【教學設計】《語文園地三》

第第頁）語文園地【教學目標】1.能結合閱讀體驗，交流、總結運用預測策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運用預測策略。2.能運用查字典的方法，自主認識“藥、丸”等9個生字。3.能了解改正、增補、刪除3種修改符號的用法，并在修改自己習作時嘗試使用。（難點）4.朗讀、背誦與待人有關的俗語。（引號的用法已設計到寫作課中）【教學過程】大單元情境導入教師情境導入：在正式進入決賽之前，魔法導師為我們組織了一場“魔法語言研習會”，這是一個充滿魔法與智慧的語言殿堂，只有能夠速掌握語言魔法的人才有資格參加預言家的終極盛典。（出示課件2）教師導入：同學們，今天我們來學習第三單元語文園地的內容。（教師板書：語文園地）活動一：預言家交流盛會1.回顧要素，表達體驗。教師提問：在本單元的學習中，我們學會了哪些預測的方法？教師小結：預測讓我們感受到了閱讀的樂趣，推想故事不同的結局更激發了我們的閱讀欲望。2.梳理總結預測策略的好處。引導學生閱讀學習伙伴的話，了解其他同學的學習體驗，并結合前面交流的成果，梳理總結運用預測策略的好處。教師小結：如果我們在課外閱讀、日常生活等情境中也運用預測，根據已有的線索猜測故事的發展和結局，這樣還可以增加讀書、觀影的樂趣?；顒佣鹤衷~魔法加油站一、識字加油站1.引導學生看“識字加油站”中的詞語，提問：你認識這些加點的字詞嗎？哪些是你不認識的呢？把它們圈出來。2.教師追問：對于不認識的字，你是采用什么方法來解決？教師小結：為了更準確認識生字，最標準的方法還是借助我們的小老師——字典來幫忙。通過查字典的方法，我們不但可以解決字的讀音，還可以借助字典理解字的含義。學生查字典，并在字典中的多個意思中選擇其中一個。通過字源識字、圖片識字，重點識記“軸”。二、詞句段運用教師：我們在學習和運用語言文字的過程中，不僅要正確書寫漢字，還要保證句子的通順和完整，一旦用錯就要學會修改，下面我們就來學習修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習作。1.課件出示：集體交流，分析句子出現的問題，修改病句。（2）仔細觀察修改前后的句子，作對比，學習了解修改符號。2.課件出示：認識三種修改符號：改正符號、增補符號、刪除符號。3.演練臺進行演練?；顒尤耗Хㄖ腔鄯e累殿1.教師范讀名言，學生跟讀，讀好停頓。2.教師提問：讀了名言后，你發現了什么？（都是關于如何待人的名言。）3.教師講解大意，學生大致了解名言蘊含的道理。4.自由朗讀，背誦積累。5.練一練。課件出示小島島（節選）吳然“一小一小，小島島!”下關一小，我的母校。我的母校，是個小島島。西洱河從這兒流過。西洱河分出的“子河”，從這兒流過。你是西洱河與“子河”之間的一個小島島。你有石板的小橋，鐵（鑄、筑）的橋欄光滑烏亮。你有卵石（砌、沏）的河岸，有垂到河面的岸柳。柔軟的柳條像孩子的小手，它給西洱河抓癢,給“子河”抓癢。它逗得西洱河笑個不停，逗得“子河”（紐、扭）彎了腰。你有鮮艷的荷池，在紅的荷花和綠的荷葉間，有彩色的蜻蜓在飛，有金色的蜜蜂在飛，有花蝴蝶在飛。你有花崗石的臺階，有對大石獅子。我喜歡騎在石獅背上,我想象它能把我帶到很遠很遠的地方。你有大理石（壤、鑲）嵌的花壇，花壇上，有時山茶花開放，有時蝴蝶花開放，有時金盞花開放……不同的季節，有不同的花開放;一種花謝了，一種花又開了。有多少（挎、跨）著書包的娃娃，就有多少迎著太陽開放的花。小島島，我的母校，你是花朵的學校。小島島，我的母校。我喜歡你石板的小橋，喜歡你烏亮的橋欄。我喜歡你的岸柳，你的荷池，你的石獅子，你的花壇和花朵們。啊，我喜歡我們的教室，西洱河的波光，映在它的天花板上。我想捧住這些晃動的波光，這些晃動的波光，時時勾起我奇異的想……（選自《小學生必讀名家和花朵說悄悄話》北方婦女兒童出版社）1.在文中括號正確的字下面劃“√”2.第4自然段中沒有的修辭手法是（）。A.比喻B.排比C.擬人3.模仿選文內容，用“有時……有時……有時……”造個句子。4.概括選文最后一段的中心思想?！緟⒖即鸢浮?.鑄砌扭鑲挎2.A3.天上的白云變化多端，有時像潔白的小綿羊，有時像柔軟的棉花糖，有時又像皚皚的白雪。4.示例：通過描寫對學校景物的熱愛，充分表達了作者熱愛母校之情。學校旁邊一條河（節選）吳然蒼山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流著洱海的水，你從我們學校旁邊流過。你有一河的綠波（bōpō）翠浪，你是一條美麗的河。我看見你的波光，映在我們教室的墻壁上，映在天花板上。你使我們的教室更加明亮。我喜歡站在你卵石砌的河岸，看著你——一朵浪花追著一朵浪花，每朵浪花上，都閃耀著一顆太陽。河面上駛出漁家的篷船，船頭站著黑亮的魚鷹。倏（sōushū）地一下，魚鷹潛入河底，叼起一尾銀亮的細鱗魚。看那漁家小姑娘，她捉住魚鷹的時候，把鮮艷的影子投到你的清流里。西洱河，你清涼，你透明，綠絲線般的水草，隨著你的水波蕩漾。那是你長長的秀發嗎?西洱河!蒼山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流著洱海的水，你從我們學校旁邊流過。你呵呵的笑聲，傳出你的快樂。夏天，我們追逐著、歡蹦著、叫喊著跳入你的清波，把水花濺得老高!潛到水底去，給學校那只灰貓抓一尾魚，或者給女同學們撈一捧貝殼，撈一捧彩色卵石。我喜歡仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂載著、漂載著，從黑龍橋的橋洞穿過。你的岸柳，低垂在水面。從柳蔭下穿過時，我讓柳絲輕輕地拂（fófú）著我的面頰。有時候，我們組織比賽，看誰游得最快。我們在水里游，岸上的伙伴們喊加油。調皮鬼們，總喜歡偷偷地去拉同伴的腿，讓他嗆（qiāngqiàng）一口水。噴鼻聲、笑聲、追打聲……啊，西洱河，一整個夏天，你盛滿了我們的歡樂，你是一條快樂的河。（選自《吳然經典美文玩月亮》浙江少年兒童出版社）1.給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。2.從選文中找出近義詞。追趕--（）清澈--（）快樂--（）3.“仰面朝天”的意思是。寫出兩個帶有“朝天”的詞語：朝天朝天4.下列句子意思與選文不同的是（）A.洱海的水流到西洱河里。B.綠絲線般的水草像西洱河長長的秀發。C.蒼山十八溪的水，從我們學校旁邊流過。D.西洱河是美麗、快樂的河。5.文中反復說“蒼山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流著洱海的水，你從我們學校旁邊流過”。這樣寫的作用和表達的情感是什么？_____________________________________