學校領導思想作風自查報告2026(3篇)

學校領導思想作風自查報告2026(3篇)第一篇2026年以來，我校領導班子嚴格按照市教育局黨組關于開展思想作風專項整治的工作部署，緊扣“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，對照“政治過硬、本領高強、作風優良、清正廉潔”的普通高中領導班子建設標準，全面開展思想作風自查自糾工作，累計發放意見征集問卷1200余份，覆蓋全體教職工、高二高三年級全體學生及各年級家長代表，召開不同層面座談會8場，開展班子成員談心談話、教職工一對一訪談117人次，共梳理班子及班子成員個人問題27項，制定針對性整改措施32條，現將自查情況報告如下。一、自查工作組織開展情況3月12日市教育局下發專項整治方案后，我校第一時間召開黨委擴大會議，傳達學習方案要求，成立由黨委書記、校長任雙組長的自查工作專班，明確黨委副書記牽頭負責具體統籌，各分管副校長按分管領域認領自查任務，制定《市第一中學思想作風自查工作實施方案》，細化學習動員、意見征集、問題查擺、整改落實4個階段的12項具體任務，明確每項任務的責任人和完成時限，確保自查工作不留死角、不走過場。學習動員階段，組織班子成員集中學習習近平總書記關于教育的重要論述、全國教育工作會議精神、新時代中小學領導人員管理辦法等內容共7次，開展專題研討3次，每名班子成員撰寫學習心得體會不少于2000字，切實打牢自查的思想基礎。意見征集階段，采取“線上+線下”“內部+外部”相結合的方式，除了發放問卷、召開座談會之外，還在校園公眾號、行政樓一樓設置匿名意見箱，面向校友、社區共建單位、結對幫扶的鄉村學校征集意見，累計收集各類有效意見建議142條，梳理匯總后形成問題線索清單，為精準查擺問題提供支撐。問題查擺階段，組織班子成員召開專題民主生活會，對照問題線索清單逐一認領，結合個人崗位職責深入剖析問題根源，做到見人見事見思想，不遮丑、不護短，避免泛泛而談、空對空。整改落實階段，針對查擺出來的問題，逐一制定整改措施，明確整改時限，建立“周調度、月通報”制度，確保所有問題改到位、改徹底。二、當前思想作風建設的主要成效一是政治引領作用持續強化。班子成員始終把政治建設擺在首位，嚴格落實黨委領導下的校長負責制，2026年以來共召開黨委會議12次，研究“三重一大”事項34項，所有決策均嚴格按程序執行，沒有出現違規決策的情況。持續深化理論武裝，黨委理論學習中心組開展集中學習11次，專題學習習近平總書記關于教育強國建設的重要講話精神，推動學習成果轉化為辦學治校的實際舉措，2026年我校牽頭組建了全市普通高中思政課一體化建設聯盟，開發了12門特色思政校本課程，建成了3個校外思政實踐基地，全年組織學生開展思政實踐活動24次，覆蓋全體學生，“大思政課”建設成效得到市教育局的充分肯定。二是履職擔當能力持續提升。班子成員緊扣普通高中高質量發展的核心目標，主動破解辦學治校的難點堵點問題，2026年高考我校一本上線率達到72.3%，較上年提升4.1個百分點，2名學生考入清華北大，17名學生考入C9院校，高考成績穩居全市前列。持續加大特色辦學力度，新增了人工智能、航天科技2個特色社團，在2026年全省中學生科技創新大賽中，我校共有8個項目獲獎，其中一等獎2個，獲獎數量位列全市第一。切實解決師生急難愁盼問題，2026年上半年完成了學生食堂改造、教職工宿舍加裝電梯、運動場塑膠跑道翻新3個民生項目，師生滿意度較上年提升8.7個百分點。三是作風建設成效持續鞏固。嚴格落實中央八項規定及其實施細則精神，2026年以來沒有發生班子成員違規違紀的情況，“三公”經費支出較上年同期下降12.4%。持續深化“我為群眾辦實事”實踐活動，班子成員每人結對幫扶2名困境學生、1名青年教師，累計為師生解決實際問題47個，得到了師生的一致好評。四是廉潔自律意識持續增強。嚴格落實黨風廉政建設責任制，班子成員認真履行“一崗雙責”，2026年以來共開展廉政警示教育4次，排查廉政風險點21個，制定防控措施27條，所有采購項目均嚴格按公開招標程序執行，全程接受教職工監督，沒有出現廉政風險問題。三、自查發現的主要問題1.政治理論學習的學用轉化還有差距。班子成員整體上對理論學習的重視程度足夠，但是學用結合不夠緊密，存在“學歸學、做歸做”的情況，比如在學習習近平總書記關于“五育并舉”的重要論述之后，雖然制定了落實方案，但是實際推進中還是存在重智育輕體育美育的情況，2026年上半年我校的體育課、美育課被占用的情況共發生7次，班子成員發現后沒有及時嚴肅處理，只是口頭提醒，導致問題沒有得到根治。還有的班子成員對教育政策的學習不夠深入，比如對新高考改革的配套政策理解不透徹，在指導學生選科的時候，還是存在引導學生選容易考高分的科目，而不是結合學生的興趣和職業發展規劃的情況，導致有12名高二學生選科之后出現厭學情緒，不得不申請調整選科組合。2.履職盡責的擔當韌勁還有不足。面對辦學治校中的難點問題，有的班子成員存在畏難情緒，不敢啃硬骨頭，比如針對“雙減”背景下課后服務提質的問題，上級要求要引入優質的非學科類校外機構參與課后服務，但是有的班子成員怕引入機構之后出現安全問題、收費問題，承擔責任，所以遲遲沒有推進，目前我校的課后服務還是以作業輔導為主，特色課程只有書法、繪畫2門，學生滿意度只有62.3%，遠低于全市平均水平。還有的班子成員面對歷史遺留問題存在“新官不理舊賬”的思想，比如我校2021年啟動的新校區建設項目，因為土地審批的問題擱置了3年，有的班子成員覺得是上一屆班子留下來的問題，不想花精力去協調，導致項目遲遲沒有重啟，不能滿足未來學位擴容的需求。3.為民服務的精準度還有欠缺。對師生的訴求了解不夠深入，解決問題的針對性不強，比如針對青年教師的職業發展需求，我校雖然出臺了師徒結對、外出培訓的相關制度，但是落實不到位，2026年上半年共有17名35歲以下的青年教師提出外出培訓的申請，但是只有3人獲批，大部分青年教師工作3年以上還沒有參加過市級以上的教學競賽或者培訓，導致青年教師的教學能力提升緩慢，2026年全市青年教師教學基本功大賽中，我校只有1名教師獲獎，位列全市普通高中倒數第三。還有對特殊學生的幫扶不到位，我校共有17名困境學生，班子成員雖然都進行了結對幫扶，但是大部分只是在中秋節、春節的時候送點慰問品，沒有跟進了解學生的學習情況、心理狀態，有3名困境學生的成績排在年級倒數10%，還有1名學生存在嚴重的心理問題，結對的班子成員都沒有及時發現，直到班主任上報之后才采取干預措施。4.工作作風的嚴實度還有不足。有的班子成員存在官僚主義、形式主義的問題，習慣坐在辦公室聽匯報，很少深入教學一線了解情況，2026年上半年有2名班子成員的聽課次數不到5次，遠低于每學期不少于20次的要求，有的聽課也是走形式，聽完之后沒有給授課老師提出針對性的改進意見。還有的班子成員調研的時候走預設路線，只找自己熟悉的老師、學生了解情況，聽不到真實的意見，比如上次調研學生食堂滿意度的時候，提前通知了食堂做好準備，找的都是平時對食堂意見不大的學生座談，導致調研出來的滿意度達到90%，但是實際匿名問卷的滿意度只有72%，調研結果嚴重失真。5.廉潔自律的嚴實性還有差距。有的班子成員廉潔自律的弦繃得不夠緊，存在小事不注意的情況，比如2026年3月有1名班子成員參加校友組織的聚餐，沒有按規定向紀檢部門報備，雖然聚餐沒有涉及利益輸送，但是違反了相關規定。還有的班子成員在工作中存在好人主義，對分管領域的違規問題睜一只眼閉一只眼，比如2026年上半年有2名老師違規有償補課，分管德育的副校長發現之后，只是進行了口頭批評，沒有按規定進行嚴肅處理，也沒有在全校通報，導致后來又有1名老師出現類似的問題。還有在采購項目的審核上，存在流程不夠嚴謹的情況，比如2026年4月采購的一批實驗設備，對供應商的資質審核不夠嚴格，雖然設備質量沒有問題，但是存在流程漏洞，容易引發廉政風險。四、整改措施和下一步工作安排1.強化理論武裝，提升學用轉化能力。建立“學習-調研-破解難題”的閉環工作機制，黨委理論學習中心組每次學習之后，都要結合分管工作確定1個調研課題，每名班子成員每季度至少完成1篇高質量的調研報告，至少解決1個實際問題。針對“五育并舉”落實不到位的問題，建立體育課、美育課剛性保障機制，安排專人每節課進行巡查，發現占用的情況嚴肅處理，直接扣減所在年級主任的績效工資，確保開齊開足體育美育課程。針對新高考選科指導不到位的問題，組織班子成員、高三年級班主任、生涯規劃老師開展新高考政策專題培訓，考核合格之后才能參與選科指導，同時建立選科跟蹤機制，對選科之后出現不適應情況的學生，及時安排專人進行輔導，必要時幫助調整選科組合，確保每個學生都能選到適合自己的科目。2.強化擔當作為，破解辦學治校難題。建立容錯糾錯機制，明確班子成員在推進改革創新工作中，只要沒有謀取私利、沒有違反法律法規，即使出現失誤也不予追責，打消班子成員的顧慮。針對課后服務提質的問題，成立由分管副校長任組長的課后服務工作小組，制定校外非學科類機構引入的審核標準和安全管理辦法，嚴格審核機構的資質、師資、安全保障措施，2026年9月之前至少引入8家優質機構，開設足球、籃球、機器人、舞蹈等10門以上的特色課程，確保學生滿意度提升到90%以上。針對新校區建設擱置的問題，成立由黨委書記、校長任雙組長的項目推進專班，主動對接自然資源、住建等部門，每周調度一次項目進展，2026年10月底之前完成土地審批工作，2027年年初正式開工建設，確保2029年投入使用，滿足學位擴容需求。3.強化為民服務，解決師生急難愁盼。出臺《市第一中學青年教師培養三年行動計劃》，明確35歲以下青年教師每年至少參加1次市級以上的培訓或者教學競賽，建立青年教師成長檔案，每學期對青年教師的教學能力進行考核，考核優秀的在職稱評審、評優評先中給予傾斜。建立青年教師訴求快速響應機制，每周五下午安排1名班子成員接待青年教師來訪，對青年教師提出的訴求，3個工作日之內給出答復，能解決的盡快解決，不能解決的做好解釋工作。針對特殊學生幫扶不到位的問題，建立“一人一檔”幫扶機制，每名結對的班子成員每個月至少和幫扶的學生談1次心，和班主任、家長通1次電話，全面了解學生的學習、生活、心理狀態，對存在心理問題的學生，安排專職心理老師進行一對一輔導，確保每個學生都能健康成長。4.強化作風建設，提升工作嚴實程度。建立班子成員一線工作機制，明確每名班子成員每周下班級聽課不少于2次，每學期不少于20次，聽課之后必須給授課老師提出至少3條針對性的改進意見，聽課記錄每月由黨委書記審核，沒有達到要求的在黨委會議上作出檢討。改進調研方式，所有調研都采用“四不兩直”的方式，不提前打招呼，不預設路線，隨機找老師、學生了解情況，調研結果必須和匿名問卷的結果進行比對，偏差超過10%的要重新調研，確保調研結果真實有效。5.強化廉潔自律，筑牢廉政風險防線。嚴格落實黨風廉政建設責任制，班子成員認真履行“一崗雙責”，每季度開展1次分管領域的廉政警示教育，每半年排查1次分管領域的廉政風險點，制定防控措施。完善“三重一大”決策機制，所有采購項目都要嚴格按公開招標程序執行，全程接受紀檢部門和教職工的監督，對供應商的資質進行三級審核，確保流程嚴謹，沒有漏洞。嚴格執行廉潔自律各項規定，班子成員參加任何可能影響公正執行公務的聚餐、活動都必須提前報備，對違反規定的嚴肅處理。針對老師有償補課的問題，建立常態化巡查機制，暢通舉報渠道，發現一起嚴肅處理一起，不僅要處理當事人，還要追究分管領導的責任，確保此類問題不再發生。第二篇2026年上半年，我校領導班子嚴格落實縣紀委監委、縣教育局關于思想作風專項排查的工作要求，聚焦職業教育服務地方產業發展的核心定位，對照《中等職業學校領導人員管理辦法》明確的建設標準，全面開展“翻箱倒柜”式自查，累計發放意見征集問卷800余份，覆蓋全體教職工、在校學生、合作企業代表及近3年畢業生代表，召開專題座談會6場，開展一對一訪談92人次，共梳理各類問題19項，制定針對性整改措施24條，現將自查情況報告如下。一、自查工作開展基本情況收到專項排查通知后，我校第一時間召開校長辦公會、全體教職工大會傳達部署相關要求，成立由校長任組長、各分管副校長任副組長的自查工作領導小組，明確黨政辦公室牽頭負責自查工作的統籌協調，各科室按職責分工做好分管領域的問題排查，制定《縣職業中等專業學校思想作風自查工作臺賬》，細化11項具體自查任務，明確每項任務的責任主體、完成時限和驗收標準，確保自查工作落到實處。學習階段，組織班子成員集中學習習近平總書記關于職業教育的重要指示批示精神、新修訂的職業教育法、全省職業教育大會精神等內容共6次，開展“職業教育如何服務地方產業發展”專題研討2次，每名班子成員結合分管工作撰寫發言材料，進一步統一思想、提高認識。意見征集階段，除了面向校內師生征集意見之外，還主動對接縣工信局、開發區管委會，邀請本地12家重點企業的人力資源負責人參加座談，同時電話回訪了近3年的200名畢業生，全面收集各方對學校領導班子思想作風、辦學治校的意見建議，累計收集有效意見87條，梳理形成問題清單。問題查擺階段，組織班子成員召開專題民主生活會，對照問題清單逐一認領，從思想根源、履職能力、作風建設等方面深入剖析原因，做到問題不回避、原因不掩飾。整改階段，針對每個問題制定可落地、可考核的整改措施，建立整改銷號機制，完成一項銷號一項，確保所有問題整改到位。二、思想作風建設現有成效一是政治建設扎實推進。班子成員始終堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，2026年以來共召開黨組織會議10次，研究決定重大事項28項，嚴格執行“三重一大”決策程序，沒有出現違規決策情況。持續深化思政課改革，開發了《工匠精神》《職業素養》等5門校本思政課程，組織學生開展“勞模進校園”“工匠面對面”等實踐活動16次，學生的職業認同感明顯提升，2026年上半年學生流失率較上年下降3.2個百分點。二是辦學質量穩步提升。2026年我校畢業生就業率達到97.2%，其中本地就業率達到78.3%，較上年提升6.7個百分點，與本地8家龍頭企業共建了訂單班12個，培養技能型人才240余名，為地方產業發展提供了有力的人才支撐。在2026年全省職業院校技能大賽中，我校共獲得一等獎3個、二等獎5個、三等獎7個，獲獎數量位列全縣職業院校第一。三是民生實事落地見效。2026年上半年完成了學生公寓熱水系統改造、實訓車間設備升級、校園智慧圖書館建設3個民生項目，師生滿意度較上年提升9.1個百分點。四是廉政建設不斷強化。嚴格落實黨風廉政建設責任制，2026年以來共開展廉政警示教育3次，排查廉政風險點17個，制定防控措施21條，沒有發生班子成員違規違紀情況。三、自查發現的主要問題1.政治站位不夠高，服務地方產業發展的主動性不足。有的班子成員對職業教育的定位認識有偏差，覺得職業學校只要管好師生不出安全事故、畢業生能找到工作就行，沒有主動對接地方產業升級的需求，比如我縣2025年以來引進了12家新能源汽車上下游企業，用工缺口達到1200人，但是我校班子成員沒有主動對接企業了解用工需求，遲遲沒有開設新能源汽車維修、新能源電池維護等相關專業，導致本地企業只能到外地招聘技能人才，我校畢業生也沒有進入優質企業就業的渠道，2026年畢業的學生中，進入新能源企業就業的只有12人，遠不能滿足企業需求。還有的班子成員對職業教育政策的學習不夠深入，對職業教育高考的政策理解不透徹，沒有針對職教高考制定專門的培養方案，2026年我校職教高考本科上線率只有8.7%，遠低于全市平均水平。2.履職擔當不夠足，產教融合存在“浮于表面”的問題。有的班子成員在推進產教融合的時候存在重形式輕實效的問題，比如我校和本地8家企業共建的訂單班，大部分只是掛了個牌子，沒有簽訂具體的合作協議，企業沒有派技術人員來校授課，學生也沒有到企業頂崗實習的機會，2026年畢業的3個訂單班共120名學生，只有32人進入合作企業就業，占比不到30%。還有的班子成員在推進實訓基地建設的時候存在畏難情緒，上級要求我校建設公共實訓基地，服務本地中小微企業的員工培訓，但是有的班子成員覺得建設實訓基地投入大、收益低，還要承擔安全責任，所以遲遲沒有推進，目前我縣還沒有公共實訓基地，企業員工技能提升培訓只能到外地開展，增加了企業的成本。3.為民服務不夠實，師生訴求解決不到位。對畢業生的跟蹤服務不到位，有的畢業生就業之后，企業的技術升級了，員工的技能跟不上，但是我校沒有為畢業生提供免費的技能提升培訓，2026年回訪的200名畢業生中，有38人表示工作之后技能跟不上企業需求，有22人工作不到1年就離職了，畢業生的就業穩定性較差。對教職工的訴求回應不及時，我校一線任課老師的績效工資比行政崗低15%左右，老師多次提出調整績效分配方案的訴求，但是班子成員覺得調整績效會觸動一部分人的利益，遲遲沒有推進，導致老師的教學積極性不高，2026年上半年有4名骨干教師提出離職，其中2名是市級技能大師工作室的帶頭人。對學生的需求了解不夠深入，我校有32名殘疾學生、困境學生，班子成員雖然進行了結對幫扶，但是大部分只是過節送點慰問品，沒有跟進了解學生的學習、生活情況，有2名殘疾學生因為實訓車間沒有無障礙設施，無法參加實訓課程，班子成員直到學生申請休學才發現問題。4.工作作風不夠嚴，形式主義官僚主義問題仍然存在。有的班子成員存在“坐辦公室辦公”的情況，很少深入實訓車間、班級了解情況，2026年上半年有3名班子成員到實訓車間調研的次數不到3次，對實訓設備的運行情況、學生的實訓情況都不了解。有的班子成員到企業調研的時候走形式，每次調研都是提前和企業打招呼，聽企業負責人匯報，沒有和一線員工、我校畢業的學生交流，2026年以來班子成員到企業調研共12次，但是形成的有效調研成果只有2份，沒有真正了解企業的用工需求。還有的班子成員存在“重部署輕落實”的問題，比如上級要求開展學生職業素養提升行動，我校制定了實施方案，但是班子成員沒有跟進督促落實，方案下發之后就不了了之，學生的職業素養沒有得到明顯提升。5.廉潔自律不夠嚴，廉政風險防控存在漏洞。有的班子成員廉潔意識不強，比如2026年4月有1名班子成員參加合作企業組織的行業研討會，企業承擔了其住宿和餐飲費用，雖然金額不大，但是違反了廉潔自律的相關規定。還有的班子成員在推進校企合作項目的時候存在“熟人優先”的情況，2026年我校的2個校企合作項目，都是直接和熟人推薦的企業簽約，沒有走公開招標流程，雖然項目質量沒有問題，但是存在廉政風險。還有的班子成員存在好人主義，對分管領域的違規問題不處理，比如2026年上半年有2名老師在實訓課上讓學生干私活，分管教學的副校長發現之后只是口頭批評，沒有按規定處理，導致其他老師也出現類似的情況。四、整改措施和下一步工作安排1.提高政治站位，主動服務地方產業發展。組織班子成員深入學習習近平總書記關于職業教育的重要指示批示精神，每月開展1次“職業教育服務地方產業”專題研討，每名班子成員每年至少對接3家本地企業，了解企業用工需求。針對新能源專業缺失的問題，成立專業申報工作專班，2026年9月底之前完成新能源汽車維修、新能源電池維護2個專業的申報工作，2027年開始招生，同時對接本地新能源企業，共同開發課程、建設實訓基地，確保學生畢業之后就能進入企業就業。針對職教高考上線率低的問題，制定職教高考專項培養方案，組建專門的教學團隊，2026年年底之前建成職教高考備考中心，確保2027年職教高考本科上線率提升到15%以上。2.強化擔當作為，深化產教融合實效。針對訂單班浮于表面的問題，2026年8月底之前完成所有訂單班合作協議的重新簽訂，明確企業每月至少派2名技術人員來校授課，每學期安排學生到企業頂崗實習不少于1個月，學生畢業之后企業的錄用率不低于80%，達不到要求的取消合作資格。針對公共實訓基地建設的問題，成立項目推進專班，主動對接縣發改委、財政局等部門，爭取上級資金支持，2026年10月底之前完成項目立項，2027年年初開工建設，2028年投入使用，為本地企業提供員工技能提升培訓服務。3.強化為民服務，解決師生急難愁盼問題。建立畢業生終身技能提升服務機制，每年為畢業生提供至少2次免費的技能提升培訓，對有需求的畢業生免費推薦就業，2026年下半年組織1次新能源技能專項培訓，覆蓋近3年的所有畢業生，提升畢業生的就業競爭力。針對績效分配不合理的問題，2026年8月底之前完成績效分配方案的調整，確保一線任課老師的績效平均水平不低于行政崗，績效分配向教學實績突出、技能大賽獲獎的老師傾斜，提升老師的工作積極性。針對特殊學生幫扶不到位的問題，2026年7月底之前完成實訓車間無障礙設施改造，建立“一人一檔”幫扶機制，每名結對班子成員每月至少和幫扶學生談1次心，解決學生的實際困難，確保特殊學生順利完成學業。4.強化作風建設，提升工作實效。建立班子成員一線工作機制，明確每名班子成員每周至少到實訓車間、班級調研2次，每學期聽課不少于25次，及時了解師生的訴求。改進調研方式，到企業調研采用“四不兩直”的方式，直接和一線員工、我校畢業生交流，每次調研至少形成1份有針對性的調研成果，至少解決1個實際問題。建立工作落實跟蹤機制，對部署的每一項工作，都明確專人跟蹤督促，每月通報進展情況，沒有按時完成的在全體教職工大會上作出檢討，確保各項工作落到實處。5.強化廉潔自律，筑牢廉政防線。嚴格落實黨風廉政建設責任制，班子成員認真履行“一崗雙責”，每季度開展1次分管領域的廉政警示教育，每半年排查1次廉政風險點，完善防控措施。嚴格執行廉潔自律各項規定，班子成員參加企業組織的活動，所有費用一律自行承擔，不得接受企業的饋贈，違反規定的嚴肅處理。完善校企合作項目管理制度，所有校企合作項目一律走公開招標流程，全程接受紀檢部門和教職工的監督，杜絕“熟人優先”的情況。針對老師違規讓學生干私活的問題，建立常態化巡查機制，發現一起嚴肅處理一起，追究分管領導的責任，確保此類問題不再發生。第三篇2026年第二季度，我校領導班子嚴格按照區教育工委關于開展思想作風整頓提升的工作安排，緊扣義務教育優質均衡發展的核心目標，面向全體教職工、學生、家長及轄區共建單位全面征集意見建議，累計發放問卷1500余份，召開各層面座談會9場，開展談心談話124人次，共查擺班子及成員問題22項，形成問題整改清單1份，現將自查情況報告如下。一、自查工作組織開展情況區教育工委下發整頓提升方案后，我校第一時間召開黨總支擴大會議傳達學習要求，成立由黨總支書記、校長任雙組長的自查工作領導小組，制定《區實驗學校思想作風整頓提升工作實施方案》，細化學習動員、意見征集、問題查擺、整改落實4個階段的13項具體任務，明確每項任務的責任人和完成時限。學習階段，組織班子成員集中學習習近平總書記關于義務教育的重要論述、義務教育優質均衡發展評估標準、“雙減”政策相關要求等內容共8次，開展專題研討3次，每名班子成員撰寫學習心得體會不少于1500字，切實打牢思想基礎。意見征集階段，采取線上問卷、線下座談、匿名意見箱等多種方式，除了面向校內師生征集意見之外，還面向所有學生家長發放問卷，邀請轄區居委會、派出所、共建單位的代表參加座談，累計收集有效意見建議136條，梳理形成問題線索清單。問題查擺階段，組織班子成員召開專題組織生活會，對照問題線索清單逐一認領，深入剖析問題根源，做到見人見事見思想。整改階段，針對每個問題制定可量化、可考核的整改措施，建立“周調度、月公示”制度，整改情況每月向全體教職工和家長公示，接受各方監督。二、思想作風建設現有成效一是政治引領作用充分發揮。班子成員始終堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，嚴格落實黨組織領導下的校長負責制，2026年以來共召開黨組織會議14次，研究“三重一大”事項37項，所有決策均嚴格按程序執行。持續深化“大思政課”建設，開發了《紅色家風》《勞動實踐》等6門校本思政課程，建成了2個校外勞動實踐基地，2026年以來組織學生開展思政實踐活動21次，覆蓋全體學生，學生的思想道德素養明顯提升。二是辦學質量穩步提升。2026年我區義務教育質量監測中，我校的成績位列全區前3名，通過了市級義務教育優質均衡學校驗收，2026年上半年共獲得市級以上榮譽7項，得到了區教育局的充分肯定。三是民生實事落地見效。2026年上半年完成了小學部教室照明改造、校園監控系統升級、食堂菜品提質3個民生項目，師生和家長的滿意度較上年提升7.8個百分點。四是作風建設持續深化。嚴格落實中央八項規定及其實施細則精神，2026年以來“三公”經費支出較上年同期下降14.2%，沒有發生班子成員違規違紀情況。持續開展“我為群眾辦實事”實踐活動，班子成員每人結對幫扶2名困境學生、1名青年教師，累計為師生解決實際問題53個。三、自查發現的主要問題1.政治理論學習學用結合不夠緊密。班子成員對理論學習的重視程度足夠，但是學用轉化能力不足，比如在學習“雙減”政策的時候，雖然知道要減輕學生的作業負擔，但是實際落實中還是存在重成績輕減負的情況，2026年上半年有12名家長反映小學中高年級的書面作業時長超過1小時的規定，有的學生晚上11點還做不完作業，班子成員雖然收到了投訴，但是只是要求年級主任整改，沒有跟進督促，導致問題反復出現，沒有得到根治。還有的班子成員對義務教育優質均衡發展的要求理解不透徹，在配置教學資源的時候還是傾向于主科，音體美等學科的教學資源不足，比如我校有36個班級，但是只有2名專職美術老師，遠低于配備標準，導致美術課大部分時候由主科老師兼任，教學質量不高。2.履職擔當不夠，重點工作推進不力。針對課后服務提質的問題，上級要求課后服務要開設豐富的特色課程，滿足學生的多樣化需求，但是有的班子成員怕引入校外機構會出現收費、安全等問題，不敢推進，目前我校的課后服務還是以作業輔導為主，特色課程只有書法、繪畫2門，學生滿意度只有68%，遠低于全區平均水平。針對校園安全的問題，我校校門口上下學時段擁堵的問題已經存在多年，家長多次反映，但是班子成員怕麻煩，沒有主動對接交警、城管等部門協調解決，導致上下學時段經常出現交通擁堵，存在安全隱患。還有的班子成員面對歷史遺留問題存在畏難情緒，我校2022年啟動的操場改造項目，因為周邊居民的反對擱置了3年，有的班子成員覺得問題太復雜，不想去協調，導致操場至今沒有改造，跑道已經出現開裂的情況，存在安全隱患。3.為民服務不夠精準，特殊群體關懷不到位。我校有123名隨遷子女，大部分來自農村，有的不會說普通話，融入集體比較困難，但是班子成員沒有關注到這個群體的需求，沒有開設針對性的普通話輔導課程，也沒有組織相應的融合活動，導致有3名隨遷子女出現厭學情緒，成績排在班級倒數。對青年教師的培養不到位，我校有47名35歲以下的青年教師，但是配套的培養機制不完善，大部分青年教師工作3年以上還沒有參加過市級以上的培訓，2026年全區青年教師教學競賽中，我校只有2名教師獲獎，位列全區倒數第二。對困境學生的幫扶不到位，我校有21名困境學生，班子成員雖然都進行了結對幫扶，但是大部分只是過節送點慰問品，沒有跟進了解學生的學習、心理情況，有1名困境學生存在嚴重的抑郁傾向，班子成員直到班主任上報之后才發現，錯過了最佳干預時間。4.工作作風不實，形式主義問題突出。有的班子成員存在官僚主義的問題，習慣坐在辦公室發號施令，不聽取一線老師的意見，比如2026年上半年推出的“智慧校園”系統，沒有征求一線老師的意見，直接上線，系統操作復雜，老師每天要花2個小時錄入各種數據，工作量增加了30%，老師怨聲載道，但是班子成員覺得系統是上級要求推廣的，沒有聽取老師的意見進行優化。有的班子成員調研走形式，比如調研學生對課后服務的滿意度的時候，提前通知班主任安排聽話的學生參加座談，導致調研出來的滿意度達到92%，但是實際匿名問卷的滿意度只有68%，調研結果嚴重失真。還有的班子成員存在“重部署輕落實”的問題，比如要求各班開展勞動實踐活動，但是沒有配套的勞動實踐場地，也沒有制定相應的考核標準，導致活動只是停留在紙面上，沒有真正開展。5.廉潔自律不夠嚴，風險防控存在漏洞。有的班子成員廉潔意識不強，比如2026年5月有1名班子成員參加學生家長組織的謝師宴，雖然沒有收取禮品，但是違反了相關規定，造成了不良影響。還有的班子成員在采購項目的時候審核不嚴，2026年3月采購的一批學生校服，質量沒有達到合同約定的標準，但是分管后勤的副校長沒有認真審核就簽字驗收了，后來家長反映校服起球、掉色，才發現問題，雖然及時進行了更換，但是造成了不良影響。還有的班子成員存在好人主義，對分管領域的違規問題不處理，比如2026年上半年有2名老師布置的作業超過規定時長，分管教學的副校長發現之后只是口頭提醒，沒有按規定處理，導致其他老師也出現類似的問題。四、整改措施和下一步工作安排1.強化理論武裝，提升學用轉化能力。建立“學習+實踐”的理論學習機制，每次學習之后都要結合分管工作制定落實措施，確保學習成果轉化為實際成效。針對“雙減”落實不到位的問題，建立作業公示制度，每個年級的作業每天都要在班級群和校園公眾號公示，明確書面作業時長，超過時長的家長可以投訴，經查實之后直接扣減年級主任