【教學設計】4.12《在牛肚子里旅行》

第第頁）11在牛肚子里旅行【教學目標】1.認識“齒、嚼”等6個生字。讀準“答、應、骨”3個多音字，會寫“旅、另”等13個字，會寫“旅行、要好"等16個詞語。2.能體會青頭和紅頭對話時的心情，分角色朗讀課文時能讀出相應的語氣。（重點）3.默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友"的詞句，能體會到它們之間的真摯友情。4.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。（難點）【課時安排】2課時【教學過程】一、出示大單元情境，導入新課1.教師出示“真善”森林的留言：茂密的“真善”森林里居住著各種智慧生物，有沉穩睿智的老牛、真誠善良的小蟋蟀以及勤勞團結的螞蟻家族……小勇士們將與“真善”森林中的朋友們并肩作戰，完成一系列的挑戰，每一次勝利，都將點亮通往童話盛典的璀璨之路。2.板書課題：在牛肚子里旅行。齊讀課題。3.指導書寫“旅”字。二、和紅頭、青頭在牛肚子里旅行活動一：基礎知識大挑戰1.朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。課件出示詞語游戲，指名完成——齊讀詞語。2.多音字認讀。課件出示：它心想：我要是一答應，就會被青頭發現。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊。（1）指名讀上面的句子，注意加點字的讀音，相機指導。（2）師：同學們注意到上面句子中的加點字了嗎？它們都是多音字，不止一個讀音哦。大家還知道它們的其他讀音嗎？誰來說一說？（3）邊請學生說，邊出示三個多音字。3.借助查字典、聯系上下文理解詞語的意思。如“細嚼慢咽”除了聯系上下文，也可以聯系自己的吃飯習慣去理解。“蹭來蹭去”可以用動作演一演。（出示和這兩個詞語相關的情景圖片）4.梳理故事，整體感知：默讀課文，文中有哪些人物？它們之間的關系你了解嗎？根據提示梳理課文，再說說課文講了一件什么事？指名交流。活動二：紅頭旅行記1.教師過渡：那紅頭在牛肚子里經歷了一場怎樣的旅行？請同學們仔細默讀課文7——17自然段，找一找紅頭在牛肚子里的旅行位置。2.學生自主完成任務（1）找出對應段落，圈出表示紅頭位置的關鍵詞。（2）請同桌合作，在手中預習單的牛肚子里畫一畫紅頭路線圖，并標注位置名稱。（3）請一位同學上臺畫一畫路線圖。預設難點：理解肚子就是第一個胃。（4）請生根據路線圖介紹紅頭的旅行路線。（5）提高難度，請學生嘗試用“先接著然后最后”連接詞語來復述紅頭在牛肚子里的旅行路線。3.教師提問：那紅頭為什么能從牛的第二個胃回到牛嘴里呢？明確課文的第13、15、17自然段可以幫助我們理解牛的“反芻”現象。4.小結：文章通過青頭之口，說出了牛的反芻過程，多么富有想象啊。科學小貼士：了解大黃牛活動三：紅頭歷險記1.教師：紅頭經歷這樣驚心動魄的旅行，在這個過程中它的心情有沒有發生什么變化呢？請同學們再次默讀課文7—17自然段，找出紅頭的話用“——”畫出來，并感受它當時的心情。（1）指生交流找出的段落。（2）PPT出示，學生大聲朗讀，試著感受一下。（3）指導朗讀第八自然段。總結方法：抓關鍵詞語、關鍵標點和提示語能幫助我們體會情感去更好的朗讀課文。（4）學生嘗試運用這種方法，自主練習朗讀。（5）學生匯報交流10、12、14、16自然段。抓關鍵詞句和標點體會紅頭的心情，讀出人物的語氣。（緊張-害怕-絕望-無助-感激）感慨：這真是一場可怕、驚險、驚心動魄的旅程啊！帶著理解和這種心情變化齊讀這幾段話。小結：紅頭的心情百感交集，旅行一波三折。故事中小小的蟋蟀——紅頭，不僅會說話，而且和人一樣，會緊張、害怕，會求救，多有趣，多么富有想象啊！在牛肚子里旅行第二課時【課時目標】1.能體會青頭和紅頭對話時的心情，分角色朗讀課文時能讀出相應的語氣。2.默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“一對非常要好的朋友"的詞句，能體會到它們之間的真摯友情。3.能借助紅頭的旅行路線圖講故事，感受童話的豐富想象。憶“旅行”填寫位置1.同學們，上節課我們一起學習了紅頭在牛肚子里的旅行路線，感受到它當時的心情變化，大家還記得紅頭的旅行路線嗎？2.學生用自己的話說旅行路線活動四：青頭救友記，患難見真情這真是一次讓人記憶深刻的旅行啊！當紅頭命懸一線，特別危險時，是誰救了他呢？怪不得文章的第一自然段說他倆是“一對非常要好的朋友”呢？1.出示問題：請同學們再次默讀課文第7-21自然段，用“~~~~”畫出體現它們是好朋友的句子。2.學生交流匯報：（1）當紅頭被吞進了牛肚子里，十分的緊張，青頭聽到紅頭喊救命的時候，青頭是什么心情？生匯報讀：“你在哪兒”青頭急忙問。體會緊張擔心的心情，理解他們是“一對非常要好的朋友”（2）還有哪里體現青頭對紅頭的急切，擔心？生匯報，出示段落：青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上。可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去。（沉著冷靜）師提問：你從這段話的哪些關鍵詞感受到它們是一對好朋友呢？生：抓“蹦”“摔”“不顧”“一骨碌”“大聲喊”體會到青頭為救好友的急切和奮不顧身的勇敢，學生多種形式讀。怪不得說“它們是一對非常要好的朋友”。（3）當紅頭從牛嘴吞到牛肚子里的時候，它害怕的都說不好話了，此時的你大聲地喊，又體會到了什么？生：遇事冷靜沉著，學生練習朗讀，體會情感。難怪文中說：“它們是一對非常要好的朋友”（4）當紅頭以為自己馬上就會死掉哭起來時，青頭又是怎么做的？生匯報，出示段落：青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛的胃有四個胃室，前三個主要是儲存食物的，第四個才是管消化的!”指生朗讀：“紅頭！不要怕，你會出來的。”學生體會青頭遇事的鎮定及對紅頭的鼓勵，機智地說出了牛胃的作用，用知識解決問題。（5）當紅頭的內心很悲哀，感覺自己沒有生還的希望時，無助的說“可是你說這些對我有什么用呢？”你又是怎么回答的？生匯報出示段落：“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞下去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽..你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的!”學生體會青頭對紅頭不斷地鼓勵和安慰，給予它自信。在這么危險的時刻，青頭能夠用自己的知識幫助紅頭，真是太機智了。再次強調“一對非常要好的朋友”男女生練習讀，鼓勵無助的紅頭。（6）當紅頭又重新回到牛嘴里時，青頭又想到了什么辦法？學生匯報指生讀師提問：蹭來蹭去什么意思？你們做做這個動作？它為什么要去蹭牛鼻子呀？明確青頭不顧危險勇救紅頭，難怪課文說他們是一對非常要好的朋友”（7）當紅頭終于脫離了危險見到你，我高興地留下了眼淚。你又是怎么說的？學生匯報讀：“不要哭，就當是一次在牛肚子里的旅行吧!”體會青頭一個既機智又樂觀的青頭以及對好友的安慰。提問：同學們，從青頭對紅頭鼓勵的話語以及青頭的做法中，你們體會到了什么？“他們是一對非常要好的朋友”師總結：所以當著意外突然發生時，青頭如此的臨危不懼機智勇敢，給予紅頭鼓勵和自信，幫助他脫險。2.合作讀一讀全部出示青頭和紅頭的話，分角色朗讀。同桌互讀——指生讀——男女生合作讀3.合作講一講根據旅行路線圖，分工練習講故事。加上動作和表情，合作串聯講故事。活動五：指導書寫作業任務：發朋友圈在“真善”森林中，紅頭和青頭一起經歷了這場驚險的旅行，如果紅頭此刻有手機，想要更新朋友圈，你猜它會寫什么？青頭會怎么做？你會不會為它們點贊？教師點撥：童話故事有著美好的結局，傳遞著真善美。課本中的世界：反芻動物猴子躲雨有三只猴子耐不住林中的寂（jíjì）寞，相約下山一游。大概是貪戀于田野的景色，它們竟忘了時辰已到黃昏，天氣陰晦（méihuì）欲雨。等它們意識到這點時，豆大般的雨點已（辟劈）頭蓋臉地打了下來。恰巧，路旁有一座小木屋，三只猴子便去那兒躲雨。第一只猴子一步跨到門口，卻失望地咂咂嘴，轉身對那兩個小伙伴說：“倒（霉楣），這門是關著的，進也進不去。”唉——第一只猴子深深地嘆了一口氣。第二只猴子繞過小屋轉了一圈，垂頭喪氣地告訴大家，窗子也都關著，進不去。第三只猴子嚷道：“別浪費時間了，我們快來想辦法吧！”于是三只猴子圍成一團，冒雨開起了討論會。它們設計了一個又一個的開門方案，又一個接一個地被否定。最后，它們認為這木屋是無法進了，只有冒雨回到森林中去。就在它們欲走未走的當兒，一陣風把門吹開，三只猴子又驚又喜：啊，原來門是掩著的，壓根沒鎖！驚喜之余，它們想，費那么大勁兒去開會研究，還不如親自動手去推一推哩。（選自《小學閱讀指南》2017年第C2期）1.畫去文中括號內錯誤的讀音和漢字。2.“垂頭喪氣”的意思是：。用“垂頭喪氣”造個句子：。3.對文中加點字解釋正確的一項是（）。A.兩個“欲”字意思一樣，都是“想要”的意思B.兩個“欲”字意思不一樣，前者是“想要”的意思，后者是“欲望”的意思C.兩個“欲”字意思不一樣，前者是“將要”的意思，后者是“想要”的意思4.這三只猴子看到木門關著時，各有什么表現？①②③5.讀了這則故事，你受到什么啟示？【參考答案】1.jíméi辟楣2.形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。示例造句：這次期末考試沒有考好，小明垂頭喪氣地回了家。3.C4.①跨到門口，失望地咂咂嘴。②繞小屋一圈。③叫嚷：“別浪費時間了，我們快來想辦法。”5.心動不如行動，不做語言的巨人，行動的矮子。做事情不能光停留在口頭，不能光看表面，要勇于實踐。兩串鑰匙張先震秋天，山上的野果成熟了。動物村的小動物們紛紛上山采野果。小刺猬的動作快，很快采到了半籃野枇把。他繼續尋找，想采一些野葡萄。這時，他看見一塊石頭旁有一串鑰匙。“這是誰丟失的呢？咳，管它，采我的葡萄要緊。”小刺猬從旁邊走了過去。太陽快要落山了，小刺猬高興地提著野枇把和野葡萄下山。回到家門前，小刺猬掏出鑰匙開門。可是，掏遍了身上的口袋，也沒有鑰匙鑰匙丟了！這時，小兔匆匆跑來，她手里拿著一串鑰匙：“小刺猬，你有沒有丟鑰匙？我在山上撿到了一串鑰匙，小松鼠說可能是你丟的。”小刺猬一看，真的是自己的！他接過鑰匙，正要道謝，一旁經過的小豬問小兔：“小兔，你自己的鑰匙撿到了嗎？“沒有。”小兔回答。“你的鑰匙也丟了？”小刺猬很意外。“嗯。”小刺猬頓時想起了自己在山上看到的那串鑰匙，他的臉立即紅起來。“你等我！”小刺猬說著往山上跑去。天要黑時，小刺猬從山上回來，撿回了小兔的鑰匙。“謝謝你，小刺猬！”小兔接過鑰匙感謝道。“我更要謝謝你！”小刺猬說，“我以后一定會做得更好！”（選自《孩子》2009年第1期）1.比一比，組詞語。藍（）淘（）揀（）籃（）掏（）撿（）2.小刺猬在采野果時見一塊石頭旁有一串鑰匙，卻沒有理會，因為（）（多選）A.他覺得鑰匙跟自己無關B.采葡萄要緊C.他覺得丟鑰匙不是要緊事3.小刺猬想起自己在山上看到的那串鑰匙，為什么臉立即紅了起來？________________________________________________________________4.小刺猬說：“我以后一定會做得更好！”你認為他會怎么做呢？