A.角色行為缺如B.角色行為沖突C.角色行為強化D.角色行為消退E.角色行為異常13.羅杰斯的人本主義理論中，促進成長的治療條件包括（）。A.真誠B.尊重C.共情D.解釋E.指導14.下列屬于C型行為特征的有（）。A.過度壓抑負性情緒B.過度順從C.童年常有挫折感D.甚至為了取悅他人而犧牲自己的需要E.競爭性強15.對抑郁患者的心理護理措施包括（）。A.建立良好的護患關系B.提供安全的環境C.鼓勵患者表達情感D.調動社會支持系統E.嚴防自殺行為三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.心理學是研究________現象及其規律的科學。2.記憶的過程包括識記、保持、________和再現。3.情緒的三維理論認為情緒具有________、________和快感度三個維度。4.心理咨詢的基本原則包括保密原則、________原則、時間限定原則等。5.智商IQ在________范圍內屬于中等智力。6.壓力反應模型包括應激源、________和應激反應三個部分。7.在護患關系中，護士的主導作用和患者的________作用是相輔相成的。8.疼痛的閾限與________的強度成反比。9.精神分析療法常用的技術包括自由聯想、________、解釋和移情分析。10.喪親者經歷的悲傷反應過程通常包括震驚、否認、________、抑郁和恢復。四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）1.護理心理學2.心身疾病3.移情4.應激5.心理評估五、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.簡述艾賓浩斯遺忘曲線揭示的遺忘規律及對護理工作的啟示。2.簡述心理護理在整體護理中的地位和作用。3.簡述護患關系中常見的溝通障礙及克服方法。4.簡述患者常見的心理反應類型及護理要點。5.簡述護士如何維護自身的心理健康。六、應用題（本大題共3小題，每小題15分，共45分）1.案例分析：患者張某，女，45歲，某公司高管。因確診乳腺癌需入院行乳房切除術。入院后患者情緒低落，沉默寡言，拒絕見同事和朋友，經常對護士發脾氣，甚至拒絕配合術前準備。問題：(1)該患者目前主要的心理問題是什么？屬于哪個心理反應階段？(2)針對該患者的心理狀態，護士應采取哪些心理護理干預措施？2.案例分析：李某，男，10歲，因肺炎入院。患兒入院后哭鬧不止，緊抱母親不放，拒絕醫護人員接近，夜間出現尿床現象，而他在家已無此習慣多年。問題：(1)患兒出現了哪種角色適應不良？其心理反應特點是什么？(2)作為責任護士，應如何對該患兒進行心理護理？3.綜合應用：王先生，65歲，退休教師。有高血壓病史10年。近期因老伴突發疾病去世，王先生出現失眠、食欲不振、頭暈、血壓波動大（160/100mmHg），對生活失去興趣，覺得活著沒意思。問題：(1)分析王先生發生健康問題的心理社會因素。(2)結合紐曼的系統模式，論述護士應如何對王先生進行三級預防護理干預。(3)請列出至少兩種適合該患者的心理治療方法，并簡述其原理。參考答案及解析一、單項選擇題1.C2.B3.B4.B5.D6.C7.A8.D9.B10.A11.A12.B13.A14.B15.C16.C17.B18.C19.D20.C21.A22.C23.C24.B25.B26.B27.A28.C29.C30.A二、多項選擇題1.ABCDE2.ABCDE3.ABCD4.ABCD5.ABCDE6.ABCDE7.ABCDE8.ABC9.ABCDE10.ABCDE11.ABCD12.ABCDE13.ABC14.ABCD15.ABCDE三、填空題1.心理活動和行為2.回憶3.愉快度、緊張度4.自愿5.90-1106.中介機制7.配合（或主體）8.注意（或暗示）9.夢的解析10.憤怒（或bargaining/討價還價，視具體教材版本，此處通常為憤怒或抑郁前的階段）四、名詞解釋1.護理心理學：是心理學和護理學相結合的邊緣學科，是將心理學的理論知識和技能應用于護理實踐，研究護理對象及護士的心理活動規律及其特點，以解決護理實踐中的心理問題，促進護患身心健康的一門應用學科。2.心身疾病：又稱心理生理疾病，是指一組與心理社會因素密切相關，但以軀體癥狀表現為主的疾病。其發生、發展、轉歸和防治都與心理社會因素密切相關。3.移情：在心理護理或心理咨詢中，移情是指患者將過去對生活中某些重要人物（如父母、戀人等）的情感轉移到護士或咨詢師身上的現象。分為正移情（愛慕、依賴）和負移情（敵視、憤怒）。4.應激：是指個體在察覺到環境刺激（應激源）對其生理或心理功能產生威脅或挑戰時，做出的身心整體反應。應激反應包括生理反應、心理反應和行為反應。5.心理評估：是應用心理學的理論和方法，對人的心理品質及水平做出的全面、系統和深入的客觀衡量和判斷。在護理中，主要用于評估患者的心理狀態、人格特征、應對方式等，為制定心理護理計劃提供依據。五、簡答題1.簡述艾賓浩斯遺忘曲線揭示的遺忘規律及對護理工作的啟示。答：規律：遺忘是不均衡的，遺忘的進程是“先快后慢”。在識記后的最初一段時間內遺忘最快，以后逐漸減慢。啟示：(1)護士在對患者進行健康教育時，應重點強化和復習。(2)對于重要的醫囑、注意事項和康復訓練方法，應在講解后立即讓患者復述，以加深記憶。(3)護理教育中，應合理安排復習時間，在遺忘開始前及時復習。2.簡述心理護理在整體護理中的地位和作用。答：地位：心理護理是整體護理的核心組成部分，是實現生物-心理-社會醫學模式在護理工作中具體體現的關鍵環節。作用：(1)排除心理壓力，消除不良情緒，促進患者康復。(2)協調護患關系，增進信任，提高護理滿意度。(3)調動患者的主觀能動性，使其積極配合治療和護理。(4)預防心身疾病的發生，促進心理健康。3.簡述護患關系中常見的溝通障礙及克服方法。答：常見障礙：(1)信息傳遞障礙：如使用專業術語過多、語速過快。(2)語義理解障礙：文化背景、方言差異。(3)情感障礙：護士缺乏同情心、態度冷漠。(4)行為障礙：不恰當的肢體語言、缺乏傾聽。克服方法：(1)使用通俗易懂的語言，避免過多術語。(2)學會傾聽，鼓勵患者表達。(3)培養共情能力，尊重患者，態度和藹。(4)注意非語言溝通的運用，如眼神交流、點頭示意。(5)及時反饋，確保信息理解準確。4.簡述患者常見的心理反應類型及護理要點。答：常見類型：(1)焦慮：表現為緊張、不安、擔憂。(2)恐懼：對特定事物或處境的害怕。(3)抑郁：情緒低落、悲觀厭世。(4)憤怒：因挫折或不滿而產生的敵意。(5)孤獨：因與親人分離或環境陌生產生。護理要點：(1)建立信任的護患關系，提供安全感。(2)鼓勵患者表達情感，耐心傾聽。(3)提供相關信息，減少不確定性。(4)調動社會支持系統，給予情感支持。(5)必要時采取專業的心理干預技術。5.簡述護士如何維護自身的心理健康。答：(1)樹立正確的職業觀，培養職業自豪感。(2)掌握應對壓力的技巧，如時間管理、放松訓練。(3)建立良好的人際支持系統，尋求同事、家人的幫助。(4)保持健康的生活方式，規律作息，堅持鍛煉。(5)進行自我心理調適，必要時尋求專業心理咨詢。(6)優化工作環境，合理安排工作流程，避免職業倦怠。六、應用題1.案例分析：(1)心理問題：該患者主要表現為嚴重的焦慮、抑郁、自尊心受損（因乳房切除帶來的身體意象改變）以及憤怒。屬于庫伯勒-羅絲（Kubler-Ross）臨終心理反應階段的“憤怒期”或癌癥患者常見的“震驚-否認-憤怒”階段的憤怒期表現。(2)護理干預措施：①建立良好的護患關系：以尊重、接納的態度對待患者，允許其表達憤怒和不滿，不與其爭辯。②心理支持與疏導：耐心傾聽患者的訴說，理解其因失去身體器官而產生的悲痛和恐懼，給予同情和安慰。③認知干預：幫助患者正確認識疾病和手術的意義，糾正“切除乳房就失去女性魅力”的錯誤認知，介紹義乳佩戴或整形重建的可能性，提升其自信心。④家庭支持：動員丈夫和家屬參與護理，指導他們給予患者更多的關愛和肯定，增強患者被愛的感覺。⑤放松訓練：指導患者進行深呼吸、漸進式肌肉放松等訓練，緩解術前焦慮。2.案例分析：(1)角色適應不良：患兒出現了“角色行為沖突”和“退行性行為”。心理反應特點：分離性焦慮（哭鬧、緊抱母親）、恐懼（拒絕醫護人員）、退行（尿床）。(2)心理護理措施：①減少分離性焦慮：允許家長陪護，盡可能滿足患兒的安全感需求。②建立友好關系：護士態度要和藹可親，可通過撫摸、擁抱、微笑等非語言溝通拉近與患兒的距離。③運用游戲療法：準備玩具、畫冊，通過游戲與患兒交流，轉移其對打針、吃藥的注意力。④尊重患兒：在進